蘇教版五年級(jí)英語(yǔ)期末試卷答案

蘇教版五年級(jí)英語(yǔ)期末試卷答案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit8StoryTime。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的詞匯和句型，包括cat,dog,panda,tiger,fish,bird等動(dòng)物的名稱(chēng)以及描述動(dòng)物特征的句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike""Canitfly?No,itcan't."等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于動(dòng)物的詞匯cat,dog,panda,tiger,fish,bird等。2.學(xué)生能夠運(yùn)用句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike"和"Canitfly?No,itcan't."等描述動(dòng)物的特征。3.學(xué)生能夠通過(guò)故事情境，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握關(guān)于動(dòng)物的詞匯和句型。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike"和"Canitfly?No,itcan't."等進(jìn)行動(dòng)物特征的描述。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、卡片、動(dòng)物玩具等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生唱一首關(guān)于動(dòng)物的英文歌曲，如"OldMacDonaldHadaFarm"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引入（10分鐘）教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的詞匯和句型。通過(guò)展示PPT上的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，并簡(jiǎn)要介紹動(dòng)物的特征。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過(guò)PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師可以通過(guò)卡片、動(dòng)物玩具等教具，幫助學(xué)生理解和記憶動(dòng)物的名稱(chēng)和特征。4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可以分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用所學(xué)句型描述動(dòng)物的特征。5.鞏固（5分鐘）教師通過(guò)PPT展示一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事，讓學(xué)生聽(tīng)故事并回答問(wèn)題。問(wèn)題可以涉及動(dòng)物的名稱(chēng)、特征等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：動(dòng)物詞匯：cat,dog,panda,tiger,fish,bird句型：Whatdoesitlooklike?ItlookslikeCanitfly?No,itcan't.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物詞匯，每個(gè)詞匯寫(xiě)兩遍。2.用所學(xué)句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike"和"Canitfly?No,itcan't."等描述一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，并寫(xiě)在練習(xí)本上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的詞匯和句型，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)歌曲、圖片、卡片等教具，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)、聽(tīng)故事回答問(wèn)題等形式，鞏固了所學(xué)知識(shí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一次動(dòng)物主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和互動(dòng)。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀(guān)察、多思考，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit8StoryTime。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的詞匯和句型，包括cat,dog,panda,tiger,fish,bird等動(dòng)物的名稱(chēng)以及描述動(dòng)物特征的句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike""Canitfly?No,itcan't."等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于動(dòng)物的詞匯cat,dog,panda,tiger,fish,bird等。2.學(xué)生能夠運(yùn)用句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike"和"Canitfly?No,itcan't."等描述動(dòng)物的特征。3.學(xué)生能夠通過(guò)故事情境，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握關(guān)于動(dòng)物的詞匯和句型。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike"和"Canitfly?No,itcan't."等進(jìn)行動(dòng)物特征的描述。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、卡片、動(dòng)物玩具等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生唱一首關(guān)于動(dòng)物的英文歌曲，如"OldMacDonaldHadaFarm"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引入（10分鐘）教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的詞匯和句型。通過(guò)展示PPT上的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，并簡(jiǎn)要介紹動(dòng)物的特征。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過(guò)PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師可以通過(guò)卡片、動(dòng)物玩具等教具，幫助學(xué)生理解和記憶動(dòng)物的名稱(chēng)和特征。4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可以分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用所學(xué)句型描述動(dòng)物的特征。5.鞏固（5分鐘）教師通過(guò)PPT展示一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事，讓學(xué)生聽(tīng)故事并回答問(wèn)題。問(wèn)題可以涉及動(dòng)物的名稱(chēng)、特征等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：動(dòng)物詞匯：cat,dog,panda,tiger,fish,bird句型：Whatdoesitlooklike?ItlookslikeCanitfly?No,itcan't.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物詞匯，每個(gè)詞匯寫(xiě)兩遍。2.用所學(xué)句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike"和"Canitfly?No,itcan't."等描述一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，并寫(xiě)在練習(xí)本上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的詞匯和句型，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)歌曲、圖片、卡片等教具，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)、聽(tīng)故事回答問(wèn)題等形式，鞏固了所學(xué)知識(shí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一次動(dòng)物主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和互動(dòng)。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀(guān)察、多思考，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課中，重點(diǎn)是掌握關(guān)于動(dòng)物的詞匯和句型。這些詞匯和句型是學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物主題交流的基礎(chǔ)，對(duì)于提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力具有重要意義。為了讓學(xué)生更好地掌握這些詞匯和句型，教師在教學(xué)中采用了多種教學(xué)手段和方法。教師通過(guò)展示PPT上的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，并簡(jiǎn)要介紹動(dòng)物的特征。這種方式可以幫助學(xué)生直觀(guān)地認(rèn)識(shí)動(dòng)物，加深對(duì)動(dòng)物詞匯的記憶。同時(shí)，教師還可以通過(guò)卡片、動(dòng)物玩具等教具，幫助學(xué)生理解和記憶動(dòng)物的名稱(chēng)和特征。教師通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可以分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用所學(xué)句型描述動(dòng)物的特征。這種方式可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的交流能力。教師還通過(guò)聽(tīng)故事并回答問(wèn)題的方式，鞏固了所學(xué)知識(shí)。學(xué)生可以通過(guò)回答問(wèn)題，加深本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解動(dòng)物詞匯時(shí)，教師可以模擬動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生更加直觀(guān)地理解和記憶。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在引入環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們熟悉的動(dòng)物，以激發(fā)學(xué)生的興趣；在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于故事中動(dòng)物的特征，以檢查他們對(duì)詞匯和句型的掌握程度。4.情景導(dǎo)入：教師可以利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的情景，讓學(xué)生仿佛置身于實(shí)際場(chǎng)景中。例如，在講解動(dòng)物詞匯時(shí)，教師可以展示不同動(dòng)物在自然環(huán)境中的圖片，讓學(xué)生更好地理解和記憶。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，盡量使講解更加生動(dòng)、活潑，以吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我也力求做到合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。同時(shí)，我利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的情景，讓學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)物詞匯。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例