《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)人教版

《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)人教版教案：《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教學(xué)內(nèi)容：今天我將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)人教版三年級下冊數(shù)學(xué)的第四章第二節(jié)內(nèi)容，主題是《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》。我們將通過例題和練習(xí)來掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并能夠熟練地進行筆算。教學(xué)目標：1.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則。2.能夠熟練地進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。3.培養(yǎng)同學(xué)們的邏輯思維能力和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點：重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則和筆算步驟。難點：理解乘數(shù)末尾有零時的計算方法和處理進位。教具與學(xué)具準備：教具：黑板、粉筆、投影儀。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）我會通過一個實際情景來引入今天的課題，例如：“小華去超市買蘋果，每千克3元，他買了4千克，他需要支付多少錢？”讓同學(xué)們思考并嘗試解答。二、新課講解（15分鐘）1.我會在黑板上寫出今天的主題《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》，并解釋兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義。2.然后，我會用具體的例題來講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，例如：23×17。我會先用圖片或?qū)嵨飦肀硎?3和17，幫助同學(xué)們形象地理解。然后，我會一步步地進行筆算，解釋每一步的原理和原因。3.在講解的過程中，我會強調(diào)乘數(shù)末尾有零時的計算方法和處理進位。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）我會給出一些練習(xí)題，讓同學(xué)們獨立進行筆算，并在課堂上相互交流和討論。我會適時地進行解答和指導(dǎo)。四、鞏固練習(xí)（10分鐘）我會給出一些綜合性的練習(xí)題，讓同學(xué)們在小組內(nèi)進行合作解答，以此來鞏固和加深對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的理解。五、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計：板書內(nèi)容會包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則和筆算步驟，以及一些關(guān)鍵點和注意事項。作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.23×17=2.35×24=3.46×32=答案：1.3912.8403.1472課后反思及拓展延伸：課后，我會反思今天的教學(xué)效果，思考有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我會鼓勵同學(xué)們在課后繼續(xù)進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并嘗試進行一些拓展延伸的學(xué)習(xí)，例如：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。重點和難點解析：在今天的教學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》中，有幾個重點和難點細節(jié)是需要我們特別關(guān)注的。一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則這個計算法則是我們教學(xué)的核心內(nèi)容，同學(xué)們需要理解和掌握的是每一位的乘法和進位的處理。在講解時，我通過具體的例題23×17來進行演示。我強調(diào)了從個位開始，先將23的每一位與17相乘，然后將結(jié)果相加。在這個過程中，我特別指出，如果乘積的末尾有零，需要在最終結(jié)果中保留零。這個細節(jié)是同學(xué)們?nèi)菀缀雎缘牡胤?，也是?jīng)常出錯的地方。二、乘數(shù)末尾有零時的計算方法在兩位數(shù)乘兩位數(shù)中，經(jīng)常會遇到乘數(shù)末尾有零的情況。我在講解時特別強調(diào)了這種情況的處理方法。例如，在計算23×10時，我解釋了為什么答案是230，而不是23。同學(xué)們需要理解，當一個乘數(shù)末尾有零時，實際上是將這個乘數(shù)重復(fù)相加的次數(shù)。這個解釋幫助同學(xué)們更好地理解了為什么答案是這樣的。三、處理進位在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算中，進位的處理是一個重要的環(huán)節(jié)，也是同學(xué)們?nèi)菀壮鲥e的地方。我在講解時特別強調(diào)了進位的處理方法。例如，在計算23×12時，我解釋了為什么答案是276，而不是230。我強調(diào)了當乘積超過10時，需要向前進位。這個細節(jié)對于同學(xué)們來說是一個重要的概念，需要理解和掌握。四、筆算步驟在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟時，我特別強調(diào)了每一步的操作和意義。我解釋了為什么需要先將兩個數(shù)寫成乘法表格的形式，然后按照表格進行計算。這個步驟對于同學(xué)們來說是一個新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要通過例題和練習(xí)來熟練掌握?？偟膩碚f，今天的教學(xué)重點和難點主要集中在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則、乘數(shù)末尾有零時的計算方法、處理進位和筆算步驟。這些細節(jié)是同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中需要特別關(guān)注和理解的內(nèi)容。我希望通過今天的講解和練習(xí)，同學(xué)們能夠掌握這些知識點，并在課后繼續(xù)進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。同時，我也鼓勵同學(xué)們在課后進行一些拓展延伸的學(xué)習(xí)，例如嘗試解決三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算問題。我相信通過不斷的練習(xí)和探索，同學(xué)們能夠更好地理解和掌握這些概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》這一課時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助同學(xué)們更好地理解和掌握知識點。一、語言語調(diào)我采用了生動、親切的語言與同學(xué)們進行互動，語調(diào)富有變化，以吸引他們的注意力。在講解計算法則和步驟時，我盡量使用簡單明了的語言，讓同學(xué)們能夠輕松理解。二、時間分配我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。在講解例題時，我留出時間讓同學(xué)們跟隨我的思路一起筆算，以便他們能夠更好地理解乘法計算過程。三、課堂提問我在課堂上積極鼓勵同學(xué)們提問，并針對他們的疑問進行解答。同時，我還適時地向同學(xué)們提問，以檢查他們對知識點的掌握程度。這樣的互動讓課堂氛圍更加活躍，也有助于同學(xué)們更好地吸收知識。四、情景導(dǎo)入我以一個實際購物情景導(dǎo)入新課，引導(dǎo)同學(xué)們思考并嘗試解答。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。五、板書設(shè)計我在黑板上清晰地書寫了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則和筆算步驟，并使用了不同顏色的粉筆來突出重點。這樣有助于同學(xué)們更好地關(guān)注到關(guān)鍵知識點，并在課后進行復(fù)習(xí)。教案反思：在本次教學(xué)中，我意識到有些環(huán)節(jié)還有待改進。我需要給同學(xué)們更多的時間進行練習(xí)，以確保他們能夠充分掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則。在處理乘數(shù)末尾有零的情況時，我需要更加詳細地解釋原因，以便同學(xué)們能夠更好地理解。我還計劃加強與同學(xué)們的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論，提出疑問，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升：為了幫助同學(xué)們鞏固《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》的知識點，我為他們設(shè)計了一些具有挑戰(zhàn)性的課后練習(xí)題，以便他們在課后進一步鞏固所學(xué)知識。題目：1.45×32=2.18×27=3.56×48=4.73×26=5.94×17=答案：1.14402.43.26884.19385.1598這些題目涵蓋了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的各種情況，包括乘數(shù)末尾有零、進位處理等。解答這些題目需要同學(xué)們熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則和筆算步驟