12 我們小點(diǎn)兒聲（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

12我們小點(diǎn)兒聲（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治——《我們小點(diǎn)兒聲》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞《我們小點(diǎn)兒聲》的主題，引導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生了解在不同場(chǎng)合保持安靜的重要性，培養(yǎng)他們的公共道德意識(shí)和遵法行為。通過(guò)故事、討論、互動(dòng)等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在圖書(shū)館、醫(yī)院等特定場(chǎng)所保持安靜的意義，以及在日常生活中如何做到文明禮貌地與他人相處，尊重他人權(quán)益。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐性和實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的公共道德素養(yǎng)，學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合尊重他人、保持安靜，體現(xiàn)自律意識(shí)與集體主義精神。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握以下核心素養(yǎng)：

1.社會(huì)責(zé)任感：明白保持安靜是對(duì)他人權(quán)益的尊重，養(yǎng)成在特定場(chǎng)合保持安靜的良好習(xí)慣。

2.溝通協(xié)作能力：學(xué)會(huì)在小組討論中傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，做到文明交流，有序表達(dá)。

3.自我管理能力：自覺(jué)遵守公共場(chǎng)合的秩序，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，體現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在之前的道德與法治課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的社交禮儀、課堂紀(jì)律和公共秩序等相關(guān)知識(shí)，能夠理解在特定場(chǎng)合應(yīng)該遵守的規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)互動(dòng)性、游戲性的教學(xué)活動(dòng)有較高興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，喜歡通過(guò)故事、情境模擬等方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實(shí)踐保持安靜這一行為時(shí)，學(xué)生可能難以克服自我控制力不足的問(wèn)題，特別是在興奮或激動(dòng)時(shí)。此外，對(duì)于為什么需要在特定場(chǎng)合保持安靜，學(xué)生可能缺乏深入的理解，需要通過(guò)具體案例和引導(dǎo)來(lái)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授、討論、情境模擬等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解在不同場(chǎng)合保持安靜的重要性。

-講授：通過(guò)講解課本中的案例，闡述保持安靜的意義。

-討論：組織學(xué)生就如何在不同場(chǎng)合保持安靜進(jìn)行小組討論，促進(jìn)互相啟發(fā)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組游戲等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬在圖書(shū)館、醫(yī)院等場(chǎng)合，學(xué)會(huì)保持安靜。

-小組游戲：設(shè)計(jì)“安靜接力”等游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)自律意識(shí)。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、實(shí)物展示等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示生活中不同場(chǎng)合的圖片，如圖書(shū)館、電影院、醫(yī)院等，并提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道在這些地方，我們應(yīng)該怎么做嗎？”通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

（1）講解課本中關(guān)于保持安靜的重要性的內(nèi)容，闡述在特定場(chǎng)合保持安靜的意義。

（2）結(jié)合課本案例，讓學(xué)生了解在不同場(chǎng)合保持安靜的具體方法。

（3）強(qiáng)調(diào)保持安靜是對(duì)他人權(quán)益的尊重，體現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)和公共道德。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己生活中保持安靜的例子，以及如何克服在特定場(chǎng)合保持安靜的困難。

（2）進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在圖書(shū)館、醫(yī)院等場(chǎng)合保持安靜，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）設(shè)計(jì)“安靜接力”等游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)自律意識(shí)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，向?qū)W生提問(wèn)：

a.為什么我們需要在特定場(chǎng)合保持安靜？

b.請(qǐng)舉例說(shuō)明在生活中如何保持安靜。

c.保持安靜對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些好處？

5.創(chuàng)新教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)合，并說(shuō)明在這個(gè)場(chǎng)合中如何保持安靜。其他同學(xué)猜測(cè)所設(shè)計(jì)的場(chǎng)合，并給予評(píng)價(jià)。通過(guò)這種方式，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中更好地保持安靜，以提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在保持安靜過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及解決問(wèn)題的方法。

7.教學(xué)雙邊互動(dòng)總結(jié)（5分鐘）

教師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保持安靜在公共場(chǎng)合的重要性，以及如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和踐行保持安靜的行為。知識(shí)點(diǎn)梳理1.特定場(chǎng)合保持安靜的意義與重要性

-在圖書(shū)館、電影院、醫(yī)院等場(chǎng)合，保持安靜是對(duì)他人權(quán)益的尊重。

-保持安靜有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，提高個(gè)人和集體的效率。

2.保持安靜的方法與技巧

-了解不同場(chǎng)合的規(guī)則，遵守公共秩序。

-學(xué)會(huì)在小組討論中傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，做到文明交流。

-提高自律意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.保持安靜的實(shí)踐與應(yīng)用

-角色扮演：模擬在特定場(chǎng)合保持安靜，學(xué)會(huì)換位思考。

-小組討論：分享保持安靜的例子，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-安靜接力等游戲：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)自律意識(shí)。

4.保持安靜在日常生活中的重要性

-提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，減少干擾。

-培養(yǎng)公共道德意識(shí)，提升個(gè)人素養(yǎng)。

-促進(jìn)人際關(guān)系和諧，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。

5.保持安靜的困難與挑戰(zhàn)

-自我控制力不足，難以克服興奮、激動(dòng)等情緒。

-缺乏對(duì)保持安靜意義的深入理解，容易忽視他人權(quán)益。

6.解決保持安靜困難的方法與策略

-加強(qiáng)自律意識(shí)，提高自我管理能力。

-學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，借鑒有效方法。

-教師和家長(zhǎng)共同引導(dǎo)，營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

7.核心素養(yǎng)能力的拓展

-社會(huì)責(zé)任感：明白保持安靜是對(duì)他人權(quán)益的尊重，養(yǎng)成良好的公共道德。

-溝通協(xié)作能力：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)，提高人際溝通效果。

-自我管理能力：自覺(jué)遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了教材中關(guān)于保持安靜的相關(guān)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面了解保持安靜的意義、方法、實(shí)踐及其在日常生活中的重要性，從而提高學(xué)生的公共道德意識(shí)和核心素養(yǎng)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，思考并記錄下自己在日常生活中保持安靜的例子，以及遇到的困難和挑戰(zhàn)。

（2）讓學(xué)生與家長(zhǎng)共同討論，了解家長(zhǎng)在公共場(chǎng)合保持安靜的看法和經(jīng)驗(yàn)，并撰寫(xiě)一篇小短文，分享討論成果。

（3）設(shè)計(jì)一份關(guān)于保持安靜的宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括：保持安靜的意義、方法、實(shí)踐等，要求圖文并茂，生動(dòng)有趣。

2.作業(yè)反饋

（1）針對(duì)學(xué)生記錄的日常生活中的保持安靜的例子，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于存在的困難與挑戰(zhàn)，給出具體的建議和指導(dǎo)。

（2）批改學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成的討論短文，關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程和家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，針對(duì)文章中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

（3）對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從內(nèi)容、創(chuàng)意、視覺(jué)效果等方面給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《我們小點(diǎn)兒聲》

-保持安靜的意義與場(chǎng)合

2.重點(diǎn)內(nèi)容：

-特定場(chǎng)合：圖書(shū)館、醫(yī)院、電影院等

-保持安靜的意義：尊重他人、提高效率、公共道德

3.方法與技巧：

-傾聽(tīng)、自律、遵守規(guī)則

4.實(shí)踐與應(yīng)用：

-角色扮演、小組討論、安靜接力游戲

5.生活中的重要性：

-學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量、人際關(guān)系

6.核心素養(yǎng)：

-社會(huì)責(zé)任感、溝通協(xié)作、自我管理

板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了的框架呈現(xiàn)，條理清晰，突出教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，如使用不同顏色粉筆、添加簡(jiǎn)筆畫(huà)等，使板書(shū)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書(shū)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)保持安靜的意義有了更深刻的理解。通過(guò)情境模擬、小組討論和游戲等活動(dòng)，他們能夠積極參與，體驗(yàn)到在不同場(chǎng)合保持安靜的重要性。我注意到，學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了很好的自律意識(shí)，但在實(shí)際生活中，他們可能還會(huì)遇到挑戰(zhàn)。

我意識(shí)到，讓學(xué)生從理論到實(shí)踐的過(guò)程并非一蹴而就。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作，引導(dǎo)他們?cè)谏钪姓嬲`行保持安靜的行為。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步優(yōu)化，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和開(kāi)放性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。

此外，作業(yè)布置與反饋方面，我應(yīng)更加注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，真正鞏固所學(xué)知識(shí)，提高核心素養(yǎng)。而在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我還需要努力提高藝術(shù)性和趣味性，使板書(shū)更具吸引力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)結(jié)合課堂所學(xué)，寫(xiě)一篇關(guān)于“保持安靜的重要性”的短文，至少包括以下三個(gè)方面：保持安靜的意義、你在生活中保持安靜的例子、你認(rèn)為在特定場(chǎng)合保持安靜的困難及解決辦法。

示例答案：

保持安靜的重要性

保持安靜不僅是一種禮貌，更是對(duì)他人的尊重。在圖書(shū)館、電影院等公共場(chǎng)合保持安靜，可以讓他人更好地學(xué)習(xí)和享受電影。我在生活中保持安靜的例子是在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，不隨意打斷老師的講解。有時(shí)候在公共場(chǎng)所，我會(huì)提醒自己小聲說(shuō)話，以免影響他人。保持安靜的困難在于，當(dāng)我和朋友興奮地聊天時(shí)，容易忘記控制音量。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)和朋友提前約定在特定場(chǎng)合保持安靜，互相提醒。

2.家庭作業(yè)：與家長(zhǎng)一起討論，了解家長(zhǎng)在公共場(chǎng)合保持安靜的看法和經(jīng)驗(yàn)，并記錄下你們的討論內(nèi)容。

示例答案：

我和媽媽討論了保持安靜的問(wèn)題，她認(rèn)為在公共場(chǎng)合保持安靜是對(duì)他人的尊重，也是一種文明的表現(xiàn)。她分享了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：在餐廳吃飯時(shí)，她總是提醒我和弟弟小聲說(shuō)話，以免影響其他顧客用餐。我還了解到，媽媽在參加會(huì)議時(shí)，也會(huì)注意保持手機(jī)靜音，以免打擾到他人。

3.實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)關(guān)于保持安靜的小活動(dòng)，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)進(jìn)行一次“安靜日”活動(dòng)，記錄活動(dòng)過(guò)程和收獲。

示例答案：

我在學(xué)校組織了一次“安靜日”活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們?cè)谡n間、午休等時(shí)間盡量保持安靜?；顒?dòng)期間，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的自覺(jué)性提高了，課間打鬧的現(xiàn)象減少，大家更加注重在公共場(chǎng)所保持安靜。這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到，保持安靜不僅需要個(gè)人的努力，還需要集體意識(shí)的培養(yǎng)。

4.創(chuàng)意作業(yè)：制作一份關(guān)于保持安靜的宣傳海報(bào)，要求內(nèi)容包括：保持安靜的意義、方法、實(shí)踐等。

示例答案：

海報(bào)標(biāo)題：安靜的力量

海報(bào)內(nèi)容：

-保持安靜的意義：尊重