蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)表彰

蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)表彰一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級下冊數(shù)學(xué)第107頁例1和第108頁的“練習(xí)二十九”。主要內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計算。2.學(xué)生能夠理解乘法運算的性質(zhì)，通過實例體會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果與一位數(shù)乘法的結(jié)果之間的關(guān)系。3.學(xué)生能夠運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法解決實際問題，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計算。難點：理解乘法運算的性質(zhì)，通過實例體會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果與一位數(shù)乘法的結(jié)果之間的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過多媒體展示一個購物場景，讓學(xué)生觀察并思考：如果小明買了23元的商品，他還想買一個7元的商品，他一共需要支付多少錢？2.自主探究：學(xué)生獨立思考，嘗試解決上述問題。教師巡視課堂，給予個別指導(dǎo)。4.課堂講解：教師在黑板上板書23×7的筆算過程，講解每一步的計算方法。強調(diào)乘法運算的性質(zhì)，以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果與一位數(shù)乘法的結(jié)果之間的關(guān)系。5.隨堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題。教師巡視課堂，及時給予學(xué)生反饋。7.課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法及其重要性。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法例：23×7=1.先用第二個因數(shù)的個位數(shù)7去乘第一個因數(shù)的個位數(shù)3，得21，寫在個位上，進(jìn)位2；2.用第二個因數(shù)的十位數(shù)2去乘第一個因數(shù)的個位數(shù)3，得6，加上進(jìn)位的2，得8，寫在十位上；3.用第二個因數(shù)的個位數(shù)7去乘第一個因數(shù)的十位數(shù)2，得14，寫在百位上，進(jìn)位1；4.用第二個因數(shù)的十位數(shù)2去乘第一個因數(shù)的十位數(shù)2，得4，加上進(jìn)位的1，得5，寫在千位上；所以，23×7=161七、作業(yè)設(shè)計1.題目：完成練習(xí)本上的第15題。答案：第1題：126×4=504第2題：35×8=280第3題：72×4=288第4題：56×4=224第5題：89×5=4452.題目：運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，解決實際問題。答案：問題1：小明有32元，他想買一個45元的玩具，他還剩下多少錢？解答：32×45=1440，所以小明還剩下144032=1408元。問題2：媽媽有53元，她想買一件27元的衣服和一頂38元的帽子，她一共需要支付多少錢？解答：53×27=1431，53×38=2014，所以媽媽一共需要支付1431+2014=3445元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過購物場景的引入，讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組交流，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。通過隨堂練習(xí)，及時鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計簡潔明了，有助于學(xué)生清晰地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程。作業(yè)設(shè)計既有鞏固基礎(chǔ)知識的內(nèi)容，也有解決實際問題的練習(xí)，有助于提高學(xué)生的應(yīng)用能力。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究三位數(shù)重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級下冊數(shù)學(xué)第107頁例1和第108頁的“練習(xí)二十九”。主要內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計算。2.學(xué)生能夠理解乘法運算的性質(zhì)，通過實例體會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果與一位數(shù)乘法的結(jié)果之間的關(guān)系。3.學(xué)生能夠運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法解決實際問題，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計算。難點：理解乘法運算的性質(zhì)，通過實例體會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果與一位數(shù)乘法的結(jié)果之間的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過多媒體展示一個購物場景，讓學(xué)生觀察并思考：如果小明買了23元的商品，他還想買一個7元的商品，他一共需要支付多少錢？2.自主探究：學(xué)生獨立思考，嘗試解決上述問題。教師巡視課堂，給予個別指導(dǎo)。4.課堂講解：教師在黑板上板書23×7的筆算過程，講解每一步的計算方法。強調(diào)乘法運算的性質(zhì)，以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果與一位數(shù)乘法的結(jié)果之間的關(guān)系。5.隨堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題。教師巡視課堂，及時給予學(xué)生反饋。7.課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法及其重要性。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法例：23×7=1.先用第二個因數(shù)的個位數(shù)7去乘第一個因數(shù)的個位數(shù)3，得21，寫在個位上，進(jìn)位2；2.用第二個因數(shù)的十位數(shù)2去乘第一個因數(shù)的個位數(shù)3，得6，加上進(jìn)位的2，得8，寫在十位上；3.用第二個因數(shù)的個位數(shù)7去乘第一個因數(shù)的十位數(shù)2，得14，寫在百位上，進(jìn)位1；4.用第二個因數(shù)的十位數(shù)2去乘第一個因數(shù)的十位數(shù)2，得4，加上進(jìn)位的1，得5，寫在千位上；所以，23×7=161七、作業(yè)設(shè)計1.題目：完成練習(xí)本上的第15題。答案：第1題：126×4=504第2題：35×8=280第3題：72×4=288第4題：56×4=224第5題：89×5=4452.題目：運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，解決實際問題。答案：問題1：小明有32元，他想買一個45元的玩具，他還剩下多少錢？解答：32×45=1440，所以小明還剩下144032=1408元。問題2：媽媽有53元，她想買一件27元的衣服和一頂38元的帽子，她一共需要支付多少錢？解答：53×27=1431，53×38=2014，所以媽媽一共需要支付1431+2014=3445元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過購物場景的引入，讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組交流，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。通過隨堂練習(xí)，及時鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計簡潔明了，有助于學(xué)生清晰地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程。作業(yè)設(shè)計既有鞏固基礎(chǔ)知識的內(nèi)容，也有解決實際問題的練習(xí)，有助于提高學(xué)生的應(yīng)用能力。拓展延伸：教師本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在重要的知識點上，可以適當(dāng)放慢語速，讓學(xué)生充分理解和吸收。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，可以花較多的時間讓學(xué)生觀察和理解例題，并進(jìn)行隨堂練習(xí)，以確保學(xué)生能夠熟練掌握。3.課堂提問：教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，可以適時提問學(xué)生：“誰能來說一下這位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是什么？”、“大家能不能舉個例子來說明一下？”等，以檢查學(xué)生對知識點的理解和掌握程度。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以通過多媒體展示購物場景，引導(dǎo)學(xué)生思考實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：“同學(xué)們，你們有沒有去過商店購物呢？購物時，我們常常需要計算總價，今天我們就來學(xué)習(xí)一種計算方法——兩位數(shù)乘兩位數(shù)。”教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法作為教學(xué)內(nèi)容，這個知識點對于學(xué)生來說具有實用性和挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，不僅考慮了學(xué)生對知識點的掌握，還關(guān)注了學(xué)生的應(yīng)用能力和合作能力，使得教學(xué)目標(biāo)具有全面性。3.教學(xué)過程的設(shè)計：在教學(xué)過程中，通過情景導(dǎo)入、自主探究、小組交流等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分參與課堂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4.教學(xué)難點的處理：在處理教學(xué)難點時，通過講解、示范、練習(xí)等多種方式，幫