2024秋八年級英語上冊 Unit 7 Will people have robots Section A 1（1a-2d）教案 （新版）人教新目標版

2024秋八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA1（1a-2d）教案（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教新目標版八年級英語上冊Unit7"Willpeoplehaverobots?"的SectionA1（1a-2d）。本節(jié)課將圍繞未來機器人的普及和人們的生活變化展開，通過學習文本內(nèi)容，提高學生的閱讀理解能力和預測未來事物發(fā)展的能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了與日常生活相關(guān)的基本詞匯和句子結(jié)構(gòu)，如描述日?；顒印⒈磉_喜好和意愿等。這些已有知識為本節(jié)課的理解和學習提供了基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，學生可以通過已有知識和生活經(jīng)驗更好地理解和預測未來。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學生的文本理解和口語表達能力，使其能夠流暢地運用目標語言描述未來機器人的普及和人們的生活變化。

2.文化意識：通過學習外國文化中關(guān)于機器人的看法和應用，增強學生對外國文化的認知，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過預測和分析未來事物發(fā)展的任務，鍛煉學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨立思考和解決問題。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生主動獲取知識、處理信息和合作交流的能力，提高其終身學習的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯和短語：本節(jié)課的重點詞匯和短語包括"robot"、"ordinarythings"、"housework"、"convenient"、"imagine"、"design"等，學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

（2）語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的主要語法結(jié)構(gòu)是情態(tài)動詞"will"的將來時態(tài)，學生需要理解并能夠正確運用這一語法結(jié)構(gòu)描述未來的情況。

（3）閱讀理解：學生需要通過閱讀文本，理解并掌握文章的主旨大意，能夠根據(jù)文章內(nèi)容進行適當?shù)念A測和推理。

2.教學難點：

（1）情態(tài)動詞"will"的將來時態(tài)：對于部分學生來說，理解和運用情態(tài)動詞"will"的將來時態(tài)可能會存在一定的困難，需要教師通過具體例句和練習進行講解和鞏固。

（2）詞匯的拓展和運用：本節(jié)課的詞匯涉及到一些較為專業(yè)的詞匯，如"roboticsurgery"、"roboticarm"等，學生可能不太熟悉，需要教師進行講解和拓展，并引導學生運用這些詞匯進行口語表達。

（3）推理判斷：在閱讀理解方面，學生需要根據(jù)文章內(nèi)容進行推理判斷，如預測未來機器人的發(fā)展趨勢等，這對部分學生來說可能較為困難，需要教師通過提問和討論等方式引導學生進行思考和表達。

（4）文化差異：對于機器人文化的認知和理解，不同文化背景的學生可能存在差異，需要教師在教學中注意引導，幫助學生理解和尊重不同文化的觀點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新目標版八年級英語上冊Unit7"Willpeoplehaverobots?"的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如未來機器人的圖片、視頻片段、相關(guān)圖表等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：如果條件允許，可以準備一些簡單的機器人模型或機器人手臂等實驗器材，讓學生親自動手操作，增強實踐體驗，提高學習效果。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行合作學習和實踐操作。

5.網(wǎng)絡資源：提前準備好可能需要的網(wǎng)絡資源，如在線翻譯工具、相關(guān)英語學習網(wǎng)站等，以便于學生在課堂上進行自主學習和拓展學習。

6.教學PPT：制作清晰、簡潔的教學PPT，包含本節(jié)課的主要知識點、例句、練習等內(nèi)容，以便于學生跟隨教學進度，方便學生復習和鞏固所學知識。

7.學習任務單：設計學習任務單，包含本節(jié)課的主要學習任務和練習題目，以便于學生明確學習目標，有序地進行學習和復習。

四、教學資源準備教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞"Willpeoplehaverobots?"課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解情態(tài)動詞"will"的將來時態(tài)和文本內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課題"Willpeoplehaverobots?"，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解情態(tài)動詞"will"的將來時態(tài)和文本內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀理解的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解情態(tài)動詞"will"的將來時態(tài)和文本內(nèi)容。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解情態(tài)動詞"will"的將來時態(tài)和文本內(nèi)容，掌握閱讀理解技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題"Willpeoplehaverobots?"，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的情態(tài)動詞"will"的將來時態(tài)和閱讀理解技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠熟練運用情態(tài)動詞"will"的將來時態(tài)，描述未來的情況。

-學生能夠理解和運用本節(jié)課的核心詞匯和短語，如"robot"、"ordinarythings"、"housework"等。

-學生能夠通過閱讀理解文本，把握文章的主旨大意，能夠根據(jù)文章內(nèi)容進行適當?shù)念A測和推理。

2.技能提升：

-學生的閱讀理解能力得到提升，能夠快速準確地獲取文本信息。

-學生的口語表達能力得到鍛煉，能夠流暢地運用目標語言描述未來機器人的普及和人們的生活變化。

-學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)，能夠進行有效的預測和分析。

3.文化意識：

-學生對外國文化中關(guān)于機器人的看法和應用有所了解，增強了對外國文化的認知。

-學生能夠理解和尊重不同文化背景下的觀點，提高了跨文化交際能力。

4.學習方法和學習能力：

-學生能夠運用自主學習法，獨立思考和解決問題，提高了自主學習能力。

-學生能夠利用信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群等，進行合作學習和交流，提高了學習能力。

-學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進了自我提升。板書設計1.標題：Willpeoplehaverobots?

2.關(guān)鍵詞：

-robot

-ordinarythings

-housework

-convenient

-imagine

-design

3.語法結(jié)構(gòu)：

-will+動詞原形

4.閱讀理解：

-文章主旨大意

-預測和推理

5.文化意識：

-外國文化中關(guān)于機器人的看法和應用

6.學習方法和學習能力：

-自主學習法

-信息技術(shù)手段

-反思總結(jié)法

在板書設計中，教師可以采用圖文結(jié)合的方式，將關(guān)鍵詞和語法結(jié)構(gòu)以簡潔明了的形式展示給學生，同時，通過加入一些與未來機器人相關(guān)的圖片或圖表，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。在閱讀理解部分，教師可以引導學生總結(jié)文章的主旨大意，并鼓勵學生進行預測和推理，從而加深對文本內(nèi)容的理解。在文化意識部分，教師可以簡要介紹外國文化中關(guān)于機器人的看法和應用，拓寬學生的文化視野。在學習方法和學習能力部分，教師可以強調(diào)自主學習法、信息技術(shù)手段和反思總結(jié)法的重要性，引導學生主動學習和思考。課后作業(yè)1.請用所學的詞匯和短語描述未來機器人的應用場景，如："robotswillbeusedforhousework."。

答案：robotswillbeusedforteachinginthefuture.

2.用情態(tài)動詞"will"的將來時態(tài)描述你的未來生活，如："Iwillstudyhard."。

答案：Iwilltraveltoouterspace.

3.根據(jù)課文內(nèi)容，預測未來機器人可能帶來的變化，如："Robotswillmakelifemoreconvenient."。

答案：Robotswillhelpdoctorsperformsurgeriesmoresa