《百合花》統(tǒng)編高中語文必修上冊(cè)

百合花茹志鵑古往今來文人墨客借花喻人，以此來表現(xiàn)自己的高貴品格。周敦頤借蓮展現(xiàn)自己的潔身自好，不與世俗同流合污。陶淵明愛菊則展示自己淡泊名利，不趨炎附勢(shì)。百合花具有什么特點(diǎn)？色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔，即清麗、純潔、高雅。今天我們來學(xué)習(xí)小說《百合花》，看看作者筆下的百合花寄寓著作者怎樣的情感？

茹志鵑，當(dāng)代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一個(gè)貧民家庭，小時(shí)候進(jìn)過孤兒院。參加新四軍，后在部隊(duì)文工團(tuán)當(dāng)演員和創(chuàng)作干部。《高高的白楊樹》《靜靜的禪院》和《百合花》等短篇集。其中好些名篇曾被譯成日、英、法、俄、越等國(guó)文字。今天我們學(xué)習(xí)的《百合花》是她的代表作。

其描寫戰(zhàn)爭(zhēng)生活小說，多選取一個(gè)典型片段展開敘述，短小精致的結(jié)構(gòu)和細(xì)膩溫婉的情感互相交融，“由于藝術(shù)構(gòu)思精巧，剪裁組織嚴(yán)密，能把平凡的事件處理的枝葉扶疏，燦然可觀?！弊呓髡?/p>

茹志鵑寫這篇小說時(shí)，正是反右斗爭(zhēng)后不久，她的家庭成員是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，那時(shí)的同志關(guān)系”。她說：“戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交，有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！彼?，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時(shí)得來的產(chǎn)物”。

《百合花》受到了茅盾的高度評(píng)價(jià)，他說“這是我最近讀過的幾十篇小說中最使我滿意也最使我感動(dòng)的一篇?！?/p>

寫作背景小說人物形象故事情節(jié)典型環(huán)境三要素開端發(fā)展高潮結(jié)局小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說知識(shí)liào

qiánchǒunèniù讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的音。撂()訥()

憨()照例（lì）訕()嬤()砦()憎（zēnɡ）惡磕()瞅()拗()虔誠(chéng)()發(fā)髻（）忸怩（）shànhānmózhàikēniǔníjì正字音（二）掌握下列字詞。1、張皇：2、忸怩：3、執(zhí)拗：4、尷尬：5訕訕：6、虔誠(chéng)：難為情的樣子?？只?，慌張。（神色、態(tài)度）不自然。固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。形容不好意思或不大方的樣子。恭敬有誠(chéng)意。整體感知百合花讀課文，說說寫了那幾個(gè)人？圍繞這些人物寫了哪些事？整體感知人事“我”；小通訊員；新媳婦1、通訊員送“我”去前沿包扎所2、“我”和通訊員到百姓家借被子3、通訊員在戰(zhàn)場(chǎng)上救人犧牲4、新媳婦為通訊員蓋被1-2324-4344-5354-55本文是以什么為線索來講述故事情節(jié)的？整體感知線索：“我”全文以時(shí)間為順序，以“我”的所見所聞為線索展開情節(jié)。小通訊員：帶路—借被—犧牲—蓋被新媳婦：借被—縫衣—獻(xiàn)被結(jié)構(gòu)：開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局情節(jié)梳理的三種思路：思路一：根據(jù)結(jié)構(gòu)來梳理開端-發(fā)展-高潮-結(jié)局思路二：根據(jù)場(chǎng)景來梳理場(chǎng)景就是人物活動(dòng)的場(chǎng)所思路三：根據(jù)線索來梳理貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，可以是某人、某物、某種情感、某個(gè)事件，可以是時(shí)間、空間。（單線或雙線）走近人物百合花原文情節(jié)描寫手法形象特征人物形象探究一、文中的小通訊員是一個(gè)什么樣的人？作者是如何塑造的？送“我”去包扎所的路上故意停下來等我動(dòng)作描寫善解人意、靦腆“高高的個(gè)子，塊頭不大……厚實(shí)的肩膀，穿一身洗淡的黃軍裝”肖像描寫質(zhì)樸見我挨他坐下，局促不安，問他話時(shí)臉漲得通紅“忸怩起來，兩只手不停地?cái)?shù)摸著皮腰帶上的扣眼”動(dòng)作神態(tài)描寫靦腆、害羞“大軍北撤時(shí)我自己跟來的”，為救戰(zhàn)友而犧牲語言描寫勇敢步槍筒里的樹枝和野菊花；給我開飯的兩個(gè)饅頭細(xì)節(jié)描寫熱愛生活、體貼說一說：你眼中的小通訊員的形象賞析人物天真純潔、憨厚淳樸、靦腆羞澀；不善言辭、有點(diǎn)執(zhí)拗、善解人意；英勇無畏、忠誠(chéng)愛國(guó)、崇高精神。肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫想一想：小說是如何塑造通訊員這一形象的？帶路情節(jié)—借被情節(jié)—犧牲情節(jié)—人物形象探究原文情節(jié)描寫手法形象特征二、百合花被子是新媳婦的，作者在借被和獻(xiàn)被這兩個(gè)情節(jié)中是如何塑造新媳婦的形象的，你看到了新媳婦怎樣的形象特征？“長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉……頭上已硬撓撓地挽了髻”肖像描寫漂亮、質(zhì)樸細(xì)節(jié)描寫嫻靜、羞澀、淳樸動(dòng)作、心理描寫善良、顧全大局神態(tài)、動(dòng)作描寫尊敬軍人，品質(zhì)高潔“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”，“低頭咬著嘴唇”“好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了”“臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼”探討新媳婦的人物形象，體會(huì)新媳婦的情感變化賞析人物美麗嫻靜、羞澀忸怩、勤勞儉樸、心靈手巧、通情達(dá)理、熱愛擁護(hù)解放軍、關(guān)心崇敬子弟兵小說主要寫了她在兩件事情上態(tài)度的前后變化。分析媳婦的人物形象，體會(huì)新媳婦的情感變化賞析人物第一件事:新娘子唯一嫁妝的新被子，開頭因?yàn)樯岵坏枚辉附杞o傷員蓋，但一旦了解打仗意義便毫不猶豫奉獻(xiàn)出，最后甚至主動(dòng)用它來給烈士收殮遺體。新媳婦性格變化:嫻靜、美麗、忸怩、羞澀的新媳婦，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，作者就是樣一步一步揭示了她的內(nèi)心，通訊員和新媳婦的形象越來越鮮明，越來越有光彩。第二件事:在包扎所護(hù)理傷員時(shí)，開始又羞又怕，放不開手，后來卻莊嚴(yán)、虔誠(chéng)地給重傷員解衣拭身子，通訊員犧牲后，她以極為深切的哀悼之情，流著淚為他縫補(bǔ)肩上的破洞，并把自己的新被子鋪在棺材里。小說的人物形象分析主要人物分析：正面描寫：肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫；側(cè)面描寫：借助其他人物對(duì)比襯托；借助物象襯托；借助環(huán)境烘托1、從小說中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面入手；2、從塑造人物形象的方法入手：正面描寫；側(cè)面描寫；3、從分析情節(jié)入手；4、從分析環(huán)境入手；5、從人物關(guān)系入手；6、從作者的議論、其他人物的評(píng)價(jià)入手?！拔摇钡淖饔?.“我”是小說的線索人物，貫穿整個(gè)故事。“我”是小通訊員和新媳婦之間不可或缺的穿針引線的人物，也是故事情節(jié)的推動(dòng)者。2.作品通過“我”帶有女性特征的細(xì)致觀察，側(cè)面展現(xiàn)了小通訊員、新媳婦的美好品質(zhì)，襯托他們純樸高尚的形象，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上。3.“我”是小說中塑造的一個(gè)人物形象，通過和通訊員、新媳婦的交往故事表現(xiàn)了軍民魚水之情，人與人之間純潔的關(guān)系，歌頌了人性美、人情美。4.“我”是故事的敘述者、見證者，增加了故事的真實(shí)性。通過“我”富于浪漫的想象，使作品充滿抒情色彩。討論“我”在文中的作用情節(jié)主要人物主題第一人稱特有的小說的人物形象分析次要人物分析（次要人物即陪襯人物或線索人物）：1、對(duì)主要人物起陪襯（反襯）作用；2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，通過次要人物的見聞，把故事和情節(jié)融合一起。3、同主要人物一同揭示或凸顯主旨；4、渲染氣氛，奠定感情基調(diào)。5、貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說的真實(shí)性。環(huán)境描寫百合花找出文中環(huán)境描寫的句子，并分析其作用。第4段示例：展現(xiàn)了一派生機(jī)勃勃的和平景象，烘托出我愉快的心情，表現(xiàn)出我的革命樂觀主義精神。第24段示例：交代包扎所的位置和陳設(shè)，說明部隊(duì)作戰(zhàn)條件艱苦，物資匱乏，為后文借被子做鋪墊。賞析環(huán)境找出文中環(huán)境描寫的句子，并分析其作用。第42段示例：為后文戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈做鋪墊，由于整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)被皎潔的月光朗照，所以戰(zhàn)斗才會(huì)那樣激烈、殘酷，付出的代價(jià)才那樣大，通訊員就是在那樣的夜晚的戰(zhàn)斗中壯烈犧牲的。第47段示例（社會(huì)環(huán)境/想象）：溫馨幸福的節(jié)日?qǐng)鼍?，表現(xiàn)了對(duì)幸福生活的向往，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，與后文戰(zhàn)地的緊張形成對(duì)比。環(huán)境作用——從環(huán)境本身的特點(diǎn)入手，進(jìn)一步分析其對(duì)人物、情節(jié)、主題的作用，還有給讀者的感受。賞析環(huán)境作用①交代社會(huì)背景②心情暗示體現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)④襯托人物行為活動(dòng)③揭示人物性格⑤烘托或反襯人物形象⑦增加文章真實(shí)性（細(xì)節(jié)環(huán)境描寫）⑧渲染氛圍⑥推動(dòng)情節(jié)發(fā)展⑨深化文章主題人物情節(jié)藝術(shù)效果中心環(huán)境本身（交代了…時(shí)間/交代了…背景/營(yíng)造…氛圍）（烘托、映襯）（表達(dá)、暗示、寄托、揭示）（推動(dòng)、暗示、鋪墊）細(xì)節(jié)描寫百合花小說的情節(jié)作用分析結(jié)構(gòu)角度內(nèi)容角度照應(yīng)前文；承上啟下；線索，貫穿全文；設(shè)置懸念，埋下伏筆；為后面的情節(jié)做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動(dòng)。1、對(duì)環(huán)境的作用：突出/交代人物活動(dòng)的環(huán)境。2、對(duì)人物的作用：塑造…的人物形象，表現(xiàn)了人物…的性格，刻畫了人物…的心理，使人物形象更豐滿生動(dòng)。3、對(duì)主題的作用：揭示/表達(dá)/寄托/暗示了…的主題，深化主題，突出主題，豐富主題。4、對(duì)讀者感受的作用：設(shè)置懸念，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。探討：文章幾次寫衣服上的破洞，有什么作用？賞析細(xì)節(jié)第一次（33）:是在“我”和通訊員從新媳婦家借了被子出門時(shí)，通訊員由于“接過被子慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見，嘶“的一聲，衣服掛在門鉤上，在肩膀出掛下一片布來，口子撕得不小”，結(jié)果“那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線要給他縫上。通訊員卻高低不肯，夾了被子就走。在內(nèi)容上：這一細(xì)節(jié)，一方面寫出通訊員的樸實(shí)、靦腆、執(zhí)拗，另一方面寫出新媳婦的友善、熱情、關(guān)切。在結(jié)構(gòu)上：為第二次出現(xiàn)作鋪墊。探討：文章幾次寫衣服上的破洞，有什么作用？賞析細(xì)節(jié)第二次（40）:是當(dāng)通訊員回部隊(duì)時(shí)，“他已走遠(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來的布片在風(fēng)里一飄一飄的”內(nèi)容上：這一細(xì)節(jié)，寫出了通訊員天真質(zhì)樸的心理和回部隊(duì)時(shí)樂觀的情緒；目送遠(yuǎn)去，細(xì)膩地表現(xiàn)了“我”對(duì)通訊員的真摯情感。在結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)前文。探討：文章幾次寫衣服上的破洞，有什么作用？賞析細(xì)節(jié)第三次（53）:是在通訊員臨犧牲前，被安排在屋檐下那塊門板上，“他安祥地合著眼，軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里”。內(nèi)容上：這一細(xì)節(jié)，一方面印證了犧牲的就是通訊員，另一方面寫出新媳婦和“我”為此而萬分痛惜的心情。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)上文，為后面的情節(jié)做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。探討：文章幾次寫衣服上的破洞，有什么作用？賞析細(xì)節(jié)第四次（56）:“我過去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒有聽到,依然拿著針細(xì)細(xì)地、密密地縫著破洞。”內(nèi)容：這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了新媳婦把通訊員當(dāng)作親人，對(duì)他無比崇敬的感情?！凹?xì)細(xì)地密密地縫著那個(gè)破洞”，是要把這和通過那細(xì)密的針腳注入英雄穿的衣服里，使新媳婦的感情得到一次升華。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)上文標(biāo)題百合花高考鏈接分析標(biāo)題作用答題思路人物方面:交代或突出主要人物形象，如《裝在套子里的人》情節(jié)方面:概括小說主要事件，如《林教頭風(fēng)雪山神廟》貫穿全文，起線索作用，如《項(xiàng)鏈》《祝?！翻h(huán)境方面:點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，奠定文章感情基調(diào)；或交代了故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境，如《在烈日和暴雨下》主題方面:寄托作者情感，揭示小說主旨，深化主題，如《祝福》手法效果:運(yùn)用雙關(guān)、比喻、象征等手法法，生動(dòng)形象，意蘊(yùn)豐富，如《變色龍》讀者方面:設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，吸引讀者的眼球，使讀者產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)。引發(fā)讀者思考。如問題式標(biāo)題《鋼鐵是怎樣煉成的》（1）指新媳婦被子上的“百合花”圖案。（表層）（2）白色的百合花象征著純潔，不僅代表著三位主人公美好善良的品格，也體現(xiàn)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)背景下人與人之間真誠(chéng)相處、同甘共苦、相濡以沫的美好情感，象征著人性美與人情美。（深層，象征義）（3）表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中逝去的年輕生命的崇敬、祭奠和慰藉。（深層，情感主旨）換一種問法，你會(huì)怎樣答題呢？小說標(biāo)題是《百合花》，這個(gè)標(biāo)題有怎樣的意蘊(yùn)？作用總結(jié)：1.是線索，也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。百合花是新媳婦新被子上的圖策，作者借助新被子串起小說的主要故事情節(jié)，如借被子和獻(xiàn)被子，把兩個(gè)主