第4課《鄉(xiāng)愁-》-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)（統(tǒng)編版人教版部編版）

2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)第4課《鄉(xiāng)愁》一、選擇題1．下列各句中，沒有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（

）A．“一帶一路”這一合作倡議不僅迅速得到國(guó)際社會(huì)關(guān)注，并且業(yè)已形成大量的合作機(jī)會(huì)。B．通過(guò)觀看央視播放的《記住鄉(xiāng)愁》節(jié)目，使我對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村及民俗文化有了更多的了解。C．本月首飛的C919大飛機(jī)是我國(guó)按照適航審定要求和主流市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)自主研發(fā)的首款干線客機(jī)。D．能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，是我國(guó)中小教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。2．下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()A．這/被暴風(fēng)雨所打擊著的/土地B．鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的船票C．我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱D．我在/外頭/母親在/里頭3．下列對(duì)《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人由有家難歸到有國(guó)難回的無(wú)奈，表達(dá)了其渴望海峽兩岸統(tǒng)一的愿望。B．這首詩(shī)寫思念親人是假，思念祖國(guó)是真。詩(shī)人將對(duì)祖國(guó)的思念依附到對(duì)親人的思念上，使抽象的東西變得具體了，詩(shī)的意境也就出來(lái)了。C．這首詩(shī)在音節(jié)上回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，更輔以短語(yǔ)的重復(fù)、量詞的變換，極具古典詩(shī)歌的韻律感。D．這首詩(shī)雖然分為相對(duì)獨(dú)立的四個(gè)鏡頭，但卻以“鄉(xiāng)愁”貫穿其間；并且，由前三個(gè)鏡頭到第四個(gè)鏡頭是一次質(zhì)的升華。4．2017年12月14日，詩(shī)人余光中于臺(tái)灣逝世。假如你要把這件事告訴同桌文文，下列表達(dá)最得體的一項(xiàng)是()A．哎，你聽說(shuō)沒？寫《鄉(xiāng)愁》的那個(gè)姓余的去世啦！B．小文子，跟你說(shuō)個(gè)新聞，聽著??！詩(shī)人余光中逝世了。C．文文，告訴你一個(gè)沉痛的消息，著名詩(shī)人余光中逝世了。D．別寫作業(yè)了，跟你說(shuō)個(gè)大新聞，有個(gè)名人死了！5．下列說(shuō)話得體的一項(xiàng)是

（

）A．你已經(jīng)交了作業(yè)，課代表仍在追要，你說(shuō)：“難道要我叫兩遍不成？”B．你對(duì)比賽得了名次的同學(xué)說(shuō)：“祝賀你，有什么好經(jīng)驗(yàn)向我介紹介紹好嗎？”C．同學(xué)邀你到他家去玩，你說(shuō)：“行，屆時(shí)我一定光臨寒舍?！盌．你去辦公室問(wèn)老師問(wèn)題，你說(shuō)：“老師，我來(lái)不恥下問(wèn)了，請(qǐng)給我講講這個(gè)題。”6．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()A．“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，”余光中的《鄉(xiāng)愁》和《鄉(xiāng)愁四韻》，是海外游子深情而優(yōu)美的戀歌。B．《紅海行動(dòng)》體現(xiàn)出我們的態(tài)度：人不犯我，我不犯人，可要是侵犯到國(guó)家利益、人民安危，我們也絕不退縮。C．是什么力量讓中國(guó)的國(guó)際影響力在短短40年中發(fā)生如此翻天覆地的變化？D．中國(guó)春節(jié)正逐步成為全球旅游消費(fèi)旺季，“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)成為熱門選擇，“外卡內(nèi)用”也成為春節(jié)消費(fèi)新時(shí)尚。7．朗讀《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)的感情基調(diào)應(yīng)該是（

）A．急速、悲壯 B．歡快、幸福C．緩慢、憂傷 D．輕柔、平淡8．下列這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩(shī)以形式上的四個(gè)小節(jié)，將“鄉(xiāng)愁”分為四個(gè)階段。這四個(gè)階段在時(shí)間上是前后順承的，即“小時(shí)候”“長(zhǎng)大后”“后來(lái)”“現(xiàn)在”。B．這首詩(shī)從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉了四個(gè)意向——“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”，它們的內(nèi)涵既單純又豐富。C．詩(shī)歌把“鄉(xiāng)愁”寄托在四種物象上，使抽象的事物變得十分具體。D．這首詩(shī)的形式美主要體現(xiàn)在音樂(lè)美上，但該詩(shī)在結(jié)構(gòu)上并無(wú)美感。二、詩(shī)歌鑒賞9．閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面各題?！炯住苦l(xiāng)愁（余光中）小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭后來(lái)呵/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭【乙】鄉(xiāng)愁（席慕蓉）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離別離后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去(1)下面對(duì)【甲】【乙】?jī)墒自?shī)的理解與分析正確的一項(xiàng)是（

）A．【甲】詩(shī)以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)母親、妻子的愛熔鑄在對(duì)祖國(guó)的愛中。B．【甲】詩(shī)選擇了郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{這四個(gè)意象，這四個(gè)意象之間是并列關(guān)系。C．【乙】這首詩(shī)歌通過(guò)笛聲、月亮等意象，表達(dá)出作者個(gè)人思鄉(xiāng)的憂傷之情。D．【乙】詩(shī)思鄉(xiāng)帶給詩(shī)人的是甜美的回憶，對(duì)故鄉(xiāng)的記憶仿佛清晰地印在詩(shī)人的夢(mèng)中。(2)根據(jù)分析現(xiàn)代詩(shī)的方法，說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)之間的異同。閱讀余光中的《鄉(xiāng)愁》，完成下面小題。小時(shí)候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭后來(lái)啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)刮?在外頭母親/在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在這頭大陸/在那頭10．這首詩(shī)運(yùn)用哪些意象來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？這樣寫有什么好處？11．聯(lián)系詩(shī)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣隨著時(shí)間的推移而一步步加深、升華的。12．請(qǐng)你補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。小時(shí)候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜。上學(xué)后，母愛____________，___________，___________。長(zhǎng)大后，母愛藏在枕頭里，杭著它，愛綿綿。13．對(duì)詩(shī)中“一枚”“一張”“一方”“一灣”“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”表達(dá)效果理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．是一種輕描淡寫的方式，表現(xiàn)鄉(xiāng)愁不是很重。B．看似一種輕描淡寫方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小重量輕的對(duì)象之上。C．反襯出詩(shī)人內(nèi)心深處的濃烈的思鄉(xiāng)之情。D．運(yùn)用反襯更引起人們對(duì)祖國(guó)和平統(tǒng)一的渴望與深思。閱讀詩(shī)歌，完成各題。鄉(xiāng)愁余光中小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭1972年1月21日14．詩(shī)中運(yùn)用了哪些意象？這些意象有什么共同特征？15．“海峽”本應(yīng)“深深”，詩(shī)人為什么用“淺淺”一詞形容？16．詩(shī)歌中所選取的一組意象間是并列還是遞進(jìn)關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。17．這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)？閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。鄉(xiāng)愁余光中小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。18．下面對(duì)《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．全詩(shī)以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)母親、妻子的愛熔鑄在對(duì)祖國(guó)的愛中，表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的殷切期望。B．作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)祖國(guó)的愛熔鑄在對(duì)母親、妻子的愛中，表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的深切愿望。C．作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)故鄉(xiāng)的愛熔鑄在對(duì)母親、妻子的愛中，表達(dá)了作者渴求回到祖國(guó)懷抱的深切愿望。D．作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)母親、妻子的愛熔鑄在對(duì)故鄉(xiāng)的愛中，表達(dá)了作者渴求回到祖國(guó)懷抱的殷切期望。19．簡(jiǎn)要分析余光中的《鄉(xiāng)愁》中疊詞運(yùn)用的表達(dá)作用。20．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么感情？感情基調(diào)應(yīng)該是什么？閱讀下面這首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。鄉(xiāng)愁余光中小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭21．下列對(duì)這首詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．本詩(shī)以紀(jì)實(shí)手法抒寫了作者自己“少小離家”到“老大難歸”的思鄉(xiāng)情愫。B．本詩(shī)集單純美與豐富美于一體：意象集中明朗，如郵票、船票、墳?zāi)沟炔恢Σ宦粌?nèi)容豐富含蓄，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。C．詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)寓變化于統(tǒng)一之中，既有各小節(jié)的均衡、勻稱，又有小節(jié)內(nèi)的長(zhǎng)短句的變化，使詩(shī)的外形整齊中有參差之美。D．詩(shī)歌有回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的旋律，在同一位置上有重復(fù)的詞語(yǔ)、有疊詞、有變換的量詞，加強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻之美。22．“小時(shí)候”“長(zhǎng)大后”“后來(lái)”“現(xiàn)在”四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，在詩(shī)中有什么作用？23．簡(jiǎn)要分析余光中的《鄉(xiāng)愁》中疊詞的表達(dá)作用。24．簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。詩(shī)歌鑒賞鄉(xiāng)愁席慕蓉故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘，仿佛霧里的揮手別離。別離后，鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，永不老去。25．詩(shī)人選取了哪些具體意象？這些意象分別表現(xiàn)了鄉(xiāng)愁的什么特點(diǎn)？26．“故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘”，作者將“故鄉(xiāng)的面貌”說(shuō)成是“一種模糊的悵惘”，將具體的事物比喻成抽象的概念，這樣合適嗎？談?wù)勀愕睦斫狻?7．詩(shī)人為什么把離別后的鄉(xiāng)愁比作“一棵沒有年輪的樹”？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？參考答案1．C【解析】【詳解】A.語(yǔ)序不當(dāng)，將“迅速得到國(guó)際社會(huì)關(guān)注”與“業(yè)已形成大量的合作機(jī)會(huì)”的位置互換。B.缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”。D.兩面對(duì)一面，可去掉“能否”。故選C。2．D【解析】【詳解】試題分析：考查現(xiàn)代詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏。D項(xiàng)，正確的朗讀節(jié)奏是：我/在外頭/母親/在里頭。據(jù)此答案為D。3．B【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和鑒賞能力。B．有誤，“這首詩(shī)寫思念親人是假”的表述錯(cuò)誤。“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”“鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票”“鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂笔菍?duì)家鄉(xiāng)和親人的思念，詩(shī)歌最后一節(jié)才由對(duì)故鄉(xiāng)及親人的思念上升到了家國(guó)之思，所以B項(xiàng)不正確。4．C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力?？谡Z(yǔ)交際，屬于生活中的常見場(chǎng)景。口語(yǔ)交際類的題目，一定要注意說(shuō)話的場(chǎng)合，說(shuō)話人的身份，受眾的身份等，另外還要注意說(shuō)話的針對(duì)性和藝術(shù)性，盡量使用禮貌用語(yǔ)，委婉達(dá)到說(shuō)話的目的。解答要點(diǎn)：與人交流時(shí)，一定要有稱呼，語(yǔ)言要與人物身份、場(chǎng)合、話題相和諧。本題A項(xiàng)，稱呼不恰當(dāng)，不夠嚴(yán)肅莊重；B項(xiàng)，不能表達(dá)沉痛的心情；C項(xiàng)，表達(dá)最得體；D項(xiàng)，缺少稱呼，不夠嚴(yán)肅莊重。故選C。5．B【解析】【詳解】試題分析：考查語(yǔ)言表達(dá)。A“難道要我交兩遍不成？”反問(wèn)語(yǔ)氣，有質(zhì)問(wèn)對(duì)方的口氣，不得體；B說(shuō)話得體；C“寒舍”是對(duì)自己家的謙稱，說(shuō)別人家不能用“寒舍”，不得體；D“不恥下問(wèn)”意思為向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己少的人請(qǐng)教，也不感到羞恥。老師的學(xué)識(shí)比學(xué)生高，向老師請(qǐng)教問(wèn)題不能叫“不恥下問(wèn)”，不得體。據(jù)此，答案為B。6．A【解析】【詳解】A.“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，”這句話的第二個(gè)“，”號(hào)應(yīng)該在引號(hào)外。故選A。7．C【解析】【詳解】C.感情基調(diào)即為詩(shī)人在寫詩(shī)的時(shí)候心中的感觸，一般要通過(guò)意象來(lái)表現(xiàn)，而讀者在讀詩(shī)歌時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些共鳴。詩(shī)歌常見的感情基調(diào)有歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、激憤、思念、激昂、消沉等。這首詩(shī)，詩(shī)人為每個(gè)階段的鄉(xiāng)愁都找到了具體的對(duì)應(yīng)物，抒發(fā)了詩(shī)人不盡的思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了孤島人民盼望親人團(tuán)聚，祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望，給全詩(shī)營(yíng)造了一種低回悵惘的基調(diào)，故選C。8．D【解析】【詳解】試題分析：考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解?！多l(xiāng)愁》有形式美。一是結(jié)構(gòu)上寓變化于統(tǒng)一，節(jié)與節(jié)，句與句，均衡對(duì)稱。但整齊中又有參差，長(zhǎng)句與短句相互變化錯(cuò)落，體現(xiàn)了自由詩(shī)的特點(diǎn)。二是同一位置上的詞的重復(fù)和疊詞的運(yùn)用，在音樂(lè)上造成一種回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆的旋律，給全詩(shī)營(yíng)造了一種低回悵惘的氛圍。據(jù)此，答案為D。9．(1)A(2)同：詩(shī)人都是選擇幾個(gè)富有深意的形象或畫面來(lái)表達(dá)同樣的主題，兩篇都是通過(guò)創(chuàng)造性的比喻來(lái)書寫心中的愁，兩首都是抒情詩(shī)。異：余詩(shī)主要是通過(guò)形象來(lái)推進(jìn)詩(shī)情，席詩(shī)主要通過(guò)畫面和比喻表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的懷念；余詩(shī)的思想深度比席詩(shī)要廣和深；余詩(shī)的結(jié)構(gòu)比較對(duì)稱，在表達(dá)的情感上，席詩(shī)相對(duì)細(xì)膩和纏綿。（意對(duì)即可）【解析】(1)本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。B.有誤，郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這四個(gè)意象之間是遞進(jìn)關(guān)系；C.有誤，“表達(dá)出作者個(gè)人思鄉(xiāng)的憂傷之情”有誤，應(yīng)讀是“所有人的思鄉(xiāng)之情”；D.有誤，思鄉(xiāng)帶給詩(shī)人的并不是甜美的回憶，而是惆悵的愁緒，畢竟別離太久，對(duì)故鄉(xiāng)的記憶已經(jīng)模糊，如同在霧里；故選A。(2)本題考查對(duì)比閱讀能力。根據(jù)分析現(xiàn)代詩(shī)的方法，可知，可以從語(yǔ)言、意象、情感、手法等角度分析兩首詩(shī)歌的異同。從結(jié)構(gòu)、情感上分析：這兩首詩(shī)有著相似的寫作背景，都是抒情詩(shī)。余光中和席慕蓉的祖籍和出生地均在大陸，后來(lái)赴臺(tái)灣，因此，在情感上都表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念；不同之處在于，席慕蓉的故鄉(xiāng)在蒙古草原，她既不在那里出生，也不在那里長(zhǎng)大，直到80年代才有機(jī)會(huì)踏上故鄉(xiāng)的土地。她只有在夢(mèng)里，在詩(shī)中，寄托無(wú)限鄉(xiāng)愁。因此她的《鄉(xiāng)愁》纏綿悱惻。而余詩(shī)的結(jié)構(gòu)比較對(duì)稱，思想深度比席詩(shī)要廣和深，余詩(shī)的《鄉(xiāng)愁》中，那年少時(shí)的一枚郵票，那青年時(shí)的一張船票，甚至那后來(lái)的一方墳?zāi)?，都寄寓了?shī)人的、也是萬(wàn)千海外游子的綿長(zhǎng)的鄉(xiāng)土之思，而這一切在詩(shī)的結(jié)尾升華到一個(gè)新的高度：詩(shī)人個(gè)人的悲歡與巨大的祖國(guó)之愛、民族之戀交融在一起。從語(yǔ)言、手法上分析：這兩首詩(shī)，詩(shī)人都是通過(guò)創(chuàng)造性的比喻來(lái)書寫心中的愁，余光中把鄉(xiāng)愁比喻成郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{。席慕蓉把鄉(xiāng)愁比喻成是一支清遠(yuǎn)的笛、一種模糊的悵惘、一棵沒有年輪的樹，可知，兩首詩(shī)都把無(wú)形的鄉(xiāng)愁形象化，但是余詩(shī)主要是通過(guò)形象來(lái)推進(jìn)詩(shī)情，席詩(shī)比喻新異，主要通過(guò)畫面和比喻表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。10．用了四個(gè)具體的意向：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。這樣寫就使鄉(xiāng)愁有了寄托，變得具體形象，生動(dòng)感人。11．“郵票”“船票”“墳?zāi)埂焙汀昂{”四個(gè)意象分別是人生四個(gè)階段；“鄉(xiāng)愁”的對(duì)應(yīng)物這四個(gè)階段分別是：“小時(shí)候——長(zhǎng)大后——后來(lái)——現(xiàn)在”。作者以空間上的阻隔作為這四個(gè)階段的共同特征即：小時(shí)候詩(shī)人少小離家與母親書信往來(lái)，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上，長(zhǎng)大后為生活而奔波與愛人聚聚離離，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介，到后來(lái)一方矮矮的墳?zāi)箤ⅰ拔摇迸c母親永遠(yuǎn)分開了！而現(xiàn)在一灣淺淺的海峽將“我”與祖國(guó)大陸隔開個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了代表一群人的家國(guó)之思全詩(shī)在此戛然而止留下長(zhǎng)長(zhǎng)的余味暗含了渴望親人團(tuán)聚，祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望時(shí)空的隔離與變化推進(jìn)了詩(shī)情的層層深化。12．

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信心滿13．A【解析】【分析】10．本題考查詩(shī)歌的意象及其作用。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌的主旨和意象的特點(diǎn)和象征以及進(jìn)行解答，借郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這些實(shí)物，把抽象的鄉(xiāng)愁具體化，概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)的綿綿懷念，流露出詩(shī)人深沉的歷史感。詩(shī)歌的語(yǔ)言淺白真率，情感深切。11．本題考查對(duì)詩(shī)人情感的理解。內(nèi)容上，按時(shí)間順序，從“幼子戀母”到“青年相思”，到成年后的“生死之隔”，再到對(duì)祖國(guó)大陸的感情，不斷發(fā)展的情感，逐漸上升，凝聚了詩(shī)人自幼及老的整個(gè)人生歷程中的滄桑體驗(yàn)。不同階段的鄉(xiāng)愁，凝聚兩端的分別是：我——母親；我——新娘；我（生）——母親（死）；我（游子）——大陸（祖國(guó)），鄉(xiāng)愁的對(duì)象，由具體的“鄉(xiāng)”，到抽象的民族的“鄉(xiāng)”，從地域之鄉(xiāng)，到歷史之鄉(xiāng)和文化之鄉(xiāng)，使“鄉(xiāng)愁”逐漸沉淀出豐富的內(nèi)涵和表現(xiàn)力。12．本題考查語(yǔ)句的補(bǔ)寫。補(bǔ)寫要看示例，續(xù)寫要把握好語(yǔ)境，改寫要注意變化。閱讀題干可知，仿句應(yīng)該圍繞“母愛”來(lái)寫，詞語(yǔ)的句式為“母愛……在……里，……著它，……。”示例：母愛裝在衣袋里，揣著它，心暖暖。13．本題考查對(duì)詩(shī)歌的賞析。A.詩(shī)中“一枚”“一張”“一方”“一灣”“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”這些看似一種輕描淡寫，其實(shí)是反襯鄉(xiāng)愁無(wú)比濃重，題干“表現(xiàn)鄉(xiāng)愁不是很重”表述錯(cuò)誤。故選A。14．郵票、船票、墳?zāi)?、海峽，這些形象都是“我”的“鄉(xiāng)愁”的物化，是離別的見證。15．詩(shī)人以海峽的淺反襯鄉(xiāng)愁的深，表現(xiàn)出詩(shī)人盼望祖國(guó)統(tǒng)一的迫切心情。16．這些意象，從感情的抒發(fā)來(lái)看，是層層推進(jìn)的。郵票、船票、墳?zāi)沟热齻€(gè)意象，不過(guò)是鋪墊，末節(jié)的“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，它所抒發(fā)的愛國(guó)主義深情，比起前面三節(jié)的鄉(xiāng)關(guān)之思、懷親之情，具有一種崇高美，更能打動(dòng)讀者的心靈。17．①有結(jié)構(gòu)美，句式整齊；②具有音樂(lè)美，主要表現(xiàn)在回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的美的旋律上?！窘馕觥?4．本題考查對(duì)詩(shī)歌意象的理解。詩(shī)歌的意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。古人以為“意”是內(nèi)在的抽象的心意，“象”是外在的具體的物象；意源于內(nèi)心并借助于“象”來(lái)表達(dá)，“象”其實(shí)是意的寄托物。詩(shī)人精練地提取了幾個(gè)單純、明朗、集中、強(qiáng)烈的意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。內(nèi)涵是豐富的，這四個(gè)意象把本是一個(gè)非常抽象的“鄉(xiāng)愁”物化、具體化，通過(guò)“托物寄情”表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。15．本題考查對(duì)寫作手法的理解。襯托（側(cè)面烘托）手法：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的寫作手法叫襯托。詩(shī)人用“淺淺”一詞形容海峽，反襯出作者的思鄉(xiāng)之情的深重，更突出地表達(dá)渴望祖國(guó)的統(tǒng)一的心望。據(jù)此理解作答。16．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及情感的把握。根據(jù)“郵票、船票、墳?zāi)?、海峽”分析，這些意象，形式上看起來(lái)是并列的。但從感情的抒發(fā)來(lái)看，則層層推進(jìn)。郵票、船票、墳?zāi)沟热齻€(gè)意象，不過(guò)是鋪墊，末節(jié)的“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，它所抒發(fā)的愛國(guó)主義深情，比起前面三節(jié)的家鄉(xiāng)之思，懷念親人之情，具有一種崇高美，從“家之思”到“國(guó)之思”，更能打動(dòng)讀者的心靈。17．本題考查詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)。根據(jù)每一節(jié)的語(yǔ)句分析，其語(yǔ)言上有令人矚目的形式美：一是結(jié)構(gòu)上寓變化于統(tǒng)一，節(jié)與節(jié)，句與句，均衡對(duì)稱。但整齊中又有參差，長(zhǎng)句與短句相互變化錯(cuò)落，體現(xiàn)了自由詩(shī)的特點(diǎn)。二是同一位置上的詞的重復(fù)和疊詞的運(yùn)用，在音樂(lè)上造成一種回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆的旋律，給全詩(shī)營(yíng)造了一種低回悵惘的氛圍。據(jù)此綜述即可。18．A19．“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個(gè)形容詞疊詞，以一種輕描和淡寫，使鄉(xiāng)愁濃縮于面積小、程度輕的對(duì)象之上，反襯出濃烈的思鄉(xiāng)情緒。20．抒發(fā)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的感情；感情基調(diào)應(yīng)該憂郁深沉?！窘馕觥?8．B“把對(duì)祖國(guó)的愛熔鑄在對(duì)母親、妻子的愛中”錯(cuò)。C“把對(duì)故鄉(xiāng)的愛熔鑄在對(duì)母親、妻子的愛中”錯(cuò)。D項(xiàng)“把對(duì)母親、妻子的愛熔鑄在對(duì)故鄉(xiāng)的愛中”錯(cuò)。這三個(gè)選項(xiàng)都應(yīng)改為“把對(duì)母親、妻子的愛熔鑄在對(duì)祖國(guó)的愛中”?！靶邸睉?yīng)熔鑄在“大愛”之中，“故鄉(xiāng)”一詞內(nèi)涵太窄。19．考查詩(shī)歌中疊詞的表達(dá)作用。其一，疊詞的運(yùn)用，造成一種類似音樂(lè)的回環(huán)往復(fù)、抑揚(yáng)頓挫、一唱三嘆的旋律，增強(qiáng)了詩(shī)的音韻美。其二，反襯效果：鄉(xiāng)愁濃縮于面積小、程度輕的對(duì)象之上，如此能強(qiáng)烈地抒發(fā)思鄉(xiāng)情感。20．一問(wèn)，考查對(duì)詩(shī)歌思想感情的把握。抒發(fā)了表達(dá)作者渴望與親人團(tuán)聚，渴望祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。二問(wèn)，考查對(duì)詩(shī)歌感情基調(diào)的把握。情深意切，憂郁深沉。答此題要讀懂詩(shī)句內(nèi)容，也可結(jié)合知人論世的方法來(lái)分析。21．A22．“小時(shí)候”“長(zhǎng)大后”“后來(lái)”“現(xiàn)在”四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，在詩(shī)中的作用是：這四個(gè)詞語(yǔ)組成的時(shí)序像一條紅線貫穿全詩(shī)，概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)綿綿的思念，前面三節(jié)詩(shī)如同洶涌而進(jìn)的波濤，到最后轟然匯成了全詩(shī)的九級(jí)浪。23．“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個(gè)疊詞，以一種輕描淡寫的筆觸，使“鄉(xiāng)愁”濃縮于面積小、程度輕的對(duì)象之上，反襯出濃烈的思鄉(xiāng)情緒。24．《鄉(xiāng)愁》在結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出寓變化于統(tǒng)一的美。統(tǒng)一，就是相對(duì)的均衡、勻稱；段式、句式比較整齊，段與段、句與句之間又比較和諧對(duì)稱。變化，就是為避免追求統(tǒng)一走向極端，而追逐那種活潑、流動(dòng)而生機(jī)蓬勃之美?！多l(xiāng)愁》共四節(jié)。每節(jié)四行，節(jié)與節(jié)之間相當(dāng)均衡、對(duì)稱，但是詩(shī)人注意了長(zhǎng)句與短句的變化調(diào)節(jié)，從而使詩(shī)的外形整齊中有參差之美?！窘馕觥?1．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解。A.本詩(shī)作者選擇最具有特征性、最能表現(xiàn)不同時(shí)期離愁別恨的“客觀對(duì)應(yīng)物”來(lái)表達(dá)。詩(shī)人的鄉(xiāng)思之愁不是直白的說(shuō)出來(lái)的，而是通過(guò)聯(lián)想、想象，塑造了四幅生活藝術(shù)形象，使之呈現(xiàn)在讀者眼前，以此表達(dá)臺(tái)灣和大陸人長(zhǎng)期隔絕。所以“以紀(jì)實(shí)手法抒寫了作者自己‘少小離家’到‘老大難歸’的思鄉(xiāng)情愫”表述錯(cuò)誤，是象征手法。故選A。22．本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)作用。從“小時(shí)候”“長(zhǎng)大后”“后來(lái)”“現(xiàn)在”四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)可以看出，這是按照從小到大的時(shí)間順序貫穿全詩(shī)，抒發(fā)的情感依次指：母子分離、夫妻分離、母子死別、游子與大陸的分離。詩(shī)歌的意境在最后一節(jié)得到升華。詩(shī)人的感情超越了個(gè)人和家庭，拓展出呼喚華夏統(tǒng)一的深遠(yuǎn)意境，祖國(guó)才是“我”真正的故鄉(xiāng)，是鄉(xiāng)愁的真正源頭。這四個(gè)詞語(yǔ)概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)綿綿的懷念，層次的遞進(jìn)流露出詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)愁情感的不斷加深。據(jù)此作答即可。23．本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。本題要求分析詩(shī)歌疊詞的表達(dá)效果，可以抓住疊詞的音韻效果，以及疊詞本身的意義來(lái)分析。從詩(shī)歌的內(nèi)容來(lái)看，所用的“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”四個(gè)疊詞，都突出了事物的小，不重要，但它們要寄托的卻是難以言表的故鄉(xiāng)情，所以其目的是為了形成對(duì)比，突出濃濃的鄉(xiāng)愁。據(jù)此作答即可。24．本題考查詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。本詩(shī)的結(jié)構(gòu)：以時(shí)間為順序（即小時(shí)候、長(zhǎng)大后、后來(lái)，而現(xiàn)在），以感情為線索，以大體相同的詩(shī)句和格式，反復(fù)詠嘆，使情感逐層加深，由思鄉(xiāng)、思親升華達(dá)到思念祖國(guó)。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)寓變化于統(tǒng)一之中，既有各小節(jié)的均衡、勻稱，又有小節(jié)內(nèi)長(zhǎng)短句的變化，使詩(shī)的外形整齊中有參差之美。同時(shí)各節(jié)在同一位置上，回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，其中的“鄉(xiāng)愁是……”與“在這（外）頭……在那（里）頭”的四次重復(fù)，以及四節(jié)中“小小”“窄窄”“矮矮”“淺淺”等疊詞的運(yùn)用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美。據(jù)此分析作答即可。25．【示例】笛聲——鄉(xiāng)愁的時(shí)刻相伴。霧里的揮手別離——鄉(xiāng)愁的悵惘。古樹——鄉(xiāng)愁的永恒26．合適。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把“故鄉(xiāng)的面貌”比作“模糊的悵惘”，這里故鄉(xiāng)的面貌不僅僅指故鄉(xiāng)的面貌，