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文檔簡介

古畫創(chuàng)作制作課程設計一、課程目標

知識目標:

1.學生能了解并掌握古畫創(chuàng)作的基本知識,包括古畫的歷史背景、繪畫技法、顏料使用等。

2.學生能識別并描述不同朝代的古畫風格特點,如唐代的工筆畫、宋代的山水畫等。

3.學生能理解古畫中所蘊含的文化內(nèi)涵和象征意義。

技能目標:

1.學生能運用古畫創(chuàng)作的基本技法,獨立完成一幅具有古畫風格的創(chuàng)作作品。

2.學生能通過觀察、分析和實踐,提高繪畫表現(xiàn)力和審美能力。

3.學生能在創(chuàng)作過程中,靈活運用所學知識,發(fā)揮創(chuàng)意,形成個人獨特的藝術風格。

情感態(tài)度價值觀目標:

1.學生培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛,增強民族自豪感和文化自信。

2.學生通過古畫創(chuàng)作,學會欣賞美、感受美,提高審美情趣。

3.學生在創(chuàng)作過程中,培養(yǎng)耐心、細致、精益求精的品質(zhì),樹立正確的價值觀。

課程性質(zhì):本課程旨在讓學生深入了解古畫創(chuàng)作,通過實踐提高繪畫技能,同時培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和審美情趣。

學生特點:本課程針對初中學生,他們對古畫有一定的好奇心,但知識儲備和實踐經(jīng)驗有限,需要通過系統(tǒng)教學激發(fā)興趣,提高技能。

教學要求:教師應注重理論與實踐相結合,關注學生的個體差異,提供有針對性的指導,使學生在輕松愉快的學習氛圍中掌握古畫創(chuàng)作技巧。同時,注重培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和審美能力,引導他們形成正確的價值觀。通過分解課程目標為具體的學習成果,為后續(xù)教學設計和評估提供依據(jù)。

二、教學內(nèi)容

1.古畫基礎知識:

-古畫發(fā)展簡史:介紹古畫的歷史演變,重點講解唐宋元明清五個時期的繪畫特點。

-繪畫技法:學習工筆、寫意、潑墨等古畫技法,以及勾、皴、點、染等基本筆法。

-顏料使用:了解古畫中常用的礦物質(zhì)和植物質(zhì)顏料,掌握其制作和使用方法。

2.古畫作品欣賞:

-賞析經(jīng)典古畫:分析《清明上河圖》、《簪花仕女圖》等名作的構圖、筆法、意境等。

-比較不同朝代古畫風格:通過對比,使學生了解各朝代繪畫風格的特點和區(qū)別。

3.古畫創(chuàng)作實踐:

-創(chuàng)作指導:教授古畫創(chuàng)作的基本步驟,包括選題、構圖、繪制、題款等。

-實踐操作:學生獨立完成一幅古畫創(chuàng)作,教師進行個別指導和評價。

4.教學內(nèi)容安排與進度:

-第一周:古畫基礎知識學習,了解古畫發(fā)展簡史和繪畫技法。

-第二周:顏料制作和使用方法的學習,同時進行古畫作品欣賞。

-第三周:創(chuàng)作指導與實踐操作,學生完成古畫創(chuàng)作,教師進行評價。

教材章節(jié):《美術》七年級下冊第四章“中國繪畫藝術”,內(nèi)容涵蓋古畫基礎知識、作品欣賞、創(chuàng)作實踐等。通過以上教學內(nèi)容的組織與安排,確保學生能夠系統(tǒng)地學習古畫創(chuàng)作知識,提高實踐能力。

三、教學方法

1.講授法:

-在古畫基礎知識教學中,采用講授法向學生介紹古畫發(fā)展簡史、繪畫技法和顏料使用等理論知識,確保學生掌握基本概念。

-講解過程中,結合多媒體演示,使抽象的理論知識形象化、生動化,提高學生的學習興趣。

2.案例分析法:

-在古畫作品欣賞環(huán)節(jié),運用案例分析法,選擇經(jīng)典古畫作品進行分析,引導學生從構圖、筆法、意境等方面進行深入探討,培養(yǎng)學生的審美能力。

-鼓勵學生主動參與討論,表達自己的觀點,提高學生的思辨能力和鑒賞水平。

3.討論法:

-在創(chuàng)作實踐過程中,組織學生進行小組討論,分享創(chuàng)作心得和技巧,互相學習,共同提高。

-教師引導學生從不同角度思考問題,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,形成良好的創(chuàng)作氛圍。

4.實驗法:

-在古畫創(chuàng)作實踐中,鼓勵學生動手嘗試不同的繪畫技法和顏料使用方法,培養(yǎng)學生的實踐能力。

-教師進行個別指導,針對學生的實際操作問題給予及時糾正,提高學生的繪畫技能。

5.情境教學法:

-創(chuàng)設情境,讓學生在特定氛圍中感受古畫創(chuàng)作的魅力,如模擬古代畫家創(chuàng)作場景,激發(fā)學生的學習興趣。

-通過角色扮演、故事導入等方式,引導學生深入體驗古畫創(chuàng)作的過程,提高學生的情感投入。

6.評價法:

-在古畫創(chuàng)作完成后,組織學生進行自評、互評和教師評價,培養(yǎng)學生客觀評價他人作品的能力。

-評價過程中,關注學生的優(yōu)點和不足,給予針對性的建議,促進學生的全面發(fā)展。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估:

-觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn),評估學生的學習態(tài)度和積極性。

-對學生在課堂上的實踐操作進行觀察和記錄,評價學生的動手能力和創(chuàng)作過程。

-定期對學生的課堂筆記、學習心得進行檢查,了解學生對古畫創(chuàng)作知識的掌握情況。

2.作業(yè)評估:

-設計與課程內(nèi)容相關的作業(yè),如古畫作品分析報告、創(chuàng)作草圖等,評估學生對知識的理解和應用。

-對學生的古畫創(chuàng)作實踐作品進行評價,包括作品的繪畫技法、創(chuàng)意表達、文化內(nèi)涵等方面。

-作業(yè)評價標準明確,以鼓勵學生創(chuàng)新和個性表達為主,同時指出需改進之處。

3.考試評估:

-在課程結束時,進行期末考試,包括古畫基礎知識、作品賞析、創(chuàng)作實踐等方面,全面檢測學生的學習成果。

-考試形式可采用閉卷筆試、開卷實踐操作等,注重考查學生的綜合運用能力和實踐技能。

4.綜合評估:

-結合平時表現(xiàn)、作業(yè)和考試成績,對學生的古畫創(chuàng)作課程學習進行綜合評估。

-評估過程中,關注學生的個體差異,鼓勵學生發(fā)揮特長,給予公平、公正的評價。

-定期向學生反饋評估結果,指導學生明確自己的優(yōu)勢和不足,制定合適的學習計劃。

五、教學安排

1.教學進度:

-課程共分為三個階段,每階段兩周時間。

-第一階段:古畫基礎知識學習,包括古畫發(fā)展簡史、繪畫技法和顏料使用。

-第二階段:古畫作品欣賞與分析,古畫創(chuàng)作實踐前的準備。

-第三階段:古畫創(chuàng)作實踐,學生獨立完成作品,教師進行評價和指導。

2.教學時間:

-每周安排兩課時,共計六課時,每課時45分鐘。

-定期安排課后輔導和實踐操作時間,以幫助學生鞏固所學知識。

-考慮學生的作息時間,避免在學生疲勞時段進行教學活動。

3.教學地點:

-理論知識教學在普通教室進行,配備多媒體設備,方便教師展示古畫作品和講解。

-實踐操作環(huán)節(jié)安排在美術教室或專業(yè)畫室,提供足夠的空間和繪畫材料,確保學生能夠充分實踐。

4.教學安排考慮因素:

-結合學生的興趣愛好,

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