精衛(wèi)填海課件北師大版語文教學設(shè)計分享

精衛(wèi)填海課件北師大版語文教學設(shè)計分享教學內(nèi)容：本節(jié)課選自北師大版語文四年級上冊第六單元第一課《精衛(wèi)填?！?。本課主要講述了一個古代神話故事——精衛(wèi)填海，通過講述精衛(wèi)鳥投石填海的故事，展現(xiàn)了精衛(wèi)鳥不屈不撓、堅韌不拔的精神。教學目標：1.知識與技能目標：學生能正確認讀“buzhì、fèn、hái、xiàn、yùn、nuò、qiān”等詞語，理解詞語的意思，并能聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句，體會精衛(wèi)填海的可貴精神。2.過程與方法目標：通過多種閱讀形式結(jié)合學生的探究、討論，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習，激發(fā)學生對我國古代神話傳說的興趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國燦爛文化的情感。教學難點與重點：重點：正確認讀“buzhì、fèn、hái、xiàn、yùn、nuò、qiān”等生字，理解課文內(nèi)容。難點：會讀“常、欲、平、于、是、故”等字組成的句子。能聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句，體會精衛(wèi)填海的可貴精神。教具與學具準備：教師準備課件、生字卡片、課文插圖等教具；學生準備課本、練習本等學具。教學過程：一、情景導入（5分鐘）1.教師出示大海的圖片，引導學生想象大海的遼闊。2.學生交流對大海的了解，教師引導學生思考大海與人類的關(guān)系。3.教師講述精衛(wèi)填海的故事，引導學生初步感受精衛(wèi)鳥的精神。二、自讀課文（5分鐘）1.學生自讀課文，注意生字的認讀。2.學生交流對課文內(nèi)容的理解，教師引導學生理解精衛(wèi)填海的原因。3.學生再次自讀課文，注意體會精衛(wèi)鳥的精神。三、學習課文（10分鐘）1.教師引導學生逐句學習課文，注意理解重點詞語的意思。2.學生交流對課文內(nèi)容的理解，教師引導學生體會精衛(wèi)填海的可貴精神。3.學生分角色朗讀課文，注意體會角色的情感。四、朗讀感悟（5分鐘）1.學生自由朗讀課文，注意體會精衛(wèi)鳥的精神。2.教師引導學生分享自己的感悟，學生互相交流。五、課堂小結(jié)（3分鐘）1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計（2分鐘）1.抄寫生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容，畫出精衛(wèi)填海的場景。3.結(jié)合生活實際，談?wù)勛约簩l(wèi)填海精神的理解。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講述精衛(wèi)填海的故事，引導學生體會精衛(wèi)鳥不屈不撓、堅韌不拔的精神。在教學過程中，學生對課文內(nèi)容的理解較為深刻，能夠感受到精衛(wèi)填海的艱辛和堅定。在朗讀環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，情感投入，對精衛(wèi)鳥的精神有更深刻的體會。但在教學過程中，對生字詞的認讀和理解仍有待加強，今后教學中應(yīng)注意引導學生聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句。拓展延伸部分，可以引導學生進一步了解我國的其他神話傳說，培養(yǎng)學生對祖國文化的熱愛。同時，可以組織學生進行故事表演，讓學生在實踐中感受精衛(wèi)填海的精神，提升學生的綜合素養(yǎng)。重點和難點解析：在上述教學設(shè)計中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。是生字詞的認讀和理解，是學生對課文內(nèi)容的理解和感悟，是學生對精衛(wèi)填海精神的體會和應(yīng)用。一、生字詞的認讀和理解在教學過程中，教師引導學生正確認讀生字詞，并理解其意思。這是學生掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。教師可以通過展示生字卡片、課文插圖等方式，幫助學生直觀地認識和理解生字詞。教師還可以通過例句和上下文的關(guān)系，引導學生理解生字詞在句子中的用法和含義。例如，在學生學習“精衛(wèi)填海”這個詞語時，教師可以解釋“填?！笔侵妇l(wèi)鳥為了彌補失去的家園，不斷地從山上取石填海的行為。通過這樣的解釋和引導，學生可以更好地理解和運用生字詞。二、課文內(nèi)容的理解和感悟?qū)W生對課文內(nèi)容的理解和感悟是教學的核心。教師可以通過多種閱讀形式，如自讀、交流、朗讀等，引導學生深入理解課文。在學生自讀課文的過程中，教師可以提醒學生注意重點詞語和句子的理解。在交流環(huán)節(jié)，學生可以分享自己對課文內(nèi)容的理解和感悟，教師則可以引導學生從不同角度思考和解讀課文。例如，教師可以引導學生思考精衛(wèi)填海的原因和意義，以及精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)等。通過這樣的教學過程，學生可以更深入地理解課文內(nèi)容，并從中獲得啟示和感悟。三、精衛(wèi)填海精神的體會和應(yīng)用精衛(wèi)填海精神是本節(jié)課的重點和難點，也是教學的最終目標。教師可以通過朗讀、討論等方式，引導學生體會精衛(wèi)填海的精神。在朗讀環(huán)節(jié)，教師可以引導學生關(guān)注精衛(wèi)鳥的堅定和勇敢，以及它不屈不撓的精神。在討論環(huán)節(jié)，教師可以引導學生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬l(wèi)填海精神的理解。例如，教師可以讓學生思考如何在面對困難和挑戰(zhàn)時，展現(xiàn)出精衛(wèi)填海般的堅持和勇氣。通過這樣的教學過程，學生可以更好地理解和體驗精衛(wèi)填海精神，并將其應(yīng)用到自己的生活中。生字詞的認讀和理解、課文內(nèi)容的理解和感悟以及精衛(wèi)填海精神的體會和應(yīng)用是本節(jié)課的重點和難點。教師需要通過多種教學方法和手段，引導學生深入理解和感悟這些重點和難點，提升學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講述精衛(wèi)填海的故事時，教師應(yīng)運用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，表現(xiàn)出精衛(wèi)鳥的堅定和勇敢。在引導學生朗讀時，教師可以采用變化的語調(diào)，以吸引學生的注意力，增強課堂的感染力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自讀環(huán)節(jié)，給學生充分的時間閱讀課文，理解生字詞；在交流環(huán)節(jié)，給學生足夠的時間分享自己的理解和感悟。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思考，引導學生深入理解課文。提問時，教師應(yīng)注意問題的開放性和針對性，使學生能夠有思考的空間，同時也能夠引導學生關(guān)注課文的重要內(nèi)容。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示大海的圖片或播放相關(guān)音頻，引導學生想象大海的遼闊，激發(fā)學生對精衛(wèi)填海故事的興趣。教案反思：1.對生字詞的教學進行了充分準備，通過展示生字卡片、課文插圖等方式，幫助學生直觀地認識和理解生字詞。但在教學過程中，對生字詞的認讀和理解仍需加強，今后教學中應(yīng)注意引導學生聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句。2.在課文內(nèi)容的理解和感悟環(huán)節(jié)，通過多種閱讀形式結(jié)合學生的探究、討論，學生對課文內(nèi)容的理解較為深刻。但在討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較大的依賴性，今后教學中應(yīng)更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。3.在教學過程中，對精衛(wèi)填海精神的體會和應(yīng)用有所忽視，今后教學中應(yīng)增加相關(guān)的討論和實踐環(huán)節(jié)，引導學生更好地理解和體驗精衛(wèi)填海精神，并將其應(yīng)用到自己的生活中。4.在時間分配上，整體教學過程較為緊湊，但自讀環(huán)節(jié)的時間略顯不足，今后教學中應(yīng)適當增加自讀環(huán)節(jié)的時間