15可親可敬的家鄉(xiāng)人 第2課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級上冊

15可親可敬的家鄉(xiāng)人第2課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15可親可敬的家鄉(xiāng)人第2課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級上冊教材分析“15可親可敬的家鄉(xiāng)人第2課時”是部編版道德與法治二年級上冊的內(nèi)容。本課時主要圍繞家鄉(xiāng)人的可親可敬之處展開，通過講述家鄉(xiāng)人的故事，引導(dǎo)學(xué)生認識和尊重家鄉(xiāng)人的勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷和社會責(zé)任感。教材通過豐富的圖片和生動的案例，使學(xué)生能夠更好地理解和體會到家鄉(xiāng)人的辛勤付出，從而激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的敬愛之情。

本課時與第一課時相銜接，進一步深化學(xué)生對家鄉(xiāng)人的認識。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地理解家鄉(xiāng)人的辛勤勞動和奉獻精神，培養(yǎng)自己熱愛家鄉(xiāng)、尊重勞動的情感。

在教學(xué)設(shè)計中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認知水平，采用生動活潑的教學(xué)方法，如故事講述、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我將充分利用教材中的圖片資源，配合生動的語言和動作，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和感受到家鄉(xiāng)人的可親可敬之處。

此外，我還將結(jié)合學(xué)生的實際生活，設(shè)計一些實踐活動，如讓學(xué)生采訪家鄉(xiāng)人，了解他們的生活和工作情況，從而使學(xué)生能夠更加深入地了解家鄉(xiāng)人的辛勤勞動和奉獻精神。通過這些實踐活動，學(xué)生將能夠更好地體會到家鄉(xiāng)人的可親可敬之處，培養(yǎng)自己的家鄉(xiāng)情懷和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標本課時的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷：通過學(xué)習(xí)本課時內(nèi)容，使學(xué)生能夠深入了解家鄉(xiāng)人的辛勤勞動和奉獻精神，從而培養(yǎng)自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.增強學(xué)生的社會責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生尊重家鄉(xiāng)人的勞動成果，認識到每個人對社會和家鄉(xiāng)的貢獻，激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)愛他人的意識。

3.提高學(xué)生的人際交往能力：通過小組討論、采訪等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，使學(xué)生能夠更好地與他人交流和分享。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)人的可親可敬之處，分析家鄉(xiāng)人的勞動意義，培養(yǎng)學(xué)生對事物進行深入思考和批判性分析的能力。學(xué)情分析二年級的學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一定的家鄉(xiāng)人認知，他們對于身邊的人物有初步的了解和情感聯(lián)系。但在系統(tǒng)化、理論化的層面上，學(xué)生對于家鄉(xiāng)人的認識還需進一步引導(dǎo)和深化。在學(xué)習(xí)本課時，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，表達自己的觀點，但部分學(xué)生可能存在表達能力不足、思考問題不夠深入的問題。

在知識與能力方面，學(xué)生對于家鄉(xiāng)人的了解多來源于生活實際，但對于家鄉(xiāng)人的勞動意義、社會價值等方面的理解有待提高。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進一步提升自己的認知水平和分析問題的能力。

在素質(zhì)與行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要培養(yǎng)尊重勞動、關(guān)愛他人的品質(zhì)。部分學(xué)生可能存在自私、缺乏團隊合作精神等問題，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，通過設(shè)計小組活動、訪談等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗合作、尊重和關(guān)愛。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級上冊的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備一系列與本節(jié)課相關(guān)的人物圖片、家鄉(xiāng)風(fēng)景照片等，以生動形象地展示家鄉(xiāng)人的可親可敬之處。此外，收集一些關(guān)于家鄉(xiāng)人勞動的場景圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重家鄉(xiāng)人的辛勤付出。

3.視頻資源：尋找一些關(guān)于家鄉(xiāng)人勞動的短視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻更直觀地了解家鄉(xiāng)人的工作場景和勞動成果，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生能夠在小組活動中進行討論和互動，同時提供實驗操作的空間，讓學(xué)生能夠親身體驗和學(xué)習(xí)。

5.采訪準備：聯(lián)系一些家鄉(xiāng)人，安排學(xué)生在課后進行采訪，了解他們的生活和工作情況，以便在課堂上分享和討論，使學(xué)生能夠更加深入地了解家鄉(xiāng)人的可親可敬之處。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

“同學(xué)們，上一節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的一些特色和美景，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入了解我們家鄉(xiāng)的可親可敬的人們?！蓖ㄟ^這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的興趣和好奇心。

2.講述家鄉(xiāng)人的故事（15分鐘）

“接下來，我將給大家講述一位我家鄉(xiāng)的普通勞動者的事跡。他/她雖然平凡，但他的/她的勞動卻讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美好。請大家認真聽，并思考他/她的勞動給我們帶來了什么?！蓖ㄟ^講述故事，引導(dǎo)學(xué)生認識到家鄉(xiāng)人的辛勤勞動和奉獻精神。

3.小組討論（20分鐘）

“現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論一下你們聽完故事后的感受。你們認為這位家鄉(xiāng)人的勞動有什么意義？他/她的勞動對我們有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生通過討論，深入思考家鄉(xiāng)人的勞動意義和社會價值。

4.分享和討論（15分鐘）

“現(xiàn)在，請每個小組派一位代表分享你們的討論成果。同時，我也想聽聽大家對他/她的勞動有什么想法和看法。”通過分享和討論，讓學(xué)生更加深入地了解和尊重家鄉(xiāng)人的勞動成果。

5.實踐活動（20分鐘）

“接下來，我們將進行一個實踐活動。請大家分成小組，選擇一位家鄉(xiāng)人，進行采訪，了解他們的生活和工作情況。”通過實踐活動，讓學(xué)生更加深入地了解家鄉(xiāng)人的生活和勞動情況，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷和社會責(zé)任感。

6.總結(jié)和反思（10分鐘）

“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到了家鄉(xiāng)人的辛勤勞動和奉獻精神。他們可親可敬，他們的勞動讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美好。希望大家能夠尊重和珍惜他們的勞動成果，熱愛我們的家鄉(xiāng)。”通過總結(jié)和反思，強化學(xué)生對家鄉(xiāng)人的認識和尊重。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

“最后，請大家課后思考，你認為家鄉(xiāng)還有哪些人值得尊敬和敬愛？你打算如何向他們學(xué)習(xí)？”通過布置作業(yè)，讓學(xué)生進一步思考和反思家鄉(xiāng)人的可親可敬之處，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷和社會責(zé)任感。

整個教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整和引導(dǎo)，確保教學(xué)效果的實現(xiàn)。同時，我將充分利用多媒體資源和實踐活動，讓學(xué)生更加直觀地理解和感受到家鄉(xiāng)人的可親可敬之處，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷和社會責(zé)任感。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)人的可親可敬之處，我推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

《家鄉(xiāng)的變遷》：通過講述家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人的勤勞和智慧。《家鄉(xiāng)的美食》：介紹家鄉(xiāng)的特色美食，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人的飲食文化和手藝。《家鄉(xiāng)的名人》：講述家鄉(xiāng)的名人故事，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人的才華和貢獻。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

課后，學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容和拓展閱讀材料，進行更深入的學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

（1）深入了解家鄉(xiāng)的歷史和文化，探究家鄉(xiāng)人的生活方式和價值觀念。

（2）采訪身邊的家鄉(xiāng)人，了解他們的生活和工作情況，感受他們的辛勤付出和奉獻精神。

（3）觀察家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和社會現(xiàn)象，思考家鄉(xiāng)人的勞動對家鄉(xiāng)發(fā)展的影響。

（4）結(jié)合課程內(nèi)容，反思自己的行為習(xí)慣和價值觀，培養(yǎng)尊重勞動、關(guān)愛他人的品質(zhì)。

（5）分組進行課題研究，選取一個家鄉(xiāng)人進行深入研究，了解他們的生平事跡和貢獻，課堂上分享研究成果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，我將觀察學(xué)生的參與程度、發(fā)言積極性和課堂紀律情況。對于積極發(fā)言、認真聽講的學(xué)生，我將給予表揚和鼓勵，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。對于課堂紀律有待提高的學(xué)生，我將進行個別提醒和指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，我將評價學(xué)生們的合作精神、思考深度和表達能力。對于合作默契、討論深入的小組，我將給予肯定和獎勵，以鼓勵其他小組向他們學(xué)習(xí)。對于討論成果不理想的小組，我將提供反饋和建議，幫助他們改進和提高。

3.隨堂測試：

在課程結(jié)束后，我將進行一次隨堂測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。測試題目將涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)人的勞動意義、社會價值和家鄉(xiāng)情懷等。對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，我將給予表揚和獎勵；對于成績不理想的學(xué)生，我將提供輔導(dǎo)和幫助，幫助他們補缺補漏。

4.作業(yè)完成情況：

對于課后作業(yè)的完成情況，我將進行檢查和評價。對于作業(yè)認真、思考深入的學(xué)生，我將給予肯定和鼓勵；對于作業(yè)馬虎、應(yīng)付了事的學(xué)生，我將進行批評和指導(dǎo)，要求他們重新完成作業(yè)，以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律性。

5.教師評價與反饋：

最后，我將對學(xué)生的整體表現(xiàn)進行綜合評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我將給予表揚和獎勵，以激勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣；對于表現(xiàn)有待提高的學(xué)生，我將提供具體的改進建議和幫助，引導(dǎo)他們努力提高。同時，我將與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和成長。教學(xué)反思今天上完《可親可敬的家鄉(xiāng)人》這課時，我感到十分滿足，但也有一些遺憾。滿足是因為學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，參與度高，從他們的眼神中我能看出他們對家鄉(xiāng)人的敬意和感激之情。遺憾則是因為時間有限，我無法讓學(xué)生們更深入地了解家鄉(xiāng)人的故事，也無法讓每個學(xué)生都有機會表達自己的想法。

在教學(xué)設(shè)計上，我認為自己做得還可以。我通過講述家鄉(xiāng)人的故事，讓學(xué)生們直觀地感受到家鄉(xiāng)人的辛勤勞動和奉獻精神。在小組討論環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的空間去思考和表達，這也使得課堂氛圍十分活躍。但是，我也發(fā)