一年級蘇教版數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書

一年級蘇教版數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《認識人民幣》的第77頁至第80頁。主要包括：認識人民幣的各種面值，了解人民幣的單位及換算關(guān)系，掌握人民幣的簡單計算方法，能夠正確進行人民幣的兌換和找零。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握人民幣的各種面值，了解人民幣的單位及換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運用人民幣進行簡單計算的能力，能夠正確進行人民幣的兌換和找零。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民幣，愛護人民幣的意識，提高學(xué)生的金融素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點重點：人民幣各種面值的識別，人民幣單位的換算，人民幣的簡單計算。難點：人民幣單位換算的靈活運用，人民幣簡單計算的技巧。四、教具與學(xué)具準備教具：人民幣實物，教學(xué)卡片，多媒體設(shè)備。學(xué)具：學(xué)生人民幣模版，計算器，練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一段購物場景，讓學(xué)生觀察并思考：如何使用人民幣進行支付？2.知識點講解：教師引導(dǎo)學(xué)生認識人民幣的各種面值，講解人民幣的單位及換算關(guān)系。3.例題講解：教師通過例題，講解人民幣的簡單計算方法，如：如何計算兩元錢可以買到哪些物品？4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。5.小組討論：教師組織學(xué)生分組討論，分享各自的心得體會，互相學(xué)習(xí)。7.課后作業(yè)：學(xué)生回家后，運用所學(xué)知識，幫父母進行一次家庭購物預(yù)算，并完成作業(yè)題目。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：人民幣的認識與計算1.人民幣的各種面值2.人民幣單位的換算3.人民幣的簡單計算方法七、作業(yè)設(shè)計（1）媽媽要買2斤蘋果，每斤3元，需要多少錢？（2）爸爸要買1千克大米，每千克20元，需要多少錢？（3）我要買1支鉛筆，5元，我給了店員10元，應(yīng)找回多少錢？2.作業(yè)答案：（1）2斤蘋果，每斤3元，共需6元。（2）1千克大米，每千克20元，共需20元。（3）1支鉛筆5元，給了店員10元，應(yīng)找回5元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，使學(xué)生能夠直觀地認識人民幣，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握人民幣的簡單計算方法。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確理解人民幣的單位換算，避免學(xué)生在實際應(yīng)用中出現(xiàn)錯誤。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生參觀銀行，深入了解人民幣的發(fā)行和兌換過程，提高學(xué)生的金融素養(yǎng)。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民幣的防偽知識，增強學(xué)生的法律意識。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《認識人民幣》的第77頁至第80頁。此部分內(nèi)容主要包括：1.認識人民幣的各種面值：100元、50元、20元、10元、5元、1元、0.5元、0.2元、0.1元等。2.了解人民幣的單位及換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分，1元=100分。3.掌握人民幣的簡單計算方法：加法、減法、乘法、除法。4.能夠正確進行人民幣的兌換和找零：如，100元兌換50元，找回50元；50元兌換20元，找回30元等。二、教學(xué)難點與重點細節(jié)解析重點：1.人民幣各種面值的識別：教師可準備相應(yīng)面值的人民幣實物，讓學(xué)生觸摸、觀察，加深對各種面值的認知。2.人民幣單位的換算：教師可通過直觀的教具，如人民幣卡片，讓學(xué)生理解1元=10角，1角=10分等換算關(guān)系。3.人民幣的簡單計算：教師可通過實際例題，如購物場景，讓學(xué)生運用人民幣進行加減法計算，鞏固計算方法。難點：1.人民幣單位換算的靈活運用：學(xué)生可能在生活中接觸較少，難以理解人民幣單位換算的邏輯。2.人民幣簡單計算的技巧：如，找零時的計算，學(xué)生可能不太明白如何運用加減法進行計算。三、教具與學(xué)具準備細節(jié)解析教具：1.人民幣實物：教師應(yīng)準備各種面值的人民幣實物，以便于學(xué)生觀察、觸摸。2.教學(xué)卡片：教師可制作含有人民幣圖案的卡片，用于教學(xué)展示和練習(xí)。3.多媒體設(shè)備：教師可利用多媒體設(shè)備，展示人民幣圖片，進行教學(xué)演示。學(xué)具：1.學(xué)生人民幣模版：學(xué)生可準備人民幣模版，用于練習(xí)人民幣的計算和兌換。2.計算器：學(xué)生可使用計算器，進行人民幣計算練習(xí)。3.練習(xí)本：學(xué)生可準備練習(xí)本，記錄課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)。四、教學(xué)過程細節(jié)解析1.實踐情景引入：教師可創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，運用人民幣進行支付，引發(fā)學(xué)生對人民幣的興趣。2.知識點講解：教師可借助人民幣實物和教學(xué)卡片，講解人民幣各種面值和單位換算關(guān)系，讓學(xué)生直觀地認識和理解。3.例題講解：教師可選擇具有代表性的例題，如購物場景，講解人民幣的簡單計算方法，讓學(xué)生學(xué)會運用人民幣進行加減法計算。4.隨堂練習(xí)：教師可設(shè)計具有層次性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。5.小組討論：教師可組織學(xué)生分組討論，分享各自的心得體會，互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力。7.課后作業(yè)：教師可設(shè)計具有實踐性的作業(yè)，如家庭購物預(yù)算，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。五、板書設(shè)計細節(jié)解析板書內(nèi)容：人民幣的認識與計算1.人民幣的各種面值2.人民幣單位的換算3.人民幣的簡單計算方法六、作業(yè)設(shè)計細節(jié)解析1.作業(yè)題目：教師應(yīng)設(shè)計具有實際意義的作業(yè)題目，如購物場景，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行計算。七、課后反思及拓展延伸細節(jié)解析1.課后反思：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，針對學(xué)生的掌握情況，對教學(xué)方法進行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：教師可組織學(xué)生參觀銀行，了解人民幣的發(fā)行和兌換過程，提高學(xué)生的金融素養(yǎng)。同時，教師還可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民幣的防偽知識，增強學(xué)生的法律意識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)二、時間分配教師應(yīng)合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。例如，實踐情景引入環(huán)節(jié)可以占用5分鐘，知識點講解環(huán)節(jié)可以占用10分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以占用15分鐘，小組討論環(huán)節(jié)可以占用10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)可以占用5分鐘。三、課堂提問教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。在提問時，教師應(yīng)注意問題的針對性和啟發(fā)性，讓學(xué)生在思考過程中鞏固知識。例如，教師可以提問：“大家在生活中有沒有使用過人民幣進行支付？你們覺得人民幣有什么作用？”四、情景導(dǎo)入教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動的情景，如購物場景，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以邀請學(xué)生扮演顧客和售貨員，進行人民幣支付的實踐操作，從而引發(fā)學(xué)生對人民幣的興趣。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認真反思教案的設(shè)計和實施情況。教師應(yīng)檢查教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容是否全面。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生在課堂上的掌握情況。教師應(yīng)根據(jù)反思結(jié)果，對教案進行調(diào)整和改進，以提高教學(xué)效果。六、其他技巧和竅門1.教師可利用多