Unit 2 Daily life 單元知識點默寫2023-2024學(xué)年七年級上冊英語單元知識要點教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)

Unit2Dailylife單元知識點默寫2023-2024學(xué)年七年級上冊英語單元知識要點教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年七年級上冊英語單元知識要點，涉及牛津深圳版《英語》Unit2"DailyLife"的相關(guān)知識點。具體包括：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：如morning,afternoon,evening,breakfast,lunch,dinner,brushteeth,watchTV等。

2.日常對話的理解與運用：通過對話學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用本單元知識點進(jìn)行日常交流。

3.語法點的學(xué)習(xí)：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成及運用。

4.文化背景的了解：通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生了解不同國家的日常生活習(xí)慣，提高跨文化交際意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生已學(xué)的日常詞匯，為后續(xù)句子和對話的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常對話的理解與運用：結(jié)合學(xué)生已學(xué)的交際用語，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.語法點的學(xué)習(xí)：基于學(xué)生已掌握的一般現(xiàn)在時態(tài)的基本知識，進(jìn)一步拓展和鞏固該語法點。

4.文化背景的了解：引導(dǎo)學(xué)生從日常生活的角度了解不同文化，拓寬視野，增強跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit2"DailyLife"的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元的詞匯、短語和對話，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使他們能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行日常交流。

2.文化意識：通過了解不同國家的日常生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的敏感性和尊重意識，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同國家的日常生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是掌握Unit2"DailyLife"中的核心詞匯和短語，如morning,afternoon,evening,breakfast,lunch,dinner,brushteeth,watchTV等。這些詞匯和短語是學(xué)生進(jìn)行日常交流的基礎(chǔ)，需要在課堂上進(jìn)行重點講解和練習(xí)。

（2）日常對話的理解與運用：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠熟練運用本單元知識點進(jìn)行日常交流。通過對話學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力，使他們能夠在實際情境中正確運用所學(xué)知識。

（3）語法點的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成及運用。教師需要通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，并能夠靈活運用到實際交流中。

（4）文化背景的了解：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解不同國家的日常生活習(xí)慣，提高他們的跨文化交際意識。教師可以通過講解、展示圖片或視頻等手段，讓學(xué)生對比和思考不同文化的差異。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：對于部分學(xué)生來說，記憶和運用新詞匯和短語可能存在困難。教師可以通過生動形象的圖片、例句和實踐活動，幫助學(xué)生更好地記憶和運用這些詞匯和短語。

（2）日常對話的理解與運用：對于部分學(xué)生來說，理解和運用日常對話可能存在困難。教師可以通過分組練習(xí)、角色扮演等互動活動，讓學(xué)生多開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。

（3）語法點的學(xué)習(xí)：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及運用是本節(jié)課的難點。教師可以通過對比分析、練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生掌握這些語法點的用法。

（4）文化背景的了解：對于部分學(xué)生來說，了解和理解不同國家的日常生活習(xí)慣可能存在困難。教師可以通過多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻和真實案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更好地了解和思考文化差異。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年七年級上冊英語單元知識要點，涉及牛津深圳版《英語》Unit2"DailyLife"的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備不同國家日常生活的圖片，展示不同國家的早餐、午餐和晚餐等，以便于學(xué)生直觀地了解和比較不同國家的飲食習(xí)慣。此外，還可以準(zhǔn)備一些有關(guān)不同國家日常生活習(xí)慣的短視頻，讓學(xué)生在觀看和討論中更好地理解和掌握相關(guān)知識點。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和實踐，增強合作學(xué)習(xí)的效果。此外，還可以設(shè)置實驗操作臺，以便于學(xué)生進(jìn)行實驗操作和觀察。

5.其他資源：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，可以準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲、歌曲或故事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識。

6.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具的正常運行，以便于教師有效地展示和講解教學(xué)內(nèi)容。

7.備課資料：教師需要提前準(zhǔn)備好與本節(jié)課相關(guān)的備課資料，包括教材、教案、PPT課件、練習(xí)題等，以便于教學(xué)過程中的順利進(jìn)行。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2"DailyLife"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit2內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit2"DailyLife"教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit2教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit2的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Unit2學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常詞匯和交際用語，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Unit2新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit2的詞匯、短語和對話內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出Unit2重點，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日常生活中的交流話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或日常對話練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中體驗英語交流的應(yīng)用，提高實踐能力。

在Unit2新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)Unit2的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Unit2知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時態(tài)錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日常生活相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的英語應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit2內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit2的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit2內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit2內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.日常英語對話集：提供一套日常英語對話集，涵蓋各種生活場景，如購物、就餐、旅游等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

2.英語電影片段：推薦一些英語電影片段，讓學(xué)生觀看并模仿其中的日常英語交流，提高聽力水平和口語表達(dá)能力。

3.英語歌曲：推薦一些英語歌曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞中的日常詞匯和表達(dá)方式，培養(yǎng)語感。

4.英語繪本：推薦一些與日常生活相關(guān)的英語繪本，讓學(xué)生閱讀，提高閱讀理解能力，同時了解不同國家的文化背景。

5.線上學(xué)習(xí)平臺：推薦一些線上英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，提高英語綜合運用能力。

（二）拓展建議：

1.讓學(xué)生觀看英語電影片段，模仿并實踐其中的日常英語交流，提高聽力水平和口語表達(dá)能力。

2.讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語歌曲，掌握歌詞中的日常詞匯和表達(dá)方式，培養(yǎng)語感。

3.讓學(xué)生閱讀英語繪本，提高閱讀理解能力，同時了解不同國家的文化背景。

4.鼓勵學(xué)生利用線上學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，提高英語綜合運用能力。

5.組織英語角活動，讓學(xué)生有機會與他人用英語進(jìn)行日常交流，提高口語表達(dá)能力。

6.鼓勵學(xué)生參加英語競賽，如口語比賽、寫作比賽等，提高自己的英語水平。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語新聞，了解國內(nèi)外時事，提高英語閱讀能力。

8.鼓勵學(xué)生閱讀英語原著，如小說、散文等，提高閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計①重點詞匯和短語：

-morning

-afternoon

-evening

-breakfast

-lunch

-dinner

-brushteeth

-watchTV

②日常對話示例：

-Goodmorning/afternoon/evening.

-What'sforbreakfast/lunch/dinner?

-Ihavebreakfast/lunch/dinnerat...

-Iusuallybrushmyteethinthemorning.

-IliketowatchTVintheevening.

③一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：

-肯定句：主語+動詞原形+其他

-否定句：主語+don't/doesn't+動詞原形+其他

-疑問句：Do/Does+主語+動詞原形+其他？

（二）藝術(shù)性和趣味性：

①利用彩色粉筆或貼紙，將板書設(shè)計成一幅“一天的生活”插圖，使學(xué)生更容易理解和記憶。

②在板書的一角，畫上一個可愛的小動物，如小狗，并讓它參與日?；顒?，如吃早餐、看電視等，增加板書的趣味性。

③利用卡通字體，將重點詞匯和短語寫成有趣的形狀，如早餐的形狀、牙刷的形狀等，提高學(xué)生的興趣。

④設(shè)計一些簡單的英語謎語或笑話，與日常生活相關(guān)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我在課堂上使用了多媒體資源，如圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的內(nèi)容。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看視頻時分心，沒有專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，我計劃在未來減少視頻的使用，更多地使用圖片和圖表，以確保學(xué)生能夠集中注意力。

其次，我在課堂上設(shè)計了小組討論和實踐活動，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不愿意發(fā)言，導(dǎo)致其他學(xué)生主導(dǎo)了討論。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中鼓勵所有學(xué)生積極參與討論，并為他們提供更多的機會來表達(dá)自己的觀點。

第三，我在課堂上強調(diào)了本節(jié)課的重點和難點，并通過實例和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握這些知識點。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在做練習(xí)時仍然遇到困難。為了提高他們的理解能力，我計劃在未來提供更詳細(xì)的解釋和更多的練習(xí)機會，以幫助他們更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

此外，我還在課堂上布置了一些課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒有認(rèn)真完成作業(yè)，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果不佳。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我計劃在未來提供更多的激勵措施，如獎勵優(yōu)秀作業(yè)和提供額外的學(xué)習(xí)資源。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦一篇關(guān)于不同國家生活習(xí)慣的英語文章，讓學(xué)生了解世界各地的日常生活習(xí)慣，如早餐、午餐和晚餐的差異，以及日?；顒尤缢⒀?、看電視等的不同方式。

（2）視頻資源：推薦一部英語動畫片，讓學(xué)生通過觀看動畫片中的日常對話，提高英語聽力水平，同時了解不同國家的文化背景。

（3）實踐活動：鼓勵學(xué)生利用課后