2020-2021學(xué)年人教版物理八年級上冊單元、期中、期末測試題及答案（共7套）

人教版物理八年級上冊單元、期中、期末測試題

第一單元測試題

（時間：90分鐘分值：100分）

一、選擇題（共25道小題，每小題2分，共50分）

1.（2分）（2013秋?龍南縣校級期中）我們賴以生存的自然界蘊藏著無限的奧秘，科學(xué)家

們是通過什么方法去認識它們的（）

A.猜想假設(shè)B.科學(xué)探究C.設(shè)計實驗D.交流合作

【考點】2Q：物理學(xué)方法.

【專題】12：應(yīng)用題；5AA：其他綜合題.

【分析】學(xué)習(xí)物理的方法與科學(xué)家們?nèi)フJ識自然界的基本研究方法一樣都是科學(xué)探究.

【解答】解：科學(xué)探究是科學(xué)家們?nèi)フJ識我們賴以生存的自然界的基本研究方法，也是學(xué)

生學(xué)習(xí)物理知識的重要方法.

故選B.

【點評】本題考查科學(xué)探究的重要性，讓學(xué)生充分理解科學(xué)探究，并了解進行科學(xué)探究的

過程.

2.（2分）（2015秋?揚州校級期末）一輛長30m的大型平板車，在勻速通過70m長的大

橋時，所用時間是10s,它以同樣的速度通過另一座橋，用了20s的時間，那么這座橋的

長度是（）

A.140mB.170mC.200mD.230m

【考點】6A：速度的計算；69：速度公式及其應(yīng)用.

【分析】先根據(jù)通過第一座橋時的路程和時間計算出平板車的速度，因為通過第二座橋時

它以同樣的速度，用了20s的時間，這樣利用路程的計算公式就可以計算出通過第二座橋

的總路程，最后用總路程-車長=第二座橋的橋長.

【解答】解：由題意知s*=30m,swi=70m

通過第一座橋時，車通過總路程S=s、+swi==30m+70m=100m

V釬目=100m=1Om/s

1110s

當(dāng)通過第二座橋時它以同樣的速度，故車通過總路程率

S2=vXt2=10m/sX20s=200m

因為車通過總路程$2=5年+s橋2

所以s標2=$2-s-i：=200m-30m=170m

故選B.

【點評】本題要注意：1、車過橋的問題總路程要加車長；2、通過第一座橋和通過第二座

橋時有個物理量沒有變化，即以同樣的速度的行駛.

3.（2分）（2013??？悼h模擬）下面關(guān)于人體各個數(shù)值合理的是（）

A.手掌的寬度約為1dm

B.人心臟正常跳動一次的時間約為5s

C.一個成年人正常步行的速度約為5m/s

D.一個人正常的體溫約為38℃

【考點】63：長度的估測；13：溫度；61：時間的估測；68：速度與物體運動.

【專題】22：學(xué)科綜合題；4H：估算法.

【分析】結(jié)合生活實際中物體的長度、質(zhì)量、溫度和時間，逐一分析選擇正確的選項.

【解答】解：A、手掌的寬度約為10cm左右，10cm=ldm,故本選項正確；

B、人心臟正常跳動一次的時間約為1s左右，故本選項錯誤；

C、一個成年人正常步行的速度約為1.2m/s錯誤，故本選項錯誤；

D、人的正常體溫在37℃,故本選項錯誤；

故選A.

【點評】估測法是利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識對物體物理量進行合理估測的方

法，在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用.

4.（2分）（2012?德州）下列幾種估測最符合實際情況的是（）

A.人步行的速度約為5m/s

B.全新的2B鉛筆長約18cm

C.人體感覺最舒適的溫度約為37℃

D.一張試卷厚度的大約1mm

【考點】68：速度與物體運動；13：溫度；63：長度的估測.

【專題】29：估算題；43：推理法.

【分析】解答本題我們需要掌握估測法：估測法是利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識

對物理量的數(shù)值、數(shù)量級進行快速計算以及對取值范圍合理估測的方法.

【解答】解：

A、人步行的速度為Llm/s左右，5m/s應(yīng)該是騎自行車的速度.故A不符合實際；

B、一只新鉛筆的長度在20cm左右.故B符合實際；

C、人的正常體溫為37℃,感覺舒適的溫度在23℃左右.故C不符合實際；

D、一張紙的厚度在0.1mm以下.故D不符合實際.

故選：B.

【點評】對各種物理量的估算：需要憑借生活經(jīng)驗、需要簡單的計算；物理學(xué)中，對各種

物理量的估算能力，是我們應(yīng)該加強鍛煉的重要能力之一.

5.（2分）（2013秋?榮昌縣期末）下列數(shù)據(jù)中最接近生活實際的是（）

A.初中生的平均身高約為1.65X10%^

B.新的2B鉛筆的長度為30mm

C.人正常步行的平均速度是1.2m/s

D.電動自行車的最高速度為30m/s

【考點】63：長度的估測；68：速度與物體運動.

【專題】571：長度、時間、速度.

【分析】不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗，有的需要簡單的計算，有的要進行

單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個.

【解答】解：

A、中學(xué)生的身高在165cm=165X104um=1.65X106um左右.此選項不符合實際；

B、伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約20cm=200mm,2B鉛筆的長度比此數(shù)值

小一些.此選項不符合實際；

C、人正常步行的速度在4km/h=4X_l_m/s2：L2m/s左右.此選項符合實際；

3.6

D、電動自行車的速度在30km/h=30X」一七8.3m/s左右.此選項不符合實際.

3.6

故選C.

【點評】對于生活中數(shù)據(jù)的估測，應(yīng)從實際的角度出發(fā)進行判斷，也可從自己的角度出發(fā)

判斷，如自己的身高、自己的體重、自己正常時的體溫及正常行走的速度等方面來與題目

中的數(shù)據(jù)比較，只要相差不大，即該數(shù)據(jù)就是合理的.

6.（2分）（2012秋?環(huán)縣校級期末）小華同學(xué)對于身邊物理量的大小進行了估測，下列估

測中接近實際的是（）

A.一個人的身高為172dm

B.初中物理課本的寬度約為10.5cm

C.一塊橡皮從課桌表面掉到地上的時間約為4s

D.成年人正常步行5min通過的路程約為360m

【考點】63：長度的估測；61：時間的估測.

【專題】571：長度、時間、速度.

【分析】不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗，有的需要簡單的計算，有的要進行

單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個.

【解答】解：

A、一個中學(xué)生的身高為172cm左右，此選項不符合實際情況；

B、初中物理課本的寬度約為18cm左右，此選項不符合實際情況：

C、一塊橡皮從課桌表面掉到地上的時間約為0.4s左右，此選項不符合實際情況；

D、成年人步行的速度約為1.2m/s,那么5min=300s,通過的路程為：s=vt=1.2m/sX

300s=360m,此選項符合實際情況.

故選D.

【點評】物理學(xué)中，對各種物理量的估算能力，是我們應(yīng)該加強鍛煉的重要能力之一，這

種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實意義.

7.（2分）（2016秋?錦屏縣校級期中）下列幾種估測最符合實際情況的是（）

A.人步行的速度約為5m/sB.全新的2B鉛筆長約18cm

C.課桌的高度約為1.5mD.一張試卷的厚度大約1cm

【考點】63：長度的估測；68：速度與物體運動.

【專題】12：應(yīng)用題；33:參照思想；4H：估算法；571：長度、時間、速度.

【分析】不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗，有的需要簡單的計算，有的要進行

單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個.

【解答】解：

A、人正常步行的速度在4km/h=4X」^_m/sQl.2m/s,故A不符合實際；

3.6

B、中學(xué)生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的長度在20cm左右，鉛筆的長度略小于

20cm,長約18cm,故B符合實際；

C、中學(xué)生的身高在160cm左右，課桌高度約為0.8m左右，故C不符合實際；

D、頭發(fā)絲的直徑在75Hm左右，一張紙厚度略大于75Hm,在100|im=0.1mm左右，故D

不符合實際.

故選B.

【點評】物理學(xué)中，對各種物理量的估算能力，是我們應(yīng)該加強鍛煉的重要能力之一，這

種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實意義.

8.（2分）（2012秋?曲阜市期中）下列數(shù)據(jù)中，最接近實際情況的是（）

A.教室課桌的高度約為80dm

B.一節(jié)課的時間是45s

C.物理課本的寬度為18.5mm

D.成人正常步行的速度是1.2m/s

【考點】63：長度的估測：61：時間的估測；68：速度與物體運動.

【專題】29：估算題；34：比較思想；4H：估算法.

【分析】本題考查對常見的一些物理量要有數(shù)量級的認識，估測是一種科學(xué)的近似計算，

是對生產(chǎn)和生活的切身了解，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要

的科學(xué)研究方法，更有利于對解題結(jié)果和實驗數(shù)據(jù)的做出正確的判斷，在生產(chǎn)和生活中也

有著重要作用.

【解答】解：A、與自己的身高170cm做比較，可知教室課桌的高度約為80cm,該選項說

法錯誤，不符合題意；

B、一節(jié)課的時間是45min,不是45s,該選項說法錯誤，不符合題意；

C、物理課本的寬度約為18.5mm=1.85cm,不符合實際情況.該選項說法錯誤，不符合題

意；

D、人的正常百米跑需時間20秒，速度為100m4-20s=5m/s,則人的步行速度約為1.2m/s

說法正確，符合題意；

故選D.

【點評】估測法是通過自己在生產(chǎn)和生活中的了解，結(jié)合物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常

識對物理量的數(shù)值、數(shù)量級進行快速做出合理估測的方法.

9.（2分）（2014?鎮(zhèn)賁縣模擬）下列現(xiàn)象不屬于機械運動是（）

A.一江春水向東流B.星光閃閃

C.海水奔騰D.春風(fēng)拂面

【考點】51:機械運動；AM：光的折射現(xiàn)象及其應(yīng)用.

【專題】572：運動和力.

【分析】在物理學(xué)中，把物體位置的變化叫機械運動.

【解答】解：A、一江春水向東流，江水在流動，屬于機械運動；

B、星光閃閃是由于大氣層對光線發(fā)生了折射形成的，不屬于機械運動；

C、海水奔騰，海水的位置在發(fā)生變化，屬于機械運動；

D、春風(fēng)拂面，風(fēng)是空氣的流動，位置在發(fā)生變化，屬于機械運動.

故選B.

【點評】判斷一個物體是否在做機械運動，關(guān)鍵是要看它的位置是否在發(fā)生變化.

10.（2分）（2013秋?福田區(qū)校級期中）如圖所示，關(guān)于長度的測量，下列說法正確的是

（）

A.兩個人測量方法都正確，他們測同一物體的長度，測得的數(shù)值一定相同

B.兩個人測同一物體的長度，測得的數(shù)值不同，其中有一人測量方法是錯誤的

C.兩個人測同一物體的長度，測得的數(shù)值不同，兩個人的測量方法都正確

D.一個人測量方法正確，讀數(shù)是2.2cm：多次測同一物體的長度，測得的數(shù)值不一定相同

【考點】66：刻度尺的使用.

【專題】571：長度、時間、速度.

【分析】刻度尺的正確使用方法：

（1）看：使用前先看量程、分度值、零刻度線是否損壞；

（2）放：放正尺的位置，使刻度尺有刻度的一邊緊靠被測物體；

（3）讀：讀數(shù)時視線要與尺面垂直，估讀到分度值的下一位；

（4）記：記錄測量結(jié)果時要記上數(shù)值和單位.

【解答】解：

圖中B刻度尺的刻度線一邊沒有緊靠被測物體，所以B刻度尺的放置是錯誤的，測量方法

不正確，故選項A和C錯誤，B正確；

A刻度尺兩條相鄰刻度線之間的距離（分度值）是1mm,物體的長度是：2.20cm；B的放

置錯誤，故其讀數(shù)2.2cm也是錯誤的，所以選項D錯誤.

故選B.

【點評】本題考查了刻度尺的正確使用方法，中學(xué)物理中有很多測量儀器，不同儀器使用

方法不同，但首先都需要看清它的量程與分度值，刻度尺是需要估讀的，這一點區(qū)別于其

它儀器，應(yīng)特別注意.

11.（2分）（2015秋?仙游縣期末）下列關(guān)于誤差的說法中正確的是（）

A.測量時出現(xiàn)誤差，則說明一定是出了差錯

B.誤差是難以避免的，所以減小誤差是不可能的

C.在測量時，多測量幾次取平均值可以減小誤差

D.改進實驗方法和采用精密的測量工具能避免誤差

【考點】67:誤差及其減小方法.

【專題】12：應(yīng)用題；571：長度、時間、速度.

【分析】誤差是在測量過程中產(chǎn)生的測量值與真實值這間的差異，這種差異不同于錯誤，

它是在測量方法正確的情況下產(chǎn)生的，只可以減小，卻不能避免.

【解答】解：A、誤差是在測量過程中產(chǎn)生的測量值與真實值這間的差異，誤差是難以避

免的，但是錯誤可以避免的，即測量時出現(xiàn)誤差，并不是出了差錯，故A錯誤；

B、誤差是不可避免的，但是采用精密的儀器、改進測量方法都是可以減小誤差的，故B

錯誤；

C、求多次測量的平均值是減小誤差有效的方法之一，故C正確；

D、改進實驗方法，采用精密儀器，可在一定程度上減小誤差，卻不能避免誤差，故D錯

誤.

故選C.

【點評】誤差與錯誤在產(chǎn)生原因上，及是否能避免等方面都存在著本質(zhì)的區(qū)別，我們應(yīng)充

分認識二者的不同.

12.（2分）（2014?鯉城區(qū)校級模擬）下列幾種估測最符合實際情況的是（）

A.人步行的速度約為5m/sB.全新的2B鉛筆長約18cm

C.課桌的高度約為1.5mD.一張試卷厚度的大約1mm

【考點】63：長度的估測.

【專題】5A2：估算綜合應(yīng)用題.

【分析】結(jié)合生活常識，對選項中的數(shù)據(jù)進行分析，看是否符合實際，然后排除不正確

的，選擇正確的答案.

【解答】解：A、人步行的速度約為lm/s,故本選項不符合實際；

B、全新的2B鉛筆長約18cm,故本選項符合實際情況；

C、課桌的高度約為0.8m,此選項不符合實際；

D、一張試卷的厚度大約是75Hm=0.075mm,此選項不符合實際；

故選B.

【點評】估測法是利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識對物理量的數(shù)值、數(shù)量級進行快

速計算以及對取值范圍合理估測的方法.

13.（2分）（2015秋?仙游縣期末）攝影師抓拍了一個有趣的場面（如圖）：一只烏鴉站在

飛翔的老鷹背上休憩.下列說法正確的是（）

A.以烏鴉為參照物，老鷹是靜止的

B.以地面為參照物，烏鴉是靜止的

C.以老鷹為參照物，烏鴉是運動的

D.以地面為參照物，老鷹是靜止的

【考點】53：運動和靜止的相對性.

【專題】57：運動和力.

【分析】判斷一個物體是運動的還是靜止的，要看這個物體與所選參照物之間是否有位置

變化；若位置有變化，則物體相對于參照物是運動的；若位置沒有變化，則物體相對于參

照物是靜止的.

【解答】解：

（1）烏鴉站在飛翔的老鷹背上休憩，烏鴉和老鷹是相對靜止的，因此以烏鴉為參照物，老

鷹是靜止的；

（2）老鷹托著烏鴉飛翔，因此以地面為參照物，烏鴉是運動的.故選項BCD錯誤，選項A

正確.

故選A.

【點評】一個物體的運動狀態(tài)的確定，關(guān)鍵取決于所選取的參照物.所選取的參照物不

同，得到的結(jié)論也不一定相同.這就是運動和靜止的相對性.

14.（2分）（2016秋?涪城區(qū)校級期中）在上學(xué)的路上，當(dāng)小明正快步追上在前面的小華

時，一輛車從他身旁向前快速駛?cè)?，則（）

A.小華相對于車是向前運動的

B.小明相對于小華是靜止的

C.小明相對于車是向后運動的

D.小華相對于小明是向前運動的

【考點】53:運動和靜止的相對性.

【專題】57：運動和力.

【分析】解答此題的關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標準，即參照物之間的相對位置是否

發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運動的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的.

【解答】解：（1）以車為參照物，小華相對于車的位置發(fā)生了變化，小華相對于車是向后

運動的；故A錯誤.

（2）以小華為參照物，小明相對于小華的位置發(fā)生了變化，小明相對于小華是運動的；故

B錯誤；

（3）以車為參照物，小明和小華相對于車的位置都發(fā)生了變化，所以說小明和小華相對于

車是向后運動的，故C正確，D錯誤；

故選C.

【點評】此題主要考查學(xué)生對運動和靜止的相對性的理解和掌握，研究同一物體的運動狀

態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同，但都是正確的結(jié)論.

15.（2分）（2012?自貢）某物體做勻速直線運動，由速度公式V=且可知，物體的（）

t

A.速度大小恒定不變B.速度與路程成正比

C.速度與時間成反比D.以上說法都對

【考點】69：速度公式及其應(yīng)用.

【專題】31：定性思想.

【分析】物體做勻速直線運動時，速度大小保持不變，與路程和時間的大小無關(guān).據(jù)此分

析判斷.

【解答】解：做勻速直線運動的物體的速度大小不變，不能說成與路程成正比、與時間成

反比.

故選A.

【點評】本題考查勻速直線運動的特點，關(guān)鍵知道勻速直線運動的速度大小不變，與路程

和時間無關(guān).類似公式：P=JL、R=U.

VI

16.（2分）（2013秋?團風(fēng)縣期末）一短跑運動員在5s內(nèi)跑完了50m,汽車行駛的速度是

5妹m/h,羚羊奔跑的速度是20m/s,那么三者速度從大到小的順序是（）

A.運動員、汽車、羚羊B.汽車、羚羊、運動員

C.羚羊、汽車、運動員D.運動員、羚羊、汽車

【考點】6B：運動快慢的比較.

【專題】571：長度、時間、速度.

【分析】先由速度公式求出運動員的速度，然后統(tǒng)一運動員、汽車、羚羊的速度單位，然

后按從小到大的順序排列三者的速度.

【解答】解：運動員的速度：vjg加=l^-0m/s；

t5s

汽車的速度：v汽*54km/h=54xlP2咽15m/s；

3600s

羚羊的速度：v.羊=20m/s；

因此速度從大到小的順序是：

羚羊、汽車、運動員，故C符合題意；

故選C.

【點評】本題考查了比較速度大小問題，要比較物體速度大小，要求出物體的速度、統(tǒng)一

速度單位，然后再比較速度大小.

17.（2分）（2012秋?花都區(qū)期末）如圖所示為A、B兩小車向右運動過程的頻閃照片.它

表示兩個小球在相等的時間間隔所在的位置，則對A、B兩小車的運動情況判斷正確的是

（）

~一^~~~a、.

nI

0300m600an900m

010120、30a

G▼6、g-"o、

0200tn450m750m

A.小車A做變速運動，小車B做勻速運動

B.小車A做勻速運動，小車B做變速運動

C.小車A、B都做勻速運動

D.小車A、B都做變速運動

【考點】6D：變速運動與平均速度.

【專題】571：長度、時間、速度.

【分析】在頻閃照片中暗含的物理信息是每相連的兩個點間的時間間隔相等，可根據(jù)兩點

間距變化判斷做的是什么運動.

【解答】解：A車頻閃照片中兩點間距一直不變，故做的是勻速直線運動；

B車頻閃照片中兩點間距越來越大，做的是變速直線運動；

所以小車A做勻速運動，小車B做變速直線運動，由此可知B符合題意，A、C、D不符合

題意；

故選B.

【點評】頻閃照片的原理和打點計時器一樣，即每隔相同的時間打一個點，可直接同兩點

間距的變化判斷做的是什么運動.

18.（2分）（2013?金牛區(qū)模擬）甲乙兩同學(xué)沿平直路面步行，他們運動的路程隨時間變化

的規(guī)律如圖所示，下列說法中不正確的是（）

““ni

A.甲同學(xué)比乙同學(xué)晚出發(fā)4s

B.4s-8s內(nèi)，甲乙同學(xué)都做勻速直線運動

C.0-8s內(nèi).甲乙兩同學(xué)運動的路程相等

D.8s末甲乙兩同學(xué)速度相等

【考點】69：速度公式及其應(yīng)用.

【專題】4B：圖析法；571：長度、時間、速度.

【分析】解答此題需要先觀察圖象，明確橫軸和縱軸所表示的物理量各是什么，然后結(jié)合

選項逐一去分析.

【解答】解：A、由圖可知，甲同學(xué)是在4s時才開始行走，他比乙同學(xué)晚出發(fā)4s,選項A

正確；

B、4s?8s內(nèi)，甲乙的圖象都是一條直線，表明他們的路程與時間成正比，都做勻速直線

運動，選項B正確；

C、0s?8s內(nèi)，甲乙通過的路程都是5m,則甲乙兩同學(xué)通過的路程相等，選項C正確；

D、甲同學(xué)從4s開始行走，到8s末行走了5m,用時4s,則甲的速度：v，尸見1.25m/s；

4s

乙同學(xué)從0s開始行走，到8s末行走了5m,用時8s,則乙的速度：v乙=包10.625m/s.選

8s

項D錯誤.

故選D.

【點評】解答本題關(guān)鍵是要分析圖象，根據(jù)圖象上的信息做出選擇.選項D的解析也可以

采用相同路程比較時間來比較甲和乙的運動快慢：甲和乙在8s末運動的路程相同，但甲所

用時間比乙少，則甲運動的比乙快，即甲的速度比乙大.

19.（2分）（2006?仙桃）遨游太空的“神州六號"飛船上的宇航員費俊龍、聶海勝坐在座椅

上，他們覺得自己是運動的，所選擇的參照物是（）

A.乘坐的飛船B.飛船艙內(nèi)的座椅

C.飛船艙內(nèi)的儀表D.天空中的星星

【考點】52：參照物及其選擇.

【專題】12：應(yīng)用題.

【分析】說宇航員是運動的，宇航員相對于參照物的位置肯定發(fā)生了變化.我們也可以尋

找相對于宇航員運動的物體即可.

【解答】解：航天員坐在運動的飛船內(nèi)，相對于乘坐的飛船、飛船艙內(nèi)的座椅、飛船艙內(nèi)

的儀表的位置都沒有發(fā)生改變，而相對于太陽、地球、月亮、天空中的星星的位置都發(fā)生

了改變，所以宇航員相對于天空中的星星是運動的.

故選D.

【點評】此題主要考查學(xué)生對參照物的選擇.判斷參照物是研究物體運動狀態(tài)的一個逆過

程，是已知物體的運動情況，判斷以"誰"為參照物.

20.（2分）（2004?廣州）某同學(xué)平常走路步行30m,需40秒的時間，現(xiàn)在這個同學(xué)用

6min30s的時間沿操場跑道走完--圈，那么跑道的周長最接近于（）

A.400mB.300mC.200mD.150m

【考點】69：速度公式及其應(yīng)用.

【專題】16：壓軸題；34：比較思想；4C：方程法.

【分析】本題隱含的條件是此同學(xué)沿操場跑道走完一圈的速度與平時走路的速度是相同

的，列出關(guān)系比例直接求出答案.

S1So

【解答】解：6min30s=390s,根據(jù)題意——

11t2

由30叫‘2

40s390s

所以跑道的周長S2='魚■X390s=292.5m.

40s

故選B.

【點評】已知路程和時間的情況下，找到速度相同的聯(lián)系點，用公式丫=且去分析解答問

t

題.

21.（2分）（2012秋?烏拉特后旗校級期中）某人攜全家駕車去太湖漁人碼頭游玩，在途

經(jīng)太湖路時，路邊躥出一只小貓，他緊急剎車才沒撞到它.如圖為緊急剎車前后汽車行駛

B.在8：23?8：27時間段內(nèi)他駕車勻速前進

C.在8：20?8：30時間段內(nèi)他駕車的最大速度為60千米/時

D.在8:20?8：30時間段內(nèi)他駕車的平均速度為60千米/時

【考點】68：速度與物體運動.

【專題】571：長度、時間、速度.

【分析】（1）由圖象讀出8：23后速度的變化情況，從而確定車的運動狀態(tài)；

（2）v-t圖象中和時間軸平行的圖線為勻速行駛的圖象：

（3）根據(jù)圖象分析其速度大小.

【解答】解：A.由圖象可以看出，在8：23后的速度不變，所以此時為勻速直線運動階

段，故A錯誤；

B.在8：23?8：27時間段內(nèi)的圖象是和時間軸平行的線段，此時為勻速行駛，故B正

確；

C.在8：20~8：30段內(nèi)的最大速度為60km/h,故C正確；

D.其它時間段內(nèi)的速度都小于60km/h,所以其平均速度小于60km/h,故D錯誤.

故選BC.

【點評】本題主要考查的是學(xué)生對圖象的分析和處理能力，讀懂圖象是解決此題的關(guān)鍵.

23.（2分）（2004?天津）如果一個物體做勻速直線運動，4s內(nèi)通過20m的路程，那么它

前2s內(nèi)的速度是（）

A.20m/sB.10m/sC.5m/sD.無法確定

【考點】6A：速度的計算.

【分析】由于物體做勻速直線運動，那么物體在任何單位時間里的速度都應(yīng)該相等.

【解答】解：已知：t=4s,s=20m,

那么物體的速度為v=W20m=5m/s,

t4s

由于該物體做勻速直線直線運動，那么它前2s內(nèi)的速度與平均速度相等也是5m/s.

故選：C.

【點評】本題考查了速度公式的計算，屬于常見的考題.

24.（2分）（2012秋?中寧縣校級期中）如圖是汽車上的速度表，一輛小汽車以此速度從

重慶駛向成都，若重慶至成都約為3.2義105m,則（)

A.該汽車的行駛速度是80m/s

B.該汽車的行駛速度是80m/h

C.該汽車的行駛速度是80km/s

D.該汽車只要4小時就可到達成都

【考點】68：速度與物體運動.

【專題】26：錯解分析題；571：長度、時間、速度.

【分析】從汽車上的速度表可知車的行駛速度為80km/h,由公式t=且可求得從重慶至成都

v

所需要的時間.

【解答】解：由汽車的速度表可知車的行駛速度為v=80km/h,故A、B、C都不正確.

已知從重慶至成都約為s=3.2X105m=3.2X102km,

則由v=且得：

t

2

時間t=s=3.2義10kn>=4h,故D正確.

v80km/h

故選D.

【點評】本題考查的是速度公式的應(yīng)用和里程表的認識，關(guān)鍵要學(xué)會認識里程表和單位的

換算，這是本題的難點.

25.（2分）（2011?六盤水）甲、乙兩人同時從同一起跑線出發(fā)，同向做勻速直線運動，某

時刻他們的位置如圖所示，下列能正確反映兩人運動距離與時間關(guān)系的是（)

【考點】68：速度與物體運動.

【專題】4B：圖析法；571：長度、時間、速度.

【分析】物體做勻速直線運動時，路程和時間的圖象就是一條過原點的直線，由此可知A

和B都是錯誤的；

由題干中的圖可知：甲和乙同時同向運動，相同的時間內(nèi)，乙運動的路程長，乙的運動速

度就大；我們可以在C和D的圖象中，找出相同的時間，看誰運動的路程長，從而得出甲

和乙的正確圖象.

【解答】解：由題干中的圖象可知：乙比甲運動的速度大.

A、圖象表示，隨著時間的增長，運動的路程是不變的，表示甲乙是靜止的，故A錯誤；

B、圖象表示，隨著時間的增長，運動的路程是不變的，表示甲乙是靜止的，故B錯誤；

C、在橫軸上找一點，表示時間相等；做縱軸的平行線，可以發(fā)現(xiàn)乙的運動路程長，說明了

乙運動快，故C正確；

D、運用上面的方法，可以發(fā)現(xiàn)：在相同的時間內(nèi)，甲的運動路程長，速度大，故D錯

誤.

故選C.

【點評】此題考查的是我們對于圖象的分析能力，尤其是路程與時間圖象中物體速度的判

斷，這是一個難點，需要突破.

二、填空題（共15個空，每空1分，共15分）

26.（2分）一人用300N的水平推力將一質(zhì)量為3kg的鉛球推出，鉛球在空中運動過程中

（忽略空氣的作用），所受合力為29.4N,方向豎直向下.

【考點】6W：力的合成與應(yīng)用.

【分析】本題不屬于同一直線上的二力合成，推力方向水平，重力方向豎直向下，而且鉛

球推出后就不再受推力，只受重力，根據(jù)重力公式G=mg可計算重力，重力方向豎直向

下.

【解答】解：鉛球推出后只受重力，G=mg=3kgX9.8n/kg=29.4N；

故答案為：29.4N、豎直向下.

【點評】本題考查力的合成的運用.

27.（2分）（2013?云南）自行車輪胎上有凹凸不平的花紋，是為了增加輪胎與地面間的

摩擦.修建紀念碑都要建造一個面積較大的底座，可以減小紀念碑對地面的壓強.

【考點】71：增大或減小摩擦的方法；85：減小壓強的方法及其應(yīng)用.

【專題】573：重力、彈力、摩擦力；581：壓強、液體的壓強.

【分析】（1）增大摩擦的方法：增大壓力、增大接觸面的粗糙程度；

（2）減小壓強的方法：減小壓力、增大受力面積.

【解答】解：自行車輪胎上有凹凸不平的花紋，是為了增加輪胎與地面間接觸面的粗糙程

度，來增大與地面間的摩擦；

修建紀念碑都要建造一個面積較大的底座，是為了增大與地面的接觸面積，減小紀念碑對

地面的壓強.

故答案為：摩擦；壓強.

【點評】此題主要考查的是學(xué)生對摩擦力影響因素和壓強影響因素的理解和掌握，基礎(chǔ)性

題目.

28.（2分）（2013?臨沂）沂河某大橋全長約1.7km,曉軍騎摩托車以10m/s的速度勻速通

過此橋，需170s,以摩托車為參照物，曉軍是靜止的.

【考點】69：速度公式及其應(yīng)用；52：參照物及其選擇.

【專題】571：長度、時間、速度.

【分析】①已知摩托車的速度和大橋長度，利用公式t=且得到摩托車通過大橋需要的時

v

間；

②一個物體是運動還是靜止，決定于它相當(dāng)于參照物的位置有無變化.

【解答】解:

①：v=旦，

t

...摩托車通過大橋需要的時間為t=5=篁駟匚170s；

v10m/s

②以摩托車為參照物，曉軍的位置沒有變化，所以是靜止的.

故答案為：170；靜止.

【點評】此題考查速度變形公式的簡單應(yīng)用和物體運動狀態(tài)的判定.需要清楚的是：一個

物體是運動還是靜止，決定于所選擇的參照物.

29.（2分）（2015?樂山）小強在立定跳遠起跳時，用力向后蹬地，就能獲得向前的力，這

是因為物體間力的作用是相互的.離開地面后，由于慣性，他在空中還能繼續(xù)向

前運動.

【考點】61：力作用的相互性；6L：慣性.

【專題】572：運動和力.

【分析】（1）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；

（2）物體能夠保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性，任何物體都具有慣性.

【解答】解：（1）立定跳遠時，腳用力向后蹬地，對地施加向后的力，由于物體間力的作

用是相互的，因此地同時對人施加向前的力，人才會向前跳起.

（2）人離開地面后，由于慣性，在空中仍然保持向前的運動狀態(tài).

故答案為：相互；慣性.

【點評】本題考查了力的作用的相互性以及慣性的知識，屬于基礎(chǔ)知識的考查，相對比較

簡單.

30.（2分）（2012?宜昌）一輛小轎車在高速公路上行駛時的速度為85km/h（填上合

適的單位），按照這個速度走完255km的路程需要的時間為3h.

【考點】68：速度與物體運動；69：速度公式及其應(yīng)用.

【專題】16：壓軸題；43：推理法.

【分析】①在國際單位制中，速度的主單位是m/s,常用單位是km/h：

②已知小轎車行駛的速度和路程，利用t=E■得到需要的時間.

v

【解答】解：

①機動車行駛速度一般用km/h作單位.小轎車行駛的速度為85km/h；

②需要的時間為t=B255km.=3h

v85km/h

故答案為：km/h；3h.

【點評】此題是關(guān)于速度單位及計算公式應(yīng)用的基礎(chǔ)題，難度不大，只要熟悉基礎(chǔ)知識就

能解決.

31.（5分）（2012秋?高淳縣期末）完成下列各填空:

（1）小明采用如圖甲所示的方法測定硬幣的直徑，所用刻度尺的分度值是0.1cm,硬

幣的直徑是2.45cm.

（2）圖乙所示汽車速度儀的示數(shù)是80km/h（注意要寫出單位），汽車以此速度行駛

45min通過的路程為6X1C）4m

（3）如圖丙是用停表測量校運會上女子1500m比賽成績，從開始計時到此刻經(jīng)歷的時間

【考點】66：刻度尺的使用；62：時間的測量；68：速度與物體運動.

【專題】12：應(yīng)用題.

【分析】（1）刻度尺上相鄰兩刻度線的距離是刻度尺的最小分度值；確定刻度尺度的最小

分度值，

由圖知，硬幣的端點與刻度尺的零刻度線沒有對齊，硬幣兩端點所對應(yīng)刻度尺的示數(shù)之差

是硬幣的直徑.

（2）速度儀的單位是km/h,由指針示數(shù)讀出速度儀的示數(shù)；已知速度與運動時間，由

s=vt可求出汽車的路程.

（3）秒表分針與秒針的示數(shù)之和為秒表所測的時間.

【解答】解：（1）由圖知，由圖知，刻度尺的最小分度值是lmm=O.lcm；硬幣的直徑是

7.45cm-5.00cm=2.45cm；

故答案為：0.1；2.45.

（2）速度儀的單位是km/h,由圖知速度儀的讀數(shù)是80km/h,

在45min內(nèi)汽車通過的路程s=vt=80km/hX-^-h=60km=6X104m；

60

故答案為:80km/h；6X104.

（3）由圖知，秒表的分針示數(shù)是5min,秒針示數(shù)是10s,則秒表開始計時到此刻經(jīng)歷的時

間是5minl0s；

故答案為：5；10.

【點評】（1）本題考查了確定刻度尺的最小分度值、對刻度尺讀數(shù)，速度儀的讀數(shù)、求路

程，秒表的讀數(shù)等問題.

（2）對刻度尺讀數(shù)時應(yīng)注意：①確定刻度尺的最小分度值；②看物體的端點是否與刻度尺

的零刻度線對齊；③讀數(shù)準確到刻度尺的最小分度值，并在最小分度值之后再估讀一位；

④讀數(shù)時，視線要與刻度尺刻度線垂直.

（3）求汽車的路程時，注意單位換算.

三、實驗探窕題（第32.（4）題2分，其余每空1分，共10分）

32.（10分）（2016秋?滁州期中）小明在"測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖所示

的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值為2cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車

到達A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒"）

（1）該實驗是根據(jù)公式丫=且進行速度計算的.

t

（2）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較?。ㄌ?大"或"小"）.

請根據(jù)圖中信息回答

（3）SAR=40.0cm；tRC=1s：VAR=0.2m/s：VBC=0.5

m/s.

（4）由實驗看出，小車在下滑過程速度越來越快，是在做變速運動.

（5）實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測

AC段的平均速度VAC偏大（選填"大"或"小"）.

153520

【考點】6D：變速運動與平均速度.

【專題】5A4：測量型實驗綜合題.

【分析】（1）公式v=且既能用于勻速直線運動求速度，又能用于變速直線運動求平均速

t

度.

（2）若要計時方便，應(yīng)使所用的時間長些.

（3）刻度尺的分度值為2cm,SAB、SBC為小車在A、B兩點前端刻度值之差；tec、tA8由秒

表直接讀出；速度用公式丫=且計算.

t

（4）根據(jù)兩個速度值判斷出小車運動狀態(tài)的變化.

（5）如果讓小車過了A點后才開始計時，計時過晚，使所計時間偏小.

【解答】解：（1）平均速度是指某段時間內(nèi)的路程與這段時間的比值，計算公式為丫=旦.

t

（2）斜面坡度越大，小車沿斜面向下加速運動越快，過某點的時間會越短，計時會越困

難，所以為使計時方便，斜面坡度應(yīng)小.

（3）由圖示：SAB=lOO.Ocm-60.0cm=40.0cm,SBc=60.0cm-10.0cm=50.0cm,tAB=2s,

tec=ls.

s

AB段的速度VAB=一坦=%電=20cm/s=0.2m/s,BC段的平均速度

tAB2s

VBC="BQ-50cm=50cm/s=0.5m/s.

tBCIs

（4）根據(jù)計算結(jié)果可知，VBC>VAB，所以小車在下滑過程速度越來越快，小車在做加速運

動.

（5）計時晚，所計時間偏小，用公式v=旦算出的速度偏大.

t

故答案為：（1）v=旦；（2）?。唬?）40.0；1；0.2；0.5；（4）大；變速直線；（5）大.

t

【點評】"測小車的平均速度"的實驗，一定學(xué)會讀出路程和時間，按平均速度的定義代入

v=且算出平均速度.

t

四、計算題（第33題12分，第34題13分，共25分）

33.（12分）（2017?棗陽市校級模擬）小明同學(xué)從桂城乘車去南國桃園游玩，所乘車的速

度計如圖甲所示，他也看見路邊一個交通標志牌，如圖乙所示，貝小

（1）該車的速度是多少？

（2）該車以速度計上的平均速度行駛，從交通標志牌處到南國桃園至少需要多少小時？

【考點】69：速度公式及其應(yīng)用.

【專題】11：計算題；571：長度、時間、速度.

【分析】（1）根據(jù)速度計上顯示的數(shù)據(jù)讀出行駛速度；

（2）根據(jù)標志牌讀出從標志牌到南國桃園的路程，根據(jù)v=g求出時間.

t

【解答】解：⑴從圖可知該車的行駛速度為v車=60km/h；

（2）"南國桃園9km”表示從交通標志牌處到南國桃園的路程為s=9km,

因為v=巨，從交通標志牌處到南國桃園的時間：

t

t=s=9km=0.師.

v車60km/h

答：（1）該車的速度是60km/h；

（2）從交通標志牌處到南國桃園至少需要0.15小時

【點評】此題主要考查的是學(xué)生對速度計算公式的理解和掌握，讀懂速度計和交通標志牌

是解決此題的關(guān)鍵.

34.（13分）（2016秋?開縣期中）一名同學(xué)騎自行車從家路過書店到學(xué)校上學(xué)，家到書店

的路程為1800m,書店到學(xué)校的路程為3600m；當(dāng)他從家出發(fā)到書店用時5min,在書店

等同學(xué)用了lmin,然后二人一起又經(jīng)過了12min到達學(xué)校.求：

（1）騎車從家到達書店這段路程中的平均速度是多少？

（2）這位同學(xué)從家出發(fā)到學(xué)校的全過程中的平均速度是多大？

【考點】6D：變速運動與平均速度.

【專題】11:計算題；571：長度、時間、速度.

【分析】（1）已知家到書店的路程與運動時間，由平均速度公式求出從家到達書店這段路

程中的平均速度；

（2）求出全程的路程與運動時間，由平均速度求出全程的平均速度.

【解答】解：（1）家到書店的時間ti=5min=300s,

平均速度vi=S1-1800m_6m/s；

11300s

（2）從家到學(xué)校的路程s=1800m+3600m=5400m,

運動時間t=5min+lmin+12min=300s+60s+720s=1080s,

平均速度V=15400m=5m/s.

t1080s

答:（1）騎車從家到達書店這段路程中的平均速度是6m/s.

（2）這位同學(xué)從家出發(fā)到學(xué)校的全過程中的平均速度是5m/s.

【點評】熟練應(yīng)用平均速度公式是正確解題的關(guān)鍵，解題時要注意路程與時間的對應(yīng)性，

尤其是全程的時間計算是本題的易錯點.

人教版物理八年級上冊第二單元測試題

（時間：90分鐘分值：100分）

一、選擇題（共12小題）

1.（2016?通遼）日常生活中處處有聲音，關(guān)于聲音下列說法中正確的是（）

A.聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲

B.人們小聲說話時，聲音的音調(diào)一定低

C.通過居民區(qū)的高速鐵路需加裝隔音屏障是在聲源處減弱噪聲

D.聲吶來獲得水中魚群位置是利用聲音可以傳遞能量

【考點】92：聲音的傳播條件；9G:響度與振幅的關(guān)系；9L：防治噪聲的途徑；9M：聲與

信息.

【專題】12：應(yīng)用題；31：定性思想；511：聲現(xiàn)象.

【分析】（1）聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音；

（2）音調(diào)是指聲音的高低，由頻率決定，響度是指人耳處感覺的聲音的大小，由振幅和聽

者與聲源的距離決定.

（3）防治噪聲污染可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個環(huán)節(jié)進行防治；

（4）聲音即能傳遞信息，又能傳遞能量.

【解答】解：A、聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故A正確；

B、小聲說話是指聲音的響度小，故B錯誤；

C、通過居民區(qū)的高速鐵路需加裝隔音屏障是在傳播過程中減弱噪音，故C錯誤；

D、聲吶來獲得水中魚群位置是利用聲音可以傳遞信息，故D錯誤.

故選A.

【點評】本題考查了響度、減弱噪聲的方式、真空不能傳聲以及聲與能量的相關(guān)知識，具

有一定的綜合性，屬于聲學(xué)基礎(chǔ)知識的考查.

2.（2016?福建）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法，正確的是（）

A.發(fā)聲體的振動停止，發(fā)聲也就停止

B.禁鳴喇叭是在傳播過程中減噪聲

C.聲波在空氣中的傳播速度約為3X108m/s

D."聞其聲便知其人"是根據(jù)聲音的響度來判斷的

【考點】91：聲音的產(chǎn)生；93：聲速；91：音調(diào)、響度與音色的區(qū)分；9L：防治噪聲的途

徑.

【專題】12：應(yīng)用題；31：定性思想；511：聲現(xiàn)象.

【分析】（1）聲音是物體振動產(chǎn)生的；振動停止，發(fā)聲停止.

（2）減弱噪聲的三條途徑，在聲源處減弱，在人耳處減弱，在傳播途徑中減弱.

（3）聲波在空氣中的傳播速度約為340m/s.

（4）音調(diào)是指聲音的高低，由頻率決定，響度是指人耳感覺到的聲音的強弱或大小，由振

幅和聽者與聲源的距離決定，音色是指聲音的品質(zhì)和特色，由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定.

【解答】解：A、聲音是物體振動產(chǎn)生的；物體如果不振動，則不會有聲音產(chǎn)生.所以振

動停止，發(fā)聲也就停止，故A正確；

B、禁鳴喇叭，是在聲源處減弱噪聲，故B錯誤；

C、聲波在空氣中的傳播速度約為340m/s,光在真空中的速度為3義lC）8m/s,故C錯誤；

D、不同的人說話音色不同，所以“聞其聲知其人”是根據(jù)聲音的音色來判斷的，故D錯

誤.

故選A.

【點評】本題需要學(xué)生掌握聲音產(chǎn)生的原因、聲音的傳播、減弱噪聲的途徑、聲音的特

征，是一道聲學(xué)基礎(chǔ)題，是中考的熱點.

3.（2016?沈陽）聲音無處不在，下列關(guān)于聲音的描述中正確的是（）

A.公園里，游客聽見鳥的鳴叫聲，說明空氣可以傳播聲音

B.音樂廳內(nèi)，觀眾能夠辨別美妙的鋼琴聲，是依據(jù)音調(diào)的不同

C.鬧市中，人們關(guān)緊門窗，可以在聲源處減弱噪聲

D.運動場上，同學(xué)們的吶喊聲越大，聲音傳播的速度越大

【考點】92：聲音的傳播條件；93：聲速；9H：音色；9L：防治噪聲的途徑.

【專題】12：應(yīng)用題；511：聲現(xiàn)象.

【分析】（1）聲音的傳播需要介質(zhì)；

（2）不同的物體振動發(fā)出的聲音不同，叫做音色；

（3）可以在聲源處減弱噪聲、可以在傳播過程中減弱噪聲、可以在入耳處減弱噪聲；

（4）影響聲音傳播速度的是介質(zhì)種類和溫度.

【解答】解：A、公園里，游客聽見鳥的鳴叫聲，是聲音靠空氣傳播的，故A正確；

B、音樂廳內(nèi)，觀眾能夠辨別美妙的鋼琴聲，是依據(jù)音色的不同，故B錯誤；

C、鬧市中，人們關(guān)緊門窗，可以在傳播過程中減弱噪聲，故C錯誤：

D、運動場上，同學(xué)們的吶喊聲越大，聲音傳播的越遠，聲音傳播速度與響度大小無關(guān)，

故D錯誤.

故選：A.

【點評】此題主要考查學(xué)生對于聲音知識點的理解和掌握，屬于基礎(chǔ)性題目.

4.（2016?隨州）如圖所示，在探究"聲音是由物體振動產(chǎn)生的"實驗中，將正在發(fā)聲的音叉

緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.這樣做是為了（）

B.把聲音的振動時間延遲

C.把音叉的微小振動放大，便于觀察

D.使聲波被多次反射形成回聲

【考點】91：聲音的產(chǎn)生.

【專題】12：應(yīng)用題；31：定性思想；511：聲現(xiàn)象.

【分析】解決此實驗需要利用放大法進行分析，即是為了把音叉的微小振動放大，便于觀

察.

【解答】解：發(fā)聲的音叉振動較弱，不易觀察，但可以將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕

質(zhì)小球，

發(fā)現(xiàn)小球被多次被彈起，這樣就可以把音叉的微小振動放大，便于觀察；

故選C.

【點評】解決此類題目要結(jié)合放大法進行分析解答.

5.（2016?孝感）下列與聲現(xiàn)象有關(guān)說法中正確的是（)

A.我們聽到的回聲不是物體振動產(chǎn)生的

B.超聲波的傳播速度一定大于340m/s

C.聲波可以傳遞信息，也可以傳遞能量

D.頻率相同的聲波，其音色也相同

【考點】91：聲音的產(chǎn)生；93：聲速；9H：音色；9M：聲與信息；9N：聲與能量.

【專題】12:應(yīng)用題；31:定性思想；511：聲現(xiàn)象.

【分析】（1）聲音都是有物體的振動產(chǎn)生的，回聲是指聲音在傳播過程中，碰到障礙物，

有一部分聲能被反射回來這種反射回來的聲叫"回聲"；

（2）超聲波也是聲波，傳播速度與聲波相同；

（3）聲音能夠傳遞信息，也可以傳遞能量；

（4）音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高；音色反映聲音的品質(zhì)和特色，與發(fā)聲體的結(jié)

構(gòu)、材料有關(guān).

【解答】解：A、所有的聲音都是由物體的振動產(chǎn)生的，回聲是聲音的一種，故A錯誤；

B、超聲波也是聲波，傳播速度與聲波相同，都為340m/s,故B錯誤；

C、聲音能夠傳遞信息，也可以傳遞能量，故C正確；

D、音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高；音色反映聲音的品質(zhì)和特色，與發(fā)聲體的結(jié)

構(gòu)、材料有關(guān)，故頻率相同的聲波，音色不一定相同，故D錯誤.

故選C.

【點評】本題考查了聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播、聲音三要素影響因素的知識，屬于基礎(chǔ)知

識的考查，相對比較簡單

6.（2016?連云港）下列關(guān)于聲音的說法正確的是（）

A.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的

B.聲音的音調(diào)越高，響度就越大

C.聲音在真空中傳播速度最大

D."聞其聲，知其人"是根據(jù)聲音的音調(diào)區(qū)分的

【考點】91：聲音的產(chǎn)生；93：聲速；91：音調(diào)、響度與音色的區(qū)分.

【專題】12：應(yīng)用題；511：聲現(xiàn)象.

【分析】（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；

（2）聲音的高低稱為音調(diào)，音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動的頻率有關(guān)；聲音的強弱叫響度，

響度的大小與物體的振幅有關(guān)；

（3）聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播；

（4）音色是由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定的，不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音音色不同.

【解答】解：

A、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，故A正確；

B、物體的振動頻率越高，我們聽到聲音的音調(diào)越高；物體的振幅越大，聲音的響度越大，

故B錯誤；

C、聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播，故C錯誤；

D、音色是由發(fā)聲體自身特點決定的，是判斷發(fā)聲體的依據(jù)，"聞其聲，知其人"是根據(jù)聲音

的音色區(qū)分的，故D錯誤.

故選A.

【點評】此題考查聲音的產(chǎn)生、傳播以及樂音的三要素，掌握基本概念即可正確作答.

7.（2016?葫蘆島）以下關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（）

A.物體不振動也可以發(fā)出聲音

B.利用超聲波進行金屬探傷，說明聲可以傳遞信息

C.倒車雷達是利用次聲波來確定障礙物的遠近

D.公路兩旁安裝隔音板是為了在聲源處減弱噪聲

【考點】91：聲音的產(chǎn)生；9L：防治噪聲的途徑；9M：聲與信息.

【專題】12：應(yīng)用題；31：定性思想；511：聲現(xiàn)象.

【分析】（1）只要有聲音產(chǎn)生，一定有物體振動；

（2）聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量；

（3）倒車雷達是利用超聲波的回聲定位工作的.

（4）減弱噪聲的途徑：在聲源處、在傳播過程中、在人耳處.

【解答】解：A、聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動，故A錯誤；

B、利用超聲波進行金屬內(nèi)部探傷，說明聲音能夠傳遞信息，故B正確；

C、倒車雷達是利用超聲波的回聲定位工作的，故