一年級上數(shù)學教案-8、9的加減法 (17)-西師大版

一年級上數(shù)學教案8、9的加減法(17)西師大版教案：一年級上數(shù)學教案8、9的加減法(17)西師大版一、教學內容今天我們要學習的是8和9的加減法。我們將通過例題和練習來掌握這個概念。教材的章節(jié)是第一冊的第九章，內容主要包括8和9的加法和減法運算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握8和9的加減法運算，并能夠熟練運用這些知識解決實際問題。三、教學難點與重點重點是讓學生們掌握8和9的加減法運算。難點是讓學生們能夠理解并應用這些運算規(guī)則。四、教具與學具準備我已經(jīng)準備好了黑板、粉筆、練習本和一些圖片作為教具。學生們需要準備練習本和筆來記錄答案。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一些生活中的實際例子來引入8和9的加減法，比如：“如果有3個蘋果，再給你5個蘋果，你一共有幾個蘋果？”2.講解：我會用黑板和粉筆來展示8和9的加減法運算。例如，8+5=13，94=5。我會解釋這些運算的規(guī)則和步驟。3.例題講解：我會給出一些例題來演示8和9的加減法運算。例如，8+7=？我會讓學生們一起回答，并解釋答案的來源。4.隨堂練習：我會給出一些練習題，讓學生們自己動手計算。例如，95=？我會鼓勵學生們互相交流和討論，共同解決問題。5.板書設計：我會用黑板和粉筆來設計一些板書，展示8和9的加減法運算的規(guī)律和技巧。6.作業(yè)設計：我會布置一些相關的作業(yè)題，讓學生們回家后繼續(xù)練習和鞏固。例如，8+6=？7+8=？六、作業(yè)設計1.8+6=？2.7+8=？3.94=？4.83=？七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對8和9的加減法有了初步的理解和掌握。但是在應用方面還需要加強練習。在課后，我會繼續(xù)鞏固這個概念，并給出更多的練習題讓學生們去嘗試和解決。同時，我也會鼓勵學生們在日常生活中學以致用，將所學的知識應用到實際中去。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過生活中的實際例子來引入8和9的加減法。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們能夠將抽象的數(shù)學運算與實際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和接受。例如，我會問學生們：“如果有3個蘋果，再給你5個蘋果，你一共有幾個蘋果？”這個問題能夠引發(fā)學生們的好奇心和興趣，同時也能夠幫助他們理解加法的概念。二、講解環(huán)節(jié)在講解環(huán)節(jié)，我使用黑板和粉筆來展示8和9的加減法運算。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們通過直觀的視覺展示來理解和掌握運算規(guī)則。我會逐步演示8和9的加減法運算，并解釋每一步的來源和邏輯。例如，我會講解8+5=13的運算過程，解釋為什么8加上5等于13，以及如何從8變成13。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會給出一些具體的例題來演示8和9的加減法運算。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們通過具體的例子來理解和應用運算規(guī)則。我會逐步解題，并解釋每一步的思路和運算方法。例如，我會講解8+7=？的例題，從8開始，加上7，得到15。我會讓學生們一起回答，并解釋答案的來源。四、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給出一些練習題，讓學生們自己動手計算。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們通過實際操作來鞏固和加深對8和9的加減法的理解。我會鼓勵學生們互相交流和討論，共同解決問題。這樣的互動能夠激發(fā)學生們的學習興趣，同時也能夠培養(yǎng)他們的合作能力。五、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我會用黑板和粉筆來設計一些板書，展示8和9的加減法運算的規(guī)律和技巧。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們通過板書來直觀地觀察和理解運算規(guī)則。我會用圖表、箭頭等符號來展示運算過程，幫助學生們更好地記憶和理解。六、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我會布置一些相關的作業(yè)題，讓學生們回家后繼續(xù)練習和鞏固。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們通過獨立完成作業(yè)來加深對8和9的加減法的掌握。我會選擇一些典型的題目，讓學生們通過實際操作來應用所學的知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更有效地傳達知識并激發(fā)學生們的興趣。我注重語言語調的運用。在講解8和9的加減法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調的起伏和變化。通過語音的抑揚頓挫，我能夠吸引學生們的注意力，并讓他們更好地理解和記憶運算規(guī)則。我合理分配了時間。在講解環(huán)節(jié)，我確保有足夠的時間來解釋和演示8和9的加減法運算。同時，我也為隨堂練習和作業(yè)設計預留了充足的時間，以便學生們能夠有足夠的實踐機會來鞏固所學知識。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學生們提出問題，并給予他們充分的時間和空間來表達自己的疑惑。通過提問，學生們能夠更好地理解和消化知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的思考和表達能力。在情景導入方面，我通過生活中的實際例子來引入8和9的加減法。這樣的導入方式能夠引發(fā)學生們的興趣和好奇心，使他們更加主動地參與到課堂中來。在教案的反思中，我認為本節(jié)課的教學設計整體上是成功的。學生們對8和9的加減法有了初步的理解和掌握。然而，我也意識到在應用方面還需要加強練習。在今后的教學中，我會更多地提供實際操作的機會，讓學生們將所學的知識應用到實際中去?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更有效地傳授知識并激發(fā)學生們的學習興趣。同時，我也會不斷反思和改進教學方法，以提高學生們的學習效果。課后提升1.小明有9個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？2.小紅有8個橘子，她給了小明2個，她還剩下多少個橘子？3.小華有7個糖果，他給了我3個，小華還剩下多少個糖果？4.小剛有9個玩具，他給了我5個，小剛還剩下多少個玩具？5.小麗有8個書籍，她借給了小明3本，小麗還剩下多少本書籍？答案：1.小明還剩下6個蘋果。2.小紅還剩下6個橘子。3.小華還剩下4個糖果。4.小剛還剩下4個玩具。5.小麗還剩下