7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”是2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇文章，主要介紹了20世紀(jì)一百年間人類(lèi)在科學(xué)技術(shù)方面取得的重大突破，以及這些突破給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化。文章以生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的實(shí)例，展示了科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)自己的努力，使得人類(lèi)從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)邁向了高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)。文章旨在讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的重要性，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)、追求真理的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的重要影響，提升科學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)和追求真理的精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)分析文章中的具體實(shí)例，提高對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程的把握。

3.提升學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生思考科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)人類(lèi)生活的改變，以及未來(lái)可能帶來(lái)的影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課程中關(guān)于科學(xué)技術(shù)的一些基本知識(shí)，如計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等。學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程有初步的了解，能夠理解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的推動(dòng)作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在動(dòng)手實(shí)踐和探索新事物上，對(duì)于科學(xué)技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容較為感興趣。學(xué)生在閱讀理解方面有一定的基礎(chǔ)，但分析文章中的具體實(shí)例和深入思考文章背后的意義方面存在一定的局限性。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)文章中一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解，以及對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程的深入把握。此外，學(xué)生需要提高自己的思維能力，從多角度思考科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的改變，以及未來(lái)可能帶來(lái)的影響。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、白板、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的視頻資料、圖片、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：討論、小組合作、案例分析、角色扮演、問(wèn)答等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章內(nèi)容和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷程。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷程和影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章的主旨。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章的主旨。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”課題，掌握文章的主旨。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”課題知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《20世紀(jì)偉大的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《改變世界的科技創(chuàng)新》等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-讓學(xué)生查找更多關(guān)于20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史資料，了解科學(xué)家們的故事和貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以嘗試分析自己生活中的科技產(chǎn)品，了解其背后的科學(xué)原理和技術(shù)發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考和討論科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)或制作項(xiàng)目，如制作一個(gè)小型的風(fēng)力發(fā)電機(jī)、探究光的傳播原理等，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要成就及其對(duì)人類(lèi)生活的影響。

答案：20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要成就包括計(jì)算機(jī)技術(shù)的誕生、互聯(lián)網(wǎng)的普及、航天技術(shù)的突破、醫(yī)學(xué)科學(xué)的進(jìn)步等。這些成就極大地改變了人類(lèi)的生活方式，使人們的生活更加便捷、健康和豐富多彩。

2.結(jié)合課文中的實(shí)例，分析科學(xué)家們?cè)诳茖W(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要作用和貢獻(xiàn)。

答案：科學(xué)家們?cè)诳茖W(xué)技術(shù)發(fā)展中起到了關(guān)鍵作用。例如，愛(ài)因斯坦的相對(duì)論為原子彈的發(fā)明和原子能的應(yīng)用提供了理論基礎(chǔ)；圖靈提出了計(jì)算機(jī)邏輯理論，為現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的發(fā)明奠定了基礎(chǔ)；沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，為生物科學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

3.討論科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

答案：科學(xué)技術(shù)發(fā)展在一定程度上對(duì)環(huán)境造成了負(fù)面影響，如電子垃圾、能源消耗、生物多樣性喪失等。為解決這些問(wèn)題，我們可以提出以下觀點(diǎn)和解決方案：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，倡導(dǎo)綠色科技；推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，減少對(duì)自然資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)；發(fā)展清潔能源，減少溫室氣體排放；加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管，制定嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)以“科技改變生活”為主題的小組討論活動(dòng)，包括討論話(huà)題、活動(dòng)步驟和總結(jié)環(huán)節(jié)。

答案：討論話(huà)題：科技如何改變了我們的生活？未來(lái)科技發(fā)展將給我們的生活帶來(lái)哪些變化？

活動(dòng)步驟：

1.分組：將學(xué)生分成小組，每組不超過(guò)5人。

2.準(zhǔn)備：每組選擇一個(gè)與科技改變生活相關(guān)的話(huà)題，如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)、可再生能源等。

3.討論：每組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和例子，并記錄其他組的討論內(nèi)容。

4.總結(jié)：每個(gè)小組選擇幾個(gè)重要的觀點(diǎn)和例子，進(jìn)行總結(jié)分享。

5.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于科學(xué)技術(shù)發(fā)展的小故事，要求故事情節(jié)生動(dòng)有趣，能夠展示科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和影響。

答案：故事名：《智慧城市的未來(lái)》

故事情節(jié)：

小明是一個(gè)生活在未來(lái)的中學(xué)生，他生活在一個(gè)充滿(mǎn)科技的智慧城市中。這座城市的一切都由先進(jìn)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)控制，交通、能源、環(huán)境保護(hù)等方面都實(shí)現(xiàn)了高效管理。

有一天，小明在學(xué)校的科學(xué)課上了解到，這座智慧城市的建設(shè)離不開(kāi)科學(xué)家們的辛勤努力和不斷創(chuàng)新。他們通過(guò)研究和發(fā)展新的科學(xué)技術(shù)，使得城市的生活更加便捷和環(huán)保。

小明對(duì)科學(xué)家們的貢獻(xiàn)深感敬佩，他決定將來(lái)也要成為一名科學(xué)家，為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。他開(kāi)始努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，積極參加科技創(chuàng)新比賽，夢(mèng)想著能夠發(fā)明一項(xiàng)能夠改變世界的科技創(chuàng)新。

幾年后，小明成為了一名杰出的科學(xué)家，他的發(fā)明讓智慧城市變得更加智能化，為人類(lèi)帶來(lái)了更美好的生活。他深知科學(xué)技術(shù)的力量，并繼續(xù)致力于推動(dòng)科技的發(fā)展，為人類(lèi)的未來(lái)創(chuàng)造更多可能性。教學(xué)反思與改進(jìn)2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解某些概念時(shí)遇到困難，教師可以考慮增加更多的實(shí)例和解釋?zhuān)詭椭麄兏玫乩斫?。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，教師可以嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小