Unit 5 Music Reading and thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit5MusicReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)Unit5MusicReadingandThinking教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容緊密相連，旨在通過音樂閱讀和思考，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說讀寫能力，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)音樂的理解和欣賞。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過音樂閱讀和思考，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過聽力練習(xí)、口語(yǔ)交流和閱讀理解，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說讀寫能力，尤其是聽力和閱讀理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家和文化的音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和理解力，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過音樂分析和批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性和創(chuàng)新性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了必修第一冊(cè)中的基本語(yǔ)法知識(shí)、詞匯量和閱讀理解技巧。他們對(duì)英語(yǔ)音樂相關(guān)的文化背景可能有所了解，但需要進(jìn)一步深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂普遍感興趣，因此通過音樂閱讀和思考的方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的英語(yǔ)聽說讀寫能力，但音樂領(lǐng)域的專業(yè)詞匯和表達(dá)可能對(duì)他們構(gòu)成挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此需要教師引導(dǎo)他們適應(yīng)通過音樂進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能會(huì)在理解音樂專業(yè)詞匯和表達(dá)上遇到困難，尤其是在聽力理解和閱讀理解環(huán)節(jié)。此外，對(duì)于那些不熟悉西方音樂文化的學(xué)生來說，理解不同音樂風(fēng)格和背景可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，由于本節(jié)課采用音樂閱讀和思考的教學(xué)方式，學(xué)生可能需要時(shí)間來適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)模式，可能會(huì)在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面遇到一定的困難。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過聽力練習(xí)、小組討論和音樂分享等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和批判性思維能力。

-情境教學(xué)：利用音樂作品創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-任務(wù)型教學(xué)：通過音樂分析和欣賞任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，提高他們的實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、音頻和視頻材料，為學(xué)生提供豐富的音樂和文化背景信息，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和方法，幫助他們鞏固語(yǔ)言知識(shí)。

-實(shí)物教具：使用樂器模型、音樂樂譜等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解音樂知識(shí)和表達(dá)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-開場(chǎng)白：“同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)Unit5MusicReadingandThinking，讓我們一起探索音樂的世界，感受英語(yǔ)的魅力?！?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的與音樂相關(guān)的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課堂活動(dòng)1：音樂欣賞與討論（15分鐘）

-播放一首英文歌曲，如"Yesterday"byTheBeatles，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的主題和情感。

-分組討論：讓學(xué)生圍繞歌曲的主題和情感，用英語(yǔ)進(jìn)行小組討論，分享彼此的看法和感受。

-邀請(qǐng)幾組學(xué)生向全班匯報(bào)討論結(jié)果，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課堂活動(dòng)2：音樂閱讀與分析（20分鐘）

-讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于音樂的文章，如"ThePowerofMusic"；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主旨、論點(diǎn)和例證。

-小組合作：讓學(xué)生分組閱讀文章，分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法，并討論文章的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-邀請(qǐng)幾組學(xué)生向全班匯報(bào)分析結(jié)果，鍛煉他們的閱讀理解和批判性思維能力。

4.課堂活動(dòng)3：音樂創(chuàng)作與展示（20分鐘）

-讓學(xué)生根據(jù)課堂活動(dòng)1和2的內(nèi)容，創(chuàng)作一段關(guān)于音樂的小短文，如一篇樂評(píng)或歌曲介紹。

-學(xué)生自主創(chuàng)作：給予學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們獨(dú)立完成創(chuàng)作任務(wù)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-作品展示：邀請(qǐng)幾位學(xué)生向全班展示自己的創(chuàng)作成果，其他學(xué)生則提供反饋和建議，共同提高寫作能力。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)音樂閱讀和思考的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后繼續(xù)欣賞英文歌曲，閱讀相關(guān)文章，并完成一篇關(guān)于音樂的小短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀與音樂和英語(yǔ)文化相關(guān)的書籍，如《MusicintheWesternWorld:AHistoryinDocuments》和《TheRestisNoise》。

-提供關(guān)于不同音樂風(fēng)格和流派的英文文章，如爵士樂、搖滾樂和古典音樂，讓學(xué)生了解音樂的多樣性和發(fā)展。

-推薦學(xué)生閱讀英文歌曲的歌詞，分析其語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式，提高他們對(duì)英語(yǔ)詩(shī)歌和文學(xué)的理解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的音樂作品和文章，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的英文歌曲，分析其主題、情感和表達(dá)方式，并撰寫一篇樂評(píng)或歌曲介紹，培養(yǎng)他們的批判性思維和寫作能力。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)角或音樂俱樂部等活動(dòng)，與他人交流和分享關(guān)于音樂和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和心得，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和跨文化交流能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問題，并給予解答和指導(dǎo)。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)展。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和創(chuàng)意發(fā)揮等方面，給出具體、詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和反饋。

-及時(shí)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持好的方面，指出需要改進(jìn)的地方，并給予具體的建議和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)努力：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.拓展與延伸評(píng)價(jià)

-自主學(xué)習(xí)：評(píng)估學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究的積極性，關(guān)注他們對(duì)拓展閱讀材料的理解和應(yīng)用能力。

-探究成果：對(duì)學(xué)生的探究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們的批判性思維、寫作能力和跨文化交流能力。

-鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)新思維和獨(dú)特見解，對(duì)他們的嘗試和努力給予肯定和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)八、板書設(shè)計(jì)

1.音樂與英語(yǔ)學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音樂閱讀、音樂分析、音樂欣賞

-關(guān)鍵詞：Music,Reading,Analysis,Appreciation

-關(guān)鍵句子：通過音樂閱讀和思考，提高英語(yǔ)聽說讀寫能力。

2.核心素養(yǎng)目標(biāo)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力

-關(guān)鍵詞：Languageskills,Culturalawareness,Thinkingquality,Learningability

-關(guān)鍵句子：培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。

3.學(xué)習(xí)者分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生已掌握知識(shí)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格、可能遇到的困難

-關(guān)鍵詞：Knowledge,Interest,Ability,Style,Difficulties

-關(guān)鍵句子：學(xué)生對(duì)音樂感興趣，但在音樂專業(yè)詞匯和表達(dá)上可能遇到困難。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心中充滿了滿足感。Unit5MusicReadingandThinking的教學(xué)讓我有機(jī)會(huì)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)和音樂結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。我想對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行一次反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我感到很高興的是，學(xué)生在課堂上的參與度非常高。他們對(duì)于音樂的熱情讓我感到驚喜，他們?cè)谛〗M討論和音樂欣賞環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了極大的興趣。這讓我意識(shí)到，將學(xué)生的興趣和學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來，可以極大地提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

然而，我也注意到，在音樂專業(yè)詞匯和表達(dá)的學(xué)習(xí)上，學(xué)生們的困難比較大。這對(duì)于他們的閱讀理解和寫作能力造成了一定的影響