下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
Unit6Howdoyoufeel?(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語六年級上冊Unit6Howdoyoufeel?的主要內(nèi)容。該章節(jié)主要涵蓋了以下幾個方面:
1.單詞:情緒類詞匯,如happy,sad,angry,worried,excited等。
2.句型:詢問和描述情緒的句型,如"Howdoyoufeel?"和"Ifeel..."。
3.對話:兩段對話,分別描述不同人物的情緒變化,以及他們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的感受。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:
學(xué)生在五年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常用語和簡單的情緒表達(dá),如"I'mfine,thankyou."和"I'mhappy."等。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展這些知識,讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地描述自己的情緒,并能夠詢問他人的感受。同時,學(xué)生將學(xué)習(xí)到更多的情緒類詞匯,提高他們的詞匯量和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面:
1.語言能力:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型,準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情緒,并能夠詢問他人的感受。
2.思維品質(zhì):學(xué)生通過分析對話內(nèi)容,培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力,能夠理解不同情緒的表達(dá)方式和影響。
3.文化意識:通過學(xué)習(xí)不同情緒的表達(dá)方式,學(xué)生能夠了解和尊重他人的感受,培養(yǎng)他們的跨文化交際能力和人文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):
1.情緒類詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
2.詢問和描述情緒的句型的掌握。
3.對話內(nèi)容的理解和角色扮演。
難點(diǎn):
1.情緒類詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。
2.句型的靈活運(yùn)用和語言表達(dá)的流暢性。
3.對話中細(xì)節(jié)的理解和情感表達(dá)。
解決辦法:
1.利用圖片、情境模擬等方式,幫助學(xué)生直觀地理解和記憶情緒類詞匯。
2.通過分組練習(xí)、角色扮演等活動,給予學(xué)生充足的實(shí)踐機(jī)會,熟練掌握詢問和描述情緒的句型。
3.分組討論、問答環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生積極參與,提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。
4.提供充足的練習(xí)材料和真實(shí)情境,讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識,提高他們的語言運(yùn)用能力。
5.針對學(xué)生的個性化問題,給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo),幫助他們克服困難,提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語六年級上冊教材,以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與Unit6Howdoyoufeel?相關(guān)的情緒類詞匯圖片、情緒圖表、視頻等多媒體資源,以便于學(xué)生更直觀地理解和記憶情緒詞匯和句型。
3.實(shí)驗(yàn)器材:本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。
4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,將教室布置成分組討論區(qū),以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動。同時,確保教室環(huán)境整潔、安全,為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
教師通過創(chuàng)設(shè)情境,例如展示一張開心的圖片,并提出問題:“Canyouguesshowthepersoninthepicturefeels?”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。接著,引導(dǎo)學(xué)生用“Ifeel...”的句型表達(dá)自己的感受,從而引入本節(jié)課的主題——描述情緒。
2.講授新課(10分鐘)
教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),講解情緒類詞匯和詢問情緒的句型。首先,通過展示情緒類詞匯的圖片,教授happy,sad,angry,worried,excited等詞匯。然后,引導(dǎo)學(xué)生用“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”的句型進(jìn)行問答。在此過程中,強(qiáng)調(diào)句型的正確使用和情緒詞匯的搭配。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
教師組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí),讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。學(xué)生分組討論,互相提問并回答,例如:“Howdoyoufeelwhenyouarehappy?”“IfeelhappywhenIamwithmyfriends.”等。此外,教師可設(shè)計(jì)一些情境題,讓學(xué)生模仿并進(jìn)行角色扮演,進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
4.課堂提問(5分鐘)
教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問,檢查學(xué)生對情緒詞匯和句型的掌握程度。例如:“Canyoutellmesomeotheremotions?”“Howdoyouasksomeonehowtheyfeel?”等。鼓勵學(xué)生積極回答,對學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵。
5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)(5分鐘)
為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和核心素養(yǎng),教師設(shè)計(jì)一個情感故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)。學(xué)生分組,每組需要用所學(xué)情緒詞匯和句型編寫一個簡短的情感故事。學(xué)生充分發(fā)揮想象,運(yùn)用所學(xué)知識,創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的故事。最后,各組選取一名代表進(jìn)行分享,大家共同欣賞和討論。
6.總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘)
教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧,強(qiáng)調(diào)情緒詞匯和句型的正確使用。然后,布置作業(yè):讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識,與家人或朋友進(jìn)行一次情感交流,用英語表達(dá)自己的感受。
整個教學(xué)過程共計(jì)45分鐘,緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn),解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過教學(xué)雙邊互動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握情緒類詞匯:學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用happy,sad,angry,worried,excited等情緒類詞匯,并能靈活運(yùn)用這些詞匯描述自己的感受和詢問他人的情緒。
2.掌握詢問和描述情緒的句型:學(xué)生能夠熟練地使用“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”的句型,準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情緒,并能夠詢問他人的感受。
3.提高語言表達(dá)能力:通過小組練習(xí)和角色扮演等活動,學(xué)生的語言表達(dá)能力得到提高,能夠更加流暢地用英語表達(dá)自己的情緒和情感。
4.培養(yǎng)跨文化交際能力:通過學(xué)習(xí)不同情緒的表達(dá)方式,學(xué)生能夠了解和尊重他人的感受,提高他們的跨文化交際能力和人文素養(yǎng)。
5.培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力:通過情感故事創(chuàng)作環(huán)節(jié),學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到培養(yǎng),他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。
6.提高情感管理能力:學(xué)生通過學(xué)習(xí)情緒詞匯和句型,能夠更好地理解和表達(dá)自己的情感,提高他們的情感管理能力。
7.提高合作能力:在小組練習(xí)和討論中,學(xué)生能夠與他人合作,共同完成任務(wù),提高他們的合作能力。
8.提高自主學(xué)習(xí)能力:學(xué)生在課堂中通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,能夠獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置
本節(jié)課的作業(yè)主要包括以下幾個部分:
(1)情緒類詞匯練習(xí):要求學(xué)生用所學(xué)的情緒類詞匯(如happy,sad,angry,worried,excited等)造句,不少于5個句子。
(2)情緒描述句型練習(xí):要求學(xué)生用“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”的句型,描述自己和他人的情緒,不少于3個場景。
(3)情感故事創(chuàng)作:要求學(xué)生以小組為單位,運(yùn)用所學(xué)情緒詞匯和句型,創(chuàng)作一個簡短的情感故事,字?jǐn)?shù)不限。
2.作業(yè)反饋
教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋,以下是一些建議:
(1)對于情緒類詞匯練習(xí),檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確地使用了所學(xué)的情緒詞匯,句子是否通順,表達(dá)是否清晰。
(2)對于情緒描述句型練習(xí),關(guān)注學(xué)生是否正確地使用了“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”的句型,描述是否具體、準(zhǔn)確。
(3)對于情感故事創(chuàng)作,評價(jià)學(xué)生是否有效地運(yùn)用了所學(xué)情緒詞匯和句型,故事情節(jié)是否豐富,表達(dá)是否流暢。
在批改作業(yè)的過程中,教師應(yīng)積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),給予肯定和鼓勵,同時指出存在的問題,給出改進(jìn)建議,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,教師可進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo),幫助他們在作業(yè)中更好地運(yùn)用所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性:本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)將以情緒類詞匯為主題,采用彩色粉筆進(jìn)行繪制,使得板書更具藝術(shù)性。例如,可以用不同顏色的粉筆標(biāo)出不同情緒詞匯,如用藍(lán)色表示“happy”,用紅色表示“angry”等。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 分子動理論的初步知識
- 業(yè)務(wù)合作協(xié)議(掛靠開展業(yè)務(wù))
- 建筑工地環(huán)境衛(wèi)生治理方案
- 中小學(xué)校園安全建設(shè)物業(yè)服務(wù)規(guī)范
- 特種電纜的發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢分析
- 建筑裝修-內(nèi)裝修(墻面)-甘12J1-1
- PPAP培訓(xùn)資料教學(xué)課件
- 2024年輪胎動平衡試驗(yàn)機(jī)項(xiàng)目合作計(jì)劃書
- 專題3 運(yùn)算律(數(shù)與代數(shù))-2023-2024學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)寒假專項(xiàng)提升(北師大版)
- 山東省濟(jì)南市2020屆高三地理針對性訓(xùn)練三模試題含解析
- 優(yōu)化提升營商環(huán)境工作考核實(shí)施方案(最新)
- 彩色365天存錢心形 鉆石計(jì)劃表
- 南京最新公交線路圖
- 靜脈曲張基層醫(yī)院治療方法及展望(全文)
- 微波測量概述及信號源測量技術(shù):5微波矢量網(wǎng)絡(luò)分析測量第5章
- 抗冰救災(zāi)電力搶修工程施工方案(配網(wǎng)10kV線路搶修工程)
- CJJ101-2016埋地塑料給水管道工程技術(shù)規(guī)程
- FURUNO 電子海圖 完整題庫
- 繩鋸切割施工方案(完整版)
- 車間現(xiàn)場作業(yè)指導(dǎo)書SOP模板樣本
- 國際酒店管理 前廳部前臺接待更新檢查表Check list of GSA update
評論
0/150
提交評論