5《鋪滿金色巴掌的水泥道》（教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

5《鋪滿金色巴掌的水泥道》（教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《鋪滿金色巴掌的水泥道》（教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版語文三年級上冊第五課《鋪滿金色巴掌的水泥道》。教學內(nèi)容圍繞描繪秋天的景色，通過描述水泥道上金黃色的落葉，引發(fā)學生對比日常生活中的觀察和想象。本節(jié)課與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在二年級學過基礎(chǔ)的描寫季節(jié)變化和自然景象的詞匯與句型，對秋天的基本印象有所掌握。在此基礎(chǔ)上，《鋪滿金色巴掌的水泥道》將引導學生運用豐富的詞匯和形象的比喻，深入感受秋天的美麗景色，同時激發(fā)學生對日常環(huán)境變化的觀察與表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生審美鑒賞與創(chuàng)造、語言表達與交流的能力。《鋪滿金色巴掌的水泥道》通過引導學生深入感受文本中對秋天景色的描繪，激發(fā)學生對自然美的感知和欣賞，提升審美鑒賞能力。同時，通過分析課文中的比喻和豐富的詞匯，學生能夠運用所學，創(chuàng)造性地表達自己對生活中美好事物的觀察與感受，加強語言表達與交流的能力。此外，課程鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)合作意識，提升人際交往素養(yǎng)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于引導學生通過課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》學習如何運用比喻和豐富詞匯描繪自然景色。難點在于學生如何能夠創(chuàng)造性地運用這些修辭手法表達自己的觀察和情感。

解決辦法及突破策略：

1.重點：通過朗讀、分析和討論課文中的比喻句，教師將引導學生理解比喻的用法和效果，使學生能夠識別并運用比喻來豐富自己的語言表達。

2.難點：為幫助學生突破創(chuàng)造性地運用比喻的難點，教師可以設(shè)計小組活動，讓學生觀察周圍環(huán)境，嘗試用比喻描述，互相交流啟發(fā)。此外，教師可提供詞匯卡片，輔助學生選擇恰當?shù)脑~匯進行創(chuàng)作。

3.教師將提供反饋和正面鼓勵，幫助學生建立自信，鼓勵他們在語言表達中嘗試新方法，從而逐步克服難點，提高語言表達的準確性和創(chuàng)造性。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、課文掛圖。

2.軟件資源：課文朗讀音頻、教學PPT、詞匯卡片。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級學習交流群。

4.信息化資源：電子教材、教學視頻片段、在線互動學習平臺。

5.教學手段：小組合作學習、課堂討論、情景模擬、創(chuàng)意寫作練習。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對秋天景色的興趣，激發(fā)其探索和表達的欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的季節(jié)是哪個？為什么？”

展示一些關(guān)于秋天景色的圖片，讓學生初步感受秋天的美麗。

簡短介紹秋天景色的變化和描繪秋天的重要性，為學習《鋪滿金色巴掌的水泥道》打下基礎(chǔ)。

2.秋天景色基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解秋天景色的基本描繪方法和修辭手法。

過程：

講解秋天景色的基本描繪方法，如使用形容詞、動詞來表現(xiàn)景物的色彩和動態(tài)。

詳細介紹比喻的修辭手法，使用圖表或示例句幫助學生理解。

通過分析課文中的具體句子，讓學生更好地理解如何運用這些方法描繪秋天的景色。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過分析課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》，讓學生深入了解秋天景色的描繪技巧。

過程：

分析課文中的比喻句，探討其對秋天景色描繪的效果。

介紹課文中的詞匯使用，如“金色巴掌”、“閃爍”等，讓學生感受語言的表現(xiàn)力。

引導學生思考這些描繪技巧對表達個人觀察和情感的作用。

小組討論：讓學生分組討論如何在生活中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造性地描繪秋天的景色。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和語言表達能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個秋天的場景進行描繪。

小組內(nèi)討論如何運用比喻和豐富詞匯，共同創(chuàng)作一段描繪秋天景色的文字。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論和創(chuàng)作的成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深對秋天景色描繪技巧的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示創(chuàng)作的描繪秋天景色的文字。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，提供反饋。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)觀察和表達秋天景色的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括秋天景色的描繪技巧和修辭手法。

強調(diào)觀察自然、表達感受的價值，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多表達。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于秋天景色的短文，嘗試運用課上學到的描繪方法和修辭手法，以鞏固學習效果。知識點梳理1.秋天景色的描繪方法

-使用形容詞和動詞描繪秋天的色彩和動態(tài)。

-運用比喻、擬人等修辭手法增強語言表現(xiàn)力。

2.課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》重點詞匯

-金色巴掌：形象地描述了秋天落葉在陽光下的色澤和形狀。

-閃爍：表現(xiàn)了陽光照射在落葉上的光影效果。

-鋪滿：形象地描繪了水泥道上滿是落葉的景象。

3.比喻的運用

-比喻的概念：通過將兩個不同的事物進行類比，使描繪更加生動形象。

-比喻的構(gòu)成：本體、喻詞、喻體。

-比喻的作用：增強語言的表現(xiàn)力，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

4.創(chuàng)作描繪秋天景色的短文

-確定主題：選擇一個秋天的場景進行描繪。

-運用描繪方法：使用形容詞、動詞描繪秋天的色彩、形態(tài)和動態(tài)。

-運用比喻修辭：恰當運用比喻，使描繪更加生動形象。

-語言組織：合理安排句子結(jié)構(gòu)，使短文通順流暢。

5.小組合作學習

-分組討論：在小組內(nèi)分享想法，共同探討描繪秋天景色的方法。

-合作創(chuàng)作：小組成員共同完成一篇描繪秋天景色的短文。

-展示與評價：向全班展示作品，接受他人評價，吸取經(jīng)驗。

6.觀察與表達

-觀察秋天景色：學會觀察自然界的變化，捕捉美好瞬間。

-表達感受：運用所學描繪方法，表達自己對秋天景色的感受。板書設(shè)計①秋天景色描繪方法

-形容詞：金色、燦爛

-動詞：鋪滿、閃爍

-修辭手法：比喻

②《鋪滿金色巴掌的水泥道》重點詞匯

-金色巴掌

-閃爍

-鋪滿

③比喻的運用

-本體：落葉

-喻詞：像

-喻體：金色巴掌

板書設(shè)計采用圖文結(jié)合的方式，以直觀的圖形和簡潔的文字呈現(xiàn)本文的重點知識點。通過以下設(shè)計，突出重點，便于學生理解和記憶：

1.在左側(cè)繪制一片金黃色的落葉，旁邊標注“金色巴掌”，形象地展示比喻的運用。

2.在右側(cè)用不同顏色的粉筆書寫重點詞匯，如“閃爍”、“鋪滿”，并用星號標注突出重要性。

3.在中間部分，用流程圖形式展現(xiàn)比喻的構(gòu)成，清晰展示本體、喻詞和喻體的關(guān)系。

4.在板書下方，預留空間用于課堂小結(jié)時總結(jié)學生討論的秋天景色描繪方法，鼓勵學生參與板書設(shè)計，增加互動性和趣味性。

整體板書設(shè)計條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思在本次教學《鋪滿金色巴掌的水泥道》這一課后，我對教學過程進行了深入的思考。首先，我意識到學生在描繪秋天景色時，對于形容詞和動詞的運用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強這方面的訓練。此外，通過課文學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對于比喻這一修辭手法的理解和運用還有待提高。

在導入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過圖片和提問方式激發(fā)學生對秋天景色的興趣，效果還不錯，學生們能夠積極參與課堂討論。然而，在講解秋天景色基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對基本描繪方法掌握不夠牢固，可能需要在課堂上增加一些實時寫作練習，讓學生在實踐中掌握方法。

在課文案例分析環(huán)節(jié)，我引導學生分析了《鋪滿金色巴掌的水泥道》中的比喻句，并通過小組討論讓學生探討如何描繪秋天的景色。這一環(huán)節(jié)學生們表現(xiàn)出了較高的積極性，但在實際操作中，部分學生仍然存在創(chuàng)作困難。因此，我計劃在下一節(jié)課中增加一些創(chuàng)作指導，幫助學生更好地運用比喻修辭。

學生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學生們在合作學習中的表現(xiàn)有所提高，但仍有個別學生參與度不高。為了提高學生的合作能力，我將在后續(xù)教學中繼續(xù)加強小組合作訓練，鼓勵學生多交流、多分享。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們能夠積極展示自己的作品，其他同學和教師的點評也較為中肯。但在這一過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對