蘇教版必修五理解性默寫能力提升技巧與解析

蘇教版必修五理解性默寫能力提升技巧與解析教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版必修五，主要針對理解性默寫能力提升的技巧與解析。教材中的章節(jié)涉及了古文、現(xiàn)代文和詩歌等多種文體的默寫內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：1.古文默寫：涵蓋了《師說》、《阿房宮賦》、《六國論》等經(jīng)典古文片段的默寫訓(xùn)練。2.現(xiàn)代文默寫：選取了朱自清的《荷塘月色》、魯迅的《記念劉和珍君》等現(xiàn)代文片段，要求學(xué)生進行理解性默寫。3.詩歌默寫：包括了杜甫的《春望》、李白的《將進酒》、蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》等膾炙人口的詩歌作品。教學(xué)目標：1.讓學(xué)生掌握理解性默寫的基本技巧，提高默寫能力。2.通過分析教材中的例文，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。3.增強學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提升綜合素質(zhì)。教學(xué)難點與重點：重點：理解性默寫的技巧和方法。難點：對教材中文學(xué)作品深層次含義的理解，以及對詩歌意境的把握。教具與學(xué)具準備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。教學(xué)過程：1.情景引入：通過展示一組圖片，引發(fā)學(xué)生對自然美景的想象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.教材解析：分析教材中的古文、現(xiàn)代文和詩歌默寫內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作品背后的深層次含義。3.技巧講解：講解理解性默寫的技巧，如如何抓住文章主旨、分析句子結(jié)構(gòu)和修辭手法等。4.例題講解：以教材中的實例為例，講解如何運用所學(xué)技巧進行理解性默寫。5.隨堂練習(xí)：布置課堂練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)技巧進行默寫練習(xí)。6.答案解析：對學(xué)生的練習(xí)答案進行點評和解析，指出其中的優(yōu)點和不足。7.詩歌鑒賞：選取一首詩歌，引導(dǎo)學(xué)生從意境、情感等方面進行鑒賞。板書設(shè)計：板書內(nèi)容：理解性默寫技巧與方法板書結(jié)構(gòu)：1.理解性默寫的定義和意義2.抓住文章主旨的方法3.分析句子結(jié)構(gòu)的技巧4.鑒賞詩歌意境的要點作業(yè)設(shè)計：1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，對教材中的古文、現(xiàn)代文和詩歌進行理解性默寫。答案：古文默寫：《師說》中“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！?、《阿房宮賦》中“夫天地者，萬物之逆旅也?！?、《六國論》中“非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！爆F(xiàn)代文默寫：《荷塘月色》中“這幾天心里頗不寧靜。”、《記念劉和珍君》中“我在這里，不過是想記念她?！痹姼枘瑢懀骸洞和分小皣粕胶釉?，城春草木深?！薄ⅰ秾⑦M酒》中“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”、《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘?！闭n后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解教材中的實例，讓學(xué)生掌握了理解性默寫的基本技巧和方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生從文章主旨、句子結(jié)構(gòu)和詩歌意境等方面進行深入分析，提高了學(xué)生的鑒賞能力和綜合素質(zhì)。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后多閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，為理解性默寫能力的提升奠定基礎(chǔ)。同時，可以組織一些文學(xué)社團或者讀書會，讓學(xué)生們相互交流、分享閱讀心得，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析：1.理解性默寫的技巧和方法2.對教材中文學(xué)作品深層次含義的理解3.對詩歌意境的把握下面將對這三個重點和難點進行詳細的補充和說明。一、理解性默寫的技巧和方法理解性默寫是一種在理解原文的基礎(chǔ)上進行的默寫。它要求學(xué)生在默寫的同時，能夠理解并把握原文的主要觀點、論據(jù)以及文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。理解性默寫是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題能力的重要手段。1.抓住文章的主旨：在開始默寫之前，要閱讀并理解原文的主旨。只有明確了文章的主旨，才能在默寫時保持對文章整體的把握。2.分析文章的論點和論據(jù)：在默寫的過程中，要清楚文章的論點和論據(jù)，以及它們之間的關(guān)系。這樣，在默寫時就能夠保證論據(jù)的準確性和邏輯性。3.注意文章的結(jié)構(gòu)：文章的結(jié)構(gòu)是表達文章內(nèi)容的重要方式。在默寫時，要注意保持原文的結(jié)構(gòu)，確保文章的條理性。4.理解并表達文章的情感：文章的情感是文章的靈魂。在默寫時，要理解原文的情感，并試圖用自己的語言表達出來。二、對教材中文學(xué)作品深層次含義的理解1.了解作者的背景：作者的背景包括時代背景、生活經(jīng)歷等，這些都是影響作品深層次含義的重要因素。2.分析作品的主題：作品的主題是作品的中心思想，是作品深層次含義的體現(xiàn)。在分析主題時，要注意從作品中找出支持主題的論據(jù)。3.關(guān)注作品的細節(jié)：作品的細節(jié)往往能夠反映作品的深層次含義。在閱讀作品時，要注意關(guān)注作品的細節(jié)，從中挖掘作品的深層次含義。三、對詩歌意境的把握1.理解詩歌的意象：意象是詩歌意境的基礎(chǔ)。在閱讀詩歌時，要注意理解詩歌中的意象，感受意象所傳達的情感。2.感受詩歌的音樂性：詩歌的音樂性是詩歌意境的重要組成部分。在閱讀詩歌時，要注意感受詩歌的音樂性，從中體驗詩歌的意境。3.理解詩歌的情感：詩歌的情感是詩歌意境的靈魂。在閱讀詩歌時，要注意理解詩歌的情感，感受詩歌的意境。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解理解性默寫的技巧和方法時，語調(diào)要生動活潑，富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在分析教材中的文學(xué)作品時，語調(diào)要柔和，以營造出適合品味的氛圍。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配要合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和討論。特別是情景導(dǎo)入和課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，不要急于求成，讓學(xué)生有足夠的時間理解和消化。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，要善于提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。提問的形式可以多樣，如開放式問題、封閉式問題等，以激發(fā)學(xué)生的思維。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過展示圖片、播放音樂等方式，營造一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選擇了教材中的古文、現(xiàn)代文和詩歌進行理解性默寫的訓(xùn)練，難度適中，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.教學(xué)目標的設(shè)定：本節(jié)課的教學(xué)目標明確了理解性默寫的技巧和方法的傳授，以及對文學(xué)作品深層次含義的理解和詩歌意境的把握，具有可操作性。3.教學(xué)過程的設(shè)計：教學(xué)過程設(shè)計了情景導(dǎo)入、教材解析、技巧講解、例題講解、隨堂練習(xí)、答案解析等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，有助于學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。4.板書設(shè)計：板書內(nèi)容簡潔明了，結(jié)構(gòu)清晰，有助于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的記憶和理解。5.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計包括了古文、現(xiàn)代文和詩歌的理解性默寫，既有深度又有廣度，