四年級語文上冊 第一單元 口語交際：我們與環(huán)境教案 新人教版

四年級語文上冊第一單元口語交際：我們與環(huán)境教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級語文上冊第一單元口語交際：我們與環(huán)境

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過討論和表達，提高學生運用漢語進行口語交際的能力，培養(yǎng)學生準確、流暢、有邏輯的口頭表達能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維和問題解決的能力，使其在口語交際中能更好地理解他人觀點并表達自己的看法。

3.文化意識：通過探討與環(huán)境相關(guān)的話題，增強學生對環(huán)境保護的認識，培養(yǎng)其可持續(xù)發(fā)展理念和環(huán)保意識。

4.價值取向：引導(dǎo)學生關(guān)注社會，增強社會責任感，使其在口語交際中能夠積極表達自己對環(huán)境保護的建議和行動計劃。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠運用恰當?shù)脑~匯和句式進行口語表達，討論環(huán)境問題。

2.學生能夠傾聽他人的觀點，并給予合理的反饋，做到文明禮貌、條理清晰。

難點：

1.學生如何在口語交際中準確把握問題，做到有針對性、有深度的討論。

2.學生如何在口語交際中運用恰當?shù)慕浑H策略，做到既表達自己的觀點，又能尊重和理解他人。

解決辦法：

1.針對重點，設(shè)計豐富的口語交際活動，如小組討論、角色扮演等，提供學生運用語言的機會。在活動中，引導(dǎo)學生注意詞匯和句式的恰當使用，以及表達的條理性和邏輯性。

2.對于難點，可以通過以下策略進行突破：

a.引導(dǎo)學生進行問題分析，明確討論的方向和目的。

b.教授學生一些交際策略，如傾聽、尊重、反饋等，以提高他們的口語交際能力。教學方法與手段1.教學方法：

a.互動討論法：組織學生就環(huán)境問題進行小組討論，鼓勵他們分享觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和口頭表達能力。

b.情景模擬法：設(shè)計情景模擬活動，如模擬環(huán)保新聞發(fā)布會，讓學生在具體情境中運用所學知識，提高口語交際能力。

c.案例分析法：通過分析具體的環(huán)境保護案例，引導(dǎo)學生學會從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的問題解決能力。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用PPT、視頻等展示環(huán)境問題的圖片和資料，直觀地引導(dǎo)學生了解環(huán)境問題的嚴重性。

b.在線平臺：利用教學平臺進行課前預(yù)習和課后拓展，提供豐富的學習資源，幫助學生深入理解環(huán)境保護知識。

c.互動式白板：使用互動式白板進行課堂講解和互動，提高學生的參與度和積極性。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于環(huán)境保護的新聞報道，引導(dǎo)學生關(guān)注環(huán)境問題。

b.提出問題：詢問學生對環(huán)境問題的看法，激發(fā)他們的思考和興趣。

2.講授新課（15分鐘）

a.圍繞教學目標，講解環(huán)境保護的重要性，引導(dǎo)學生理解環(huán)境問題的嚴重性。

b.結(jié)合教材內(nèi)容，講解與環(huán)境相關(guān)的詞匯和句式，為學生口語交際奠定基礎(chǔ)。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

a.學生分組討論：分組討論如何在生活中做到環(huán)保，培養(yǎng)學生的合作意識。

b.分享討論成果：每組派代表進行分享，其他學生給予評價和反饋。

4.鞏固練習（5分鐘）

a.設(shè)計練習題：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計一些口語交際練習題，如角色扮演、情景模擬等。

b.學生練習：學生獨立完成練習題，提高他們的口語交際能力。

5.課堂提問（5分鐘）

a.提問學生：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學生一些問題，檢查他們對知識點的理解和掌握。

b.學生回答：學生根據(jù)自己的理解回答問題，教師給予評價和反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

a.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護的重要性。

b.布置課后作業(yè)：設(shè)計與環(huán)境相關(guān)的口語交際任務(wù)，讓學生課后練習。

總計用時：45分鐘

教學過程中，注重師生互動，引導(dǎo)學生積極參與，培養(yǎng)他們的口語交際能力和環(huán)保意識。在教學創(chuàng)新方面，可以嘗試使用多媒體手段，如播放環(huán)保相關(guān)的視頻，以直觀的方式呈現(xiàn)環(huán)境問題，激發(fā)學生的學習興趣。同時，通過設(shè)計豐富的口語交際活動，讓學生在實踐中提高自己的表達能力和交際技巧。在解決重難點方面，可以引導(dǎo)學生進行問題分析，明確討論的方向和目的，幫助他們更好地理解和掌握環(huán)境問題。此外，通過課堂提問和學生回答，教師可以及時了解學生的學習情況，對教學進行調(diào)整，確保學生能夠更好地理解和掌握新知識。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

a.環(huán)境保護案例：提供一些具體的環(huán)保案例，如垃圾分類、節(jié)能減排等，讓學生了解環(huán)保行動的具體實踐。

b.環(huán)保知識文章：提供一些關(guān)于環(huán)境保護的文章，讓學生進一步了解環(huán)保知識，如可持續(xù)發(fā)展、氣候變化等。

c.環(huán)保視頻資源：推薦一些與環(huán)境相關(guān)的視頻資源，如環(huán)保紀錄片、環(huán)保宣傳視頻等，讓學生更直觀地了解環(huán)境問題。

d.環(huán)?；顒有畔ⅲ禾峁┮恍┉h(huán)?；顒拥男畔?，如環(huán)保講座、環(huán)保志愿者活動等，讓學生有機會參與到環(huán)保行動中去。

2.拓展建議：

a.讓學生課后閱讀環(huán)保知識文章，進一步了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

b.觀看推薦的環(huán)保視頻資源，加深對環(huán)境問題的理解，激發(fā)學生的環(huán)保情感。

c.參加環(huán)?；顒樱瑢⒗碚撝R運用到實踐中，培養(yǎng)學生的環(huán)保行動力。

d.進行環(huán)保主題的寫作練習，讓學生通過寫作表達對環(huán)境問題的看法和建議。

e.組織環(huán)保主題的演講比賽，讓學生通過演講的形式，提高口語表達能力，同時增強環(huán)保意識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.口語交際練習：要求學生就某個環(huán)境問題進行小組討論，并記錄下討論的主要內(nèi)容和結(jié)論。

b.課后閱讀：選取一篇關(guān)于環(huán)境保護的文章，要求學生閱讀后，寫下自己的讀后感，并思考如何將環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活中。

c.環(huán)保行動計劃：要求學生制定一個環(huán)保行動計劃，包括減少浪費、節(jié)能減排等方面的具體行動，并記錄下執(zhí)行過程中的心得體會。

2.作業(yè)反饋：

a.口語交際練習：及時批改學生的討論記錄，對學生的表達能力和邏輯思維進行評價，給出改進建議。

b.課后閱讀：對學生的讀后感進行批改，評價學生的理解能力和思考深度，提供進一步閱讀建議。

c.環(huán)保行動計劃：對學生的行動計劃進行評價，肯定學生的環(huán)保行動，同時指出可以改進的地方，鼓勵學生持續(xù)參與環(huán)保活動。板書設(shè)計1.重點知識點：

a.環(huán)境問題的嚴重性

b.環(huán)保行動計劃

c.口語交際技巧

2.關(guān)鍵詞：

a.環(huán)保

b.可持續(xù)發(fā)展

c.節(jié)能減排

d.口語交際

3.句式：

a."我們應(yīng)該積極參與環(huán)保行動，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。"

b."有效的口語交際能夠幫助我們更好地表達自己的觀點和理念。"

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢圆捎脠D表、圖片、符號等形式