四年級語文上冊 第五單元 16《麻雀》教案 新人教版

四年級語文上冊第五單元16《麻雀》教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容四年級語文上冊第五單元16《麻雀》教案新人教版，本節(jié)課主要內(nèi)容為教材中《麻雀》一文的學(xué)習(xí)。文章講述了老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事，展現(xiàn)了母愛的偉大。文章語言簡潔，情節(jié)感人，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)為引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，體會文章所表達(dá)的母愛主題，感受老麻雀勇敢保護(hù)小麻雀的決心和勇氣。教學(xué)難點(diǎn)為幫助學(xué)生理解老麻雀行為背后的母愛力量，以及如何將這種情感融入自己的生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀、討論、朗讀等方式，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析老麻雀保護(hù)小麻雀的行為，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理的能力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過感受母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生對美好情感的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《麻雀》一文，使學(xué)生理解母愛的價值，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的行為。

（2）文章所表達(dá)的母愛主題，以及如何將這種情感融入自己的生活中。

（3）正確、流利、有感情地朗讀課文，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（4）通過分析老麻雀保護(hù)小麻雀的行為，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理的能力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

（5）感受母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生對美好情感的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

（6）理解母愛的價值，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）老麻雀行為背后的母愛力量。

詳細(xì)解釋：老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀，這種行為看似不符合常理，但實際上體現(xiàn)了母愛的偉大。學(xué)生可能難以理解為什么老麻雀會如此勇敢，因此需要教師通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生感受母愛力量的偉大。

（2）如何將文章所表達(dá)的母愛情感融入自己的生活中。

詳細(xì)解釋：學(xué)生在閱讀課文的過程中，可能對母愛有了更深刻的認(rèn)識，但如何將這種情感應(yīng)用到自己的生活中，可能是一個難題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生從生活中找到類似的例子，幫助學(xué)生將母愛情感內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

（3）獨(dú)立思考、邏輯推理能力的培養(yǎng)。

詳細(xì)解釋：分析老麻雀保護(hù)小麻雀的行為，需要學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和邏輯推理。學(xué)生可能在這一方面存在不足，需要教師通過提問、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生逐步提高這方面的能力。

（4）對美好情感的鑒賞能力。

詳細(xì)解釋：感受母愛的偉大，需要學(xué)生具備一定的情感鑒賞能力。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)朗讀等方式，幫助學(xué)生沉浸在美好的情感氛圍中，提高情感鑒賞能力。

（5）理解母愛的價值，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

詳細(xì)解釋：母愛是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，理解母愛的價值對于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘課文中的母愛主題，從而增強(qiáng)民族自豪感。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、紙質(zhì)教材《麻雀》。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、在線閱讀平臺（如有）。

3.信息化資源：課文《麻雀》的電子版、相關(guān)視頻資料（如關(guān)于母愛的短片）、教學(xué)課件、課后作業(yè)電子版。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、情境教學(xué)法、朗讀法、小組合作學(xué)習(xí)。

5.教輔材料：參考書、教學(xué)指導(dǎo)手冊、學(xué)生作業(yè)本、作文紙。

6.學(xué)生用具：課本、筆記本、文具、閱讀記錄卡。

7.互動工具：投票器、小組討論牌、頭腦風(fēng)暴貼紙。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《麻雀》一文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章內(nèi)容和母愛主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《麻雀》一文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述有關(guān)母愛的小故事，引出《麻雀》一文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的母愛主題，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文章的情感內(nèi)涵。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗?zāi)笎鄣膫ゴ蟆?/p>

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章中的母愛主題。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文章的情感內(nèi)涵。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章中的母愛主題，掌握情感內(nèi)涵。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與母愛主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的母愛主題和相關(guān)知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解母愛的偉大，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《母親》：《母親》是一篇描寫母親無私愛的散文，通過作者對母親的回憶，展現(xiàn)了母愛的偉大和深遠(yuǎn)影響。

-《愛心樹》：這是一個關(guān)于愛心樹的故事，講述了一棵樹為了滿足一個孩子的愿望，無私地奉獻(xiàn)出自己的果實、樹枝和樹干，最終孩子卻忘記了樹的故事。通過故事引導(dǎo)學(xué)生思考母愛的付出與回報。

-《母親的眼睛》：一首描繪母親眼中孩子的詩歌，表達(dá)了母愛的深沉和無私。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

課后，學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究以下內(nèi)容：

-觀看有關(guān)母愛的電影或紀(jì)錄片，如《媽媽咪呀》、《媽媽的中介》等，從不同角度感受母愛的偉大。

-收集有關(guān)母愛的名言警句，如“母愛是偉大的，是無私的”“世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親”等，思考這些名言對自身的啟示。

-創(chuàng)作以母愛為主題的詩歌、故事或畫作，表達(dá)自己對母愛的理解和感悟。

-訪問社區(qū)里的老年人，了解他們與母親的故事，感受母愛的傳承和影響。七、重點(diǎn)題型整理1.問題：請簡要概括文章《麻雀》的主要內(nèi)容。

答案：《麻雀》一文講述了老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事，展現(xiàn)了母愛的偉大。

2.問題：請分析老麻雀在文章中的形象特點(diǎn)。

答案：老麻雀勇敢、堅定、無私。在面對獵狗的威脅時，老麻雀毫不猶豫地沖向獵狗，用自己的身體保護(hù)小麻雀，展現(xiàn)了它勇敢和堅定的形象。同時，老麻雀的行為也體現(xiàn)了它無私的母愛，為了保護(hù)小麻雀，它可以不顧自己的安危。

3.問題：請談?wù)勀銓ξ恼轮兴磉_(dá)的母愛主題的理解。

答案：文章通過老麻雀保護(hù)小麻雀的故事，展現(xiàn)了母愛的偉大。母愛是無私的，它可以讓母親在面對困難和危險時，毫不猶豫地保護(hù)自己的子女。母愛也是偉大的，它可以讓母親付出一切，甚至是自己的生命。

4.問題：請從文章中找出體現(xiàn)老麻雀母愛行為的句子，并簡要分析其意義。

答案：

-句子：老麻雀用自己的身體掩護(hù)小麻雀，不讓它受到任何傷害。

意義：這個句子通過老麻雀用自己的身體保護(hù)小麻雀，展現(xiàn)了母愛的偉大。老麻雀不顧自己的安危，用自己的身體擋住了獵狗的攻擊，保護(hù)了小麻雀的安全。

-句子：老麻雀不顧一切地沖向獵狗，用身體擋住了獵狗的視線。

意義：這個句子通過老麻雀不顧一切地沖向獵狗，展現(xiàn)了母愛的偉大。老麻雀為了保護(hù)小麻雀，不顧自己的生命安全，勇敢地沖向獵狗，用自己的身體擋住了獵狗的視線，保護(hù)了小麻雀的安全。

5.問題：請談?wù)勀闳绾螌⑽恼滤磉_(dá)的母愛主題融入到自己的生活中。

答案：

-例子：幫助母親做家務(wù)。

說明：通過幫助母親做家務(wù)，我們可以感受到母愛的偉大。母親每天都要做家務(wù)，非常辛苦。我們可以通過幫助母親做家務(wù)，減輕母親的負(fù)擔(dān)，讓母親感受到我們的關(guān)愛和感激。

-例子：關(guān)心弟弟妹妹。

說明：通過關(guān)心弟弟妹妹，我們可以感受到母愛的偉大。弟弟妹妹是我們家庭的一部分，也是我們的親人。我們可以通過關(guān)心弟弟妹妹的生活和學(xué)習(xí)，讓他們感受到我們的關(guān)愛和溫暖，讓我們的家庭更加和諧。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化教學(xué)資源：在今后的教學(xué)中，我計劃引入更多元化的教學(xué)資源，如短視頻、動畫、音頻等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.強(qiáng)化互動式教學(xué)：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、提問回答等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)他們的實踐操作能力和實際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，有時會出現(xiàn)走神或打鬧的情況。

2.教學(xué)方法單一：我在教學(xué)中過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏其他教學(xué)方法的運(yùn)用，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式不夠全面：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，我過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實際操作能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂組織管理：為了提高學(xué)生的注意力，我計劃在課堂上采取一些措施，如定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，設(shè)置小組競賽，獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生等。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高課堂氛圍，我計劃引入更多的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實驗操作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.改進(jìn)評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃采用多元化的評價方式，如平時成績、課堂表現(xiàn)、實踐操作等，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主題：母愛的偉大。

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：《麻雀》一文通過老麻雀保護(hù)小麻雀的故事，展現(xiàn)了母愛的偉大。

-關(guān)鍵詞：母愛、偉大、保護(hù)、勇氣。

-句例：“老麻雀用自己的身體掩護(hù)小麻雀，不讓它受到任何傷害?！?/p>

②老麻雀形象特點(diǎn)：勇敢、堅定、無私。

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：通過老麻雀的行為，展現(xiàn)了它的勇敢、堅定和無私。

-關(guān)鍵詞：勇敢、堅定、無私。

-句例：“老麻雀不顧一切地沖向獵狗，用身體擋住了獵狗的視線?！?/p>

③母愛的體現(xiàn)：無私奉獻(xiàn)、無畏勇敢、保護(hù)子女。

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：母愛體現(xiàn)在老麻雀的無私奉獻(xiàn)、無畏勇敢和保護(hù)子女的行為中。

-關(guān)鍵詞：無私奉獻(xiàn)、無畏勇敢、保護(hù)。

-句例：“老麻雀用自己的身體掩護(hù)小麻雀，不讓它受到任何傷害?！?/p>

板書設(shè)計：

【母愛的偉大】

-老麻雀保護(hù)小麻雀

-勇敢、堅定、無私

-無私奉獻(xiàn)、無畏勇敢、保護(hù)子女作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀《麻雀》一文，回答以下問題：

-老麻雀在故事中表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？請舉例說明。

-請簡要概括文章的主題思想。

-請談?wù)勀銓δ笎鄣睦斫?，并結(jié)合文章中的例子進(jìn)行說明。

2.寫作練習(xí)：請學(xué)生以“母愛”為主題，寫一篇短文，可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或觀察到的例子，表達(dá)對母愛的理解和感悟。