七年級生物上冊 2.1.3 觀察動物細胞教案3 （新版）新人教版

七年級生物上冊2.1.3觀察動物細胞教案3（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《七年級生物上冊2.1.3觀察動物細胞教案3（新版）》新人教版，是針對我國七年級學生設計的生物學科教學用書。本冊教材以動物細胞為觀察對象，讓學生通過觀察、實驗等方法，掌握動物細胞的基本結(jié)構(gòu)與功能。內(nèi)容主要包括動物細胞的基本結(jié)構(gòu)、細胞膜的作用、細胞質(zhì)的流動以及細胞核的結(jié)構(gòu)等。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。同時，教材內(nèi)容深入淺出，既有理論知識的介紹，又有實踐操作的指導，有利于學生在實踐中掌握知識，提高學生的生物素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、生命觀念和科學思維。通過觀察動物細胞，學生能夠培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問題的能力，提高科學探究的能力。同時，學生能夠理解動物細胞的基本結(jié)構(gòu)與功能，建立生命觀念，認識到細胞是生命的基本單位。此外，通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的科學思維，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-動物細胞的基本結(jié)構(gòu)：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等。

-動物細胞的功能：細胞膜的保護和物質(zhì)交換、細胞質(zhì)的流動和物質(zhì)運輸、細胞核的控制中心作用等。

-顯微鏡的使用技巧：如何正確操作顯微鏡，觀察和描述細胞結(jié)構(gòu)。

2.教學難點：

-細胞膜的透明性和流動性：學生難以理解細胞膜雖然透明，但具有選擇性透過性，以及細胞膜的流動性如何實現(xiàn)物質(zhì)交換。

-細胞核的結(jié)構(gòu)和功能：學生難以理解細胞核內(nèi)的染色體、DNA和基因的關系，以及細胞核如何控制細胞的活動。

-顯微鏡觀察技巧：學生對顯微鏡的使用不熟悉，難以觀察到清晰的細胞結(jié)構(gòu)，并準確描述。

針對難點，教師可以采用多媒體演示、實物模型展示、互動討論等教學方法，幫助學生形象直觀地理解細胞膜的透明性和流動性，細胞核的結(jié)構(gòu)和功能。同時，安排專門的顯微鏡操作練習，讓學生在實踐中掌握顯微鏡的使用技巧。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：用于介紹動物細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及顯微鏡的使用方法。

-討論法：通過小組討論，讓學生交流對細胞膜透明性和流動性、細胞核結(jié)構(gòu)與功能的理解，促進思維碰撞。

-實驗法：讓學生動手操作顯微鏡觀察動物細胞，增強實踐能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等角色，模擬其功能，增強對知識的理解。

-實驗操作：學生分組進行顯微鏡觀察實驗，培養(yǎng)觀察、記錄和分析問題的能力。

-游戲設計：設計“細胞結(jié)構(gòu)連連看”游戲，讓學生在游戲中鞏固對細胞結(jié)構(gòu)的記憶。

3.確定教學媒體使用：

-實物模型：展示動物細胞模型，直觀呈現(xiàn)細胞結(jié)構(gòu)。

-多媒體課件：利用動畫、圖片等形式展示細胞膜的流動性和細胞核的功能。

-視頻資料：播放顯微鏡使用教程，幫助學生掌握顯微鏡操作技巧。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供動物細胞結(jié)構(gòu)的相關PPT、視頻和文檔，要求學生預習動物細胞的基本結(jié)構(gòu)。

-設計預習問題：提出問題如“細胞膜的作用是什么？”、“細胞核包含哪些結(jié)構(gòu)？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看視頻、閱讀文檔，了解動物細胞結(jié)構(gòu)。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記通過平臺提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習習慣。

-信息技術手段：利用網(wǎng)絡平臺促進資源的共享和交流。

作用與目的：

-幫助學生初步了解動物細胞結(jié)構(gòu)，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示真實動物細胞圖片，引發(fā)學生的好奇心，導入新課。

-講解知識點：詳細講解細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等結(jié)構(gòu)的功能。

-組織課堂活動：分組進行顯微鏡觀察實驗，讓學生親自觀察細胞結(jié)構(gòu)。

-解答疑問：針對學生在實驗中提出的問題，進行個別或集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生專心聽講，對細胞結(jié)構(gòu)的功能進行深入思考。

-參與課堂活動：學生在小組中使用顯微鏡觀察細胞，討論細胞結(jié)構(gòu)的特征。

-提問與討論：學生針對觀察到的細胞結(jié)構(gòu)提出問題，與組員討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生系統(tǒng)掌握細胞結(jié)構(gòu)知識。

-實踐活動法：通過實驗操作，增強學生的實踐能力。

-合作學習法：小組討論促進學生之間的交流與合作。

作用與目的：

-確保學生能夠通過實踐活動深刻理解細胞結(jié)構(gòu)。

-提升學生的觀察能力、實驗操作能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計作業(yè)題目，如讓學生繪制動物細胞結(jié)構(gòu)圖，鞏固知識。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于細胞研究的最新科學文章。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋，幫助學生提高。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求繪制細胞結(jié)構(gòu)圖，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生閱讀拓展資源，了解細胞研究的前沿知識。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)，發(fā)展自主學習能力。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思總結(jié)，實現(xiàn)知識的內(nèi)化。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固課堂所學，提高學生的繪圖和表達能力。

-通過拓展學習，激發(fā)學生的學習興趣和探求知識的欲望。

-通過反思總結(jié)，幫助學生建立完整的知識體系，提升學習效率。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）生物實驗視頻：提供關于顯微鏡操作、動物細胞培養(yǎng)等實驗步驟的視頻，幫助學生更直觀地了解實驗過程，提高實驗操作技能。

（2）科普文章：推薦閱讀關于動物細胞研究的科普文章，如《細胞的故事》、《細胞膜的奇妙世界》等，讓學生了解動物細胞研究的新進展和應用。

（3）動畫資源：提供細胞結(jié)構(gòu)和工作原理的動畫資源，如細胞膜的流動性、細胞核的功能等，以生動形象的方式幫助學生理解抽象的細胞結(jié)構(gòu)。

（4）課外閱讀材料：推薦學生閱讀生物學科相關的課外閱讀材料，如《生物奧秘》、《生命科學》等，擴展學生的知識面，培養(yǎng)學生的學科興趣。

2.拓展建議：

（1）組織課外實踐活動：結(jié)合當?shù)乜破战逃Y源，組織學生參觀生物實驗室、博物館等，讓學生親身體驗生物學研究的魅力，提高學生的實踐能力。

（2）開展課題研究：鼓勵學生結(jié)合課堂所學，選擇感興趣的生物學課題進行深入研究，如動物細胞培養(yǎng)、細胞膜的功能等，培養(yǎng)學生的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（3）參與學術競賽：鼓勵學生參加生物學科相關的學術競賽，如全國青少年生物和環(huán)境科學實踐活動、中學生生物學競賽等，提高學生的學術水平和競爭能力。

（4）開展學科討論：組織學生進行生物學科的討論活動，如學術沙龍、課題研究匯報等，讓學生分享自己的研究成果，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問與回答問題的情況，了解學生對課堂內(nèi)容的興趣和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團隊合作、交流溝通、問題解決等方面，以及對討論成果的展示和分享。

3.隨堂測試：設計相關的隨堂測試題，測試學生對本節(jié)課重點知識的掌握情況，包括選擇題、填空題、簡答題等題型。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對動物細胞結(jié)構(gòu)的繪圖、描述和分析等方面，評估學生對課堂所學知識的應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價，提供具體的反饋和建議，幫助學生認識到自己的優(yōu)勢和不足，促進學生的進一步學習和提升。同時，根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。八、板書設計①動物細胞結(jié)構(gòu)：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核

②細胞膜的作用：保護、物質(zhì)交換

③細胞核的功能：控制細胞活動

2.板書設計應具有藝術性和趣味性：

①使用生動的圖片或圖標，如細胞膜的流動性和細胞核的結(jié)構(gòu)，以形象的方式展示抽象的概念。

②設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如學生上臺繪制細胞結(jié)構(gòu)，增加課堂的趣味性和參與度。

③利用色彩和字體的大小，突出重點知識點，幫助學生更好地記憶和理解。教學反思這節(jié)課的教學讓我深刻認識到，學生的學習興趣和參與度是教學成功的關鍵。通過引入生動的圖片、視頻和實驗，我成功地激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，當學生對所學內(nèi)容感興趣時，他們更容易理解和掌握知識。

同時，我也意識到了分組討論和實驗的重要性。通過分組討論和實驗，學生能夠更好地理解和掌握動物細胞的基本結(jié)構(gòu)與功能