2024年四川省中考歷史二輪專題研究：專題四 中國的對外關(guān)系 教學設(shè)計

2024年四川省中考歷史二輪專題研究：專題四中國的對外關(guān)系教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容人教版八年級下冊《歷史》第13課的內(nèi)容為“外交事業(yè)的發(fā)展”，本節(jié)課主要講述了中國自1949年新中國成立以來的外交關(guān)系和重大外交活動。主要包括以下幾個方面：

1.新中國初期的“一邊倒”外交政策；

2.1954年日內(nèi)瓦會議和1955年萬隆會議的重要意義；

3.中蘇關(guān)系的發(fā)展和破裂；

4.中國恢復在聯(lián)合國的合法席位；

5.改革開放后的外交活動，如1972年美國總統(tǒng)尼克松訪華、1979年中美建交等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證素養(yǎng)、歷史理解素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)以及歷史思維素養(yǎng)。通過分析新中國不同時期的外交政策及重大外交活動，使學生能夠運用史料進行實證分析，理解并解釋外交政策背后的歷史背景和意義，提高歷史思維能力。同時，通過對比不同階段的外交關(guān)系，培養(yǎng)學生的歷史概括能力和時空觀念，使學生在理解歷史發(fā)展的基礎(chǔ)上，形成對外交事業(yè)發(fā)展的全面認識。學情分析考慮到學生已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對新中國外交政策及重大外交活動有所了解，但細節(jié)層面仍需深化。學生在歷史學科的知識、能力和素質(zhì)方面有較好的基礎(chǔ)，但部分學生在歷史解釋和歷史思維方面有待提高。此外，學生行為習慣方面，大部分學生學習態(tài)度認真，但部分學生對歷史學科的學習興趣不足，可能導致學習積極性不高。針對學情，教學過程中應(yīng)注重激發(fā)學生學習興趣，引導學生主動探究，培養(yǎng)其歷史解釋素養(yǎng)和歷史思維素養(yǎng)。同時，通過案例分析、小組討論等方式，提高學生的史料實證能力和歷史理解能力。教學方法與策略1.針對學生的學情，采用啟發(fā)式教學法和案例分析法，引導學生主動探究新中國外交政策及重大外交活動的背景、過程和影響。通過設(shè)置問題情境，激發(fā)學生思考，提高歷史理解和解釋能力。

2.組織小組討論，讓學生分角色扮演不同國家的外交官員，討論特定時期的外交政策和策略，促進學生之間的互動和合作。

3.利用多媒體課件、地圖、視頻等教學媒體，直觀展示新中國外交活動的歷史背景和重要事件，幫助學生更好地理解和記憶相關(guān)知識。同時，結(jié)合板書，進行重點知識的強調(diào)和總結(jié)。

4.結(jié)合現(xiàn)實生活中的外交案例，引導學生將所學知識與實際相結(jié)合，提高學生的知識應(yīng)用能力和歷史素養(yǎng)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：提供新中國外交政策的相關(guān)資料，要求學生預習第13課“外交事業(yè)的發(fā)展”。

-設(shè)計預習問題：提出問題如“新中國為什么會實行‘一邊倒’外交政策？”、“日內(nèi)瓦會議和萬隆會議對中國的外交關(guān)系有何影響？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家閱讀教材和提供的資料。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的見解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過在線平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力和批判性思維。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進資源的共享和學生的互動。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高他們的信息處理和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述新中國外交的有趣故事，吸引學生注意力。

-講解知識點：詳細講解新中國外交政策的發(fā)展歷程，舉例說明。

-組織課堂活動：分組討論特定外交事件的影響，如尼克松訪華。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供解答和補充信息。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對講解的內(nèi)容進行積極思考。

-參與課堂活動：學生在小組中分享觀點，討論外交政策的得失。

-提問與討論：學生提出問題，參與課堂的互動討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生構(gòu)建知識框架。

-小組討論法：通過小組合作，促進學生的交流和思辨能力。

-多媒體資源：使用視頻資料，如尼克松訪華的新聞片段，增強學生對歷史事件的理解。

作用與目的：

-確保學生對新中國外交政策有深入的理解。

-通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和歷史分析能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計相關(guān)的作業(yè)題目，如分析某次外交活動的中國立場。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀相關(guān)的書籍或?qū)W術(shù)論文。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作業(yè)，展示對課程內(nèi)容的理解。

-拓展學習：學生自主選擇拓展資源，進行深入研究。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，自主學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程進行回顧和自我評價。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學生對外交政策的理解和分析能力。

-通過拓展學習，激發(fā)學生的探究興趣，拓寬知識面。

-通過反思總結(jié)，幫助學生提高自我管理和自我評估的能力。知識點梳理1.新中國初期的“一邊倒”外交政策

-背景：新中國成立之初，面臨以美國為首的資本主義陣營的敵視和封鎖。

-表現(xiàn)：外交上堅定地站在社會主義陣營一邊，與蘇聯(lián)等社會主義國家建立親密關(guān)系。

-影響：鞏固了新生的人民政權(quán)，為中國的經(jīng)濟建設(shè)提供了一定的國際保障。

2.1954年日內(nèi)瓦會議和1955年萬隆會議的重要意義

-日內(nèi)瓦會議：中國首次以世界五大國的地位參加的國際會議，提高了中國的國際地位。

-萬隆會議：周恩來提出“求同存異”的方針，促進了中國與亞非國家的團結(jié)與合作。

3.中蘇關(guān)系的發(fā)展和破裂

-發(fā)展：新中國成立初期，中蘇關(guān)系密切，兩國簽訂《中蘇友好同盟互助條約》。

-破裂：20世紀50年代末至60年代，由于國家利益和意識形態(tài)的差異，中蘇關(guān)系逐漸惡化。

4.中國恢復在聯(lián)合國的合法席位

-背景：20世紀70年代初，國際政治格局發(fā)生變化，美國與中國的關(guān)系逐漸緩和。

-過程：1971年，中國代表團首次出席聯(lián)合國大會，恢復中國在聯(lián)合國的合法席位。

-意義：提高中國的國際地位，增強中國在國際事務(wù)中的影響力。

5.改革開放后的外交活動

-1972年美國總統(tǒng)尼克松訪華：標志著中美關(guān)系的正?；?，對后來的國際格局產(chǎn)生深遠影響。

-1979年中美建交：正式建立外交關(guān)系，開啟兩國關(guān)系的新篇章。

-其他：中國還同其他國家建立外交關(guān)系，積極參與國際組織活動，推動多邊外交。教學反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我打算坐下來好好反思一下教學的過程和效果。我會先問自己幾個問題：學生們是否真正理解了新中國外交政策的發(fā)展歷程和重要事件？他們在課堂上的參與度如何？我使用的教學方法和手段是否有效？然后，我會根據(jù)學生的反饋和自己的觀察，找出需要改進的地方。

如果我發(fā)現(xiàn)學生們對某些知識點理解不夠深入，我可能會考慮在課堂上使用更多的案例分析或是開展角色扮演活動，讓學生們能更直觀地感受到歷史事件的重要性。如果發(fā)現(xiàn)他們在課堂上的參與度不高，我或許需要調(diào)整我的教學方式，比如更多使用互動式教學，讓學生們能更積極地參與到課堂討論中來。

同時，我也會思考如何更好地利用教學媒體和資源。比如，是否可以更多地使用多媒體材料，如視頻和音頻，來增強學生對歷史事件的理解和記憶？是否可以引入更多的互動式教學工具，如在線討論平臺或是模擬聯(lián)合國會議的游戲，來提高學生的參與度和學習興趣？

在制定改進措施后，我會在未來的教學中實施，并持續(xù)觀察和評估這些措施的效果。我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠更好地教授歷史，幫助學生們更好地理解歷史，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識點，我為學生設(shè)計了以下課后作業(yè)：

1.論述題：請結(jié)合所學內(nèi)容，論述新中國外交政策的發(fā)展歷程及其影響。

-答案示例：新中國外交政策的發(fā)展歷程主要包括“一邊倒”外交政策的形成、中蘇關(guān)系的演變、中國恢復在聯(lián)合國的合法席位以及改革開放后的外交活動等。這些外交政策的發(fā)展受到了國際政治環(huán)境、國家利益和意識形態(tài)等因素的影響。新中國外交政策的演變不僅提高了中國的國際地位，還促進了中國與亞非國家的團結(jié)與合作，為中國的經(jīng)濟建設(shè)提供了一定的國際保障。

2.分析題：請分析尼克松訪華對中美關(guān)系及其國際格局的影響。

-答案示例：尼克松訪華是中美關(guān)系正常化的重要轉(zhuǎn)折點，標志著中美兩國關(guān)系的緩和。尼克松訪華期間，雙方就臺灣問題、朝鮮戰(zhàn)爭等議題進行了討論，并簽署了一系列重要協(xié)議。這一事件對國際格局產(chǎn)生了深遠影響，一定程度上緩解了冷戰(zhàn)時期的緊張局勢，促進了世界格局的多極化發(fā)展。

3.比較題：請比較新中國初期和中蘇關(guān)系破裂后的外交政策及其原因。

-答案示例：新中國初期，中蘇關(guān)系密切，兩國簽訂《中蘇友好同盟互助條約》，中國堅定地站在社會主義陣營一邊。然而，隨著國家利益和意識形態(tài)的差異，20世紀50年代末至60年代，中蘇關(guān)系逐漸惡化。這一時期，中國調(diào)整為“一大片、一條線”的外交政策，尋求與更多國家建立外交關(guān)系，尤其是與發(fā)展中國家加強合作。中蘇關(guān)系破裂后的外交政策調(diào)整，使中國在國際事務(wù)中的地位得到鞏固，為后來的改革開放創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境。

4.案例題：請以萬隆會議為例，說明周恩來“求同存異”的外交方針的意義。

-答案示例：萬隆會議是亞非國家領(lǐng)導人參加的重要國際會議。周恩來在會議上提出“求同存異”的外交方針，強調(diào)亞非國家應(yīng)摒棄意識形態(tài)分歧，加強團結(jié)與合作，共同應(yīng)對殖民主義和霸權(quán)主義的威脅。這一方針得到了與會國家的廣泛認同，促進了中國與亞非國家的友好關(guān)系，推動了中國與亞非國家的合作與發(fā)展。

5.應(yīng)用題：請結(jié)合現(xiàn)實生活中的外交案例，談?wù)勀銓ξ覈饨徽叩恼J識。

-答案示例：在現(xiàn)實生活中，我國外交政策體現(xiàn)了獨立自主、平等互利、合作共贏的原則。例如，我國積極參與國際組織活動，推動全球治理體系改革，加強與各國的經(jīng)濟、科技、文化等領(lǐng)域的交流與合作。同時，我國堅定維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，捍衛(wèi)國家的核心利益。通過這些案例，我們可以看到我國外交政策的發(fā)展和完善，以及在國際事務(wù)中的積極作用。板書設(shè)計1.新中國初期的“一邊倒”外交政策

-背景：面臨以美國為首的資本主義陣營的敵視和封鎖

-表現(xiàn)：堅定地站在社會主義陣營一邊，與蘇聯(lián)等社會主義國家建立親密關(guān)系

-影響：鞏固了新生的人民政權(quán)，為中國的經(jīng)濟建設(shè)提供了一定的國際保障

2.1954年日內(nèi)瓦會議和1955年萬隆會議的重要意義

-日內(nèi)瓦會議：中國首次以世界五大國的地位參加的國際會議，提高了中國的國際地位

-萬隆會議：周恩來提出“求同存異”的方針，促進了中國與亞非國家的團結(jié)與合作

3.中蘇關(guān)系的發(fā)展和破裂

-發(fā)展：新中國成立初期，中蘇關(guān)系密切，簽訂《中蘇友好同盟互助條約》

-破裂：20世紀50年代末至60年代，由于國家利益和意識形態(tài)的差異，中蘇關(guān)系逐漸惡化

4.中國恢復在聯(lián)合國的合法席位

-背景：20世紀70年代初，國際政治格局發(fā)生變化，美國與中國的關(guān)系逐漸緩和

-過程：1971年，中國代表團首次出席聯(lián)合國大會，恢復中國在聯(lián)合國的合法席位

-意義：提高中國的國際地位，增強中國在國際事務(wù)中的影響力

5.改革開放后的外交活動

-1972年美國總統(tǒng)尼克松訪華：標志著中美關(guān)系的正?；?，對后來的國際格局產(chǎn)生深遠影響

-1979年中美建交：正式建立外交關(guān)系，開啟兩國關(guān)系的新篇章

-其他：中國還同其他國家建立外交關(guān)系，積極參與國際組織活動，推動多邊外交課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學習了新中國外交政策的發(fā)展歷程，從“一邊倒”外交政策的形成，到中蘇關(guān)系的演變，再到中國恢復在聯(lián)合國的合法席位，以及改革開放后的外交活動。

-通過學習，我們了解到新中國外交政策的發(fā)展受到了國際政治環(huán)境、國家利益和意識形態(tài)等因素的影響。

-新中國外交政策的發(fā)展不僅提高了中國的國際地位，還促進了中國與亞非國家的團結(jié)與合作，為中國的經(jīng)濟建設(shè)提供了一定的國際保障。

-我們還學習了周恩來在萬隆會議上