2024年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)經(jīng)典版（3篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)經(jīng)典版一、指導(dǎo)原則基于我校的教學(xué)理念和改革要點(diǎn)，推行“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”和“轉(zhuǎn)變學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式”的教學(xué)創(chuàng)新，重點(diǎn)關(guān)注“提升教育質(zhì)量”和“提高教師專(zhuān)業(yè)能力”，執(zhí)行課堂教學(xué)改革，穩(wěn)固教學(xué)基礎(chǔ)，以期顯著提升我校語(yǔ)文教研組的教育質(zhì)量。二、工作焦點(diǎn)1.精準(zhǔn)掌握教研改革策略構(gòu)建以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為關(guān)鍵要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、樣卷編制、主題研討、反思交流”為基本模式的校本教研體系。致力于實(shí)現(xiàn)教研主題化、精細(xì)化、序列化，確保每次活動(dòng)都能解決一個(gè)實(shí)質(zhì)性的教學(xué)問(wèn)題。堅(jiān)守“以學(xué)生為中心、因?qū)W定教、共同發(fā)展”的教研原則，分主題進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量提升、高效教學(xué)等領(lǐng)域的研究，通過(guò)“分片布局、分層指導(dǎo)、分層調(diào)研、分類(lèi)評(píng)估、分類(lèi)發(fā)展”來(lái)深入理解并實(shí)踐“分層教研”的理念，探索優(yōu)化分層教研的工作方案。2.充分發(fā)揮骨干教師的影響力充分利用我校的語(yǔ)文骨干教師資源，通過(guò)示范教學(xué)和“以老帶新”的方式，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。同時(shí)，關(guān)注和提升新教師和年輕教師的教學(xué)科研能力，提供多元化的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)，大力培養(yǎng)新的骨干教師隊(duì)伍，積極推動(dòng)學(xué)校教研活動(dòng)的有效進(jìn)行。3.拓展多元化的學(xué)習(xí)研究途徑持續(xù)開(kāi)展教師公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，以提升教師的課堂教學(xué)技能。拓寬學(xué)習(xí)途徑，通過(guò)“外出學(xué)習(xí)，引進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”的方式，有計(jì)劃、多層面地培訓(xùn)教師，積極參與上級(jí)部門(mén)組織的教研培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)后能深入反思，并以講座、觀摩課或示范課等形式進(jìn)行二次培訓(xùn)。4.有序組織學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽積極組織學(xué)生參與各種形式的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，全力加強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)培養(yǎng)。結(jié)合教研主題，定期舉辦全校性的漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)比賽，以激發(fā)和提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和能力。2024年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)經(jīng)典版（二）遵循學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)，本學(xué)期在教科研室和教導(dǎo)處的直接指揮下，經(jīng)過(guò)全體教師的協(xié)同工作，我們成功完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)與教研工作總結(jié)如下：1.教學(xué)常規(guī)管理：我們持續(xù)優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，確保各項(xiàng)要求得到落實(shí)，實(shí)施有效的檢查和跟進(jìn)機(jī)制。2.教學(xué)計(jì)劃：全體教師均能按時(shí)制定并提交符合學(xué)校要求的教學(xué)工作計(jì)劃，提交至教科研室供審閱。3.備課與上課：教師們深入研究教學(xué)大綱和教材，精心編寫(xiě)規(guī)范教案。新成立的備課小組每?jī)芍芘e行會(huì)議，共享備課資料，提升了教學(xué)質(zhì)量。第十九周的教學(xué)常規(guī)檢查顯示，教師們的備課態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教案詳實(shí)，多媒體教學(xué)的運(yùn)用也取得了顯著成效。教師們?cè)谑谡n中積極創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高一年級(jí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；高二年級(jí)側(cè)重提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，讓他們充分領(lǐng)略古典文學(xué)的魅力。4.作業(yè)布置與批改：全組教師嚴(yán)格遵循作業(yè)布置要求，全收全改，作文修改法的實(shí)踐成為亮點(diǎn)，許多教師在作業(yè)批改上有所創(chuàng)新。高一注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，高二鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作。5.聽(tīng)課與評(píng)課：全體教師均能完成規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)，進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)課。教研活動(dòng)期間，教師們積極參與，通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課，彼此學(xué)習(xí)，積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。6.下班輔導(dǎo)：教師們?cè)谠?、晚自修時(shí)間積極參與輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，各具特色的輔導(dǎo)活動(dòng)如張文靜的文學(xué)常識(shí)學(xué)習(xí)，徐暢的古詩(shī)詞講解等，豐富了教學(xué)形式。7.測(cè)驗(yàn)考試：全組教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，以評(píng)估其知識(shí)掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。同時(shí)，教師們?cè)诿}上有所鍛煉，試卷設(shè)計(jì)既考慮學(xué)生實(shí)際，又鍛煉了他們的命題能力，旨在增強(qiáng)學(xué)生的自信心。通過(guò)上述各項(xiàng)工作的實(shí)施，我們持續(xù)提升了教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2024年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)經(jīng)典版（三）在本學(xué)期中，語(yǔ)文教研組在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，成功地執(zhí)行了預(yù)定的工作計(jì)劃，多方面取得了顯著的成果。我們深刻認(rèn)識(shí)到，作為學(xué)科團(tuán)隊(duì)，語(yǔ)文教研組有責(zé)任始終站在教育改革的前沿，為提升學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全校教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的專(zhuān)業(yè)智慧和才能。學(xué)期初，全體教師深入研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解了各年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求，并展開(kāi)了關(guān)于新課程理論下教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的深入研討。通過(guò)個(gè)人自學(xué)、小組交流等多種途徑，我們有效掌握了新課程理念，更新了課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課