19《剃頭大師》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版_第1頁
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文檔簡介

19《剃頭大師》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《剃頭大師》,這是2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版的一篇文章。文章主要講述了一個小男孩在家里給爸爸剃頭的故事,通過這個故事,讓學(xué)生感受到家庭親情的溫暖,培養(yǎng)他們的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的漢字和詞語,具備一定的閱讀能力。同時,學(xué)生在生活中也有一定的家庭親情體驗,能夠理解文章中的情感。通過對文章的閱讀和分析,學(xué)生可以進(jìn)一步拓展自己的詞匯量,提高閱讀理解和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括三個方面:語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力:通過閱讀和理解《剃頭大師》這篇文章,學(xué)生能夠進(jìn)一步拓展自己的詞匯量,提高閱讀理解和語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì):通過分析文章中的故事情節(jié)和人物關(guān)系,學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的推理能力和批判性思維,學(xué)會從不同角度思考問題。

3.學(xué)習(xí)策略:學(xué)生能夠?qū)W會自主閱讀和合作學(xué)習(xí),通過討論和分享自己的觀點,提高學(xué)習(xí)效果和團(tuán)隊合作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點:

-文章主題理解:《剃頭大師》講述了一個小男孩在家里給爸爸剃頭的故事,通過這個故事,學(xué)生需要理解家庭親情的溫暖。

-詞匯學(xué)習(xí):文章中包含一些新詞匯,如“剃頭”、“親情”等,學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握這些詞匯。

-閱讀理解:學(xué)生需要通過閱讀理解文章的情節(jié)和人物關(guān)系,提高閱讀理解能力。

-語言表達(dá):學(xué)生需要通過文章的學(xué)習(xí),提高自己的語言表達(dá)能力,能夠用語言描述文章的內(nèi)容和情感。

2.教學(xué)難點:

-文章深層含義的理解:對于一些學(xué)生來說,理解文章深層的親情主題可能有一定難度,需要教師通過實例和引導(dǎo)幫助學(xué)生理解。

-詞匯的學(xué)習(xí)和應(yīng)用:文章中的一些詞匯可能學(xué)生不熟悉,如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些詞匯是一個難點。

-閱讀理解的提高:對于一些學(xué)生來說,閱讀理解是一個弱項,需要教師通過提問和討論等方式,幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

-語言表達(dá)的訓(xùn)練:學(xué)生可能不知道如何用語言表達(dá)自己的思想和感受,需要教師通過指導(dǎo)和練習(xí),幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法:

-講授法:教師通過講解和解讀《剃頭大師》的文章內(nèi)容,幫助學(xué)生理解和掌握文章的主題和詞匯。

-討論法:學(xué)生通過小組討論和分享,提高閱讀理解和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

-案例研究:學(xué)生通過分析文章中的具體情節(jié)和人物關(guān)系,培養(yǎng)推理能力和批判性思維。

2.教學(xué)活動:

-角色扮演:學(xué)生分組扮演文章中的角色,通過表演的方式,深入理解角色的情感和動機(jī),提高語言表達(dá)能力。

-游戲設(shè)計:設(shè)計一些與文章內(nèi)容相關(guān)的游戲,如詞匯接龍、故事排序等,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體使用:

-使用多媒體課件和圖片,幫助學(xué)生更直觀地理解文章內(nèi)容和情感。

-利用視頻或音頻資料,為學(xué)生提供更多的語言輸入,提高語言理解和表達(dá)能力。

-使用在線學(xué)習(xí)平臺或討論區(qū),方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作討論,促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對《剃頭大師》的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們知道《剃頭大師》是什么故事嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”

展示一些與剃頭相關(guān)的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受家庭親情的魅力或特點。

簡短介紹《剃頭大師》的基本情節(jié)和主題,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章內(nèi)容講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解《剃頭大師》的基本情節(jié)、人物關(guān)系和主題。

過程:

講解《剃頭大師》的背景和基本情節(jié),包括主要人物的角色和關(guān)系。

詳細(xì)介紹文章中的家庭親情主題,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文章深層含義討論(20分鐘)

目標(biāo):通過深入討論,讓學(xué)生深入了解《剃頭大師》的主題特性和重要性。

過程:

引導(dǎo)學(xué)生思考文章深層含義,如家庭親情的表現(xiàn)、父子關(guān)系的描繪等。

分組討論:讓學(xué)生分組討論文章中的親情主題對自己生活的啟示和影響。

小組內(nèi)分享討論成果,并準(zhǔn)備向全班展示。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與家庭親情相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時加深全班對家庭親情的認(rèn)識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評,促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)家庭親情的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括文章的情節(jié)、人物關(guān)系、主題討論等。

強調(diào)家庭親情在現(xiàn)實生活中的價值和作用,鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭親情。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭親情的短文或報告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文章理解能力:學(xué)生能夠深入理解《剃頭大師》的故事情節(jié),把握人物關(guān)系,領(lǐng)會家庭親情的主題。通過討論和分析,學(xué)生將能夠更好地理解文章的深層含義,提高閱讀理解能力。

2.詞匯學(xué)習(xí)和應(yīng)用:學(xué)生將在文章閱讀過程中學(xué)習(xí)和掌握一些新詞匯,如“剃頭”、“親情”等,并能夠靈活運用到日常交流中,拓展自己的詞匯量。

3.語言表達(dá)能力:通過文章學(xué)習(xí)和小組討論,學(xué)生將能夠提高自己的語言表達(dá)能力,能夠用語言描述文章的內(nèi)容和情感,并能與他人有效地交流和討論。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng):通過分析文章中的故事情節(jié)和人物關(guān)系,學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的推理能力和批判性思維,學(xué)會從不同角度思考問題,提高思維的深度和廣度。

5.學(xué)習(xí)策略掌握:學(xué)生將能夠?qū)W會自主閱讀和合作學(xué)習(xí),通過討論和分享自己的觀點,提高學(xué)習(xí)效果和團(tuán)隊合作能力。他們將能夠運用不同的學(xué)習(xí)策略來理解和掌握知識,提高學(xué)習(xí)效率。

6.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng):通過學(xué)習(xí)《剃頭大師》,學(xué)生將能夠感受到家庭親情的溫暖,理解家庭的重要性,培養(yǎng)對家庭的珍惜和愛護(hù)的情感。他們將能夠?qū)⑦@種情感應(yīng)用到現(xiàn)實生活中,更好地與家人相處,形成良好的家庭關(guān)系。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè):我在教學(xué)中通過展示剃頭相關(guān)的圖片和視頻,讓學(xué)生初步感受家庭親情的魅力。今后,我可以進(jìn)一步豐富情境創(chuàng)設(shè),例如邀請真實的剃頭師到課堂上進(jìn)行演示,讓學(xué)生更直觀地感受剃頭的過程,增強他們的學(xué)習(xí)體驗。

2.小組討論:我將學(xué)生分組進(jìn)行討論,讓他們在小組內(nèi)分享自己的觀點和感受。這種合作學(xué)習(xí)的方式激發(fā)了學(xué)生的參與熱情,也提高了他們的交流能力。未來,我可以繼續(xù)運用這種教學(xué)方法,并嘗試更多的合作學(xué)習(xí)形式,如角色扮演、辯論等,以豐富課堂互動。

(二)存在主要問題

1.教學(xué)管理:在課堂討論中,我注意到部分學(xué)生過于活躍,影響了課堂秩序。今后,我需要加強課堂管理,明確課堂規(guī)則,確保每位學(xué)生都能積極參與,同時也能夠尊重他人的發(fā)言。

2.教學(xué)方法:盡管我使用了小組討論等教學(xué)方法,但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出對文章內(nèi)容的不感興趣。這可能是因為教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不匹配。我需要進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,探索更多適應(yīng)他們的教學(xué)方法,如互動式教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)等。

(三)改進(jìn)措施

1.教學(xué)內(nèi)容調(diào)整:針對學(xué)生對文章內(nèi)容不感興趣的問題,我可以在教學(xué)過程中引入更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的內(nèi)容,例如邀請學(xué)生分享自己與家人的溫馨故事,讓他們能夠更好地聯(lián)系到文章的主題。

2.教學(xué)評價方式:為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我可以采用多元化的評價方式,如小組評價、自我評價和學(xué)生互評等。這樣不僅能夠讓學(xué)生更好地了解自己的優(yōu)點和不足,還能夠培養(yǎng)他們的自我反思能力。

3.家校合作:我計劃加強與家長的溝通,了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況,鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。同時,我可以定期組織家長開放日,讓家長走進(jìn)課堂,見證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主題理解

-重點知識點:家庭親情

-板書設(shè)計:家庭親情

②詞匯學(xué)習(xí)和應(yīng)用

-重點知識點:剃頭、親情等詞匯

-板書設(shè)計:詞匯列表,包括剃頭、親情等詞匯

③閱讀理解

-重點知識點:文章情節(jié)、人物關(guān)系

-板書設(shè)計:文章情節(jié)概

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