1《科學(xué)真有趣》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)人教鄂教版

1《科學(xué)真有趣》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)人教鄂教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.《科學(xué)真有趣》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)人教鄂教版，主要圍繞“身邊的科學(xué)”這一主題展開。教學(xué)內(nèi)容包括：了解日常生活中的簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象，例如水的三態(tài)變化、物體沉浮等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：一年級(jí)學(xué)生在日常生活中已觀察到水的沸騰、結(jié)冰等現(xiàn)象，對(duì)物體沉浮也有初步的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和思考，加深對(duì)水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象的理解，并與課本中的相關(guān)章節(jié)相呼應(yīng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化和深入化。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解水的三態(tài)變化的基本原理。

-掌握通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)觀察科學(xué)現(xiàn)象的方法。

-能夠描述物體沉浮現(xiàn)象的基本規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-解釋水的三態(tài)變化背后的科學(xué)原理，如分子的運(yùn)動(dòng)。

-在實(shí)驗(yàn)中觀察并準(zhǔn)確記錄水的三態(tài)變化過(guò)程。

-理解并解釋物體沉浮現(xiàn)象與物體密度之間的關(guān)系。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，形成科學(xué)的推理和解釋能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：顯微鏡、水槽、冰塊、熱水、浮力實(shí)驗(yàn)盒、物體（如石頭、木塊等）。

-課程平臺(tái)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、課堂互動(dòng)白板。

-信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻。

-教學(xué)手段：小組合作、實(shí)驗(yàn)探究、討論交流、觀察記錄、思維導(dǎo)圖。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示冰塊、水和水蒸氣的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)水的不同狀態(tài)的思考。

-提出問(wèn)題：為什么水會(huì)變成冰？水蒸氣又是從哪里來(lái)的呢？物體為什么有的沉到水底，有的浮在水面上？

-激發(fā)興趣：通過(guò)簡(jiǎn)短的小故事或生活實(shí)例，介紹水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象在生活中的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

-水的三態(tài)變化：講解水的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的基本特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解水的三態(tài)變化是自然界中常見的科學(xué)現(xiàn)象。

-通過(guò)PPT展示三態(tài)變化的微觀過(guò)程，強(qiáng)調(diào)分子運(yùn)動(dòng)與狀態(tài)變化的關(guān)系。

-物體沉浮現(xiàn)象：講解浮力的概念，引導(dǎo)學(xué)生了解物體沉浮與物體密度和液體密度的關(guān)系。

-進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行水的三態(tài)變化實(shí)驗(yàn)和浮力實(shí)驗(yàn)。

-觀察記錄：學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察結(jié)果，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-討論交流：小組內(nèi)分享觀察結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)實(shí)驗(yàn)和講解內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予反饋，糾正錯(cuò)誤觀念，強(qiáng)化正確認(rèn)識(shí)。

5.雙邊互動(dòng)（5分鐘）

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：學(xué)生利用思維導(dǎo)圖工具，將水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在繪制思維導(dǎo)圖過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-問(wèn)題解決：學(xué)生思考如何利用水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

-創(chuàng)意展示：學(xué)生分享自己的想法，全班討論可行性。

7.總結(jié)反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生反饋學(xué)習(xí)感受，教師給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)45分鐘，確保學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)都有充分的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐和思考。通過(guò)師生互動(dòng)、創(chuàng)新教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與水的三態(tài)變化和物體沉浮相關(guān)的科普?qǐng)D書，如《水的奇妙旅行》、《浮力小秘密》等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看科學(xué)教育視頻，如《探索水的三態(tài)》、《浮力現(xiàn)象揭秘》等，加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀水利設(shè)施或科學(xué)博物館，了解水的三態(tài)變化在實(shí)際工程中的應(yīng)用。

-科普文章：分發(fā)與水的三態(tài)變化和物體沉浮相關(guān)的科普文章，幫助學(xué)生拓展知識(shí)視野。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作冰塊、觀察水的沸騰等，親身體驗(yàn)水的三態(tài)變化過(guò)程。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，如洗澡時(shí)水的熱氣、冰塊在飲料中的融化等，學(xué)會(huì)觀察和思考。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起探討水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，如船舶設(shè)計(jì)、冰雕制作等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)俱樂(lè)部，與同齡人分享科學(xué)知識(shí)，開展科學(xué)討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

-提供科學(xué)競(jìng)賽或項(xiàng)目研究的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決，如設(shè)計(jì)節(jié)水裝置、浮力游戲等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象的理解程度，檢驗(yàn)學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

-觀察學(xué)生在小組實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和合作能力。

-在課堂討論中，評(píng)價(jià)學(xué)生的思考深度和表達(dá)清晰度，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分享觀點(diǎn)。

-對(duì)學(xué)生在互動(dòng)白板上完成的思維導(dǎo)圖進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，查看學(xué)生是否能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)有效組織并形成體系。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的記錄是否準(zhǔn)確、思考是否深入、結(jié)論是否合理。

-對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，包括對(duì)水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象的理解和應(yīng)用，以及解決問(wèn)題的能力。

-提供具體的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整。

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)測(cè)試等形式評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，并根據(jù)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與水的三態(tài)變化相關(guān)的科普文章，如《水的循環(huán)》、《冰的奇妙世界》等，加深對(duì)水在不同狀態(tài)下特性的理解。

-視頻資源：提供與物體沉浮相關(guān)的科學(xué)視頻，如《浮力原理》、《船舶設(shè)計(jì)中的浮力應(yīng)用》等，幫助學(xué)生直觀感受浮力在生活中的應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作冰塊、觀察冰融化過(guò)程、利用浮力制作小船等，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時(shí)間自主選擇閱讀材料或觀看視頻，提升對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。

-記錄感悟：學(xué)生記錄在閱讀和觀看視頻過(guò)程中的心得體會(huì)，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的反思，促進(jìn)思考與總結(jié)。

-疑問(wèn)解答：鼓勵(lì)學(xué)生提出在課后拓展過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的問(wèn)題。

-分享交流：學(xué)生將課后拓展的成果在課堂上進(jìn)行分享，與同學(xué)交流心得，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

-家長(zhǎng)參與：教師建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的課后拓展活動(dòng)，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為孩子提供支持和鼓勵(lì)。教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)，他們能夠直觀地理解抽象的科學(xué)概念，這讓我感到很欣慰。課堂上，我嘗試用生活實(shí)例引入新知識(shí)，學(xué)生們積極參與，這讓我意識(shí)到結(jié)合實(shí)際生活的教學(xué)方式對(duì)他們來(lái)說(shuō)是多么吸引人。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)浮力原理的理解還不夠深入，這可能是由于我對(duì)這部分內(nèi)容的講解不夠詳細(xì)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)重難點(diǎn)的解釋和演示，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的答案不夠自信。我會(huì)在以后的課堂上更加注重鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，課后拓展部分的實(shí)施效果也讓我有所思考。學(xué)生們?cè)诩抑羞M(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀看的視頻資源，明顯增強(qiáng)了他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。但我意識(shí)到，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和跟蹤，確保他們能夠有效地利用這些資源，而不是僅僅停留在表面。

我還注意到，家長(zhǎng)在學(xué)生課后拓展活動(dòng)中的參與度有待提高。我會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上強(qiáng)調(diào)家庭學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-水的三態(tài)變化：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的基本特點(diǎn)及其相互轉(zhuǎn)化過(guò)程。

-浮力原理：浮力的定義，物體沉浮與物體密度和液體密度的關(guān)系。

-實(shí)驗(yàn)觀察：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象，記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

②重點(diǎn)詞句：

-水的三態(tài)變