Unit 13 My seven days（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級上冊

Unit13Mysevendays（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級上冊》的Unit13"Mysevendays"旨在讓學(xué)生通過日?；顒?dòng)的話題，進(jìn)一步掌握過去式的表達(dá)方式，并提高他們的聽說讀寫技能。本單元主要內(nèi)容圍繞著孩子們在七個(gè)不同日期的活動(dòng)，通過描述過去發(fā)生的事情，幫助他們理解并運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，通過互動(dòng)游戲、角色扮演、故事講述等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，自然的習(xí)得語言知識(shí)。在教學(xué)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)將課堂分為幾個(gè)環(huán)節(jié)：熱身活動(dòng)、新課導(dǎo)入、活動(dòng)實(shí)踐、復(fù)習(xí)總結(jié)和作業(yè)布置。每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，以保證學(xué)生能夠在各個(gè)層面上充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。例如，在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)通過展示一周的活動(dòng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述過去發(fā)生的事情，然后逐漸過渡到英文表達(dá)，引出一般過去時(shí)態(tài)的概念。在活動(dòng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們相互分享自己過去一周的活動(dòng)，并用英文進(jìn)行描述。通過這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

首先，在英語語言能力方面，本節(jié)課旨在通過描述過去一周的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，提高他們的聽說讀寫技能。通過各種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

其次，在文化意識(shí)方面，本節(jié)課通過介紹不同日期的活動(dòng)，使學(xué)生了解并尊重不同的文化背景和生活方式。通過對比中西方在表達(dá)過去事件上的差異，幫助學(xué)生建立起跨文化交際的意識(shí)，培養(yǎng)他們正確理解文化差異的能力。

再者，在思維品質(zhì)方面，本節(jié)課通過讓學(xué)生描述過去發(fā)生的事情，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。通過分析不同日期的活動(dòng)，學(xué)生需要對過去的事件進(jìn)行整理和分類，從而提高他們的思維分析能力。

最后，在學(xué)習(xí)策略方面，本節(jié)課將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過小組討論、分享經(jīng)歷等活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何與他人合作、如何傾聽他人的觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟呗詠硖岣咦约旱膶W(xué)習(xí)效果。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級上冊的學(xué)生群體。這個(gè)年齡段的學(xué)生通?；顫姾脛?dòng)，好奇心強(qiáng)，善于模仿和創(chuàng)造，但也可能存在注意力不集中、自律性差等問題。在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，如簡單的單詞、短語和基本語法，具備一定的聽說讀寫能力。然而，他們在語言運(yùn)用上的準(zhǔn)確性、流暢性和創(chuàng)造性仍有待提高。

具體到Unit13"Mysevendays"的內(nèi)容，學(xué)生們需要運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事件，這對他們來說是一個(gè)新的語法點(diǎn)。他們在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)運(yùn)用上的困難，如不知道如何正確使用過去式動(dòng)詞等。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的需求，通過合適的教學(xué)方法幫助他們掌握新知識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在以下特點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)生們可能對英語學(xué)習(xí)有著濃厚興趣，但也可能因?yàn)槟承┰驅(qū)W(xué)習(xí)失去熱情。教師需要通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.參與度：學(xué)生們在課堂上可能表現(xiàn)出不同的參與程度，有的積極發(fā)言，有的則較為沉默。教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)沉默的學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生們可能存在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如提前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等，但也可能存在不良習(xí)慣，如拖延、聽課不專心等。教師需要引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對于英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則需要耐心引導(dǎo)，幫助他們逐步掌握新知識(shí)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，通過設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在教學(xué)方法上，教師可以采用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。此外，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們通過合作、探究等方式，主動(dòng)獲取知識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對Unit13"Mysevendays"的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。例如，讓學(xué)生描述自己過去一周的活動(dòng)，并與同伴進(jìn)行交流。

情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建生動(dòng)、真實(shí)的情境，讓學(xué)生在特定語境中學(xué)習(xí)英語。例如，模擬不同日期的場景，讓學(xué)生用英語描述發(fā)生了什么。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、分享經(jīng)歷等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。例如，讓學(xué)生分組討論過去一周的活動(dòng)，并共同完成一份活動(dòng)報(bào)告。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）熱身活動(dòng)：通過播放一首關(guān)于日?；顒?dòng)的英文歌曲，讓學(xué)生跟著歌詞做動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課導(dǎo)入：展示一周的活動(dòng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述過去發(fā)生的事情，然后逐漸過渡到英文表達(dá)，引出一般過去時(shí)態(tài)的概念。

（3）活動(dòng)實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們相互分享自己過去一周的活動(dòng)，并用英文進(jìn)行描述。通過這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（4）復(fù)習(xí)總結(jié)：讓學(xué)生用英文總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查他們對一般過去時(shí)態(tài)的掌握程度。

（5）作業(yè)布置：布置一道關(guān)于描述過去活動(dòng)的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為提高課堂教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示活動(dòng)圖片、重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放一段關(guān)于日?；顒?dòng)的英文視頻，讓學(xué)生直觀地了解不同日期的活動(dòng)。

（3）在線工具：利用在線工具，如GoogleEarth等，讓學(xué)生查看不同地區(qū)的日?；顒?dòng)，提高他們的地理意識(shí)。

（4）活動(dòng)報(bào)告模板：為學(xué)生提供一份活動(dòng)報(bào)告模板，方便他們整理和總結(jié)自己過去一周的活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“Mysevendays”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一周有幾天嗎？你們能用英語描述一周的活動(dòng)嗎？”

展示一些關(guān)于日?；顒?dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受描述活動(dòng)的樂趣。

簡短介紹一般過去時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般過去時(shí)態(tài)的定義，包括其構(gòu)成和基本用法。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解一般過去時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用。

3.一般過去時(shí)態(tài)案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日?；顒?dòng)案例進(jìn)行分析，如“Ivisitedmygrandparentslastweekend.”

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般過去時(shí)態(tài)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考一般過去時(shí)態(tài)在實(shí)際交際中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事件。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日?；顒?dòng)相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的過去經(jīng)歷、感受以及如何用英語表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對一般過去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的過去經(jīng)歷、感受及英語表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過去時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）英語繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于日?；顒?dòng)的英語繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，通過故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。

（2）在線課程：推薦學(xué)生觀看一些在線英語課程，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的用法和技巧。

（3）英語歌曲：推薦學(xué)生聽唱一些關(guān)于日?；顒?dòng)的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握一般過去時(shí)態(tài)。

（4）語法練習(xí)冊：為學(xué)生提供一些語法練習(xí)冊，如《EnglishGrammarinUse》、《GrammarforYoungLearners》等，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固一般過去時(shí)態(tài)的知識(shí)。

2.拓展建議

（1）觀看英語電影：建議學(xué)生觀看一些英語電影，如《FindingNemo》、《ToyStory》等，讓學(xué)生在觀看電影的過程中，注意電影中角色是如何運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事情。

（2）制作時(shí)間軸：讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于自己一周活動(dòng)的時(shí)間軸，用英語描述過去一周的事情，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力和英語表達(dá)能力。

（3）寫英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天寫英語日記，記錄下每天的所見所聞，運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事情，提高學(xué)生的寫作能力和語言運(yùn)用能力。

（4）參加英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起交流日?；顒?dòng)，練習(xí)運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和社交能力。

（5）開展小組合作項(xiàng)目：讓學(xué)生分組進(jìn)行合作項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于日?；顒?dòng)的短劇，要求學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語語言能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和視頻片段，成功地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。然而，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間控制上，我稍顯不足，導(dǎo)致后續(xù)環(huán)節(jié)的推進(jìn)有些緊張。在今后的教學(xué)中，我需要更加精確地把握時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了一般過去時(shí)態(tài)的定義、構(gòu)成和用法，并通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)時(shí)仍有困難。為了更好地解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和提高一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的日常活動(dòng)案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入理解一般過去時(shí)態(tài)的特性和重要性。在此過程中，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思考，我可以在今后的案例分析中加入更多實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更加直觀地感受到一般過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論了與日?；顒?dòng)相關(guān)的話題，培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗υ掝}不夠感興趣或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在今后的討論中更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的話題，并給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生展示了自己的討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行了提問和點(diǎn)評，促進(jìn)了互動(dòng)交流。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力有待提高，可能是因?yàn)樗麄冊跍?zhǔn)備展示的過程中沒有充分練習(xí)。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我可以在今后的課堂展示環(huán)節(jié)提供更多的指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生提前準(zhǔn)備和練習(xí)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了一般過去時(shí)態(tài)的重要性和意義。在此過程中，我注意到部分學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用仍然存在困惑。為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中提供更多的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助他們鞏固和提高一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。八、板書設(shè)計(jì)①一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：

-動(dòng)詞的過去式

-一般疑問句和否定句的構(gòu)成

-動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則

②一般過去時(shí)態(tài)的用法：

-描述過去發(fā)生的事情

-表達(dá)過去的習(xí)慣或狀態(tài)

-表達(dá)過去的命令或請求

③一般過去時(shí)態(tài)的練習(xí)：

-動(dòng)詞過去式的變化練習(xí)

-一般過去時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)練習(xí)

-一般過去時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用練習(xí)

在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)采用簡潔明了的布局，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等清晰地展示給學(xué)生。同時(shí)，我會(huì)注重板書的趣味性和藝術(shù)性，通過使用生動(dòng)的圖片、圖表和色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在介紹一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成時(shí)，我會(huì)使用圖片展