老山界課件蘇教版教學藝術的創(chuàng)新與實踐

老山界課件蘇教版教學藝術的創(chuàng)新與實踐教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版初中語文九年級上冊第五單元《老山界》。該課文是毛澤東同志于1935年創(chuàng)作的一篇紀實性散文，記敘了中央紅軍長征途中翻越老山界的故事，展現(xiàn)了紅軍將士英勇頑強、樂觀向上的精神風貌，體現(xiàn)了紅軍長征的艱苦卓絕。教學目標：1.理解課文內(nèi)容，體會紅軍將士英勇頑強、樂觀向上的精神風貌。2.學習作者運用典型事例和生動細節(jié)表現(xiàn)主題的方法。教學難點與重點：難點：理解課文中的難點詞語和句子，領會紅軍長征的艱苦卓絕。重點：分析課文中的表現(xiàn)手法，體會作者的思想感情。教具與學具準備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：課本、筆記本、文具。教學過程：一、情境導入（5分鐘）1.播放《長征》紀錄片片段，引導學生了解紅軍長征的背景。2.學生分享自己對紅軍長征的認識和感受。二、自主學習（10分鐘）1.學生自讀課文，理解大意，體會紅軍將士英勇頑強、樂觀向上的精神風貌。（1）老山界指的是什么？（2）紅軍為什么要翻越老山界？（3）紅軍翻越老山界的過程中遇到了哪些困難？三、合作探究（10分鐘）1.學生分組討論，分析課文中的表現(xiàn)手法，體會作者的思想感情。四、課堂講解（10分鐘）1.教師針對課文中的難點詞語和句子進行講解，幫助學生理解。2.教師分析課文中的表現(xiàn)手法，引導學生體會作者的思想感情。五、課堂練習（5分鐘）1.學生朗讀課文，體會紅軍將士英勇頑強、樂觀向上的精神風貌。2.學生回答課后問題，鞏固所學內(nèi)容。六、板書設計（5分鐘）板書內(nèi)容：老山界紅軍將士英勇頑強、樂觀向上長征精神七、作業(yè)設計（5分鐘）2.課后閱讀其他有關紅軍長征的文學作品，下周分享閱讀感悟。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過自主學習、合作探究、課堂講解、課堂練習等形式，引導學生深入理解課文內(nèi)容，體會紅軍將士英勇頑強、樂觀向上的精神風貌。在教學過程中，注意調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生分享自己的觀點和感受。同時，注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣和表達能力。拓展延伸：1.組織學生參觀紅軍長征紀念地，感受長征精神。2.開展紅軍長征主題的征文活動，讓學生更深入地了解長征歷史。3.邀請老紅軍或長征研究者來校講座，分享長征故事，傳承長征精神。重點和難點解析：一、情境導入的設計（段落1）在情境導入環(huán)節(jié)，通過播放《長征》紀錄片片段，可以幫助學生直觀地了解紅軍長征的背景，為后續(xù)的學習打下基礎。這個環(huán)節(jié)的設計旨在激發(fā)學生的興趣，引導學生關注紅軍長征的歷史背景，從而更好地理解課文內(nèi)容。教師在播放紀錄片時，可以引導學生關注紅軍長征的艱苦卓絕和英勇頑強的精神風貌，為學生進入學習狀態(tài)做好鋪墊。二、自主學習環(huán)節(jié)的問題設置（段落2）在自主學習環(huán)節(jié)，教師提出了三個問題，引導學生深入思考課文內(nèi)容。這些問題涵蓋了課文的整體內(nèi)容，有助于學生全面理解課文。在學生自讀課文的過程中，教師可以鼓勵學生邊讀邊思考，引導他們通過課文內(nèi)容尋找答案。在此過程中，學生可以更好地理解紅軍長征的背景、目的以及翻越老山界的困難。教師在課后可以對學生的回答進行點評，幫助學生鞏固所學內(nèi)容。三、合作探究環(huán)節(jié)的設計（段落3）四、課堂講解環(huán)節(jié)的處理（段落4）在課堂講解環(huán)節(jié)，教師將針對課文中的難點詞語和句子進行講解，幫助學生理解。在講解過程中，教師應注意運用生動形象的語言，簡化難點內(nèi)容，使學生易于理解。教師還需分析課文中的表現(xiàn)手法，引導學生體會作者的思想感情。在講解過程中，教師可以結合實例進行分析，以便學生更好地領會作者的表現(xiàn)手法。五、課堂練習環(huán)節(jié)的設計（段落5）課堂練習環(huán)節(jié)通過朗讀課文和回答課后問題，鞏固所學內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，教師應注意觀察學生的朗讀情況，引導他們正確把握課文中的情感。在回答課后問題時，教師可以鼓勵學生結合自己的實際感受進行回答，以提高他們的表達能力。六、板書設計的重要性（段落6）板書設計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生梳理課文內(nèi)容，強化記憶。在本節(jié)課的板書設計中，教師將突出紅軍將士英勇頑強、樂觀向上的精神風貌和長征精神。板書設計應簡潔明了，突出重點，以便學生一目了然地掌握課文的核心內(nèi)容。七、作業(yè)設計的針對性（段落7）作業(yè)設計是課堂教學的延伸，有助于學生鞏固所學內(nèi)容。在本節(jié)課的作業(yè)設計中，教師布置了寫一篇心得體會和閱讀其他有關紅軍長征的文學作品兩個任務。這兩個任務既有深度又有廣度，旨在讓學生在課后進一步思考和拓展。教師在批改作業(yè)時，應注意關注學生的思考過程和表達能力，以提高他們的寫作水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，增強課堂的吸引力。在講述紅軍長征的艱苦卓絕時，語調(diào)應低沉、緩慢，以表達出悲壯與堅韌；在講述紅軍將士的英勇頑強、樂觀向上時，語調(diào)應激昂、有力，以展現(xiàn)他們的英雄氣概。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主學習環(huán)節(jié)，給予學生充分的時間閱讀課文和思考問題；在合作探究環(huán)節(jié)，保證學生有足夠的時間進行分組討論和分享討論成果；在課堂講解環(huán)節(jié)，注意控制講解時間，避免冗長和拖沓。3.課堂提問：巧妙設計課堂提問，激發(fā)學生的思維。在自主學習環(huán)節(jié)，提問應針對性強，引導學生深入思考；在合作探究環(huán)節(jié)，提問應具有啟發(fā)性，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維；在課堂講解環(huán)節(jié)，提問應適時，幫助學生鞏固所學內(nèi)容。4.情景導入：運用生動的情景導入，激發(fā)學生的興趣。在導入環(huán)節(jié)，可以通過播放紀錄片、講述長征故事等方式，讓學生仿佛置身于紅軍長征的艱苦歲月，從而激發(fā)他們對課文內(nèi)容的好奇心和求知欲。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：本節(jié)課以《老山界》為核心教學內(nèi)容，通過詳細講解課文內(nèi)容，讓學生深入理解紅軍長征的艱苦卓絕和紅軍將士的英勇頑強、樂觀向上。在教學過程中，注意拓展相關知識，引導學生了解紅軍長征的歷史背景，提高他們的歷史素養(yǎng)。2.教學方法的應用：在本節(jié)課中，運用了自主學習、合作探究、課堂講解等多種教學方法，使學生在不同的教學活動中收獲知識。在教學過程中，注重學生的參與和互動，提高他們的閱讀感悟、表達能力和寫作能力。3.教學目標的實現(xiàn)：通過本節(jié)課的教學，學生能夠理解課文內(nèi)容，體會紅軍將士英勇頑強、樂觀向上的精神風貌。在教學過程中，關注學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學策略，以保證教學目標的實現(xiàn)。4.教學重難點的處理：在教學過程中，針對課文中的難點詞語和句子進行講解，幫助學生理解。在講