Unit 2 Daily life 單元知識點默寫2023-2024學年七年級上冊英語單元知識要點教學設計(牛津深圳版)

Unit2Dailylife單元知識點默寫2023-2024學年七年級上冊英語單元知識要點教學設計(牛津深圳版)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2023-2024學年七年級上冊英語單元知識要點，涉及牛津深圳版《英語》Unit2"DailyLife"的相關知識點。具體包括：

1.單詞和短語的學習：如morning,afternoon,evening,breakfast,lunch,dinner,brushteeth,watchTV等。

2.日常對話的理解與運用：通過對話學習，使學生能夠熟練運用本單元知識點進行日常交流。

3.語法點的學習：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成及運用。

4.文化背景的了解：通過學習本單元，使學生了解不同國家的日常生活習慣，提高跨文化交際意識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.單詞和短語的學習：復習和鞏固學生已學的日常詞匯，為后續(xù)句子和對話的學習打下基礎。

2.日常對話的理解與運用：結(jié)合學生已學的交際用語，提高他們的口語表達能力。

3.語法點的學習：基于學生已掌握的一般現(xiàn)在時態(tài)的基本知識，進一步拓展和鞏固該語法點。

4.文化背景的了解：引導學生從日常生活的角度了解不同文化，拓寬視野，增強跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Unit2"DailyLife"的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：通過學習本單元的詞匯、短語和對話，提高學生的聽說讀寫能力，使他們能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行日常交流。

2.文化意識：通過了解不同國家的日常生活習慣，培養(yǎng)學生對文化差異的敏感性和尊重意識，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同國家的日常生活習慣，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和策略，提高他們的自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯和短語的學習：本節(jié)課的重點是掌握Unit2"DailyLife"中的核心詞匯和短語，如morning,afternoon,evening,breakfast,lunch,dinner,brushteeth,watchTV等。這些詞匯和短語是學生進行日常交流的基礎，需要在課堂上進行重點講解和練習。

（2）日常對話的理解與運用：本節(jié)課的重點是讓學生能夠熟練運用本單元知識點進行日常交流。通過對話學習，提高學生的聽說能力，使他們能夠在實際情境中正確運用所學知識。

（3）語法點的學習：本節(jié)課的重點是一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成及運用。教師需要通過例句和練習，讓學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，并能夠靈活運用到實際交流中。

（4）文化背景的了解：本節(jié)課的重點是讓學生了解不同國家的日常生活習慣，提高他們的跨文化交際意識。教師可以通過講解、展示圖片或視頻等手段，讓學生對比和思考不同文化的差異。

2.教學難點：

（1）詞匯和短語的學習：對于部分學生來說，記憶和運用新詞匯和短語可能存在困難。教師可以通過生動形象的圖片、例句和實踐活動，幫助學生更好地記憶和運用這些詞匯和短語。

（2）日常對話的理解與運用：對于部分學生來說，理解和運用日常對話可能存在困難。教師可以通過分組練習、角色扮演等互動活動，讓學生多開口說英語，提高他們的口語表達能力。

（3）語法點的學習：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及運用是本節(jié)課的難點。教師可以通過對比分析、練習和反饋，幫助學生掌握這些語法點的用法。

（4）文化背景的了解：對于部分學生來說，了解和理解不同國家的日常生活習慣可能存在困難。教師可以通過多媒體教學手段，如圖片、視頻和真實案例，激發(fā)學生的興趣，使他們更好地了解和思考文化差異。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023-2024學年七年級上冊英語單元知識要點，涉及牛津深圳版《英語》Unit2"DailyLife"的教材或?qū)W習資料，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備不同國家日常生活的圖片，展示不同國家的早餐、午餐和晚餐等，以便于學生直觀地了解和比較不同國家的飲食習慣。此外，還可以準備一些有關不同國家日常生活習慣的短視頻，讓學生在觀看和討論中更好地理解和掌握相關知識點。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合學習和交流的環(huán)境?？梢栽O置分組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行討論和實踐，增強合作學習的效果。此外，還可以設置實驗操作臺，以便于學生進行實驗操作和觀察。

5.其他資源：為了激發(fā)學生的學習興趣和參與度，可以準備一些與教學內(nèi)容相關的游戲、歌曲或故事等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握知識。

6.教學工具：確保教學過程中所需的投影儀、音響設備、白板等教學工具的正常運行，以便于教師有效地展示和講解教學內(nèi)容。

7.備課資料：教師需要提前準備好與本節(jié)課相關的備課資料，包括教材、教案、PPT課件、練習題等，以便于教學過程中的順利進行。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit2"DailyLife"的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Unit2內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit2"DailyLife"教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit2教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Unit2的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit2學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的日常詞匯和交際用語，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit2新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit2的詞匯、短語和對話內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出Unit2重點，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞日常生活中的交流話題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或日常對話練習，讓學生在實踐中體驗英語交流的應用，提高實踐能力。

在Unit2新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)Unit2的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit2知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時態(tài)錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日常生活相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注日常生活中的英語應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit2內(nèi)容，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit2的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit2內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Unit2內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展（一）拓展資源：

1.日常英語對話集：提供一套日常英語對話集，涵蓋各種生活場景，如購物、就餐、旅游等，讓學生在課后進行自主學習，提高口語表達能力。

2.英語電影片段：推薦一些英語電影片段，讓學生觀看并模仿其中的日常英語交流，提高聽力水平和口語表達能力。

3.英語歌曲：推薦一些英語歌曲，讓學生學習歌詞中的日常詞匯和表達方式，培養(yǎng)語感。

4.英語繪本：推薦一些與日常生活相關的英語繪本，讓學生閱讀，提高閱讀理解能力，同時了解不同國家的文化背景。

5.線上學習平臺：推薦一些線上英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生課后自主學習，提高英語綜合運用能力。

（二）拓展建議：

1.讓學生觀看英語電影片段，模仿并實踐其中的日常英語交流，提高聽力水平和口語表達能力。

2.讓學生學習英語歌曲，掌握歌詞中的日常詞匯和表達方式，培養(yǎng)語感。

3.讓學生閱讀英語繪本，提高閱讀理解能力，同時了解不同國家的文化背景。

4.鼓勵學生利用線上學習平臺，進行課后自主學習，提高英語綜合運用能力。

5.組織英語角活動，讓學生有機會與他人用英語進行日常交流，提高口語表達能力。

6.鼓勵學生參加英語競賽，如口語比賽、寫作比賽等，提高自己的英語水平。

7.引導學生關注英語新聞，了解國內(nèi)外時事，提高英語閱讀能力。

8.鼓勵學生閱讀英語原著，如小說、散文等，提高閱讀理解能力和文學素養(yǎng)。板書設計①重點詞匯和短語：

-morning

-afternoon

-evening

-breakfast

-lunch

-dinner

-brushteeth

-watchTV

②日常對話示例：

-Goodmorning/afternoon/evening.

-What'sforbreakfast/lunch/dinner?

-Ihavebreakfast/lunch/dinnerat...

-Iusuallybrushmyteethinthemorning.

-IliketowatchTVintheevening.

③一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：

-肯定句：主語+動詞原形+其他

-否定句：主語+don't/doesn't+動詞原形+其他

-疑問句：Do/Does+主語+動詞原形+其他？

（二）藝術性和趣味性：

①利用彩色粉筆或貼紙，將板書設計成一幅“一天的生活”插圖，使學生更容易理解和記憶。

②在板書的一角，畫上一個可愛的小動物，如小狗，并讓它參與日?；顒?，如吃早餐、看電視等，增加板書的趣味性。

③利用卡通字體，將重點詞匯和短語寫成有趣的形狀，如早餐的形狀、牙刷的形狀等，提高學生的興趣。

④設計一些簡單的英語謎語或笑話，與日常生活相關，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。教學反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我在課堂上使用了多媒體資源，如圖片、圖表和視頻，以幫助學生更好地理解和記憶本節(jié)課的內(nèi)容。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在觀看視頻時分心，沒有專注于學習內(nèi)容。因此，我計劃在未來減少視頻的使用，更多地使用圖片和圖表，以確保學生能夠集中注意力。

其次，我在課堂上設計了小組討論和實踐活動，以促進學生的參與和互動。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論中不愿意發(fā)言，導致其他學生主導了討論。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中鼓勵所有學生積極參與討論，并為他們提供更多的機會來表達自己的觀點。

第三，我在課堂上強調(diào)了本節(jié)課的重點和難點，并通過實例和練習幫助學生理解和掌握這些知識點。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在做練習時仍然遇到困難。為了提高他們的理解能力，我計劃在未來提供更詳細的解釋和更多的練習機會，以幫助他們更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

此外，我還在課堂上布置了一些課后作業(yè)，以鞏固學生的學習效果。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生沒有認真完成作業(yè)，導致他們的學習效果不佳。為了提高學生的學習積極性，我計劃在未來提供更多的激勵措施，如獎勵優(yōu)秀作業(yè)和提供額外的學習資源。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦一篇關于不同國家生活習慣的英語文章，讓學生了解世界各地的日常生活習慣，如早餐、午餐和晚餐的差異，以及日?；顒尤缢⒀?、看電視等的不同方式。

（2）視頻資源：推薦一部英語動畫片，讓學生通過觀看動畫片中的日常對話，提高英語聽力水平，同時了解不同國家的文化背景。

（3）實踐活動：鼓勵學生利用課后