《海洋探秘：1 海豚小檔案》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

《海洋探秘：1海豚小檔案》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《海洋探秘：1海豚小檔案》-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動，滬科黔科版。本節(jié)課將圍繞教材中“海洋生物”單元，針對“海豚”這一主題進行深入學(xué)習(xí)。內(nèi)容包括：海豚的分類、生活習(xí)性、身體特征、智慧表現(xiàn)以及與人類的關(guān)系。通過課堂講解、互動討論、視頻資料觀看、小組合作探究等形式，讓學(xué)生全面了解海豚的相關(guān)知識，培養(yǎng)他們關(guān)愛海洋生物、保護生態(tài)環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《海洋探秘：1海豚小檔案》課程旨在提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，特別是科學(xué)素養(yǎng)和人文關(guān)懷。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：增強對生物多樣性的認識，培養(yǎng)探究海洋生態(tài)的興趣；提高觀察、分析、解決問題的能力，形成科學(xué)思維；加強環(huán)境保護意識，促進對海洋生物特別是海豚的關(guān)愛，培養(yǎng)人文關(guān)懷和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使他們在掌握知識的同時，全面提升核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本章節(jié)前，五年級學(xué)生已了解基本的海洋生物概念，對海洋生態(tài)系統(tǒng)有了初步的認識。此外，他們對于動物分類、生活習(xí)性等科學(xué)探究方法也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新奇事物充滿好奇，對動物主題尤其感興趣。他們具備一定的觀察能力和思考能力，喜歡通過觀察、討論、實踐等方式進行學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力較強，善于在小組內(nèi)發(fā)揮各自優(yōu)勢。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在對海豚身體特征、智慧表現(xiàn)等方面的理解上遇到困難，需要教師提供更多實例和引導(dǎo)。此外，對于海豚與人類關(guān)系的深度認識，學(xué)生可能難以把握，需要教師進行適當(dāng)?shù)耐卣购椭v解。教學(xué)方法與策略1.講授與討論相結(jié)合：通過講解教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論，分享對海豚的認識和觀察，促進師生、生生互動，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.案例研究：選擇具有代表性的海豚案例，讓學(xué)生分析海豚的生活習(xí)性和智慧表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。

3.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：分組進行項目研究，讓學(xué)生自主探究海豚與人類關(guān)系，設(shè)計保護海豚的方案，提高學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。

4.視頻資料展示：利用教學(xué)媒體播放與海豚相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地了解海豚的生活環(huán)境和行為特點。

5.實踐活動：組織學(xué)生進行角色扮演、模擬實驗等，讓他們親身體驗海豚的生活，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。通過多樣化教學(xué)手段，促進學(xué)生全面、深入地掌握教材內(nèi)容。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了海洋生物的知識，今天我們將要認識一位聰明可愛的海洋生物——海豚。你們對海豚有什么了解嗎？

2.學(xué)生分享自己對海豚的認識，教師總結(jié)并板書課題：《海洋探秘：1海豚小檔案》。

二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.讓學(xué)生自主閱讀教材，了解海豚的分類、生活習(xí)性、身體特征等內(nèi)容。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評并總結(jié)。

三、課堂講解（20分鐘）

1.講解海豚的分類、生活習(xí)性、身體特征等知識點。

a.海豚的分類：哺乳綱、鯨目、海豚科。

b.生活習(xí)性：群居生活、捕食習(xí)性、繁殖特點。

c.身體特征：流線型身體、呼吸孔、聲納系統(tǒng)等。

2.結(jié)合教材圖片和視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解海豚的特點。

四、互動討論（10分鐘）

1.討論主題：海豚的智慧表現(xiàn)。

2.學(xué)生分成小組，結(jié)合教材和視頻資料，討論海豚的智慧表現(xiàn)。

3.各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

五、實踐活動（15分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演海豚，模擬海豚的生活場景，體驗海豚的智慧。

2.小組合作：分組設(shè)計保護海豚的宣傳標(biāo)語，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。

2.導(dǎo)入語：上節(jié)課我們了解了海豚的生活習(xí)性和智慧表現(xiàn)，今天我們將要探討海豚與人類的關(guān)系。

二、課堂講解（10分鐘）

1.講解海豚與人類的關(guān)系，包括：

a.海豚對人類的幫助：救援、娛樂等。

b.人類對海豚的影響：捕殺、污染、棲息地破壞等。

c.保護海豚的重要性。

2.結(jié)合教材圖片和案例，讓學(xué)生了解海豚與人類的關(guān)系。

三、小組合作探究（20分鐘）

1.主題：如何保護海豚？

2.學(xué)生分組討論，提出保護海豚的方案。

3.各小組匯報方案，師生共同評價、修改。

四、總結(jié)提升（5分鐘）

1.讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師點評并總結(jié)。

2.強調(diào)保護海洋生物、關(guān)愛生態(tài)環(huán)境的重要性。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于海豚的科普短文。

2.設(shè)計一份保護海豚的宣傳海報，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識掌握

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述海豚的分類、生活習(xí)性、身體特征等基本知識，對海洋生物多樣性有了更深入的理解。

2.學(xué)生掌握了海豚的智慧表現(xiàn)，如聲納系統(tǒng)、學(xué)習(xí)能力等，對動物智能有了新的認識。

3.學(xué)生了解了海豚與人類的關(guān)系，認識到保護海洋生物、關(guān)愛生態(tài)環(huán)境的重要性。

二、能力提升

1.學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力得到提高，能夠運用所學(xué)知識對海豚的行為進行解讀。

2.學(xué)生的合作能力得到鍛煉，能夠在小組內(nèi)發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成探究任務(wù)。

3.學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到激發(fā)，能夠設(shè)計出具有創(chuàng)意的保護海豚方案。

三、情感態(tài)度

1.學(xué)生對海豚產(chǎn)生了濃厚的興趣，關(guān)愛海洋生物的意識明顯提高。

2.學(xué)生認識到保護海洋生態(tài)環(huán)境的重要性，愿意為保護海豚付出行動。

3.學(xué)生在角色扮演、實踐活動等環(huán)節(jié)中，體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)動力。

四、價值觀培養(yǎng)

1.學(xué)生形成了尊重生命、關(guān)愛自然的價值觀，對可持續(xù)發(fā)展觀念有了更深刻的理解。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)海豚與人類的關(guān)系，認識到人類與自然和諧共生的必要性，增強了社會責(zé)任感。

3.學(xué)生在探究保護海豚的過程中，培養(yǎng)了環(huán)保意識，為實現(xiàn)美麗中國目標(biāo)貢獻自己的力量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的海豚相關(guān)知識，包括分類、生活習(xí)性、身體特征、智慧表現(xiàn)以及與人類的關(guān)系。

2.教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了海豚的神奇之處，它們不僅是聰明的海洋生物，還是與人類關(guān)系密切的朋友。我們要珍惜這些可愛的生物，努力保護它們的生存環(huán)境。

二、當(dāng)堂檢測（15分鐘）

1.選擇題：

a.海豚屬于哪個動物分類？（）

A.哺乳綱B.鳥綱C.爬行綱D.魚綱

b.海豚的聲納系統(tǒng)主要用于什么？（）

A.溝通B.捕食C.導(dǎo)航D.娛樂

2.判斷題：

a.海豚可以通過聲音進行溝通。（）

b.海豚的智慧表現(xiàn)主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力上。（）

3.簡答題：

a.請簡要描述海豚的身體特征。

b.請舉例說明海豚與人類的關(guān)系。

4.實踐題：

a.設(shè)計一句保護海豚的宣傳標(biāo)語。

b.課后以小組為單位，制作一份關(guān)于海豚的科普宣傳冊。

教師批改檢測結(jié)果，針對學(xué)生的掌握情況，進行針對性的輔導(dǎo)和鞏固。通過當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。同時，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注海洋生物保護，將所學(xué)知識運用到實際生活中。課后作業(yè)1.請描述海豚的身體特征，并解釋這些特征如何幫助它們在海洋中生存。（答案字數(shù)：100-200字）

答案示例：海豚的身體呈流線型，有助于減少游泳時的阻力。它們的皮膚光滑，體內(nèi)脂肪豐富，有利于保溫。海豚擁有發(fā)達的聲納系統(tǒng)，可以通過發(fā)射和接收聲波來探測周圍環(huán)境和獵物位置，這使它們在黑暗的深海中依然能高效捕食。

2.請列舉三種海豚的智慧表現(xiàn)，并簡要說明這些行為如何體現(xiàn)它們的智能。（答案字數(shù)：100-200字）

答案示例：

-學(xué)習(xí)能力：海豚可以通過訓(xùn)練學(xué)會各種技巧和表演，如跳躍、轉(zhuǎn)圈等。

-社會交往：海豚以復(fù)雜的社會結(jié)構(gòu)生活，它們可以合作捕食，并用聲音進行溝通。

-自我認知：研究顯示，海豚能通過鏡子識別自己的反射，這表明它們具有自我意識。

3.請分析海豚與人類的關(guān)系，并從至少三個方面說明為什么我們應(yīng)該保護海豚。（答案字數(shù)：150-300字）

答案示例：

-海豚對人類的幫助：在救援、娛樂等方面為人類提供支持。

-人類活動對海豚的影響：過度捕殺、海洋污染、棲息地破壞等威脅到海豚的生存。

-生態(tài)保護：海豚是海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，保護它們有助于維持生物多樣性和生態(tài)平衡。

-文化和科學(xué)價值：海豚的智慧行為對科學(xué)研究具有很高的價值，同時它們也是人類文化中的一部分，值得我們珍惜和保護。

4.設(shè)計一項保護海豚的活動，包括活動名稱、目的、具體內(nèi)容和預(yù)期的效果。（答案字數(shù)：200-400字）

答案示例：

-活動名稱：海豚保護日

-活動目的：提高公眾對海豚保護的意識，倡導(dǎo)保護海洋生態(tài)環(huán)境。

-具體內(nèi)容：組織公益講座，邀請專家講解海豚知識；開展海灘清潔活動，減少海洋污染；舉辦海豚藝術(shù)展，展示海豚的美麗和智慧。

-預(yù)期效果：通過活動，讓更多的人了解和關(guān)心海豚，增強公眾參與保護海洋生物的積極性。

5.撰寫一篇關(guān)于海豚的科普文章，題目自擬，內(nèi)容需包括海豚的基本知識、智慧表現(xiàn)、與人類的關(guān)系以及保護海豚的重要性。（答案字數(shù)：400-600字）

答案示例：

題目：《海洋中的智慧精靈——海豚》

文章內(nèi)容：介紹海豚的分類、身體特征、生活習(xí)性等基本知識，重點闡述海豚的智慧表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)能力、社交行為等。分析海豚與人類的關(guān)系，包括它們?yōu)槿祟悗淼囊嫣幰约叭祟惢顒訉ｋ嗌娴耐{。最后，強調(diào)保護海豚的重要性，呼吁大家共同關(guān)注海洋生物保護，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。板書設(shè)計1.板書目的：明確展示本節(jié)課的核心知識點，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，強化對海豚相關(guān)知識的記憶。

板書結(jié)構(gòu)：

-主題：《海洋探秘：1海豚小檔案》

-分主題：

-海豚的分類與身體特征

-海豚的生活習(xí)性與智慧表現(xiàn)

-海豚與人類的關(guān)系

-保護海豚的重要性

2.板書內(nèi)容：

-海豚分類：哺乳綱、鯨目、海豚科

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