Lesson14 Is the cat fat or thin？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Lesson14Isthecatfatorthin？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Lesson14Isthecatfatorthin?

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)英語(yǔ)班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材中的Lesson14展開，通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握描述動(dòng)物體型和外貌的詞匯，如"fat","thin","tall","short"等。通過(guò)情景對(duì)話和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合教材中的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型的掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述動(dòng)物體型和外貌的能力，掌握詞匯"fat","thin","tall","short"等，并能運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行情景對(duì)話。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較動(dòng)物特征，提高學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力，培養(yǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行思考的習(xí)慣。

3.文化意識(shí)：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下對(duì)動(dòng)物外貌描述的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高課堂參與度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)基本詞匯和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常對(duì)話。在本單元前幾課中，他們學(xué)習(xí)了描述人物和物品的形容詞，為學(xué)習(xí)本節(jié)課描述動(dòng)物體型和外貌的詞匯打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)動(dòng)物普遍具有濃厚興趣，這有助于激發(fā)他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)熱情。四年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的形象思維和模仿能力，喜歡通過(guò)游戲、歌曲等有趣的形式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。此外，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，部分學(xué)生對(duì)新詞匯的發(fā)音和拼寫可能存在困難，需要教師在課堂上給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。其次，學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中可能會(huì)出現(xiàn)詞匯和句型運(yùn)用不熟練的情況，需要通過(guò)大量練習(xí)和情境創(chuàng)設(shè)來(lái)提高。此外，對(duì)于如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征，學(xué)生可能缺乏自信，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們大膽開口，克服心理障礙。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、學(xué)生用平板電腦。

2.軟件資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、動(dòng)畫演示軟件、圖片庫(kù)。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：教學(xué)PPT、電子教材、互動(dòng)游戲、視頻片段。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)、分組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、多媒體展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布包含詞匯卡片、動(dòng)畫視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)的資料包，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)描述動(dòng)物特征的詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“描述動(dòng)物體型和外貌”的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你能用英語(yǔ)描述你的寵物嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信群收集預(yù)習(xí)反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)習(xí)新詞匯并嘗試造句。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：嘗試用自己的話回答問(wèn)題，記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)新詞匯。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉新詞匯，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同體型和外貌的動(dòng)物圖片，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯的用法，并通過(guò)例句展示。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“動(dòng)物猜謎”和“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中使用新詞匯。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：積極理解教師講解的詞匯和句型。

參與課堂活動(dòng)：在小組活動(dòng)中積極使用新詞匯描述動(dòng)物。

提問(wèn)與討論：對(duì)于不理解的詞匯或句型，主動(dòng)提問(wèn)并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和例句，幫助學(xué)生掌握詞匯用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解并掌握描述動(dòng)物體型和外貌的詞匯和句型。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和詞匯應(yīng)用能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置包括詞匯填空、句子翻譯和小組對(duì)話的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

提供拓展資源：推薦與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)故事書和在線視頻，供學(xué)生課后觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：觀看推薦資源，擴(kuò)大知識(shí)面。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)并進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詞匯和句型。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的語(yǔ)言輸入和文化背景知識(shí)。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握描述動(dòng)物體型和外貌的詞匯，如"fat","thin","tall","short"等，并能正確運(yùn)用到句子中。

-學(xué)會(huì)使用目標(biāo)句型進(jìn)行情景對(duì)話，如“Isthecatfatorthin?”、“Thedogistallandstrong.”等。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自主編寫簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事或?qū)υ?，描述?dòng)物的特征。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)自主預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-提高觀察力和邏輯思維能力，能夠觀察動(dòng)物的特征并進(jìn)行分類描述。

-增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物外貌描述的差異。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增進(jìn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高課堂參與度。

-培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)自然的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與人類生活的密切關(guān)系。

-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人意見，提高溝通能力。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯與句型掌握：

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，描述動(dòng)物體型和外貌，并在實(shí)際情境中進(jìn)行對(duì)話。例如，在課后作業(yè)和課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠正確使用“fat”,“thin”,“tall”,“short”等詞匯，以及“Isthecatfatorthin?”等句型。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：

通過(guò)課堂上的角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生敢于開口說(shuō)英語(yǔ)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在課后拓展應(yīng)用中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在預(yù)習(xí)階段，能夠按照教師的要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考問(wèn)題，并記錄自己的疑問(wèn)。在課后拓展階段，學(xué)生能夠利用教師提供的資源，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和總結(jié)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠積極參與小組討論，與組員共同完成任務(wù)。在合作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，提出自己的想法，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.文化意識(shí)：

通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生了解到了不同文化背景下對(duì)動(dòng)物外貌描述的差異。在課后拓展中，學(xué)生觀看與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)故事書和視頻，進(jìn)一步拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。教學(xué)反思在這節(jié)關(guān)于描述動(dòng)物體型和外貌的英語(yǔ)課上，我采用了多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。課后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入反思，以下幾點(diǎn)值得注意：

1.課堂導(dǎo)入：通過(guò)展示不同體型和外貌的動(dòng)物圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對(duì)本節(jié)課的興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)尋找更多有趣、貼近學(xué)生生活的導(dǎo)入方式，為課堂營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“動(dòng)物猜謎”和“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用新詞匯。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們積極參與，勇于開口，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。今后，我將繼續(xù)豐富課堂活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀、思考和總結(jié)。從學(xué)生的預(yù)習(xí)成果和課后作業(yè)來(lái)看，他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)方面取得了明顯的進(jìn)步。今后，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，逐步提高他們的學(xué)習(xí)獨(dú)立性。

4.課堂互動(dòng)：在課堂教學(xué)中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。然而，在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的引導(dǎo)和啟發(fā)還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，提高課堂提問(wèn)的有效性。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課后作業(yè)和課堂活動(dòng)中，我關(guān)注到了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并給予個(gè)性化的反饋。今后，我將繼續(xù)完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

6.教學(xué)資源：在本節(jié)課中，我充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板等教學(xué)資源，提高了課堂教學(xué)效果。今后，我將繼續(xù)探索更多信息化教學(xué)手段，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源。

7.團(tuán)隊(duì)合作：在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中取得了很好的成果。今后，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。作業(yè)布置與反饋為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課關(guān)于描述動(dòng)物體型和外貌的英語(yǔ)知識(shí)，我布置了以下作業(yè)：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯“fat”,“thin”,“tall”,“short”等，完成詞匯填空和句子翻譯練習(xí)。

2.對(duì)話編寫：鼓勵(lì)學(xué)生編寫一段對(duì)話，至少包含5個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，描述他們喜歡的動(dòng)物。

3.視頻觀看：推薦學(xué)生觀看與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)視頻，并用自己的話總結(jié)視頻內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，我關(guān)注學(xué)生詞匯的拼寫、句型的運(yùn)用和語(yǔ)法的正確性。

2.對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，如詞匯拼寫錯(cuò)誤、句型使用不當(dāng)?shù)龋抑鹨恢赋霾⑻峁┬薷慕ㄗh。

3.在反饋中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如正確的詞匯使用、創(chuàng)意對(duì)話編寫等，以增強(qiáng)他們的自信心。

4.對(duì)于完成作業(yè)有困難的學(xué)生，我提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課后相互交流作業(yè)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1.鞏固課堂所學(xué)詞匯和句型，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)觀看視頻和完成練習(xí)，拓寬知識(shí)面。

3.在相互交流中，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)共同進(jìn)步。

4.通過(guò)教師的反饋，明確自己的學(xué)習(xí)方向，針對(duì)性地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①描述動(dòng)