1 時、分、秒 第3課時 經過時間 （教學設計）-2024-2025學年數(shù)學三年級上冊人教版

1時、分、秒第3課時經過時間（教學設計）-2024-2025學年數(shù)學三年級上冊人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1時、分、秒第3課時經過時間（教學設計）-2024-2025學年數(shù)學三年級上冊人教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為三年級上冊數(shù)學人教版中的“1時、分、秒第3課時經過時間”。該章節(jié)主要圍繞經過時間的計算展開，包括以下內容：

1.理解經過時間的概念，即時間的長度，以及如何用小時、分鐘、秒來表示經過的時間。

2.學會計算經過時間，掌握小時、分鐘、秒之間的換算關系。

3.能夠運用經過時間的知識解決實際問題，如估算活動所需時間、計算活動總時長等。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已掌握了時間的基本單位，即小時、分鐘、秒，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。

2.學生已具備基本的計算能力，有助于學習計算經過時間。

3.學生在生活中已經有了一定的時間觀念，能夠理解并應用經過時間解決實際問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.邏輯推理：通過計算經過時間，培養(yǎng)學生運用數(shù)學邏輯推理解決實際問題的能力。

2.數(shù)據處理：學會將生活實際中的時間數(shù)據進行處理，運用數(shù)學方法進行計算和分析。

3.問題解決：能夠運用經過時間的知識解決生活中的問題，如估算活動所需時間、計算活動總時長等。

4.數(shù)學表達：能夠用數(shù)學語言描述經過時間的相關概念，并進行計算表達。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握經過時間的概念及計算方法。

2.能夠運用經過時間知識解決實際問題。

難點：

1.理解小時、分鐘、秒之間的換算關系。

2.準確計算經過時間，特別是在涉及多個時間單位的情況下。

解決辦法：

1.利用實際情境引入經過時間概念，如安排活動、預測到達時間等，讓學生在實際操作中感受并理解經過時間。

2.通過互動討論和小組合作，讓學生探索并發(fā)現(xiàn)小時、分鐘、秒之間的換算規(guī)律，加深理解。

3.提供豐富的練習題，包括不同難度和類型的題目，讓學生在練習中鞏固計算技巧，提高解決問題的能力。

4.引導學生將計算過的例子進行總結，歸納計算經過時間的步驟和方法，形成清晰的認識結構。

5.鼓勵學生在課堂上提問，及時解答學生的疑問，確保學生能夠準確把握重點和難點。教學方法與策略1.采用講授法結合互動討論，教師清晰地講解經過時間的概念和計算方法，引導學生積極參與，提出問題和觀點，增強學生的理解和記憶。

2.利用案例研究和項目導向學習，設計實際情境和問題，讓學生通過小組合作解決經過時間的計算問題，培養(yǎng)學生的實際應用能力和團隊合作精神。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如活動組織者、時間記錄員等，通過實際操作和交流，提高學生對經過時間概念的理解和應用能力。

4.利用教學媒體，如電子白板、幻燈片等，展示經過時間的計算示例和練習題，提供直觀的視覺輔助，幫助學生更好地理解和掌握計算方法。

5.鼓勵學生參與互動，如提問、回答問題、分享經驗等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，促進課堂的活躍氛圍。

6.適時給予反饋和指導，教師對學生的回答和表現(xiàn)進行評價和指導，及時糾正錯誤和解答疑問，幫助學生建立正確的認知和技能。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供經過時間的預習PPT和視頻，讓學生提前熟悉課堂內容。

-設計預習問題：提出問題如“如何計算兩個時間之間的經過時間？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和思維導圖。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看視頻，閱讀相關資料，理解經過時間的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記上傳至平臺，供教師查看。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺提高預習效果。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生自主學習和獨立思考的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個實際例子，如運動會比賽的經過時間，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解如何計算經過時間，包括小時、分鐘、秒的換算。

-組織課堂活動：學生分組，每組解決一個實際問題，如計算一場籃球比賽的經過時間。

-解答疑問：教師巡回課堂，解答學生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對講解的內容進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組中積極討論，共同解決問題。

-提問與討論：學生針對不理解的地方提出問題，與同學和教師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生深入理解經過時間的計算方法。

-實踐活動法：通過小組活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-確保學生能夠理解和掌握經過時間的計算方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置涉及經過時間計算的課后作業(yè)，鞏固所學知識。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于時間計算的歷史背景資料。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，運用所學知識。

-拓展學習：學生查閱教師推薦的資料，拓寬知識面。

-反思總結：學生總結本次課程的學習，思考如何更好地應用所學知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生通過反思總結提高學習效果。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的知識，確保學生能夠應用到實際中。

-通過拓展學習，使學生能夠從不同角度理解時間計算的重要性。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的不足并制定改進計劃。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解經過時間的概念，掌握計算經過時間的方法，包括小時、分鐘、秒之間的換算。

2.技能提升：學生能夠在實際情境中運用經過時間的知識，計算不同時間段的經過時間，并解決實際問題。

3.思維發(fā)展：學生通過參與小組討論和實踐活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提升邏輯推理和問題解決的能力。

4.情感態(tài)度：學生對數(shù)學學科產生興趣，愿意主動參與課堂學習和實踐活動，樹立積極的學習態(tài)度。

具體表現(xiàn)如下：

1.學生能夠清晰地解釋經過時間的含義，例如，他們能夠說明經過時間是指時間的長度，可以用小時、分鐘、秒來表示。

2.學生能夠熟練地計算兩個時間之間的經過時間，例如，如果給出一個開始時間和一個結束時間，他們能夠迅速地計算出經過的時間段。

3.學生能夠在實際情境中應用經過時間的知識，例如，他們能夠計算出一場籃球比賽的經過時間，或者估算出一個活動的總時長。

4.學生在小組討論和解決問題時，表現(xiàn)出良好的團隊合作意識和溝通能力，他們能夠積極地參與討論，提出自己的觀點，并傾聽他人的意見。

5.學生在解決問題時展現(xiàn)出邏輯推理和問題解決的能力，例如，他們能夠通過分析問題，找到合理的解決方法，并能夠解釋他們的思考過程。

6.學生對數(shù)學學科產生興趣，他們愿意主動參與課堂學習和實踐活動，表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，例如，他們能夠積極參與課堂討論，主動請教問題，并對學習成果進行反思和總結。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點，提高學生的應用能力，設計了以下課后作業(yè)：

1.計算經過時間：

-給出一個開始時間和一個結束時間，讓學生計算兩個時間之間的經過時間。

-示例：開始時間：9:00AM，結束時間：11:30AM。計算經過時間。

-答案：2小時30分鐘。

2.換算時間：

-給出一個時間，讓學生將其從小時換算成分鐘，或者從分鐘換算成秒。

-示例：將1小時30分鐘換算成分鐘。

-答案：90分鐘。

3.解決問題：

-給出一個實際問題，讓學生運用經過時間的知識進行解決。

-示例：一個活動預計需要1小時20分鐘，但實際只用了1小時15分鐘。計算提前了多少時間？

-答案：提前了5分鐘。

4.制作時間表：

-讓學生為自己的一天制作一個時間表，包括起床時間、上課時間、午餐時間、放學時間等，并計算各個時間段的經過時間。

-示例：起床時間：7:00AM，上課時間：8:00AM，午餐時間：12:00PM，放學時間：3:00PM。

-答案：起床到上課：1小時，上課到午餐：4小時，午餐到放學：3小時。

5.探究時間規(guī)律：

-讓學生觀察一天中時間的變化，并記錄下來，探究小時、分鐘、秒之間的關系和變化規(guī)律。

-示例：觀察并記錄從早上7點到下午7點的時間變化。

-答案：從7:00AM到7:00PM，經過了12小時。板書設計①經過時間的概念：

-經過時間：時間的長度，可以用小時、分鐘、秒表示。

-示例：從7:00AM到8:00AM，經過時間為1小時。

②計算經過時間的方法：

-計算步驟：確定開始時間、結束時間，計算時間差。

-換算關系：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。

-示例：開始時間：9:00AM，結束時間：11:30AM，經過時間為2小時30分鐘。

③實際應用：

-示例1：一場籃球比賽從15:00開始，到17:30結束，計算比賽經過時間。

-答案：2小時30分鐘。

-示例2：一個活動預計需要1小時20分鐘，但實際只用了1小時15分鐘，計算提前了多少時間。

-答案：提前了5分鐘。

④時間規(guī)律探究：

-示例：觀察并記錄從早上7點到下午7點的時間變化。

-答案：從7:00AM到7:00PM，經過了12小時。課堂1.課堂評價：

-提問：教師通過提問了解學生的學習情況，檢查學生對經過時間的理解程度。

-觀察：教師觀察學生在課堂上的參與情況，了解學生的學習態(tài)度和合作能力。

-測試：設計小測試，如計算經過時間的練習題，檢