煙臺(tái)歷年教師招聘考試教育公共基礎(chǔ)知識(shí)真題及答案

【必備】煙臺(tái)

教師招聘考試教育公共基礎(chǔ)知識(shí)試題

附參考答案及解析

一、判斷題

1.主題班會(huì)的組織：確定主題、精心準(zhǔn)備、具體實(shí)施，效果深化等幾個(gè)階

段。（）

2.“體諒模式”具有鮮明的人本主義色彩。（）

3.課程改革是教育系統(tǒng)內(nèi)部的事，外部人員參與與否并不會(huì)影響改革效果。

（）

4.人的力量是身體力量和精神力量的綜合。（）

5.普通中學(xué)是學(xué)校教育系統(tǒng)中的一個(gè)階段，其教育對(duì)象是12-18歲的青少

年，中學(xué)教育應(yīng)根據(jù)青少年的年齡特征進(jìn)行因材施教。（）

6.進(jìn)入20世紀(jì)以后，我國(guó)的教育結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出單一的形式。（）

7.《理想國(guó)》集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想。（）

8.全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。

9.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的代表人物是桑代克。（）

10.分組教學(xué)是為了克服班級(jí)授課制的弊端而提出的，因此比班級(jí)授課制更優(yōu)

越。（）

二、單項(xiàng)選擇題

11.規(guī)章制度屬于學(xué)校文化中的（）

A、學(xué)校物質(zhì)文化B、學(xué)校組織和制度文化C、教師亞文化D、學(xué)生亞文化

12.不將學(xué)習(xí)主要內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是向?qū)W生提供一定的背景資料，由學(xué)

習(xí)者獨(dú)立操作而習(xí)得知識(shí)的學(xué)習(xí)方法是（）。

A.意義學(xué)習(xí)

B.范例學(xué)習(xí)

C.接受學(xué)習(xí)

D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

13.為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和

教育制度稱為（）o

A.終身教育

B.普通教育

C.職業(yè)教育

D.義務(wù)教育

14.走迷宮運(yùn)用的學(xué)習(xí)過(guò)程是（??）。

A.模仿

B.條件作用

C.頓悟

D.嘗試錯(cuò)誤

15.奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）o

A.有意義接受學(xué)習(xí)

B.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D.探究學(xué)習(xí)

16.“虛心接受批評(píng)，勇于自我批評(píng)”體現(xiàn)了教師的（）

A.職業(yè)責(zé)任

B.職業(yè)紀(jì)律

C.職業(yè)良心

D.職業(yè)作風(fēng)

17.教育目的可以發(fā)揮（）。

A.導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

B.激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用

C.導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用

D.宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用

18.最常用、最簡(jiǎn)單的課堂導(dǎo)人方法是（）

A.直接導(dǎo)入

B.直觀導(dǎo)入

C.溫故導(dǎo)入

D.實(shí)例導(dǎo)入

19.19世紀(jì)末20世紀(jì)初，歐洲興起了旨在改造傳統(tǒng)學(xué)校教育，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)

生活變化和時(shí)代要求的教育運(yùn)動(dòng)。這一運(yùn)動(dòng)史稱（??）O

A.進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)

B.新行為主義教育運(yùn)動(dòng)

C.新教育運(yùn)動(dòng)

D.全納教育運(yùn)動(dòng)

20.苛勒用以說(shuō)明關(guān)系轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)遷移理論的著名實(shí)驗(yàn)是（）。

A.黑猩猩與香蕉

B.小白鼠取食

C.小雞啄米

D.鴿子轉(zhuǎn)圈

21.教學(xué)關(guān)系是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是（）

A.師生對(duì)話

B.師生交往

C.共同討論

D.課堂活動(dòng)

22.遺忘學(xué)說(shuō)中的壓抑說(shuō)（動(dòng)機(jī)說(shuō)）是0提出來(lái)的

A.弗洛伊德

B.桑代克

C.奧蘇貝爾

D.艾賓浩斯

23.教育主體確定，教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定，形成系列的文化傳播活動(dòng)，有相對(duì)穩(wěn)

定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等特點(diǎn)的出現(xiàn)意味著（）

A、教育現(xiàn)象剛剛萌芽B、教育形態(tài)已趨于定型

C、教育制度初步形成D、教育活動(dòng)趨于完善

24.唐代韓愈提出“以身立教”，才能“其身亡而其教存”。這在教師職業(yè)道德

中是指（）

A.學(xué)而不厭,誨人不倦

B.關(guān)愛(ài)學(xué)生，因材施教

C.以身作則,為人師表

D.愛(ài)崗敬業(yè)，終身學(xué)習(xí)

25.提出“泛智教育”的著名思想家是（）

A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、盧梭D、斯賓塞

26.在PowerPoint中，不能完成對(duì)個(gè)別幻燈片進(jìn)行設(shè)計(jì)或修飾的對(duì)話框是

（）。

A.背景

B.應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

C.幻燈片版式

D.配色方案

27.下列可以充分體現(xiàn)學(xué)生生活的意義和價(jià)值的文化是（）

A、校園文化B、學(xué)校文化C、學(xué)生文化D、精神文化

28.教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀判斷稱為（）。

A、管理能力B、組織能力C、教育能力D、教學(xué)效能感

29.教師最基本的權(quán)利是（）

A、管理學(xué)生權(quán)B、科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)C、民主管理權(quán)D、教育教學(xué)權(quán)

30.下列哪種課桌擺放方式不利于師生的交流（）

A、秧田式B、圓桌式C、馬蹄形D、蜂巢式

31.在課程實(shí)施過(guò)程中，決定其成功與否的關(guān)鍵因素是（）

A教師B學(xué)生C課程表D學(xué)校環(huán)境

32.布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)

構(gòu)，依次而建立的課程理論是（）

A百科全書式課程理論B綜合課程理論C實(shí)用主義課程理論

D結(jié)構(gòu)注意課程理論

33.下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定敘述正確的是（）

A評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，一般采用百分制計(jì)分法和等級(jí)制計(jì)分法

B一般說(shuō)，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級(jí)制較方便

C題的數(shù)量不多、開(kāi)卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便

D在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)

34.教學(xué)工作的基礎(chǔ)是（）

A備課B上課C課外輔導(dǎo)D作業(yè)布置與批改

35.教師在課堂上通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得知識(shí)的

方法稱之為（）

A實(shí)驗(yàn)法B講解法C討論法D演示法

36.教學(xué)與教育的關(guān)系是（）

A途徑與目的B部分與整體C過(guò)程與結(jié)果D現(xiàn)象與本質(zhì)

37.通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確的觀點(diǎn)的方法是

（）

A榜樣法B說(shuō)服法C陶冶法D鍛煉法

38.德育應(yīng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合，所以要以（）

A只用說(shuō)服法就可以了B適當(dāng)體罰也可以

C說(shuō)服教育為主，輔以紀(jì)律約束D紀(jì)律為主，說(shuō)服為輔

39.我國(guó)中小學(xué)學(xué)生集體的基本組織形式是（）

A班集體B學(xué)生會(huì)C少先隊(duì)D共青團(tuán)

40.在西方，被認(rèn)為是第一部專門論述教育問(wèn)題的現(xiàn)代教育學(xué)著作是（）

A、《學(xué)記》B、《大教學(xué)論》C、《雄辯術(shù)原理》D、《普通教育學(xué)》

三、多項(xiàng)選擇題

41.德育目標(biāo)的形成與確定受下列哪些因素的制約（）

A教育者的個(gè)性B社會(huì)發(fā)展因素C受教育者的身心特點(diǎn)D人的發(fā)展因素

42.學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾表現(xiàn)如下（）

A反映外部客觀世界的矛盾B反映在學(xué)生認(rèn)識(shí)水平之間的矛盾

C反映在認(rèn)識(shí)內(nèi)容上的矛盾D反映在認(rèn)識(shí)結(jié)果上的矛盾

43.下面對(duì)教學(xué)的特點(diǎn)理解正確的是（）

A教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目的B教學(xué)具有教育性C教學(xué)具有多種形態(tài)

D教學(xué)由教與學(xué)兩方面的活動(dòng)組成E教學(xué)是共性和多樣性的統(tǒng)一

44.制約課程改革的因素是（）

A政治B社會(huì)C知識(shí)D兒童

45.下列哪些行為是教師道德形象的體現(xiàn)（）

A、理解學(xué)生B、公平公正C、奉獻(xiàn)精神D、博學(xué)多才E、為人師表

46.學(xué)校組織和制度文化包括（）

A、組織形態(tài)B、組織體系C、規(guī)章制度D、角色規(guī)范E、班級(jí)管理

47.教師應(yīng)該具備的教育理論知識(shí)與技能包括哪些具體內(nèi)容（）

A、有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、教育法等方面的教育理論知識(shí)以及將這些知識(shí)運(yùn)用

于實(shí)踐的能力B、觀察兒童的能力C、進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力

D、較強(qiáng)的教學(xué)組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力E、運(yùn)用教育機(jī)智，處理各種突發(fā)問(wèn)

題的能力

48.具體而言，教師專業(yè)化應(yīng)具備以下哪幾個(gè)方面的條件（）

A、具備專門的知識(shí)技能B、以貢獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德

C、具有為學(xué)生和社會(huì)所公認(rèn)的復(fù)雜知識(shí)技能權(quán)威和影響力

D、具有充分自治和自律性，有正式的專業(yè)組織對(duì)行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認(rèn)證

進(jìn)行管理

49.根據(jù)學(xué)習(xí)策略的分類，下列屬于資源管理策略的是（）o

A.學(xué)習(xí)時(shí)間管理

B.學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置

C.學(xué)習(xí)努力和心境的管理

D.精細(xì)加工策略

50.設(shè)計(jì)好板書、板畫是教師上好一堂生動(dòng)活潑的課的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)將這項(xiàng)內(nèi)容

與鉆研教材、研究學(xué)生等工作同等對(duì)待，綜合考慮。運(yùn)用板書、板畫中應(yīng)注意的問(wèn)

題有（）0

A.強(qiáng)調(diào)科學(xué)性并不等于所有詞語(yǔ)、畫都要很嚴(yán)密

B.板書、板畫的內(nèi)容要注意科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)

C.彩色對(duì)引起學(xué)生視覺(jué)反應(yīng)確有增強(qiáng)作用，但板書、板畫中的彩筆使用不宜過(guò)多

D.板書除了要設(shè)計(jì)得有條理外,還應(yīng)保持干凈、清新

E.板書、板畫的內(nèi)容一定要在課前精心設(shè)計(jì)，甚至還可以進(jìn)行預(yù)演練習(xí)，以保證

課堂教學(xué)的順利進(jìn)行

【參考答案】

一、判斷題

1.V

2./

3.X

4.，

5.V

6.X

7.，

8.

9.

10.

二、單項(xiàng)選擇題

11.B

12.D

13.A

14.D

15.A

16.B

17.C

18.A

19.C

20.C

21.B

22.