浙教版科學七年級下冊期末考點大串講專題12摩擦力（學生版）

專題12摩擦力思維導圖思維導圖考點串講考點串講一摩擦力的存在摩擦力：（1）定義：當一個物體在另一個物體表面上運動時，在兩個物體接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這種力叫摩擦力。（2）分類：靜摩擦、滑動摩擦、滾動摩擦。（3）產生條件：①兩物體相互接觸并有壓力②接觸面粗糙③有相對運動或相對運動趨勢。二摩擦力的影響因素1.影響滑動摩擦力大小因素：①壓力大?、诮佑|面粗糙程度。甲乙：相同條件下正壓力越大，摩擦越大。甲丙：相同條件下接觸面月粗糙，摩擦越大。當壓力和接觸面不變時，滑動摩擦力也不變（注意摩擦力大小與速度無關）2.改變摩擦大小的方法（1）增大摩擦方法：①增大壓力；②使接觸面變得粗糙。（2）減少摩擦方法：①使接觸面變成光滑；②減少接觸面間的壓力；③用滾動代替滑動；④使摩擦面脫離接觸等。三摩擦力與受力分析1.受力分析的步驟（1）明確研究對象：確定需要分析的物體或系統，將其作為受力分析對象。（2）找到接觸點（或接觸面）：每個接觸點（或接觸面）上都有可能有力的作用。（3）按順序分析受力：先分析重力，再依據每個接觸點（或接觸面）分析彈力、摩擦力（即所謂一重、二彈、三摩擦），畫出受力示意圖。這個過程中需要特別注意的就是彈力與摩擦力的方向。（4）檢查受力分析是否有誤：受力分析完后，檢查畫出的每一個力能否找出它的施力物體，檢查分析結果能否使研究對象處于題目所給運動狀態(tài)。2.受力分析的注意事項（1）只分析研究對象所受的力，不分析研究對象對其他物體所施加的力。（2）只分析性質力，不分析效果力（如下滑力、向心力等）。（3）每分析一個力，都應找出施力物體，以防多分析出某些不存在的力。專題過關專題過關一摩擦力的存在1．一個小孩用20牛的水平推力推桌子，桌子未被推動，則桌子受到的摩擦力（）A．大于20牛 B．等于20牛C．小于20牛 D．以上均有可能2．分析以下摩擦：①走路時，鞋與地面之間的摩擦；②騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦；③汽車行駛時汽車與空氣之間的摩擦：④皮帶傳動中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦。其中屬于有益摩擦的是（）A．①和② B．②和③ C．②和④ D．①和④3．下列有關摩擦力的敘述，錯誤的是（）A．兩個相互擠壓的物體之間一定存在摩擦力B．摩擦力的方向可能與物體的運動方向相同C．運動的物體可能不受摩擦力的作用D．靜止的物體可能受到摩擦力的作用4．下列說法中，正確的是（）A．若生活中沒有摩擦，則會給我們帶來極大的便利B．冬天向冰雪覆蓋的地面上撒一些爐灰是為了減小摩擦C．膠鞋的鞋底一般都刻有花紋，是為了減小行走中的阻力D．削鉛筆時，鉛筆與削筆刀之間的摩擦力是滑動摩擦力5．如圖所示，一個木塊從斜面上A點自由滑下，最終靜止在水平的B點。以下說法錯誤的是（）A．木塊在斜面上下滑過程中受到的摩擦力大小不變B．木塊在B點靜止時受到的摩擦力為零C．木塊在水平面上滑動過程中受到水平向左的力D．木塊在水平面上最終靜止是由于受到摩擦力的作用（5題圖）（6題圖）6．如圖所示，手握水杯，由于杯壁較滑，水杯勻速下滑，當增大握力后，水杯最終處于靜止狀態(tài)，繼續(xù)增大握力，水杯的靜止狀態(tài)不變．下列說法正確的是（）A．水杯下滑時，重力一定大于摩擦力B．增大握力的過程中，水杯受到的摩擦力逐漸增大C．該事例說明，水杯受到的靜摩擦力大小與握力大小無關D．手對杯的握力和杯對手的支持力是一對平衡力7．（2023七下·拱墅期末）人走路時兩只腳的前后位置會交替變化，后腳離開地面前要蹬地，這時，地面對它會產生一個摩擦力f1；而前腳踩到地面時，地面對它會產生一個摩擦力f2。這兩個摩擦力的方向應是（）A．f1向前，f2向后 B．f1向后，f2向前C．f1、f2都向前 D．f1、f2都向后8．下列屬于有害摩擦的是（）A．自行車剎車時閘皮與輪圈之間的摩擦B．火箭升空時火箭與空氣的摩擦C．圓珠筆的筆珠與紙面之間的摩擦D．手拿物體時手與物體之間的摩擦9．用手握住一只飲料瓶，使它豎直地懸在空中，飲料瓶不會從手中脫落的原因是（）A．手對飲料瓶有握力B．手與飲料瓶之間有吸引力C．飲料瓶受到手對它向上的摩擦力D．握在手上的飲料瓶不受重力10．（2021七下·濱江期末）冰壺運動員的鞋底一只是塑料的，另一只是橡膠的。他滑行時，橡膠底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如圖他用b腳蹬冰面后，只用a腳向右滑行，可以確定的是（）A．如果a鞋底是塑料會滑得更遠 B．如果a鞋底是橡膠會滑得更遠C．滑行時冰對a鞋的摩擦力向右 D．蹬冰時冰對b鞋的摩擦力向左（10題圖）（11題圖）11．（2020七下·富陽期末）小金在家做一個實驗，先在燒杯中裝半杯水，放在水平木板上，將一束激光豎直向下照在水面上，現在在木板右端下方墊一塊橡皮，使木板傾斜一個小的角度，則此時（）A．入射光線不再與水面垂直B．反射光線的方向會發(fā)生變化C．木板受到的壓力大小等于燒杯和水的總重力D．燒杯受到沿木板斜向上的摩擦力12．（2023七下·溫州期末）自行車是人們出行常用的交通工具，結構簡單，方便實用。（1）為了騎行順暢，自行車有些部位需增大摩擦，有些則需減小摩擦，請完成下列表格。措施原理增加腳踏板花紋通過增大接觸面粗糙程度來增大摩擦（2）小明在騎行過程中，先后用大小相同的力F1、F2踏腳踏板(如甲圖)，F1能使腳踏板運動，而F2卻不能，這說明影響力作用效果的因素是。（3）在騎行過沙地時，觀察到如乙圖所示情境。據此推測后輪受到的摩擦力方向并說明依據。二摩擦力的影響因素1．（2024八下·慈溪月考）如圖所示是實驗室中的毛玻璃片，一面磨砂，一面平滑。為了分辨這兩個面，下列方法中不可行的是（）A．用手去觸摸，粗糙的一面是磨砂面B．用激光筆照射表面，反射后可在光屏上成一個亮點的一面是平滑面C．壓力相同時，與同一水平桌面之間滑動摩擦力較大的一面是磨砂面D．透過毛玻璃片看不清遠處物體，朝向眼睛的一面是平滑面2．（2024·椒江模擬）小科用一塊較長的木板N、木塊M及彈簧測力計研究滑動摩擦力的影響因素。如圖甲所錄，他先將N水平放置，用彈簧測力計拉著M在N上做勻速直線運動，讀出測力計示數并記為Fm：如圖乙所示，將N的一端支起，仍然用彈簧測力計拉著M沿N斜向上做勻速直線運動，再次讀出測力計的示數并記為F。下列分析不正確的是（）A．將N一端支起后，改變了M對N的壓力大小B．甲實驗中，M受到的拉力與滑動摩擦力是一對平衡力C．乙實驗中，M受到的拉力與滑動摩擦力的大小不相等D．兩個實驗中，M受到的滑動摩擦力大小相等3．控制變量是科學探究中一種重要的方法，如圖是研究“阻力對小車運動的影響”的裝置，實驗過程中需要改變的量是（）A．斜面的傾斜角度B．水平面的粗糙程度C．小車釋放時的運動狀態(tài)D．小車釋放時在斜面上所處的位置（3題圖）（4題圖）4．（2023八上·北侖月考）如圖所示，一個木塊在光滑水平面上以v0的速度做勻速直線運動，沖上粗糙斜面后最終靜止在A點。以下關于木塊在斜面上受到摩擦力的說法正確的是（）A．木塊在斜面上受到的摩擦力始終不變B．木塊在A點時受到的摩擦力大小等于木塊的重力C．木塊在斜面上受到的摩擦力方向始終沿斜面向下D．木塊在斜面上受到的摩擦力方向會發(fā)生改變5．下列四幅圖呈現的是小明在探究影響滑動摩擦力大小因素時設計的幾種實驗方案，則下列說法中正確的是（）A．通過甲、乙對比，可探究壓力大小對滑動摩擦力大小的影響B(tài)．通過乙、丙對比，可探究壓力大小對滑動摩擦力大小的影響C．通過乙、丙對比，可探究接觸面的粗糙程度對滑動摩擦力大小的影響D．通過乙、丁對比，可探究接觸面的大小對滑動摩擦力大小的影響6．桐鄉(xiāng)推行公共自行車使用政策，不僅給市民的出行帶來方便，而且低碳環(huán)保。下列關于自行車結構及使用的說法，正確的是（）A．增大坐墊面積，能減小對人的壓強B．自行車轉彎時受到平衡力的作用C．下坡時自行車速度越來越大，是由于慣性越來越大D．把手的花紋是為了增大接觸面積，從而增大摩擦力7．（2024·溫嶺模擬）在研究影響滑動摩擦力大小的因素時，某同學設計了如圖所示的實驗裝置：兩個相同的滑塊M、N被兩塊木板夾住，兩木板用帶螺母的“T”形金屬桿連接，螺母可用來調節(jié)木板之間的松緊?！緦嶒灢襟E】①調節(jié)螺母的松緊，使滑塊M、N處于靜止狀態(tài)，如圖。②往滑塊M上放置一定數量的砝碼，直到滑塊M恰好能下滑，記錄此時砝碼的總質量。③將滑塊M復位，分別將螺母往里旋緊1圈、2圈、3圈，重復步驟②?！痉治鲇懻摗浚?）實驗中，通過來反映滑塊M受到的摩擦力大小。（2）步驟③中“螺母往里旋緊”的目的是。（3）某同學在實驗中發(fā)現使用砝碼很難做到使滑塊M恰好下滑，為更精確測量滑塊M剛好下滑時的摩擦力大小，本實驗可如何改進？【拓展延伸】由靜止到運動的瞬間受到的摩擦力（最大靜摩擦力）略大于滑動摩擦力。同學們又開始了新的探究……8．（2024·龍灣模擬）某實驗小組用如圖所示的裝置探究影響滑動摩擦力大小的因素，木塊掛在測力計下，其右側面與豎直傳送帶接觸，裝置左側有可旋轉的螺桿對其施加不同的壓力，啟動電動機使傳送帶轉動，通過測力計的讀數即可計算出木塊所受的摩擦力。部分實驗數據如表：實驗次數木塊重力（N）螺桿旋轉的圈數（圈）測力計示數（N）摩擦力（N）10.6010.700.1020.6020.820.2230.6030.950.3541.2011.300.1051.8011.900.10（1）該實驗通過來改變木塊與傳送帶之間壓力的大小。（2）分析表格數據，可以得出的結論是。（3）小龍推測在實驗過程中傳送帶轉動的方向為逆時針。請結合裝置圖和表格數據，解釋小龍作出這一推測的理由。9．（2024·義烏模擬）小金為了探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關”進行了如下實驗（忽略彈簧測力計自重，滑輪自身及與線的摩擦）。（1）小金用量程為5N的彈簧測力計水平向左拉木塊A使之做勻速直線運動，如圖甲所示。則物體A受到的滑動摩擦力大小為牛。（2）若物體A各表面光滑程度相同，小金探究滑動摩擦力大小與物體接觸面積大小關系實驗時，把物體A豎直放置后水平向左拉木塊A使之運動，發(fā)現彈簧測力計示數不穩(wěn)定，在某時刻彈簧測力計示數如圖乙所示。這一時刻木塊的運動情況為水平向左做運動（選填“勻速”、“加速”或“減速”）。（3）小金覺得這樣測量，彈簧測力計示數不穩(wěn)定不易讀數。小金對實驗裝置進行了改進，裝置改進如圖丙所示。裝置改進后小金拉長木板使之運動，當長木板向左運動時木塊所受摩擦力種類及拉長木板的要求分別是____。A．滑動摩擦力，必需水平勻速拉B．滑動摩擦力，不需要水平勻速拉C．靜摩擦力，必需水平勻速拉動D．靜摩擦力，不需要水平勻速拉（4）小金在驗證摩擦力與壓力大小成正比的關系時，進行了如圖丁所示實驗，把與木塊A相同的木塊B疊放在木塊A正上方。然后用力拉木板使其運動，發(fā)現彈簧測力計示數已經超出量程，為幫助小金測出此時的摩擦力的大小，老師提供了若干個重為3N的鉤碼，小金將它們連接到丁裝置上，就測出了木塊A所受的摩擦力，小金的具體操作是。10．（2024·富陽模擬）小金同學想要比較X型和Y型兩款登山鞋的防滑能力。鞋子防滑能力是指鞋子在沒有滑動前，阻止鞋子向任何方向移動的最大力，即最大靜摩擦力。最大靜摩擦力會隨著鞋子對地面的壓力和鞋子與地面接觸的粗糙程度增大而增大。小金設計的方案如下：步驟一：采購每款的登山鞋各三雙，且都是嶄新的；步驟二：每款各選一只鞋子，進行如圖實驗：分別將兩只鞋如圖甲、乙疊加后，持續(xù)拉動鞋子底下的木板，待鞋子穩(wěn)定靜止，讀出彈簧測力計示數，并進行對比；步驟三：每款都換一只鞋子，重復上述實驗。（1）按如圖甲所示裝置，向右拉動鞋子下面的木板。在此過程中鞋子受到的摩擦力是否發(fā)生改變?(填：是或否)并說明理由。（2）步驟二中小溫將兩只鞋按如圖所示疊加目的是。（3）設置步驟三的目的是。11．在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，某同學按照如圖所示的甲、乙、丙三種情況進行實驗，其中A、B、C為同一木塊，D為重物，甲和乙兩圖中的木板接觸面相同，丙圖為較粗糙的木板接觸面。（1）實驗開始，該同學用較小的力拉木塊，木塊沒動，此時摩擦力(填“大于”“小于”或“等于”)拉力；該同學要知道滑動摩擦力的大小，他應該使木塊在水平木板上做運動；由甲、乙兩圖可知，滑動摩擦力的大小與有關。（2）但此實驗的不足之處恰恰是很難保證木塊做這樣的運動，若在甲裝置中木塊運動過程中速度突然變大，滑動摩擦力將(填“變大”“變小”或“不變”)。（3）生活中不僅有滑動摩擦，還有靜摩擦等。如圖丁所示，下列判斷正確的是()A．瓶子沒有掉下來是手對瓶子的握力作用B．當增大手對瓶的握力時，手與瓶間的摩擦力變大C．當向瓶中裝人水時，手與瓶間的摩擦力變大12．（2024九下·臺州月考）某同學學習機械能內容后，想到可以利用能量轉化的原理探究滑動摩擦力大小的影響因素。實驗器材：斜面、鐵圓柱體、水平木板、刻度尺和各表面粗糙程度相同的長方體木塊等。（1）實驗時，當鐵圓柱體以相同的速度撞擊木塊，若木塊移動的距離越大，則說明木塊受到的滑動摩擦力越。（2）請利用上述實驗器材設計實驗，定性研究摩擦力大小是否與接觸面積有關。要求寫出實驗步驟(可以配圖)。13．（2023九上·杭州月考）小永同學在學習了摩擦力后，對“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關“產生了濃厚的興趣，他豬想影響滑動摩擦力的因素有：①接觸面所受的壓力小大小：②接觸面的粗糙程度：③接觸面積的大小。為此他設計了下列實驗進行探究，如圖所示。[實驗器材]：長方體木塊(長方體木塊上表面是棉布面，側面和下表面是面積不同而粗糙程度相同的木板面)、彈簧測力計、長木板等。[實驗過程]：小永同學選擇不同的接觸面，通過增減砝碼改變木塊對木板的壓力，依次水平向右拉動長木板。[實驗數據]：實驗測得木塊受到的滑動摩擦力如下表所示。實驗序號木塊與木板的接觸面壓力測力計示數1下表面與木板面2.5N1.2N2下表面與木板面5.0N2.4N3下表面與木板面7.5N3.6N4側面與木板面2.5N1.2N5上表面與木板面2.5N1.8N6上表面與木板面5.9N（1）當小永水平向右拉動長木板時，木塊受到的滑動摩擦力方向是；（2）實驗序號研究滑動摩擦力與接觸面積的關系。由數據可知：滑動縻擦力大小與接觸面積無關；（3）由實驗1、2、3可知：；（4）當用4.5N的力拉動長木板時，彈簧測力計的示數為2.5N，則木塊與長木板之間的滑動摩擦力大小為N。14．（2023八上·慈溪開學考）某同學學習了“研究影響滑動摩擦力大小的因緊”后，做了如下實驗：將同種材質且體積相等、質量都為500g的A、B兩個木塊，放在兩塊不同的長木板上進行實驗，實驗中保證水平勻速拉動彈貸測力計，實驗過程及結果如圖所示。（1）圖甲中A木塊運動的速度大小為v1，圖乙中B木塊運動的速度大小為v2。實驗過程中，關于v1和v2的大小，下列說法正確的是______。A．v1一定大于v2 B．v1一定小于v2C．v1一定等于v2 D．v1可以大于、等于或小于v2（2）對比甲、乙兩個實驗，可得長木板甲表面粗糙程度(填“大于”、”小于”或”等于”)長木板乙表面粗糙程度。（3）為研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系，還需要設置實驗丙與實驗甲進行對照，僅利用現有的實驗器材，你該如何設計實驗丙？。15．（2023八上·余杭開學考）小明同學對影響滑動摩擦力大小的因素進行探究。[實驗器材]氫氣充氣機(氫氣球可充氣)、臺式測力計、彈簧測力計、白紙、金屬盒、細線若干。[提出猜想]猜想一：接觸面的粗糙程度相同時，重力越大，滑動摩擦力越大猜想二：接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大[實驗裝置][操作步驟]步驟①：金屬盒放在質量不計的白紙上(如圖I)，讀出壓力傳感器的示數；拉動白紙的過程中，讀出拉力傳感器的示數。步驟②；將質量不計的氫氣球系在金屬盒上(如圖2)，讀出壓力傳感器的示數；拉動白紙的過程中，讀出拉力傳感器的示數。步驟③：再往金屬盒注入適量的沙子，用氫氣充氣機繼續(xù)往氫氣球中充氣，使壓力傳感器的示數與步驟①中的示數相等，拉動白紙的過程中，讀出拉力傳感器的示數。[實驗數據]實驗次數金屬盒總重力G/N壓力傳感器示數F1/N彈簧測力計示數F2/N14.84.81.824.83.21.236.44.81.8（1）實驗中(選填”需要”或”不需要”)勻速拉動白紙。（2）實驗中是通過來改變金屬盒總重力的。（3）步驟③中繼續(xù)往氫氣球充氣的目的是。(氫氣球對金屬盒有向上的拉力，充氣越多拉力越大)（4）整個實驗證明猜想正確。三摩擦力與受力分析1．（2024·臨平模擬）如圖所示，一鐵塊吸附在豎直放置的足夠長的磁性平板上，在豎直向上拉力F的作用下，鐵塊以速度v豎直向上做勻速直線運動。下列說法正確的是()A．磁性平板對鐵塊的吸引力和鐵塊對磁性平板的吸引力是一對平衡力B．拉力和磁性平板對鐵塊的摩擦力是一對平衡力C．若鐵塊所受的吸引力突然消失，則它也不受摩擦力D．若鐵塊以速度2v豎直向上做勻速直線運動，則拉力將變大（1題圖）（2題圖）2．（2024·路橋模擬）如圖所示，甲、乙兩物體重疊并置于水平面上，乙被水平向左拉力拉動后，甲乙一起向左作勻速直線運動時（不考慮空氣阻力），下列說法錯誤的是（）A．甲相對于乙是靜止的B．乙受到地面向右的摩擦力C．乙對甲的支持力大于甲對X的壓力D．甲受到向上的支持力和甲的重力是一對平衡力3．（2024·拱墅會考）在水平桌面上從左往右放置了甲乙丙丁四個完全相同的木塊，現對四個木塊施加不同的水平方向上的拉力，木塊均靜止不動，如圖所示。則受到向左的摩擦力且最大的是木塊（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁4．如圖所示，手握著瓶子處于豎直靜止狀態(tài)，下列敘述正確的是（）A．瓶子處于靜止狀態(tài)，不具有慣性B．手的握力越大，瓶子所受的摩擦力就越大C．瓶子受到豎直向上的摩擦力D．瓶子受到手的握力和重力是一對平衡力（4題圖）（5題圖）5．如圖，重為500N的小科沿著豎直的直桿勻速上爬，此階段他受到的摩擦力為f1；小科停在A處稍作休息，此階段他受到的摩擦力為f2；之后沿桿勻速下滑，此階段他受到的摩擦力為f3。下列說法正確的是（）A．f1>500N，方向豎直向下 B．f2=500N，方向豎直向下C．f3<500N，方向豎直向上 D．f1=f2=f3，方向都豎直向上6．完全相同的A、B兩物塊，先按如圖甲所示疊放在水平桌面上，用F1的水平力作用在A物塊上，使A、B一起向右做勻速直線運動。再按如圖乙所示水平緊挨放置在同一個水平面上，用F2的力仍使A、B一起向右做勻速直線運動。將A、B看成一個整體，甲和乙受到地面的摩擦力分別為f1和f2，則()A．F1>F2 B．f1<f2C．甲中B未受到A的摩擦力 D．乙中A對B的推力等于F27．（2022·浙江）如圖所示，同一木塊在同一粗糙水平地面上，先后以不同的速度被勻速拉動。圖甲中速度為V1，圖乙中速度為v2，圖丙中木塊上疊放一重物，共同速度為V3，且V1<V2<V3，勻速拉動該木塊所需的水平拉力分別為F甲、F乙和F丙。下列關系正確的是（）A．F甲<F乙<F丙 B．F甲>F乙>F丙C．F甲=F乙<F丙 D．F甲<F乙=F丙8．（2024九下·溫州開學考）橡皮泥具有取材方便、容易變形且變形后不反彈、可重復使用和價格便宜等特點，是一種理想的科學實驗材料。如圖所示，小溫將一塊重2牛的橡皮泥貼在黑板上，用10牛的力推著黑板勻速向右運動，此時橡皮泥受到的摩擦力大小和方向是（）A．10牛，向上 B．10牛，向左 C．2牛，向上 D．2牛，向左9．（2024·浙江模擬）寧波櫟社國際機場用傳送帶為顧客運送行李，主要有水平運送和沿斜面運送兩種形式，如圖所示，甲為水平傳送帶，乙為傾斜傳送帶。當行李隨傳送帶一起勻速運動時，關于甲和乙傳送帶上的行李受到的摩擦力，下列說法正確的是()A．甲傳送帶上的行李受到的摩擦力為0，乙受到的摩擦力沿斜面向下B．甲傳送帶上的行李受到的摩擦力為0，乙受到的摩擦力沿斜面向上C．甲傳送帶上的行李受到的摩擦力沿水平面向左，乙受到的摩擦力沿斜面向下D．甲傳送帶上的行李受到的摩擦力沿水平面向左，乙受到的摩擦力沿斜面向上10．（2024九下·臨平月考）如圖甲所示，將一塊質地均勻的長木板平放在水平桌面上，用水平向右的推力F緩慢推動長木板，直至圖乙所示的位置。在此過程中，下列說法正確的是（）A．壓力變小，壓強變小 B．壓力不變，壓強不變C．受力面積變小，摩擦力變小 D．受力面積變小，摩擦力不變11．（2024九下·溫州開學考）如圖甲所示，重為G的正方體滑塊Р套在水平放置的方管Q上，在水平向右風力的作用下，滑塊Р向右做勻速直線運動。將方管Q按圖乙豎直放置后，滑塊Р豎直向下運動。假設滑塊Р受到風力的大小和方向始終保持不變，其受到方管Q的摩擦力等于壓力大小的0.8倍，方管足夠長且忽略空氣阻力。則（）A．甲、乙中P對Q的壓力大小相同B．甲、乙中Q對P的摩擦力大小相同C．乙中Р勻速向下運動D．乙中Р動能一直增大12．如圖所示，在水平面上并排放置著質量不同的甲、乙兩個小木塊，兩個小木塊之間連接著被壓縮的彈簧，且都保持靜止狀態(tài)，則下列判斷中，正確的是（）A．兩個小木塊受到的摩擦力大小相等、方向相反B．兩個小木塊受到的摩擦力大小不等、方向相反C．兩個小木塊受到的摩擦力大小不等、方向相同D．條件不足，無法判斷（12題圖）（13題圖）13．如圖所示，水平地面上有A、B，C三個物體，物體A、B放在物體C上，水平力F作用于A，使A、B、C一起勻速運動，各接觸面間摩擦力的情況是（）A．A對C有向右的摩擦力 B．C對B有向左的摩擦力C．物體C受到三個摩擦力的作用 D．地面對C有向右的摩擦力14．如圖所示，水平桌面上疊放著A、B兩個物體，在水平力方向上F1、F2兩個拉力的作用下，A、B仍處于靜止狀態(tài)。下列說法中，正確的是：（）A．若F1=F2，則物體A、B之間無摩擦力B．若F1>F2，則物體A對物體B的摩擦力方向向左C．若F1<F2，則物體B對物體A的摩擦力方向向右D．不論F1、F2誰大，地面對物體B的摩擦力一定大于F1或F2（14題圖）（15題圖）15．如圖所示的裝置中，A、B、C三個木塊質量分別為M、m和m?，繩子不可伸長，且繩子和滑輪的質量、滑輪的摩擦均不計。若木塊B隨木塊A一起沿水平桌面做勻速運動，則可以判定（）A．木塊A與桌面之間有摩擦力，大小為m?gB．木塊A與木塊B之間有摩擦力，大小為m?gC．桌面對木塊A，木塊B對木塊A都有摩擦力，兩者方向相同，大小為m?gD．桌面對木塊A、木塊B對木塊A都有摩擦力，兩者方向相反，大小為m?g16．在比較光滑的桌面上放兩輛能自由移動的小車，開動一輛玩具車的馬達后，將其拿在手上，然后慢慢地往下放(如圖甲所示)，若當玩具車與下面兩輛小車剛剛接觸時，發(fā)現下面的小車的運動情況如圖乙所示，則玩具車前后輪受到的摩擦力方向為（）A．前輪受到的摩擦力方向向后，后輪受到的摩擦力方向向前B．前輪受到的摩擦力方向向前，后輪受到的摩擦力方向向后C．前輪受到的摩擦力和后輪受到的摩擦力方向都向前D．前輪受到的摩擦力和后輪受到的摩擦力方向都向后17．如圖為擲出的實心球的運動軌跡，實心球離開手后在空中飛行過程中最高點所受到的力（）A．只有重力 B．重力和空氣阻力C．重力和手的推力 D．重力、空氣阻力和手的推力18．A、B兩物體疊放在水平桌面上，在如圖所示的三種情況下：①甲圖中兩物體均處于靜止狀態(tài)；②乙圖中水平恒力F作用在A物體上，使A、B一起做勻速直線運動；③丙圖中水平恒力F作用在物體B上，使A、B一起做勻速直線運動。比較上述三種情況下物體A在水平方向的受力情況，以下說法正確的是（）A．三種情況下，在水平方向都受摩擦力B．①中在水平方向不受摩擦力，受到桌面的支持力等于的重力C．②中、接觸面的粗糙程度比和桌面接觸面的粗糙程度要大D．③中在水平方向不受摩擦力，只受到支持力的作用19．如圖所示，斜劈A放在固定的斜面上，其上表面水平，物體B放在A上，在A和B一起沿斜面勻速下滑的過程中（）A．斜面與A之間無摩擦力 B．A、B之間無摩擦力C．A對B的摩擦力方向水平向左 D．B對A的摩擦力方向水平向左（19題圖）（20題圖）20．如圖所示，物體在小車上，隨車一起在水平面上向左做勻速直線運動，不計空氣阻力，則對物體受力分析正確的是（）A．只受重力B．受重力、支持力和向右的摩擦力C．受重力和支持力D．受重力、支持力和向左的摩擦力21．如圖所示，