七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 生物圈中的人 第八章 人是生殖和發(fā)育 第二節(jié) 人的生長(zhǎng)發(fā)育和青春期教案（4）（新版）蘇教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第八章人是生殖和發(fā)育第二節(jié)人的生長(zhǎng)發(fā)育和青春期教案（4）（新版）蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?biāo)題：“七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第八章人是生殖和發(fā)育第二節(jié)人的生長(zhǎng)發(fā)育和青春期教案（4）（新版）蘇教版”

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以蘇教版七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第八章第二節(jié)“人的生長(zhǎng)發(fā)育和青春期”為主。該部分內(nèi)容主要介紹人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程、青春期的特點(diǎn)及其對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的影響。課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，旨在幫助學(xué)生了解自身的生理發(fā)展，科學(xué)地認(rèn)識(shí)青春期的變化，從而更好地應(yīng)對(duì)青春期的各種挑戰(zhàn)。

教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，該階段的學(xué)生已具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于人的生長(zhǎng)發(fā)育和青春期有了一定的認(rèn)知。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深入地了解人體生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程，以及青春期生理和心理的變化，為健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)分析教材，確保教學(xué)設(shè)計(jì)與課本內(nèi)容相符合，提高教學(xué)的實(shí)用性和針對(duì)性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的掌握，特別是關(guān)于人的生長(zhǎng)發(fā)育和青春期的理解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)描述和解釋人體生長(zhǎng)發(fā)育的基本過(guò)程。

2.分析青春期生理和心理變化，理解其對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的影響。

3.運(yùn)用批判性思維分析青春期可能遇到的問(wèn)題，提出合理的解決方案。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論和分享，共同探討青春期的各種話(huà)題。

5.提升學(xué)生的生命觀(guān)念，珍惜生命，注重健康，積極面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情主要針對(duì)七年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，對(duì)自身的生理和心理變化充滿(mǎn)好奇，對(duì)于生物學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的求知欲。然而，由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)青春期變化的認(rèn)知尚不全面，容易產(chǎn)生誤解和困惑。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和發(fā)育等基本生物學(xué)概念，為學(xué)習(xí)人的生長(zhǎng)發(fā)育和青春期奠定了基礎(chǔ)。但在青春期心理變化、性教育等方面，他們的知識(shí)較為匱乏。

在能力方面，學(xué)生具備一定的觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論等方式深入理解生物學(xué)知識(shí)。然而，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，批判性思維和邏輯推理能力仍有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較高的道德素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，愿意參與課堂討論和分享。然而，部分學(xué)生可能因?yàn)樾邼騼?nèi)向，不愿意在課堂上表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

針對(duì)以上學(xué)情，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣和需求，采用生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期，關(guān)注生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的健康問(wèn)題。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高課堂效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、生物模型、掛圖、實(shí)驗(yàn)器材等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物學(xué)教學(xué)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、生物學(xué)相關(guān)文章、青春期健康教育資料等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組討論法、案例分析法、互動(dòng)式教學(xué)等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供“人的生長(zhǎng)發(fā)育和青春期”相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“人體生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程是怎樣的？”“青春期有哪些生理和心理變化？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，提供必要的指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀資料，理解生長(zhǎng)發(fā)育和青春期的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處，如筆記、思維導(dǎo)圖等。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)青春期的案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人體生長(zhǎng)發(fā)育和青春期的知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)和發(fā)現(xiàn)，共同探討。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與生長(zhǎng)發(fā)育和青春期相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.描述人體生長(zhǎng)發(fā)育的基本過(guò)程，理解生長(zhǎng)激素、營(yíng)養(yǎng)等因素對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的影響。

2.分析青春期生理和心理變化，包括身高、體重突增、第二性征的出現(xiàn)、性發(fā)育和心理困惑等。

3.運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋青春期發(fā)育的特點(diǎn)及其對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，分析青春期可能遇到的問(wèn)題，提出合理的解決方案。

5.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論和分享，共同探討青春期的各種話(huà)題。

6.提升學(xué)生的生命觀(guān)念，珍惜生命，注重健康，積極面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。

7.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，提高學(xué)習(xí)效果。

8.增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源、書(shū)籍等拓展自己的知識(shí)視野，提高綜合素養(yǎng)。

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將能夠更加全面地了解人體的生長(zhǎng)發(fā)育和青春期的知識(shí)，提高自己的生物學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生還將樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，關(guān)注身心健康，為未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我提供了一定的預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，但學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中可能存在理解不深、疑問(wèn)較多的問(wèn)題。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提供更多的輔助資料，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，以提高預(yù)習(xí)效果。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，雖然我盡量詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生在課堂上仍然表現(xiàn)出理解困難、參與度不高的問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更加生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，如引入實(shí)際案例、進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

另外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，雖然我布置了適量的作業(yè)和提供了拓展資源，但部分學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用和拓展能力仍有所欠缺。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和督促，鼓勵(lì)他們積極利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，以提高他們的知識(shí)應(yīng)用和拓展能力。八、典型例題講解1.例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述人體生長(zhǎng)發(fā)育的基本過(guò)程。

答案：人體生長(zhǎng)發(fā)育的基本過(guò)程包括：生長(zhǎng)、發(fā)育、成熟。生長(zhǎng)是指細(xì)胞數(shù)量和體積的增加，發(fā)育是指細(xì)胞和組織功能的完善，成熟是指?jìng)€(gè)體的生理和心理達(dá)到成熟狀態(tài)。

2.例題2：請(qǐng)分析青春期身高、體重的突增原因。

答案：青春期身高、體重的突增主要原因包括：生長(zhǎng)激素的分泌增加、營(yíng)養(yǎng)攝入的增加、骨骼的生長(zhǎng)等。

3.例題3：請(qǐng)解釋第二性征的出現(xiàn)對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的影響。

答案：第二性征的出現(xiàn)對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的影響包括：個(gè)體性別特征的顯現(xiàn)、個(gè)體的社會(huì)角色和地位的確定、個(gè)體心理發(fā)展的影響等。

4.例題4：請(qǐng)分析青春期心理困惑的原因及其應(yīng)對(duì)策略。

答案：青春期心理困惑的原因包括：生理變化的影響、社會(huì)環(huán)境的影響、個(gè)體心理發(fā)展的影響等。應(yīng)對(duì)策略包括：積極面對(duì)生理變化、建立良好的人際關(guān)系、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)等。

5.例題5：請(qǐng)解釋青春期發(fā)育的特點(diǎn)及其對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的影響。

答案：青春期發(fā)育的特點(diǎn)包括：生長(zhǎng)發(fā)育的加速、第二性征的出現(xiàn)、心理變化的復(fù)雜性等。對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的影響包括：影響個(gè)體的生理健康、影響個(gè)體的心理發(fā)展、影響個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系-生長(zhǎng)：細(xì)胞數(shù)量和體積的增加

-發(fā)育：細(xì)胞和組織功能的完善

-成熟：生理和心理達(dá)到成熟狀態(tài)

2.青春期的生理和心理變化

-身