七年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 9《黃河頌》教案 冀教版

七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元9《黃河頌》教案冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元第9課《黃河頌》，冀教版。本課旨在通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生理解并掌握黃河的基本情況，包括地理位置、特點(diǎn)以及對(duì)我國的重要性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黃河的敬仰之情，增強(qiáng)他們的民族自豪感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國地理、歷史等相關(guān)知識(shí)，對(duì)我國的基本地理情況有一定的了解。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已有知識(shí)與黃河的相關(guān)知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)一步豐富他們的知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和審美情趣。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《黃河頌》，提高學(xué)生朗讀、理解和欣賞詩歌的能力，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.思維品質(zhì)：通過分析黃河的特點(diǎn)及其對(duì)我國的重要性，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維能力，提高他們的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解黃河的文化內(nèi)涵，感受中華民族的偉大精神，增強(qiáng)他們的民族自豪感和文化認(rèn)同。

4.審美情趣：通過欣賞《黃河頌》的詩歌形式和意象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀能力，對(duì)地理、歷史等學(xué)科有一定的了解。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的基本地理情況，這為他們理解黃河的地理位置和特點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)生在語言能力方面，具備基本的朗讀、理解和欣賞詩歌的能力，但部分學(xué)生可能對(duì)詩歌的鑒賞技巧和修辭手法不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過引導(dǎo)和示范，幫助他們提高詩歌鑒賞能力。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生已具備一定的分析、綜合和評(píng)價(jià)能力，但部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，可能缺乏條理清晰的思考和批判性思維。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

此外，學(xué)生在文化意識(shí)和審美情趣方面，對(duì)黃河的文化內(nèi)涵和中華民族的偉大精神有一定的了解，但部分學(xué)生可能對(duì)詩歌中的意象和情感表達(dá)不夠敏感。因此，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的美學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)他們的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《黃河頌》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以及與之相關(guān)的冀教版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元的教學(xué)指導(dǎo)書。

2.輔助材料：收集并整理關(guān)于黃河的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示黃河的地理位置、特點(diǎn)以及對(duì)我國的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程設(shè)計(jì)中包含實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備所需的實(shí)驗(yàn)器材，如地圖、模型等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《黃河頌》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文《黃河頌》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述黃河的歷史故事，引出《黃河頌》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解黃河的特點(diǎn)及其對(duì)我國的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論課文中的意象和情感表達(dá)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，體驗(yàn)課文的意象和情感。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和表達(dá)課文的意象和情感。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文《黃河頌》，掌握課文中的知識(shí)點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《黃河頌》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文《黃河頌》的知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《黃河頌》這篇課文主要涉及以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.黃河的地理位置和特點(diǎn)

-黃河是我國第二長河，全長約5464公里。

-黃河發(fā)源于青海省巴顏喀拉山脈，流經(jīng)9個(gè)省區(qū)，最終注入渤海。

-黃河流域地形多樣，上游高山峽谷，中游平原丘陵，下游三角洲。

-黃河的水量季節(jié)性變化大，夏秋季洪水期流量較大，冬春季枯水期流量較小。

2.黃河對(duì)我國的重要性

-黃河是我國的母親河，對(duì)我國農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境、歷史文化等方面具有重要意義。

-黃河流域是我國最早的農(nóng)業(yè)區(qū)之一，對(duì)我國農(nóng)業(yè)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

-黃河的水資源對(duì)于沿線省份的工業(yè)、生活和生態(tài)環(huán)境具有重要作用。

-黃河孕育了豐富的文化歷史，如仰韶文化、龍山文化等，對(duì)中華民族的文化傳承具有深遠(yuǎn)影響。

3.黃河的治理和保護(hù)

-歷史上，黃河曾多次改道、泛濫，給沿線地區(qū)帶來嚴(yán)重災(zāi)害。

-我國歷代政府都重視黃河的治理和保護(hù)，如修建堤壩、疏浚河道、治理水土流失等。

-近現(xiàn)代以來，我國政府加大了對(duì)黃河治理的投入，取得了顯著成果，如小浪底水庫、三門峽水庫等水利工程的建設(shè)。

-當(dāng)前，黃河流域仍面臨水資源短缺、水質(zhì)污染、生態(tài)環(huán)境退化等問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)治理和保護(hù)。

4.課文《黃河頌》的藝術(shù)特色

-《黃河頌》是一首抒情詩，通過對(duì)黃河的贊美，表達(dá)了對(duì)中華民族偉大精神的贊美和敬仰。

-詩歌以豪邁的語言、豐富的意象和激情洋溢的情感，展現(xiàn)了黃河的壯麗景象和中華民族的英雄氣概。

-詩歌的結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，從黃河的地理位置、特點(diǎn)到對(duì)我國的重要性，再到治理和保護(hù)，最后表達(dá)對(duì)黃河的敬仰之情，條理清晰。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我有了很多思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)《黃河頌》這篇課文時(shí)，對(duì)于黃河的地理位置、特點(diǎn)和對(duì)我國的重要性這些知識(shí)點(diǎn)的掌握情況良好，通過課堂討論和作業(yè)反饋，我能看出來他們確實(shí)對(duì)這些內(nèi)容有了深入的理解。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生對(duì)黃河的治理和保護(hù)方面的知識(shí)有一定了解，但他們對(duì)課文《黃河頌》本身的藝術(shù)特色和情感表達(dá)卻理解不夠。他們對(duì)詩歌的鑒賞技巧和修辭手法不夠熟悉，對(duì)于詩歌中的意象和情感表達(dá)不夠敏感。這個(gè)問題讓我有些困擾，我想我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這方面知識(shí)的傳授和引導(dǎo)。

我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂參與度上有所欠缺，尤其是在小組討論和課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生顯得有些被動(dòng)。這個(gè)問題讓我意識(shí)到，我需要更多地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。我想我可以在今后的教學(xué)中，嘗試更多元的教學(xué)方法，比如引入一些實(shí)地考察、案例分析等，讓學(xué)生更主動(dòng)地去探索和學(xué)習(xí)。

此外，我也意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是在課堂上進(jìn)行的，課下的自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)同樣重要。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生課下學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：《黃河頌》全文，要求學(xué)生準(zhǔn)確理解并回答文中提出的問題。

2.寫作練習(xí)：以“我心中的黃河”為題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描繪出自己心中的黃河形象，字?jǐn)?shù)不少于500字。

3.研究性學(xué)習(xí)：選擇一個(gè)與黃河相關(guān)的課題，如黃河的治理、黃河流域的文化遺產(chǎn)保護(hù)等，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面的不足，并提供改進(jìn)建議。對(duì)于回答問題的準(zhǔn)確性，要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

2.寫作練習(xí)：在批改學(xué)生的寫作練習(xí)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、邏輯思維和情感表達(dá)。對(duì)于優(yōu)秀的作文，要給予充分的肯定和表揚(yáng)，同時(shí)對(duì)于存在的問題，要提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)語言的準(zhǔn)確性、提高邏輯性等。

3.研究性學(xué)習(xí)：在批改學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告時(shí)，關(guān)注學(xué)生的研究方法和結(jié)論的合理性。對(duì)于有創(chuàng)意的研究思路和結(jié)論，要給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)于存在的問題，要提出改進(jìn)的建議，如加強(qiáng)文獻(xiàn)資料的查閱、提高研究的深度等。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述黃河的地理位置和特點(diǎn)。

答案：黃河是我國第二長河，全長約5464公里。發(fā)源于青海省巴顏喀拉山脈，流經(jīng)9個(gè)省區(qū)，最終注入渤海。黃河流域地形多樣，上游高山峽谷，中游平原丘陵，下游三角洲。黃河水量季節(jié)性變化大，夏秋季洪水期流量較大，冬春季枯水期流量較小。

2.闡述黃河對(duì)我國的重要性。

答案：黃河是我國的母親河，對(duì)我國農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境、歷史文化等方面具有重要意義。黃河流域是我國最早的農(nóng)業(yè)區(qū)之一，對(duì)我國農(nóng)業(yè)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。黃河的水資源對(duì)于沿線省份的工業(yè)、生活和生態(tài)環(huán)境具有重要作用。黃河孕育了豐富的文化歷史，如仰韶文化、龍山文化等，對(duì)中華民族的文化傳承具有深遠(yuǎn)影響。

3.分析課文《黃河頌》的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

答案：《黃河頌》是一首抒情詩，通過對(duì)黃河的贊美，表達(dá)了對(duì)中華民族偉大精神的贊美和敬仰。詩歌以豪邁的語言、豐富的意象和激情洋溢的情感，展現(xiàn)了黃河的壯麗景象和中華民族的英雄氣概。詩歌的結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，從黃河的地理位置、特點(diǎn)到對(duì)我國的重要性，再到治理和保護(hù)，最后表達(dá)對(duì)黃河的敬仰之情，條理清晰。

4.探討黃河的治理和保護(hù)措施。

答案：歷史上，黃河曾多次改道、泛濫，給沿線地區(qū)帶來嚴(yán)重災(zāi)害。我國歷代政府都重視黃河的治理和保護(hù)，如修建堤壩、疏浚河道、治理水土流失等。近現(xiàn)代以來，我國政府加大了對(duì)黃河治理的投入，取得了顯著成果，如小浪底水庫、