Lesson14 Is the cat fat or thin？（教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊

Lesson14Isthecatfatorthin？（教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Lesson14Isthecatfatorthin?

2.教學年級和班級：四年級英語班

3.授課時間：2024-2025學年第一學期，具體上課時間待定

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞接力版英語四年級上冊教材中的Lesson14展開，通過豐富的課堂活動，幫助學生掌握描述動物體型和外貌的詞匯，如"fat","thin","tall","short"等。通過情景對話和角色扮演，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高英語口語表達能力。同時，結(jié)合教材中的練習題，鞏固學生對本節(jié)課重點詞匯和句型的掌握。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語描述動物體型和外貌的能力，掌握詞匯"fat","thin","tall","short"等，并能運用目標句型進行情景對話。

2.思維品質(zhì)：通過分析、比較動物特征，提高學生的觀察力和邏輯思維能力，培養(yǎng)用英語進行思考的習慣。

3.文化意識：使學生了解并尊重不同文化背景下對動物外貌描述的差異，增強跨文化交際意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，激發(fā)學習英語的興趣，提高課堂參與度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了英語基本詞匯和簡單句型，能夠進行簡單的自我介紹和日常對話。在本單元前幾課中，他們學習了描述人物和物品的形容詞，為學習本節(jié)課描述動物體型和外貌的詞匯打下了基礎(chǔ)。

2.學生對動物普遍具有濃厚興趣，這有助于激發(fā)他們在課堂上的學習熱情。四年級學生具有較強的形象思維和模仿能力，喜歡通過游戲、歌曲等有趣的形式學習英語。此外，學生在小組合作學習中表現(xiàn)出較好的團隊協(xié)作能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，部分學生對新詞匯的發(fā)音和拼寫可能存在困難，需要教師在課堂上給予更多關(guān)注和指導。其次，學生在實際對話中可能會出現(xiàn)詞匯和句型運用不熟練的情況，需要通過大量練習和情境創(chuàng)設來提高。此外，對于如何用英語描述動物特征，學生可能缺乏自信，教師應鼓勵他們大膽開口，克服心理障礙。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、學生用平板電腦。

2.軟件資源：英語學習軟件、動畫演示軟件、圖片庫。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線英語學習平臺。

4.信息化資源：教學PPT、電子教材、互動游戲、視頻片段。

5.教學手段：情景教學、分組討論、角色扮演、互動游戲、多媒體展示。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布包含詞匯卡片、動畫視頻和預習指導的資料包，明確要求學生預習描述動物特征的詞匯。

設計預習問題：圍繞“描述動物體型和外貌”的主題，設計問題，如“你能用英語描述你的寵物嗎？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，并通過微信群收集預習反饋。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，學習新詞匯并嘗試造句。

思考預習問題：嘗試用自己的話回答問題，記錄疑問。

提交預習成果：將預習筆記和問題通過平臺提交。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主學習新詞匯。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學生提前熟悉新詞匯，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示不同體型和外貌的動物圖片，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解新詞匯的用法，并通過例句展示。

組織課堂活動：設計“動物猜謎”和“角色扮演”活動，讓學生在實際情境中使用新詞匯。

解答疑問：針對學生的疑問，進行個別輔導或集體解答。

-學生活動：

聽講并思考：積極理解教師講解的詞匯和句型。

參與課堂活動：在小組活動中積極使用新詞匯描述動物。

提問與討論：對于不理解的詞匯或句型，主動提問并參與討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和例句，幫助學生掌握詞匯用法。

實踐活動法：通過游戲和角色扮演，讓學生在實踐中應用所學。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學生深入理解并掌握描述動物體型和外貌的詞匯和句型。

通過實踐活動，提高學生的口語表達能力和詞匯應用能力。

通過合作學習，增強學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置包括詞匯填空、句子翻譯和小組對話的作業(yè)，鞏固學習內(nèi)容。

提供拓展資源：推薦與動物相關(guān)的英語故事書和在線視頻，供學生課后觀看。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：觀看推薦資源，擴大知識面。

反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習方法和不足。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)并進行拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生進行自我評價和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的詞匯和句型。

通過拓展學習，增加學生的語言輸入和文化背景知識。

通過反思總結(jié)，幫助學生形成有效的學習方法，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握描述動物體型和外貌的詞匯，如"fat","thin","tall","short"等，并能正確運用到句子中。

-學會使用目標句型進行情景對話，如“Isthecatfatorthin?”、“Thedogistallandstrong.”等。

-能夠運用所學知識，自主編寫簡單的英語小故事或?qū)υ?，描述動物的特征?/p>

2.過程與方法：

-通過自主預習、課堂實踐和課后拓展，培養(yǎng)自主學習、合作學習和反思總結(jié)的學習習慣。

-提高觀察力和邏輯思維能力，能夠觀察動物的特征并進行分類描述。

-增強跨文化交際意識，了解不同文化背景下對動物外貌描述的差異。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增進對英語學習的興趣，激發(fā)學習熱情，提高課堂參與度。

-培養(yǎng)關(guān)愛動物、保護自然的意識，認識到動物與人類生活的密切關(guān)系。

-增強團隊合作意識，學會尊重他人意見，提高溝通能力。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯與句型掌握：

學生能夠熟練運用本節(jié)課學習的詞匯和句型，描述動物體型和外貌，并在實際情境中進行對話。例如，在課后作業(yè)和課堂活動中，學生能夠正確使用“fat”,“thin”,“tall”,“short”等詞匯，以及“Isthecatfatorthin?”等句型。

2.口語表達能力：

通過課堂上的角色扮演、小組討論等活動，學生敢于開口說英語，勇于表達自己的觀點。在課后拓展應用中，學生能夠運用所學知識，與同學進行英語對話，提高口語表達能力。

3.自主學習能力：

學生在預習階段，能夠按照教師的要求，自主閱讀預習資料，思考問題，并記錄自己的疑問。在課后拓展階段，學生能夠利用教師提供的資源，自主進行學習和總結(jié)，提高自主學習能力。

4.團隊合作能力：

在課堂活動和課后作業(yè)中，學生能夠積極參與小組討論，與組員共同完成任務。在合作過程中，學生學會傾聽他人意見，提出自己的想法，提高團隊合作能力。

5.文化意識：

通過學習本節(jié)課內(nèi)容，學生了解到了不同文化背景下對動物外貌描述的差異。在課后拓展中，學生觀看與動物相關(guān)的英語故事書和視頻，進一步拓寬視野，增強跨文化交際意識。教學反思在這節(jié)關(guān)于描述動物體型和外貌的英語課上，我采用了多種教學方法，旨在幫助學生掌握新詞匯和句型，提高他們的口語表達能力。課后，我對教學過程進行了深入反思，以下幾點值得注意：

1.課堂導入：通過展示不同體型和外貌的動物圖片，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們對本節(jié)課的興趣。在今后的教學中，我將繼續(xù)尋找更多有趣、貼近學生生活的導入方式，為課堂營造輕松、愉快的學習氛圍。

2.課堂活動：設計“動物猜謎”和“角色扮演”活動，讓學生在實際情境中運用新詞匯。從學生的表現(xiàn)來看，他們積極參與，勇于開口，取得了較好的學習效果。今后，我將繼續(xù)豐富課堂活動，注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。

3.學生自主學習：課前預習和課后拓展環(huán)節(jié)，我鼓勵學生自主閱讀、思考和總結(jié)。從學生的預習成果和課后作業(yè)來看，他們在自主學習方面取得了明顯的進步。今后，我將繼續(xù)關(guān)注學生的自主學習能力，逐步提高他們的學習獨立性。

4.課堂互動：在課堂教學中，我注重與學生的互動，及時解答他們的疑問。然而，在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的引導和啟發(fā)還有待加強。在今后的教學中，我將更加關(guān)注學生的思維過程，提高課堂提問的有效性。

5.教學評價：在課后作業(yè)和課堂活動中，我關(guān)注到了每個學生的學習成果，并給予個性化的反饋。今后，我將繼續(xù)完善教學評價體系，關(guān)注學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的學習潛能。

6.教學資源：在本節(jié)課中，我充分利用多媒體教學設備、電子白板等教學資源，提高了課堂教學效果。今后，我將繼續(xù)探索更多信息化教學手段，為學生提供更加豐富的學習資源。

7.團隊合作：在課堂活動和課后作業(yè)中，我鼓勵學生進行團隊合作，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作精神。從學生的表現(xiàn)來看，他們在合作學習中取得了很好的成果。今后，我將繼續(xù)關(guān)注學生的團隊合作能力，培養(yǎng)他們的團隊意識。作業(yè)布置與反饋為了幫助學生鞏固本節(jié)課關(guān)于描述動物體型和外貌的英語知識，我布置了以下作業(yè)：

1.詞匯練習：要求學生用新學的詞匯“fat”,“thin”,“tall”,“short”等，完成詞匯填空和句子翻譯練習。

2.對話編寫：鼓勵學生編寫一段對話，至少包含5個本節(jié)課學習的詞匯和句型，描述他們喜歡的動物。

3.視頻觀看：推薦學生觀看與動物相關(guān)的英語視頻，并用自己的話總結(jié)視頻內(nèi)容，增強語言理解和表達能力。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，我關(guān)注學生詞匯的拼寫、句型的運用和語法的正確性。

2.對于作業(yè)中存在的問題，如詞匯拼寫錯誤、句型使用不當?shù)?，我逐一指出并提供修改建議。

3.在反饋中，我強調(diào)學生的優(yōu)點，如正確的詞匯使用、創(chuàng)意對話編寫等，以增強他們的自信心。

4.對于完成作業(yè)有困難的學生，我提供個性化的輔導，幫助他們理解和掌握所學知識。

5.鼓勵學生在課后相互交流作業(yè)，互相學習和借鑒，形成良好的學習氛圍。

1.鞏固課堂所學詞匯和句型，提高英語表達能力。

2.培養(yǎng)自主學習習慣，通過觀看視頻和完成練習，拓寬知識面。

3.在相互交流中，學會欣賞他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進共同進步。

4.通過教師的反饋，明確自己的學習方向，針對性地改進學習方法。板書設計1.重點知識點：

①描述動