Unit 6 At one with nature Understanding ideas語言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit6AtonewithnatureUnderstandingideas語言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)，Unit6"Atonewithnature"，主題為"Understandingideas"。本節(jié)課主要圍繞以下語言點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.詞匯：重點(diǎn)掌握與自然景觀相關(guān)的詞匯，如mountain,river,forest,beach等。

2.語法：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，學(xué)會(huì)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自然景觀的特點(diǎn)。

3.功能：學(xué)會(huì)用英語詢問和描述自然景觀的特點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

4.文化：了解不同國家的自然景觀特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

教學(xué)過程中，將以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握以上知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，使他們?cè)谡鎸?shí)的語境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自然景觀的特點(diǎn)，提高他們的口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過介紹不同國家的自然景觀，使學(xué)生了解并尊重不同的文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析自然景觀的特點(diǎn)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過程中，教師將圍繞以上核心素養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)安排，以確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠全面提升自己的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：學(xué)生需要熟練掌握與自然景觀相關(guān)的詞匯。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生需要能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自然景觀的特點(diǎn)。

3.跨文化交際：學(xué)生需要了解并尊重不同國家的自然景觀文化，提高跨文化交際意識(shí)。

難點(diǎn)：

1.詞匯拓展：學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)性較強(qiáng)的詞匯不熟悉，需要進(jìn)行拓展講解。

2.語法運(yùn)用：學(xué)生在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用上可能存在困難，需要通過實(shí)例分析和練習(xí)進(jìn)行鞏固。

3.文化差異理解：學(xué)生可能對(duì)不同國家的自然景觀文化差異理解不深，需要通過案例分享和討論來加深理解。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示自然景觀，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和記憶詞匯。

2.通過情景模擬、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，鞏固語法知識(shí)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行文化分享，邀請(qǐng)學(xué)生介紹自己國家的自然景觀，增強(qiáng)對(duì)文化差異的感知和理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺(tái)：外研版高中英語必修第一冊(cè)教材及相關(guān)教學(xué)課件。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上公開的自然景觀圖片、視頻資料等。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和探究學(xué)習(xí)法等。

5.教學(xué)輔助工具：教學(xué)卡片、答題板、小組評(píng)價(jià)表等。

6.實(shí)物資源：自然景觀的模型或圖片等展示材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然景觀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是自然景觀嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然景觀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然景觀的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹自然景觀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然景觀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然景觀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然景觀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自然景觀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然景觀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然景觀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自然景觀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然景觀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然景觀解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然景觀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然景觀的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然景觀的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然景觀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然景觀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然景觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然景觀的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀材料：提供一些關(guān)于自然景觀的英文文章或書籍，如《國家地理雜志》的相關(guān)文章，以豐富學(xué)生的背景知識(shí)。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于自然景觀的紀(jì)錄片或視頻，如BBC的《地球脈動(dòng)》系列，讓學(xué)生更直觀地了解自然景觀的美麗和多樣性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些相關(guān)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或資源，如Coursera上的環(huán)境科學(xué)課程，讓學(xué)生能夠更深入地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，參觀當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察，增強(qiáng)對(duì)自然景觀的理解和感受。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀相關(guān)的英文文章或書籍，并寫下讀書筆記或心得體會(huì)，提高他們的閱讀能力和批判性思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，并開展小組討論，分享自己的觀后感，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的相關(guān)課程，鼓勵(lì)他們積極完成課程任務(wù)和作業(yè)，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，鼓勵(lì)他們觀察和記錄所看到的自然景觀，并撰寫考察報(bào)告，提高他們的實(shí)踐能力和寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：通過教材中提供的詞匯表，掌握與自然景觀相關(guān)的詞匯，如mountain,river,forest,beach等。

-語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，學(xué)會(huì)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自然景觀的特點(diǎn)。

-功能：用英語詢問和描述自然景觀的特點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

-文化：了解不同國家的自然景觀特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

2.詞句重點(diǎn)：

-詞匯：通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用與自然景觀相關(guān)的詞匯，如"Themountainstandstallandmajestic."

-語法：通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，如"Thesunrisesintheeastandsetsinthewest."

-功能：通過情景模擬和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語詢問和描述自然景觀的特點(diǎn)，如"Whatarethefeaturesofthenaturallandscapeyouvisited?"

-文化：通過案例分享和討論，讓學(xué)生了解不同國家的自然景觀特點(diǎn)，如"InJapan,MountFujiisasymbolofbeautyandspirituality."

3.板書設(shè)計(jì)：

-板書自然景觀的詞匯，并用圖片或圖示輔助記憶，如畫出一個(gè)山峰代表"mountain"。

-用時(shí)間軸或流程圖展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，讓學(xué)生能夠清晰理解時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-用思維導(dǎo)圖或概念圖展示自然景觀的特點(diǎn)和描述方法，幫助學(xué)生組織和記憶信息。

-用文化卡片或圖標(biāo)展示不同國家的自然景觀特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠直觀地了解和比較。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與自然景觀相關(guān)的英文文章或書籍，如《國家地理雜志》的相關(guān)文章，以豐富他們的背景知識(shí)。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與自然景觀相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，如BBC的《地球脈動(dòng)》系列，讓學(xué)生更直觀地了解自然景觀的美麗和多樣性。

-在線課程：引導(dǎo)學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的相關(guān)課程，如Coursera上的環(huán)境科學(xué)課程，讓學(xué)生能夠更深入地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參與戶外實(shí)地考察，參觀當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察，增強(qiáng)對(duì)自然景觀的理解和感受。

2.拓展要求：

-閱讀與自然景觀相關(guān)的文章或書籍，并寫下讀書筆記或心得體會(huì)，提高學(xué)生的閱讀能力和批判性思維能力。

-觀看與自然景觀相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，并開展小組討論，分享自己的觀后感，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。

-參與在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的相關(guān)課程，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成課程任務(wù)和作業(yè)，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-結(jié)合實(shí)地考察的經(jīng)歷，撰寫考察報(bào)告，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和寫作能力。

教師可在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供閱讀材料、指導(dǎo)小組討論等。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。通過這些拓展活動(dòng)，學(xué)生將能夠更深入地了解自然景觀的知識(shí)，提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了《Unit6AtonewithnatureUnderstandingideas》這一課，主要圍繞自然景觀的語言點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和探究學(xué)習(xí)法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，使他們?cè)谡鎸?shí)的語境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯掌握方面存在一定的困難。他們對(duì)于一些專業(yè)性較強(qiáng)的詞匯不熟悉，需要進(jìn)行拓展講解。為了突破這一難點(diǎn)，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示自然景觀，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和記憶詞匯。此外，我在語法應(yīng)用方面也遇到了一些問題。學(xué)生在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用上可能存在困難，需要通過實(shí)例分析和練習(xí)進(jìn)行鞏固。因此，我設(shè)計(jì)了一些情景模擬和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，鞏固語法知識(shí)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力有待提高。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高他們的語言運(yùn)用能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生在詞匯掌握、語法應(yīng)用和文化理解方面都有所收獲和進(jìn)步。然而，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力仍有待提高。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力，并提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在詞匯教學(xué)中，增加詞匯的拓展和實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用詞匯。

2.在語法教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的實(shí)例和練習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用語法知識(shí)。

3.在文化教學(xué)中，增加跨文化交際的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用文化知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。然而，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的沉默，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們積極參與。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作能力和創(chuàng)新思維。每個(gè)小組都能夠圍繞自然景觀的主題，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并進(jìn)行詳細(xì)的分析和討論。展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)谠~匯掌握、語法應(yīng)用和文化理解方面都有較好的表現(xiàn)。大部分學(xué)生能夠正確使用與自然景觀相關(guān)的詞匯，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自然景觀的特點(diǎn)。然而，部分學(xué)生在語法運(yùn)用和文化理解方面仍