題型05 材料解析題-“異同點”類設問（解析版）

題型05材料解析題的答題技巧與模板構建——“異同點”類設問【設問特點】（1）該設問類型主要包括：“概括……的相同之處”；“指出……的不同之處”；“指出……的異同點”；“……存在差異的緣由”。（2）該設問類型是高考題的常見設問題型，一般為中西方比較，或是時間上的前后變化（如：中國古代史不同朝代的政策）的比較。（3）該設問類型分值較高，猶如時考查“相同點和不同點”，分值基本在10分以上。（4）該設問類型留意考查考生歸納、總結和概括的思維力量。（5）該設問類型，對考生的歷史解釋的學科素養(yǎng)，要求很高?！舅悸贩治觥浚?）該設問類型，基本就是要求在兩則材料信息中找到幾處相像的或不同的特征（透過現象看本質）,并用簡潔、精煉的語言表達出來。（2）如設問為“……存在差異的緣由”，更需要運用“歷史解釋”的學科素養(yǎng)要求，作出合理的解釋說明。（3）該設問類型從題干中的定向詞匯（如：“依據材料”；“結合所學學問”）的角度來說，答案以出自材料居多，但設問為“……存在差異的緣由”，則需更多的參考所學學問回答。注：以下表格，僅供參考。定向詞分類定向詞暗含答案來源依據材料回答材料答案確定在材料中，這種設問不受教材束縛依據所學學問回答教材答案確定在教材中，材料只不過是個引子依據材料和所學學問回答材料+教材答案肯定在教材和材料中，結合材料有效信息和教材結合點綜合上述材料回答設問間的遞進或并列或轉折關系答案確定在材料間遞進或并列或轉折的關系中，依據前面的設問和答案得出生疏和結論1．（2023·福建卷·節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。材料一北宋時，官府接受方田法進行較大規(guī)模的土地清查，以厘定田稅，并寫入戶帖。南宋時，兩浙地區(qū)開頭推行經界法，規(guī)定由農戶自行文量土地，依照固定格式繪出“田之外形及其畝步四至”的田形圖，并載明土地來源狀況，呈報官府檢核。南宋政府在此基礎上形成的砧基簿，構成了私有土地產權登記冊。明清的魚鱗圖冊，即源于此?！獡讐垡涂傊骶帯吨袊ㄊ贰返炔牧隙?/p>

11世紀中期諾曼底公爵威廉制服英格蘭后，派專員對各級封臣和自由人的土地、財產、收入進行核查和登記。在教士、郡長、佃戶等作證下，專員向當事人詢問土地的歸屬、大小和莊園各類財產數額，并將調查結果登記造冊。該登記冊為國王供應了征稅和下派封建義務的依據。12世紀起，英格蘭封建莊園效仿威廉時期的做法，定期清查莊園土地和財產，并登記造冊。這一做法為中世紀英格蘭封建莊園的進展供應了保障?！獡靥镏骶帯妒澜缤ㄊ焚Y料選輯》等依據材料一、二，指出古代中國和中世紀英格蘭土地清查的不同之處?！舅悸吩斀狻勘绢}是對比類材料分析題。時空是古代中國和中世紀英國。不同之處：據材料二“該登記冊為國王供應了征稅和下派封建義務的依據?！辈⒔Y合所學可知，清查目的不同，中國是為了賦稅征收，英國是為了征稅和下派封建義務；據材料一“官府接受方田法進行較大規(guī)模的土地清查”“規(guī)定由農戶自行文量土地”和材料二“派專員對各級封臣和自由人的土地、財產、收入進行核查和登記。”可知，清查的主導機構不同，中國是政府主導，英國是公爵主導；參與清查的人員構成和清查方式不同，中國是農戶自查加官府檢核，英國是專員詢問等級；據材料二“派專員對各級封臣和自由人的土地、財產、收入進行核查和登記?！焙筒牧弦弧坝赊r戶自行文量土地，依照固定格式繪出‘田之外形及其畝步四至’的田形圖”可知，清查對象不同，中國是農戶，英國是土地、財收入等?！痉治鲞^程】材料一

北宋時，官府接受方田法進行較大規(guī)模的土地清查，以厘定田稅，并寫入戶帖。南宋時，兩浙地區(qū)開②③始推行經界法，規(guī)定由農戶自行文量土地，依照固定格式繪出“田之外形及其畝步四至”的田形圖，并載④明土地來源狀況，呈報官府檢核。南宋政府在此基礎上形成的砧基簿，構成了私有土地產權登記冊。明清的魚鱗圖冊，即源于此。——據白壽彝總主編《中國通史》等材料二

11世紀中期諾曼底公爵威廉制服英格蘭后，派專員對各級封臣和自由人的土地、財產、收入進行核查②③④和登記。在教士、郡長、佃戶等作證下，專員向當事人詢問土地的歸屬、大小和莊園各類財產數額，并將調查結果登記造冊。該登記冊為國王供應了征稅和下派封建義務的依據。12世紀起，英格蘭封建莊園效仿①威廉時期的做法，定期清查莊園土地和財產，并登記造冊。這一做法為中世紀英格蘭封建莊園的進展供應了保障?！緟⒖即鸢浮坎煌帲孩偾宀槟康牟煌褐袊菫榱速x稅征收，英國是為了征稅和下派封建義務；②清查的主導機構不同，中國是政府主導，英國是公爵主導；③參與清查的人員構成和清查方式不同，中國是農戶自查加官府檢核，英國是專員詢問等級；④清查對象不同，中國是農戶，英國是土地、財收入等。2．（2022·海南卷）閱讀材料，完成下列要求。材料

唐朝首都長安城城市布局圖拜占庭帝國首都君士坦丁堡城市布局圖（1）依據材料，指出兩城在城市功能上的相同點和在城市布局上的不同點。（2）依據材料并結合所學學問，簡析兩城在城市布局上存在差異的主要緣由?！舅悸吩斀狻浚?）城市功能相同點：依據材料和所學可得出二者都兼具政治管理、商業(yè)貿易、軍事防衛(wèi)、居民生產生活、宗教活動等功能。城市布局不同點：從圖片的內容可以看出，唐代長安城實行坊市制，布局方正、講究對稱、功能分明、形制統一；結合圖片的內容可得出君士坦丁堡的城市布局沿主要干道和城墻分布，呈現“Y”形。（2）緣由：政治制度：依據所學可得出唐代實行中心集權的封建君主專制制度，突出皇權至上；君士坦丁堡繼承羅馬帝國政治制度，強調公民權利。軍事防衛(wèi)：長安城地理位置相對平安，更側重城市規(guī)劃布局；君士坦丁堡更側重軍事防衛(wèi)。經濟進展：結合所學可得出唐代生產力進展，商業(yè)經濟富強；依據所學可得出君士坦丁堡是歐亞海陸交通樞紐，商業(yè)發(fā)達。思想文化：唐代強調天人合一的儒家思想和皇權至上；君士坦丁堡信奉基督教。地勢地形：依據所學長安地處關中平原，地勢平坦，利于城市建設；結合所學君士坦丁堡坐落于山丘之上，緊鄰海峽，建設用地相對較少?！痉治鲞^程】【參考答案】（1）城市功能相同點：都兼具①政治管理、②商業(yè)貿易、③軍事防衛(wèi)、④居民生產生活、⑤宗教活動等功能。城市布局不同點：唐代長安城實行⑥坊市制，布局方正、講究對稱、功能分明、形制統一；君士坦丁堡的城市布局⑦沿主要干道和城墻分布，呈現“Y”形。（2）緣由政治制度：唐代實行中心集權的封建君主專制制度，突出皇權至上；君士坦丁堡繼承羅馬帝國政治制度，強調公民權利。軍事防衛(wèi)：長安城地理位置相對平安，更側重城市規(guī)劃布局；君士坦丁堡更側重軍事防衛(wèi)。經濟進展：唐代生產力進展，商業(yè)經濟富強；君士坦丁堡是歐亞海陸交通樞紐，商業(yè)發(fā)達。思想文化：唐代強調天人合一的儒家思想和皇權至上；君士坦丁堡信奉基督教。地勢地形：長安地處關中平原，地勢平坦，利于城市建設；君士坦丁堡坐落于山丘之上，緊鄰海峽，建設用地相對較少?！緟⒖寄０濉?、“相同點”角度示例：（中國古代史不同朝代的政策）（1）背景（緣由）相像：都面臨嚴峻的統治危機；都存在嚴峻的財政負擔；商品經濟都有所進展（2）目的相像：都為了維護封建專制統治；都為了增加政府財政收入（3）方式相像：都實行XX的方式（4）性質相像：都屬于封建生產關系的局部調整；都屬于賦役制度的變革調整（5）內容相像：都涉及XX方面（6）影響相像：都在肯定程度上增加了政府的財政收入；都在肯定程度上緩和了階級沖突2、“不同點”及“差異的緣由”角度示例：（中西方比較）（1）背景（緣由）不同：中國：男耕女織的小農經濟占據主導地位；X國：資本主義工業(yè)文明快速進展（2）經濟體制不同：中國：建立在方案經濟基礎上；X國：建立在市場經濟基礎上（3）經濟思想不同：中國：重農抑商思想根深蒂固；X國：重商主義、求富思想盛行（4）政治體制不同：中國：封建君主專制；X國：資本主義代議民主制（5）思想文化氛圍不同：中國：封建倫理道德思想根深蒂固，八股取士、文字獄等文化專制主義；X國：啟蒙思想、以法治國思想傳播（6）外交理念不同：中國：閉關自守；X國：殖民擴張【留意事項】（1）該設問類型中“不同點”及“不同點的緣由”的答案，具有肯定的對比性。（2）該設問類型中在回答前可先擬定角度。（如：背景、目的、方式、性質、內容、影響等）（3）如設問為“……存在差異的緣由”，則需要聯系所學學問作解釋說明，但肯定要留意關聯好設問“不同點”的不同角度。1．（2023·全國卷，節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。材料一美國長期肆意干涉拉丁美洲事務。自20世紀80年月末期起，美國政府武力入侵的同時，更側重于用“民主化”與“和平演化”的手段干預拉美地區(qū)事務。1999年，美國政府推出“新干涉主義”，竭力推行美國的價值觀和社會制度，充當“世界法官”。后冷戰(zhàn)時代，拉美在美國全球戰(zhàn)略中的重要性開頭不斷下降。同時，拉美地區(qū)成立了美洲玻利瓦爾聯盟等組織，在運用自身力氣解決地區(qū)沖突方面發(fā)揮了重要作用。2011年，拉美和加勒比國家共同體成立，凸顯了越來越洪亮的“拉美聲音”。2013年11月，美國政府宣稱放棄“門羅主義”，然而就在當天，又對古巴進行了抨擊。此后，美國政府又相繼對委內瑞拉等國的內政進行了干涉?！幾孕焓莱沃骶帯兜蹏詸嗯c拉丁美洲》等材料二20世紀90年月，中國同東南亞各國關系進入全面進展時期。1997年，東南亞地區(qū)爆發(fā)金融危機，中國政府實行樂觀行動，對緩解危機、穩(wěn)定東南亞地區(qū)經濟乃至世界金融秩序作出了重要貢獻。中共十八大以來，中國—東盟各方面關系全面加強：政治互信不斷加強，經濟合作碩果累累，人文溝通日益頻繁，中國“一帶一路”倡議與東盟“互聯互通總體規(guī)劃進展”目標高度契合。中國—東盟“命運共同體”理念成為廣泛共識2021年11月，習近平指出：“中國東盟建立對話關系30年來……我們擺脫冷戰(zhàn)陰霾，共同維護地區(qū)穩(wěn)定。我們引領東亞經濟一體化，促進共同進展富強，讓20多億民眾過上了更好生活?！薄幾渣S慶、王巧榮主編《中華人民共和國外交史》等依據材料并結合所學學問，說明20世紀90年月以來中、美處理同周邊國家關系的根本區(qū)分。【參考答案】美國處理周邊國家關系以美國利益、美國優(yōu)先為動身點，奉行霸權主義、干涉主義等原則，犧牲周邊國家的利益。中國處理周邊國家關系以政治公平互信、經濟共同進展富強、文化溝通為方式，睦鄰友好和平共處?！舅悸吩斀狻勘绢}是對比類材料分析題。美國：依據材料一“美國長期肆意干涉拉丁美洲事務”“20世紀80年月末期起，美國政府武力入侵的同時，更側重于用‘民主化’與‘和平演化’的手段干預拉美地區(qū)事務”等信息和所學學問可從美國國家利益、奉行外交政策等方面分析，即美國處理周邊國家關系以美國利益、美國優(yōu)先為動身點，奉行霸權主義、干涉主義等原則，犧牲周邊國家的利益。依據材料二“中國東盟建立對話關系30年來……我們擺脫冷戰(zhàn)陰霾，共同維護地區(qū)穩(wěn)定。我們引領東亞經濟一體化，促進共同進展富強，讓20多億民眾過上了更好生活。”和所學學問可從中國與東南亞國家進展友好關系的方式目的方面分析，即中國處理周邊國家關系以政治公平互信、經濟共同進展富強、文化溝通為方式，睦鄰友好和平共處。2．（2022·北京卷，節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。材料一明萬歷四十六年（1618）至崇禎四年（1631）遼餉結構表注：明萬歷末年，為應對遼東戰(zhàn)事而加派賦稅，稱“遼餉”。材料二清咸豐同治時期（1851—1874）主要財政收入趨勢表注：清咸豐年間，“鹽引停運，關稅難征，地丁錢糧復間因兵荒而蠲免（注：免除）緩征”。清政府為鎮(zhèn)壓太平天國，在國內交通要道設立關卡，依商品數量或價值加征約百分之一的稅，稱為“厘金”。明代為應對遼東戰(zhàn)事、清代為鎮(zhèn)壓太平天國而籌措軍費。閱讀上述材料，指出兩者增加軍費的主要來源有何不同。【參考答案】不同：明代：田賦占比最高。清代：關稅和厘金占比漸漸超過了田賦?！舅悸吩斀狻坎煌阂罁€圖可以看出，明代：田賦占比最高。清代：關稅和厘金占比漸漸超過了田賦。3．（2022·湖北卷，節(jié)選）【古代農書與農業(yè)】閱讀材料，回答問題。材料一古代農書是我國豐富農業(yè)技術閱歷的總結，也是了解農業(yè)歷史的重要資料。現存農書大約260種，在古代科技類書籍中名列前茅。以下為部分農書一覽表時間書名主要內容先秦《管子·地員》《呂氏春秋·上農》等四篇對土壤、農時及耕作、栽培等農業(yè)技術的初步總結。西漢《氾勝之書》記錄了以區(qū)田法為核心的耕作技術。北魏《齊民要術》現存最早的綜合性農書，其內容源自前代農書和作者的生產閱歷，尤其留意系統總結黃河中下游地區(qū)農林牧副漁等學問。宋代陳旉《農書》現存最早總結江南水稻栽培技術的農書，依托于作者豐富的農學學問和實踐閱歷，記述了土壤所宜以及積肥、施肥等提高地力的技術。元代王禎《農書》綜合性農書，其中《農器圖譜》記述了大量農業(yè)工具。明代《種樹書》特地記述果樹、蔬菜、花草栽培?！掇r政全書》傳統農書集大成者，吸取了傳教士傳入的西方農業(yè)科技，并記錄了新引進的高產糧食作物?！幾院漓o《中國古代典籍十講》等材料二《耕田》：“凡美田之法，綠豆為上，小豆、胡麻次之。悉皆五、六月中穙種，七月、八月犁稀殺之，為春谷田，則畝收十石，其美與蠶矢、熟類同?！闭f明豆類作物的輪作，起到了綠肥作用?！洞笮←湣罚骸岸暄┲?，以物輒菌麥上，掩其雪，勿令從風飛去。后雪，復如此。則麥耐旱，多實。”對降雪的利用，具有防旱保墑的作用?！獡洱R民要術》材料三《糞田之宜篇》：“相視其土之性類，以所宜糞而糞之，斯得其理矣?！敝饕娽槍Σ煌寥朗褂貌煌姆柿?，以達到“地力常新壯”的目的，體現了“用類如用藥”的思想?！渡破涓缙罚骸敖穹蚍N谷，必先修治秧田……大抵秧田愛往來活水，怕冷漿死水……（水）淺深得宜乃善?！睆娬{了秧田用水的重要性?！獡悢辍掇r書》依據材料并結合所學，闡述中國古代北方與南方農業(yè)生產的異同。【參考答案】比較︰①異:北方以旱地麥作為主，留意防旱保摘；南方以水田稻作為主，留意水資源利用。②同∶精耕細作，土地集約經營﹔因地制宜，因時制宜；維持土壤肥力，重視農業(yè)的可持續(xù)進展?！舅悸吩斀狻慨悾阂罁皠t麥耐旱，多實”“秧田用水”，結合所學可知，北方種植耐旱農作物小麥等為主，南方地區(qū)水田多，農作物以水稻為主；依據“悉皆五、六月中穙種……則畝收十石，其美與蠶矢、熟類同”得出北方重視因地因時制宜，留意防旱保墑，依據“強調了秧田用水的重要性”得出南方重視秧田用水；依據“豆類作物的輪作”得出北方利用通過輪作達到施肥作用，依據“針對不同土壤使用不同的肥料”得出南方重視針對不同土壤使用不同的肥料。同：依據“起到了綠肥作用”“針對不同土壤使用不同的肥料”，概括得出都重視施肥；依據“對降雪的利用，具有防旱保墑的作用”“強調了秧田用水的重要性”，概括得出都重視農田用水的管理；還可從都促進了農業(yè)生產的進展；都為后世積累了閱歷等角度進階回答。4．（2022·遼寧卷，節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。材料一甲午戰(zhàn)斗后，中國糖業(yè)由盛轉衰，清政府著意扶植糖業(yè)進展，同洋糖進行抗爭。1898年，戶部建議江西等“種蔗之地，廣植豐收，購機制造，則歲增之利無算”。1909年，四川總督趙爾巽派人赴日本考察新法制糖，預備回國后正式成立公司，后因辛亥革命爆發(fā)而罷。1929年，中國企業(yè)家發(fā)起國糖愛護運動，國民政府賜予這些企業(yè)家經營特權，并修改關稅，愛護原料糖進口。然而，由于時局動蕩、國力不濟等緣由，中國糖業(yè)進展始終成效甚微?！幾在w國壯：《東亞糖業(yè)史爭辯》材料二江戶幕府初期，日本多次派使節(jié)到中國學習制糖技術。明治初年，又從福建引入優(yōu)良甘蔗品種。1895年，日本侵占中國的糖品生產基地臺灣，以之為基礎，加快制糖業(yè)進展。1906年，政府設立負責糖業(yè)調查、補助等事宜的糖業(yè)改良事務局。日本糖品產量增長了3倍以上。與此同時，日糖企業(yè)樂觀開拓海外市場，不斷擴大在中國市場的占有率?！幾裕ㄈ眨┥鐖F法人糖業(yè)協會：《近代日本糖業(yè)史》等依據材料，概括中日兩國糖業(yè)進展途徑的相同處?！緟⒖即鸢浮肯嗤孩僬畼酚^扶持；②學習他國制糖技術；③重視甘蔗等制糖原料的供應（或原料基地建設）；【思路詳解】依據材料一“清政府著意扶植糖業(yè)進展，同洋糖進行抗爭?！辈牧隙?906年，政府設立負責糖業(yè)調查、補助等事宜的糖業(yè)改良事務局?！钡贸稣畼酚^扶持；依據材料“1909年，四川總督趙爾巽派人赴日本考察新法制糖”“日本多次派使節(jié)到中國學習制糖技術。明治初年，又從福建引入優(yōu)良甘蔗品種”得出學習他國制糖技術；依據材料“國民政府賜予這些企業(yè)家經營特權，并修改關稅，愛護原料糖進口”“1895年，日本侵占中國的糖品生產基地臺灣，以之為基礎”得出重視甘蔗等制糖原料的供應。5．（2021·全國卷，節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。材料一“把這些爭辯成果發(fā)表出來，是為了保存人類的功業(yè)，使之不致由于年深日久而被人們遺忘。”這是希羅多德（約前484~約前420）所撰《歷史》一書的開篇之語。在此之前，對于希臘人而言，神話就是他們的歷史?！稓v史》前半部分以追問希臘與波斯之間戰(zhàn)斗的緣由為起點，記載了希臘、西亞、北非等地的地理環(huán)境、民族分布、歷史往事等內容，后半部分敘述希臘城邦與波斯之間戰(zhàn)斗的全過程，故該書又被稱為《希波戰(zhàn)斗史》。它繼承了《荷馬史詩》的敘事方式，又本著“爭辯”的精神，經常辨別傳奇的真假與異同。作者贊揚雅典人，卻并不肆意詆毀“異邦人”，承認東方民族具有比希臘更古老的文明。書中的不少記述是作者親自調查得來的史實，如在埃及通過詢問當時作為學問分子的僧侶，把握了大量歷史和文化學問。書中很多記載為后世的考古發(fā)掘和爭辯所證明?！幾詮垙V智《西方史學史》等材料二《史記》由西漢史學家司馬遷（約前145~？）所著，記載了自黃帝到漢武帝二三千年間的歷史，也敘述了漢朝周邊各民族如朝鮮、匈奴和中亞、南亞各地的史實。全書以編年敘事的帝王“本紀”為綱，以人物“列傳”為體，被稱為“紀傳體”，成為后來歷代官修史書的正宗。司馬遷以儒家的歷史觀為宗旨，前代深厚的歷史學積淀基礎上，堅持“原始察終、見盛觀衰”的著史原則，經常表自己對于歷史現象的生疏甚至懷疑。《史記》充分利用各類先秦文獻、漢朝政事檔案等，客觀、照實地敘述史實，并佐以司馬遷的游歷見聞及民間傳奇，力求“通古今之變，成一家之言”?！幾增牧謻|《中國史學史綱》依據材料并結合所學學問，概括希羅多德與司馬遷作為宏大歷史學家的共同之處。【參考答案】歷史學家的使命感；追求客觀真實，理性敘述歷史；創(chuàng)新精神；開闊的視野；自主的實地查訪與史料調查精神?！舅悸吩斀狻肯Ａ_多德與司馬遷作為宏大歷史學家的共同之處，依據“是為了保存人類的功業(yè)，使之不致由于年深日久而被人們遺忘”和“通古今之變，成一家之言”等信息，可以看出歷史學家的使命感；依據“經常辨別傳奇的真假與異同”和“經常表自己對于歷史現象的生疏甚至懷疑”“客觀、照實地敘述史實”等信息可以看出追求客觀真實，理性敘述歷史；依據“作者贊揚雅典人，卻并不肆意詆毀“異邦人”，承認東方民族具有比希臘更古老的文明”和“也敘述了漢朝周邊各民族如朝鮮、匈奴和中亞、南亞各地的史實”等信息，可以看出創(chuàng)新精神和開闊的視野；依據“書中的不少記述是作者親自調查得來的史實”和“并佐以司馬遷的游歷見聞及民間傳奇”等信息，可以看出自主的實地查訪與史料調查精神。6．（2021·全國卷，節(jié)選）閱讀材料，回答問題。材料1901年1月，慈禧太后以光緒皇帝的名義發(fā)布新政上諭，宣布新政變法開頭。4月，清廷督促各省督撫大臣“快速條議具奏，勿再延逾觀望”。7月，兩江總督劉坤一和湖廣總督張之洞聯銜會奏，連上三折，此即《江楚會奏變三折》。第一折關于教育改革，涉及建立近代學校教育體制、變革科舉制度、獎勸游學等內容；其次折關于政治改革，大致包含改善用人行政政策、清除吏治腐敗、改良司法、革除弊政等方面；第三折關于軍事與經濟改革，主見通過向西方學習，以實現國家富強，內容包括用西法練兵，學習西方近代農業(yè)技術，改良農業(yè)，進展工業(yè)等。江楚會奏的變法方案對清末的改革擬訂了具體規(guī)劃，得到朝廷嘉許并予以接受。清末新政正式進入具體實施階段?！獡稄埼南骞返纫罁牧喜⒔Y合所學學問，簡析“江楚會奏”變法方案與洋務運動的相同點?！緟⒖即鸢浮肯嗤c：迫于外來壓力作出的改革；均有富國強兵之目的；受到中心與地方勢力的推動；以中體西用為指導思想，均涉及政治，經濟，教育，軍事等方面?！舅悸吩斀狻肯嗤c：依據材料中“1901年1月，慈禧太后以光緒皇帝的名義發(fā)布新政上諭，宣布新政變法開頭”，結合所學學問，從背景方面分析可知，兩者都是迫于外來壓力作出的改革；依據“主見通過向西方學習，以實現國家富強”可知，兩者均有富國強兵之目的；依據“清廷督促各省督撫大臣‘快速條議具奏，勿再延逾觀望’。7月，兩江總督劉坤一和湖廣總督張之洞聯銜會奏，連上三折”，結合所學學問可知，都受到了中心與地方勢力的推動；依據“《江楚會奏變三折》”的內容，以及“用西法練兵，學習西方近代農業(yè)技術”等，結合所學學問可知，兩者都以中體西用為指導思想，均涉及政治、經濟、教育、軍事等方面。7．（2021·全國卷，節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。材料一中華人民共和國成立前夕，美國制定了嚴格管制對華貿易的政策。盡管英國也要“防止共產主義的擴張”，但由于香港是東亞的轉口貿易中心，英國不愿對除軍火外的其他物資實行嚴格把握。1950年12月，美國對中國大陸、香港、澳門實行全面禁運。在美國一再施壓下，英國同意對戰(zhàn)略物資實行有選擇的禁運。中美朝鮮戰(zhàn)斗結束后，包括英國在內的盟國要求放松對華貿易管制，但美國這一政策在艾森豪威爾政府任內始終保持下來。——摘編自陶文釗等《中美關系史》材料二1955年，對外貿易部部長講道，五年多來，我們在中心和毛主席正確領導下，貫徹了和連續(xù)貫徹著下列基本政策：進口與出口政策必需貫徹進展生產促進國家工業(yè)化的原則；穩(wěn)步進展同蘇聯和各人民民主國家的貿易，同時依據公平互利的原則實行爭取利用與斗爭、分化相結合的策略，樂觀開展對資本主義國家的貿易；加強國營對外貿易企業(yè)，實行對私營進出口商的社會主義改造?！幾浴吨腥A人民共和國經濟檔案資料選編》依據材料一、二并結合所學學問，分析20世紀50年月前期美英對華貿易政策存在異、同的緣由?！緟⒖即鸢浮客木売桑豪鋺?zhàn)的局勢，意識形態(tài)全都，朝鮮戰(zhàn)斗的影響。異的緣由：美國實力強大，企圖稱霸世界；英國實力減弱，香港是東亞貿易中心，全面禁運損害英國利益；中國的態(tài)度與策略?！舅悸吩斀狻客木売桑河刹牧稀爸腥A人民共和國成立前夕……英國也要‘防止共產主義的擴張’……朝鮮戰(zhàn)斗結束后，包括英國在內的盟國要求放松對華貿易管制”并結合所學可從冷戰(zhàn)局勢、意識形態(tài)沖突、朝鮮戰(zhàn)斗爆發(fā)等因素進行分析。異的緣由：由材料“由于香港是東亞的轉口貿易中心，英國不愿對除軍火外的其他物資實行嚴格把握……在美國一再施壓下”并結合所學可知，雙方之所以存在差異，是由于二戰(zhàn)后，美國實力強大，企圖稱霸世界，而英國則實力減弱，加之香港是東亞貿易中心，全面禁運損害英國利益；由材料“同時依據公平互利的原則實行爭取利用與斗爭、分化相結合的策略，樂觀開展對資本主義國家的貿易”可知，雙方之所以存在差異，與中國方面的態(tài)度與策略相關。8．（2021·北京卷，節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。材料一西周的明堂是朝堂及太廟的美稱?！抖Y記》等典籍記載，周公曾于明堂“朝諸侯”祀文王”?！吨芏Y》記載，西周明堂“東西九筵，南北七筵”，即長方形布局。春秋戰(zhàn)國的陰陽五行家則將明堂設想為獨立于朝堂、太廟之外的建筑，將其描繪為“亞”形布局。材料二漢武帝依據儒生的建議，嘗試復原儒家經典中記載的明堂。漢代儒生提出，明堂為“亞”形布局，符合陰陽五行之數。東漢《白虎通義》載：“天子立明堂者，所以通神靈，感天地，正四時，出教化?！睗h代明堂都是獨立建筑。目前發(fā)掘的漢長安城明堂遺址中心建筑即呈“亞”形。閱讀材料一、二，指出漢代復原的明堂與西周明堂的差異，并結合漢代思想背景，說明產生差異的緣由?！緟⒖即鸢浮坎町悾何髦苊魈檬浅眉疤珡R的別稱，漢代明堂是獨立建筑。西周明堂呈長方形，漢代呈“亞”形。緣由：漢代尊崇儒術。董仲舒吸取了道家、法家、陰陽五行家的思想，并加以改造，形成了新的儒學體系。因此，漢代在依據儒家經典復原明堂時，融合了陰陽五行思想。漢代明堂的建筑布局也體現了董仲舒的“天人感應”學說?！舅悸吩斀狻恳罁牧弦弧拔髦艿拿魈檬浅眉疤珡R的美稱……”，可知，西周明堂是朝堂及太廟的別稱；依據材料二“……漢代明堂都是獨立建筑……”，可知，漢代明堂是獨立建筑。依據材料一“……西周明堂‘東西九筵，南北七筵’，即長方形布局……”，可知，西周明堂呈長方形；依據材料二“……漢代儒生提出，明堂為‘亞’形布局，符合陰陽五行之數……”，可知，漢代明堂呈“亞”形。依據材料一并結合漢代思想背景，可知，漢代明堂與西周明堂不同的緣由是：漢代尊崇儒術。董仲舒吸取了道家、法家、陰陽五行家的思想，并加以改造，形成了新的儒學體系。因此，漢代在依據儒家經典復原明堂時，融合了陰陽五行思想。漢代明堂的建筑布局也體現了董仲舒的“天人感應”學說。9．（2021·湖南卷，節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。材料漢初郡國并行，諸侯王國地位在中心政府管轄的郡之上。隨著諸侯王勢力膨脹，地方割據勢力與朝廷之間的沖突日益激化。景帝時，接受晁錯強硬削藩的建議，先后以各種罪名削去楚王、趙王和膠西王的部分封地，并下詔削奪吳王劉濞的會稽、豫章郡，結果引發(fā)吳楚七國之亂。平定叛亂后，景帝吸取漢初王國制度的教訓，趁機實行了一系列把握諸侯王國力力的變革措施。首先，確立以郡為國的原則，新建王國不再跨郡，遠不如舊王國強大。后來，景帝又下詔，“令諸侯王不得復治國”，免除諸侯王的行政權力；“天子為置吏”，徹底堵住各諸侯王從前通過任用官吏培植私黨的途徑；同時削減王國官吏，使他們的規(guī)模、儀制無法與朝廷抗衡。從今諸侯王強大難制的局面大為緩和，為漢武帝以推恩令進一步解決王國問題，制造了必要條件?！木幾粤謩Q《秦漢史》等依據材料并結合所學學問，比較漢景帝解決王國問題措施與漢武帝推恩令的不同之處。【參考答案】不同：前者強硬削藩，削奪諸侯王封地，后者以溫存方式，轉變繼承王國的方法;前者引起七國之亂，后者有利于政局穩(wěn)定；前者并沒有解除王國對中心的威逼，后者將王國越分越小，再也沒有力量對抗中心，加強了中心集權。【思路詳解】依據“先后以各種罪名削去楚王、趙王和膠西王的部分封地，并下詔削奪吳王劉濞的會稽、豫章郡，結果引發(fā)吳楚七國之亂”“確立以郡為國的原則，新建王國不再跨郡，遠不如舊王國強大……徹底堵住各諸侯王從前通過任用官吏培植私黨的途徑；同時削減王國官吏，使他們的規(guī)模、儀制無法與朝廷抗衡”并結合結合所學可知，漢景帝是通過各種罪名削藩，漢武帝接受推恩令削分化減弱諸侯王國的勢力。漢景帝的削藩措施引發(fā)了七王之亂，但為漢武帝推行推恩令奠定了基礎；漢武帝的推恩令和平解決了王國問題。10．（2023上·山西呂梁·高三統考階段練習，節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。材料在世界歷史上，中國文化曾始終保持著世界領先的地位，宋代被譽為“東方的文藝復興”。宋代廣泛推動農業(yè)生產，大力開墾荒地，為文化興盛制造了基礎，哲學、史學、詩詞、藝術諸方光耀百世。由于宋代的政策使然，宋代的科舉制度使得很多民間百姓有了機會入仕和參政，所以很多畫家紛紛出山，進入朝廷。宋代成為歷史上宮廷繪畫最興盛最活躍的階段。文人學士把書畫視為高雅的精神活動和文化素養(yǎng)，并對繪畫提出鮮亮的審美標準，在創(chuàng)作和理論上都開頭形成獨特體系。社會、宮廷、文人士大夫之間的繪畫創(chuàng)作各具特色而又相互影響，使宋代繪畫在內容、形式、技巧諸方面消滅群彩紛呈、多方面進展的局面。其中最有建樹的是廣泛表現社會生活的風俗畫，如《清明上河圖》《貨郎圖》《耕織圖》。文藝復興是一場文化運動，對人們的思維、生活、飲食、繪畫以及音樂都產生了巨大而深遠的影響。文藝復興時期最主要的是文化的變化。這包括了人的感觀，人的信仰，人的欲望以及人的世界觀。這時期的作品都要求打破封建神權，打破封建的禁欲主義，打破封建制度對人精神甚至肉體的封鎖。在美術方面，達芬奇總結了15世紀藝術家的爭辯成果，在繪畫構圖、明暗、透視、顏色等方面都有所簡述。——摘編自吉媛媛《試論中國宋朝與意大利文藝復興的藝術成就》依據材料并結合所學學問，概括宋代的藝術與文藝復興時期藝術的異同點?！緟⒖即鸢浮肯嗤c：藝術進展都具有深厚的文化底蘊；藝術都深化精神領域；都具有肯定的思辨化顏色；都具有世俗化的傾向；都體現了人文精神；藝術進展呈現多元化。（任答兩點即可）不同點：宋代藝術深受儒學影響，文藝復興時期的藝術借鑒的是古希臘，古羅馬的特色；宋代的藝術受制于封建統治下，而文藝復興時期的藝術則更多強調人的覺醒；宋代藝術在傳統基礎上的兼容并蓄；文藝復興時期的藝術表達與自然科學相結合。（任答兩點即可）【思路詳解】本題是對比類材料分析題。時空：宋代時期（中國）和近代歐洲。宋代的藝術和文藝復興時期藝術的相同點，依據“文藝復興是一場文化運動，對人們的思維、生活、飲食、繪畫以及音樂都產生了巨大而深遠的影響。文藝復興時期最主要的是文化的變化。這包括了人的感觀，人的信仰，人的欲望以及人的世界觀”并結合所學內容可知可從藝術進展的文化底蘊、深化精神領域、有思辨顏色、世俗化傾向、體現人文精神和多元化等方面進行總結。不同點：可結合宋代和歐洲的社會背景進行總結概括。其中宋代藝術深受儒學影響，文藝復興時期的藝術借鑒的是古希臘，古羅馬的特色；宋代的藝術受制于封建統治下，而文藝復興時期的藝術則更多強調人的覺醒；宋代藝術在傳統基礎上的兼容并蓄；文藝復興時期的藝術表達與自然科學相結合。11．（2023上·江西·高三校聯考階段練習，節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。材料一1815年6月9日，英、奧、法、俄、普、西、葡及瑞典簽署《最終議定書》，維也納會議宣告結束，其主要內容有：在波蘭約四分之三領土上建成波蘭王國，由俄國沙皇兼任國王；普魯士除獲得波森、薩克森北部、威斯特伐利亞和瑞屬波美拉尼亞外，還收復了此前割讓的幾個省份和領地；奧地利除得到加里西亞外，還收復了伊斯特里亞、達爾馬提亞、提羅爾、威尼西亞和倫巴第等地；等等。《最終議定書》還附載17項條約、專約、宣言、規(guī)章等。據此，英國獲得赫爾果蘭島、錫蘭島、好望角、圭亞那、圣盧西亞島、多巴哥島、塞舌爾群島、毛里求斯島、馬耳他島，并取得對伊奧尼亞群島的愛護權?！幾苑竭B慶等主編《國際關系史（近代卷）》材料二1919年6月28日，德國代表在《凡爾賽和約》上簽字。依據和約規(guī)定，法國收回阿爾薩斯和洛林，薩爾煤礦由法國開采15年。普奧將在1864年對丹麥戰(zhàn)斗中奪得的石勒蘇益格還給丹麥。和約承認波蘭和捷克斯洛伐克獨立。波蘭得到波茲南、西普魯士以及東普魯士和西里西亞的一部分，波蘭還取得穿過西普魯士的狹窄出?？凇Ｎ骼镂鱽喣喜康貐^(qū)劃給捷克斯洛伐克。德國疆界經過上述變動，領土削減了八分之一、人口削減了格外之一。和約規(guī)定德國放棄海外殖民地和當地全部德國公私財產，德國在非洲的殖民地主要由英國、法國、比利時獲得；太平洋上的島嶼由日本等國獲得；德國在中國山東的一切特權和租借地轉讓給日本。——摘編自唐賢興主編《近現代國際關系史》依據材料一、二并結合所學學問，概括維也納體系與凡爾賽體系的異同點。【參考答案】相同點：大戰(zhàn)后形成：歐洲強國主導；維持歐洲均勢；運用國際法加以保障；以歐洲為中心，兼及世界其他地區(qū)；轉變了歐洲的政治版圖。（任答三點）不同點：前者旨在遏制法國，后者旨在懲處德國；俄國是維也納體系的主導國之一、蘇俄遭到凡爾賽體系的排斥。（其他答案言之有理亦可）【思路詳解】本題為對比類材料題。時空范圍為近現代（歐洲）。異同點：相同點：依據所學學問可知，兩個體系都是大戰(zhàn)后形成；從主導國家看，兩個體系都是又歐洲強國主導；從體系的目的看，都在維持歐洲均勢；兩個體系最終都簽訂了條約，運用國際法加以保障；從空間范圍看，兩個體系以歐洲為中心，兼及世界其他地區(qū)；依據材料“在波蘭約四分之三領土上建成波蘭王國，由俄國沙皇兼任國王；普魯士除獲得波森、薩克森北部、威斯特伐利亞和瑞屬波美拉尼亞外，還收復了此前割讓的幾個省份和領地；奧地利除得到加里西亞外，還收復了伊斯特里亞、達爾馬提亞、提羅爾、威尼西亞和倫巴第等地”“ 和約承認波蘭和捷克斯洛伐克獨立。波蘭得到波茲南、西普魯士以及東普魯士和西里西亞的一部分，波蘭還取得穿過西普魯士的狹窄出海口。西里西亞南部地區(qū)劃給捷克斯洛伐克。德國疆界經過上述變動，領土削減了八分之一、人口削減了格外之一”可知，兩大體系轉變了歐洲的政治版圖。不同點：從針對的國家看，維也納體系旨在遏制法國，凡爾賽體系旨在懲處德國；依據材料“在波蘭約四分之三領土上建成波蘭王國，由俄國沙皇兼任國王”可知，俄國是維也納體系的主導國之一、依據所學學問可知，蘇俄遭到凡爾賽體系的排斥。12．（2023上·江西·高一校聯考期中，節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。材料一孝廉“重行誼，擇德行”，為孝子廉吏的簡稱，對文墨技藝不太重視。西漢“孝廉”分為：“孝以選民，廉以察吏”，以后趨于統一。東漢漸漸成為常年設立的科目。賢良屬于特科，由皇帝不定時下詔舉薦，多舉“習先圣之術”“明當世之務”“通于人事之始終”“敦厚有行，義能直言極諫”之士。西漢“茂才”屬特科，光武中興后成為常設科目，尋求“可為將相及使絕國”之奇才、“異能”者。異科特地選拔各種特殊人才，如威猛知兵法者、有“道術”者、明經典法令法規(guī)者、擅長民政理財治水者?！幾再嚾A明《漢代察舉制的內容及其功過》材料二《新唐書·選舉志》載：“唐制，取士之科，多因隋舊，然其大要有三：由學館（貢薦）者曰生徒，由州縣（貢薦）者曰鄉(xiāng)貢，皆升于有司而進退之……其天子自詔者曰制舉，所以待格外之才焉”?！吧健焙汀班l(xiāng)貢”兩類考試，經常進行，謂之“?？啤?；“制舉”考試，謂之“特科”。最初“生徒”“鄉(xiāng)貢”并行，后來“鄉(xiāng)貢”亦多由學校取解（選送），漸合“生徒”“鄉(xiāng)貢”為一、自由競試，無須覓舉（貢薦），“薦舉考試”過渡到“自由考試”?！俺？啤钡闹鞴軝C關屬于尚書省的禮部。其最常選的科類為“秀才”“明經”“進士”“明法”“明書”“明算”六科，其中又以“進士”“明經”兩科為最盛?！幾陨蚣媸俊吨袊荚囍贫仁贰芬罁牧弦?、二并結合所學學問，說明漢代察舉制與唐代科舉制的異同點?！緟⒖即鸢浮肯嗤c：服務于政治統治的需要；選拔程序相對嚴密；考試與舉薦相結合；重視儒生及有用人才。不同點：漢代察舉制重視德行，唐代科舉制重視才能；漢代察舉制重在地方官員舉薦，唐代科舉制重在中心機構考試?！舅悸吩斀狻勘绢}是對比類材料分析題。時空分別是漢代和唐代（中國）。首先分別提取材料一、二中的有效信息并運用比較的方法分析得出其共性即可。由材料一中“可為將相及使絕國”之奇才、“異能”者。異科特地選拔各種特殊人才，如威猛知兵法者、有“道術”者、明經典法令法規(guī)者、擅長民政理財治水者。”并結合所學可知，歷代選官制度皆是服務于政治統治的需要；由材料一中“異科特地選拔各種特殊人才，如威猛知兵法者、有“道術”者、明經典法令法規(guī)者、擅長民政理財治水者”與材料二中“由學館（貢薦）者曰生徒，由州縣（貢薦）者曰鄉(xiāng)貢，皆升于有司而進退之……其天子自詔者曰制舉，所以待格外之才焉”可以看出選拔程序相對嚴密；由材料一“由皇帝不定時下詔舉薦”與材料二“薦舉考試”過渡到“自由考試”可以看出考試與舉薦相結合；由材料一中異科特地選拔各種特殊人才，如威猛知兵法者、有“道術”者、明經典法令法規(guī)者、擅長民政理財治水者和材料二中“最常選的科類為秀才、明經……”可以得出重視儒生和有用性人才。其次分別提取材料一、二中的有效信息并運用比較的方法分析得出其差異性即可。由材料一中“孝廉重行誼，擇德行”和材料二“待格外之才”可以得出兩者的不同之處在于漢代察舉制重德行，唐代科舉制重才能；依據所學可知，在選拔方式上，漢代察舉制重在地方官員舉薦，唐代科舉制重在中心機構考試。13．（2023上·寧夏銀川·高三?？茧A段練習，節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。材料一20世紀50年月，日本頒布“外資法”等一系列法規(guī)，加強對技術引進的管理，政府有關部門依據不同時期經濟進展的需要，列出鼓舞進口和限制進口的技術項目，對私人企業(yè)的技術引進加以指導，其后，日本政府漸漸放寬引進技術的管理和審查標準，企業(yè)打算引進方式和內容，并擔當引進過程中的一切風險，所引進的技術主要來自歐美。1962年到1966年，在企業(yè)提出的技術引進申請中，有90.4%獲得了批準?！幾酝跤郎都夹g進步及其組織——日本的閱歷與中國的實踐》等材料二新中國成立后即確立進展科技的方針。1956年，國家制定12年科技規(guī)劃，明確提出在進行科學爭辯時，應當首先把握世界現有的先進科學成就，在開展國際科學合作時應力求自力更生，在技術引進方面，50年月，由蘇聯援建、成套供應設備的項目共計304項；由東歐各國援建、成套供應設備的建設項目共116項、引進成套設備的同時，還重視引進科學技術、人才、資金和管理閱歷。1960年，蘇聯政府打算撤走全部在華專家，這以后，我國完全依靠自己的力氣進展國防尖端科學技術?！幾詶畹虏诺取抖兰o中國科學技術史稿》等——據中共中心黨史爭辯室《中國共產黨歷史》依據材料一、二，比較分析中日在技術引進上呈現出的異同點。【參考答案】相同點：都重視對西方先進技術的引進；都既重視技術引進，也重視自主創(chuàng)新；都促進了本國工業(yè)的快速進展；國家和政府都起到了主導作用；都得到第三方國家的大力支持；都重視對技術引進的管理與規(guī)劃。不同點：經濟體制不同，我國的技術引進建立在方案經濟基礎上，日本則建立在市場經濟基礎上；主要的技術引進國不同，我國主要向蘇聯引進，日本則主要向歐美引進；產業(yè)重點不同，我國主要是重工業(yè)國防軍工業(yè)，日本則主要是輕工業(yè)和高新技術；時效不同，我國很快被迫中斷，日本則長期保持較為穩(wěn)定的技術引進；服務對象不同，我國主要服務于國有企業(yè)，日本則主要服務于私營企業(yè)?！舅悸吩斀狻勘绢}是比較類材料分析題。時空是20世紀五六十年月中日。日本：依據材料“日本頒布‘外資法’等一系列法規(guī)，加強對技術引進的管理”可概括出頒布法律，加強管理；依據材料“政府有關部門依據不同時期經濟進展的需要，列出鼓舞進口和限制進口的技術項目，對私人企業(yè)的技術引進加以指導”可概括出政府主導和指導技術的引進；依據材料“日本政府漸漸放寬引進技術的管理和審查標準”“并擔當引進過程中的一切風險”“所引進的技術主要來自歐美”可概括出逐步放松技術引進的限制；企業(yè)和政府共同擔當風險；技術主要來源國為歐美；政府重視和支持技術引進。中國：依據材料“新中國成立后即確立進展科技的方針”“國家制定12年科技規(guī)劃，明確提出在進行科學爭辯時，應當首先把握世界現有的先進科學成就”可概括出政府支持和明確進展科技的方針；制定科技進展規(guī)劃