抗日戰(zhàn)爭中的志愿組織

抗日戰(zhàn)爭中的志愿組織一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高中歷史教材《抗日戰(zhàn)爭》一書的第五章“抗日戰(zhàn)爭的勝利”，具體涉及抗日戰(zhàn)爭中的志愿組織。內(nèi)容包括：抗戰(zhàn)爆發(fā)后，國共兩黨分別組織的抗戰(zhàn)志愿團體，如國民黨的抗日救亡運動和共產(chǎn)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；民眾自發(fā)組織的抗日武裝力量，如東北義勇軍、華北抗日聯(lián)軍等；以及國際友人組成的抗日志愿組織，如美國志愿援華航空隊（飛虎隊）等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭中各類志愿組織的成立背景、組織架構(gòu)和抗戰(zhàn)貢獻。2.培養(yǎng)學(xué)生分析抗日戰(zhàn)爭中志愿組織的作用，認識其在抗日戰(zhàn)爭勝利中的重要地位。3.引導(dǎo)學(xué)生從抗日戰(zhàn)爭中的志愿組織中汲取愛國主義精神，增強民族自豪感。三、教學(xué)難點與重點重點：抗日戰(zhàn)爭中各類志愿組織的成立背景、組織架構(gòu)和抗戰(zhàn)貢獻。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生從抗日戰(zhàn)爭中的志愿組織中汲取愛國主義精神。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：歷史教材《抗日戰(zhàn)爭》、筆記本、筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：播放抗日戰(zhàn)爭相關(guān)影視片段，讓學(xué)生感受抗日戰(zhàn)爭的殘酷氛圍，引出本節(jié)課的主題——抗日戰(zhàn)爭中的志愿組織。2.教材內(nèi)容講解：（1）國民黨組織的抗戰(zhàn)志愿團體：介紹抗日救亡運動和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的成立背景、組織架構(gòu)及抗戰(zhàn)貢獻。（2）民眾自發(fā)組織的抗日武裝力量：介紹東北義勇軍、華北抗日聯(lián)軍等民眾抗日武裝的成立背景、組織架構(gòu)及抗戰(zhàn)貢獻。（3）國際友人組成的抗日志愿組織：介紹美國志愿援華航空隊（飛虎隊）等國際友人抗日志愿組織的成立背景、組織架構(gòu)及抗戰(zhàn)貢獻。3.例題講解：設(shè)計一道選擇題，讓學(xué)生判斷各類抗日志愿組織的成立背景和抗戰(zhàn)貢獻。4.隨堂練習(xí)：設(shè)計一道簡答題，讓學(xué)生概括抗日戰(zhàn)爭中志愿組織的作用。5.板書設(shè)計：抗日戰(zhàn)爭中的志愿組織├──國民黨抗日志愿團體│├──抗日救亡運動│└──抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線├──民眾自發(fā)抗日武裝力量│├──東北義勇軍│└──華北抗日聯(lián)軍└──國際友人抗日志愿組織├──美國志愿援華航空隊（飛虎隊）└──6.作業(yè)設(shè)計：（1）請列舉至少三個抗日戰(zhàn)爭中的志愿組織，并簡要介紹其成立背景、組織架構(gòu)和抗戰(zhàn)貢獻。（2）請談?wù)勀銓谷諔?zhàn)爭中志愿組織的作用的認識。7.課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解抗日戰(zhàn)爭中的志愿組織，使學(xué)生了解了各類志愿組織的成立背景、組織架構(gòu)和抗戰(zhàn)貢獻。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與討論，對抗日戰(zhàn)爭中的志愿組織有了更深刻的認識。但在作業(yè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭中志愿組織的了解仍較片面，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭中的其他英勇事跡，如抗日英雄的故事、抗日戰(zhàn)爭時期的科技創(chuàng)新等，以增強學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.國民黨組織的抗戰(zhàn)志愿團體：抗日救亡運動和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的成立背景、組織架構(gòu)及抗戰(zhàn)貢獻。2.民眾自發(fā)組織的抗日武裝力量：東北義勇軍、華北抗日聯(lián)軍的成立背景、組織架構(gòu)及抗戰(zhàn)貢獻。3.國際友人組成的抗日志愿組織：美國志愿援華航空隊（飛虎隊）的成立背景、組織架構(gòu)及抗戰(zhàn)貢獻。二、重點細節(jié)補充和說明1.抗日救亡運動和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的成立背景、組織架構(gòu)及抗戰(zhàn)貢獻抗日救亡運動起源于九一八事變后，國民黨內(nèi)部分人士主張對日抗戰(zhàn)，于是成立了抗日救亡運動委員會。該組織積極開展抗日宣傳活動，組織民眾抗日救亡運動，為國民政府的抗戰(zhàn)決策提供了有力支持?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線是在國共兩黨合作的基礎(chǔ)上，團結(jié)各界人士共同抗戰(zhàn)的組織。它充分發(fā)揮了各民主黨派、人民團體和無黨派人士在抗日戰(zhàn)爭中的作用，增強了全民族抗戰(zhàn)的力量。抗日救亡運動和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線在抗戰(zhàn)期間，積極組織民眾參與抗戰(zhàn)，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了巨大貢獻。例如，抗日救亡運動委員會在全國范圍內(nèi)組織了數(shù)千場抗日宣傳活動，激發(fā)了民眾的愛國熱情；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線在國共兩黨合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了各民主黨派、人民團體和無黨派人士的作用，為抗日戰(zhàn)爭提供了有力支持。2.東北義勇軍和華北抗日聯(lián)軍的成立背景、組織架構(gòu)及抗戰(zhàn)貢獻東北義勇軍起源于九一八事變后，東北三省淪陷，部分東北軍士兵和民眾自發(fā)組織起來，進行抗日武裝斗爭。他們以游擊戰(zhàn)為主，打擊日軍，保衛(wèi)家園。華北抗日聯(lián)軍則是在八路軍的支持下，由華北地區(qū)的抗日武裝力量組成。他們積極開展游擊戰(zhàn)爭，破壞日軍的交通線和據(jù)點，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了巨大貢獻。東北義勇軍和華北抗日聯(lián)軍在抗戰(zhàn)期間，英勇抗擊日軍，保衛(wèi)家園，為抗日戰(zhàn)爭的勝利付出了巨大的犧牲。例如，東北義勇軍在楊靖宇、馬占山等領(lǐng)導(dǎo)下，進行了英勇的抗日斗爭，打擊了日軍的囂張氣焰；華北抗日聯(lián)軍在八路軍的支持下，由呂正操、楊成武等領(lǐng)導(dǎo)，開展了廣泛的游擊戰(zhàn)爭，破壞了日軍的交通線和據(jù)點，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了巨大貢獻。3.美國志愿援華航空隊（飛虎隊）的成立背景、組織架構(gòu)及抗戰(zhàn)貢獻美國志愿援華航空隊，又稱飛虎隊，是在美國政府的支持下，由美國飛行員組成的抗日志愿組織。他們主要擔(dān)負中國戰(zhàn)區(qū)的空中作戰(zhàn)任務(wù)，支援中國軍隊抗擊日軍。飛虎隊成立于1941年，由陳納德將軍創(chuàng)建。隊員主要由美國退役飛行員組成，他們懷著對中國的同情和支持，毅然加入飛虎隊，為抗日戰(zhàn)爭貢獻力量。飛虎隊在抗戰(zhàn)期間，英勇抗擊日軍，取得了顯著的戰(zhàn)果。例如，飛虎隊在抗日戰(zhàn)爭中的昆明空戰(zhàn)中，擊敗了日軍的空中力量，保衛(wèi)了昆明；在桂林空戰(zhàn)中，飛虎隊擊落了多架日軍飛機，取得了重大勝利。飛虎隊的成立和抗戰(zhàn)貢獻，不僅提高了中國軍隊的士氣，也加強了中美兩國在抗日戰(zhàn)爭中的合作。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解抗日戰(zhàn)爭中的志愿組織時，教師應(yīng)采用激昂的語言語調(diào)，表達出對這些英勇事跡的敬意和贊美。同時，通過語氣的變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課程的重點和難點。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時長。例如，在講解各類志愿組織時，可以適當(dāng)延長講解時間，以便學(xué)生更好地理解和掌握。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答。例如，在講解抗日救亡運動和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線時，可以提問學(xué)生：“你們認為這些組織在抗日戰(zhàn)爭中起到了什么作用？”4.情景導(dǎo)入：通過播放抗日戰(zhàn)爭相關(guān)影視片段，讓學(xué)生身臨其境地感受抗日戰(zhàn)爭的殘酷氛圍，引出本節(jié)課的主題。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。教案反思：1.在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到了語言語調(diào)的運用，通過激昂的語言表達，讓學(xué)生感受到了抗日戰(zhàn)爭中志愿組織的英勇事跡。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重語言的運用，以提高課堂氛圍。2.在時間分配上，我盡量確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時長，讓學(xué)生充分理解和掌握課程內(nèi)容。但仍有改進空間，如在講解各類志愿組織時，可以進一步細化講解內(nèi)容，讓學(xué)生更加深入地了解。3.課堂提問環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題，但部分學(xué)生參與度不高。在今后的教學(xué)中，我將嘗試采用更多的互