2024年廣東省湛江市廉江市中考一模歷史（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）

2024年廣東省湛江市廉江市中考一模歷史（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年廣東省湛江市廉江市中考一模歷史試卷。主要內(nèi)容包括：

1.中國(guó)古代史：夏、商、西周的更迭；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)；秦朝的統(tǒng)一與滅亡；漢朝的興衰等。

2.中國(guó)近代史：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)及其影響；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；戊戌變法；辛亥革命等。

3.中國(guó)現(xiàn)代史：中華人民共和國(guó)的成立；三大改造；文化大革命；改革開(kāi)放等。

4.世界古代史：古埃及、古希臘、古羅馬的歷史；亞述帝國(guó)、波斯帝國(guó)、亞歷山大帝國(guó)的興衰等。

5.世界近代史：歐洲封建社會(huì)的崩潰；新航路的開(kāi)辟；早期殖民擴(kuò)張；英國(guó)工業(yè)革命；美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、南北戰(zhàn)爭(zhēng)等。

6.世界現(xiàn)代史：第一次世界大戰(zhàn)；凡爾賽-華盛頓體系；第二次世界大戰(zhàn)；冷戰(zhàn)；多極化趨勢(shì)等。

本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解和分析，旨在幫助學(xué)生掌握歷史知識(shí)，提高歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史和世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史的知識(shí)，使學(xué)生能夠建立正確的歷史時(shí)間觀念和空間觀念，了解歷史事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和背景，以及它們之間的關(guān)聯(lián)性。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史史料進(jìn)行實(shí)證分析的能力，使學(xué)生能夠從文本、圖片、文物等史料中獲取有效信息，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀、全面的解讀和評(píng)價(jià)。

3.歷史理解：通過(guò)分析歷史事件、人物和現(xiàn)象，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律性，提高歷史思維能力。

4.歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行解釋的能力，使學(xué)生能夠?qū)v史事件、人物和現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋和評(píng)價(jià)，形成自己的歷史觀點(diǎn)。

5.歷史價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的歷史價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)歷史對(duì)于現(xiàn)實(shí)的意義，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-中國(guó)古代史的更迭：夏、商、西周的更迭是學(xué)生掌握的歷史知識(shí)重點(diǎn)，需要學(xué)生了解各個(gè)朝代的建立、發(fā)展和滅亡。

-中國(guó)近代史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)及其影響、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)等是中國(guó)近代史的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，需要學(xué)生理解這些事件對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。

-中國(guó)現(xiàn)代史的重要政策：改革開(kāi)放是學(xué)生需要掌握的中國(guó)現(xiàn)代史的重要政策，需要學(xué)生了解改革開(kāi)放的背景、內(nèi)容和影響。

-世界古代史的大河流域文明：古埃及、古希臘、古羅馬等大河流域文明是學(xué)生需要掌握的世界古代史的重點(diǎn)，需要學(xué)生了解這些文明的興起、發(fā)展和衰落。

-世界近代史的殖民擴(kuò)張：新航路的開(kāi)辟、早期殖民擴(kuò)張等是世界近代史的重要內(nèi)容，需要學(xué)生理解這些事件對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。

-世界現(xiàn)代史的國(guó)際關(guān)系：凡爾賽-華盛頓體系、冷戰(zhàn)等是世界現(xiàn)代史的重要國(guó)際關(guān)系，需要學(xué)生了解這些國(guó)際關(guān)系對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-中國(guó)古代史的更迭：學(xué)生對(duì)于夏、商、西周的更迭可能存在時(shí)間順序混亂、朝代特點(diǎn)不清晰等問(wèn)題，需要教師通過(guò)圖表、時(shí)間線等方式進(jìn)行講解和梳理。

-中國(guó)近代史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)等事件的影響可能存在理解不深入、缺乏全面分析等問(wèn)題，需要教師通過(guò)案例分析、歷史背景講解等方式進(jìn)行幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-中國(guó)現(xiàn)代史的重要政策：學(xué)生對(duì)于改革開(kāi)放的理解可能存在對(duì)其意義和影響理解不全面、對(duì)其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響認(rèn)識(shí)不足等問(wèn)題，需要教師通過(guò)實(shí)際案例、數(shù)據(jù)分析等方式進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-世界古代史的大河流域文明：學(xué)生對(duì)于古埃及、古希臘、古羅馬等大河流域文明的了解可能存在對(duì)其歷史背景、文化特點(diǎn)理解不深入等問(wèn)題，需要教師通過(guò)文化比較、歷史事件講解等方式進(jìn)行幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-世界近代史的殖民擴(kuò)張：學(xué)生對(duì)于新航路的開(kāi)辟、早期殖民擴(kuò)張等事件的理解可能存在對(duì)其影響和意義認(rèn)識(shí)不足等問(wèn)題，需要教師通過(guò)地圖展示、歷史數(shù)據(jù)分析等方式進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-世界現(xiàn)代史的國(guó)際關(guān)系：學(xué)生對(duì)于凡爾賽-華盛頓體系、冷戰(zhàn)等國(guó)際關(guān)系的影響可能存在理解不全面、對(duì)其對(duì)世界歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響認(rèn)識(shí)不足等問(wèn)題，需要教師通過(guò)國(guó)際關(guān)系分析、歷史事件講解等方式進(jìn)行幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年廣東省湛江市廉江市中考一模歷史》試卷和相關(guān)的歷史教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國(guó)古代史的朝代時(shí)間線圖、中國(guó)近代史的重要事件圖表、世界古代史的大河流域文明介紹視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如可以通過(guò)歷史角色扮演實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生更直觀地理解歷史事件的發(fā)展和影響。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行歷史話題的討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行歷史實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠掌握中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史和世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史的知識(shí)點(diǎn)，包括各個(gè)朝代的建立、發(fā)展和滅亡，重要?dú)v史事件的發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)和背景，以及它們之間的關(guān)聯(lián)性。

2.時(shí)空觀念：學(xué)生將能夠建立正確的歷史時(shí)間觀念和空間觀念，了解歷史事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和背景，以及它們之間的關(guān)聯(lián)性，培養(yǎng)歷史思維能力。

3.史料實(shí)證：學(xué)生將能夠運(yùn)用歷史史料進(jìn)行實(shí)證分析，從文本、圖片、文物等史料中獲取有效信息，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀、全面的解讀和評(píng)價(jià)。

4.歷史理解：學(xué)生將能夠理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律性，提高歷史思維能力，對(duì)歷史事件、人物和現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋和評(píng)價(jià)。

5.歷史解釋：學(xué)生將能夠運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行解釋，對(duì)歷史事件、人物和現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋和評(píng)價(jià)，形成自己的歷史觀點(diǎn)。

6.歷史價(jià)值觀：學(xué)生將能夠樹(shù)立正確的歷史價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)歷史對(duì)于現(xiàn)實(shí)的意義，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠了解夏、商、西周的更迭，理解各個(gè)朝代的建立、發(fā)展和滅亡；掌握鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)及其影響、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)等中國(guó)近代史的重要事件，了解它們對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響；掌握改革開(kāi)放的重要政策，理解其背景、內(nèi)容和影響；了解古埃及、古希臘、古羅馬等大河流域文明的歷史，認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)和影響；掌握新航路的開(kāi)辟、早期殖民擴(kuò)張等世界近代史的重要事件，了解它們對(duì)世界歷史發(fā)展的影響；理解凡爾賽-華盛頓體系、冷戰(zhàn)等世界現(xiàn)代史的重要國(guó)際關(guān)系，認(rèn)識(shí)它們對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生從不同的角度理解和掌握知識(shí)。例如，通過(guò)角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史技能，通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但仍有部分學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度不夠深入，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

其次，在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。例如，通過(guò)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，通過(guò)課堂提問(wèn)和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。這些策略在一定程度上提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但仍有部分學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考和理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

最后，在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度，確保課堂的有序進(jìn)行。例如，通過(guò)及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生的理解正確，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，提高學(xué)生的參與度。這些管理措施在一定程度上保證了課堂的順利進(jìn)行，但仍有部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一些收獲和進(jìn)步。

首先，學(xué)生在知識(shí)掌握方面，對(duì)本節(jié)課的主題有了更深入的理解和掌握。通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握夏、商、西周的更迭，理解各個(gè)朝代的建立、發(fā)展和滅亡；掌握鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)及其影響、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)等中國(guó)近代史的重要事件，了解它們對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響；掌握改革開(kāi)放的重要政策，理解其背景、內(nèi)容和影響；了解古埃及、古希臘、古羅馬等大河流域文明的歷史，認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)和影響；掌握新航路的開(kāi)辟、早期殖民擴(kuò)張等世界近代史的重要事件，了解它們對(duì)世界歷史發(fā)展的影響；理解凡爾賽-華盛頓體系、冷戰(zhàn)等世界現(xiàn)代史的重要國(guó)際關(guān)系，認(rèn)識(shí)它們對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。

其次，學(xué)生在技能掌握方面，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生能夠運(yùn)用歷史史料進(jìn)行實(shí)證分析，從文本、圖片、文物等史料中獲取有效信息，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀、全面的解讀和評(píng)價(jià)。

最后，學(xué)生在情感態(tài)度方面，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)了正確的歷史價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)歷史對(duì)于現(xiàn)實(shí)的意義，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的理解和掌握程度，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)策略上，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，通過(guò)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.在教學(xué)管理上，需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的注意力，通過(guò)課堂紀(jì)律管理、激勵(lì)措施等方式，提高學(xué)生的課堂參與度和注意力，確保課堂的順利進(jìn)行。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。本次作業(yè)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）知識(shí)鞏固：要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的歷史朝代更迭、重要?dú)v史事件、重要政策等內(nèi)容，通過(guò)編寫思維導(dǎo)圖、制作時(shí)間線等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

（2）史料分析：要求學(xué)生選擇一個(gè)歷史事件或人物，從史料中獲取信息，進(jìn)行實(shí)證分析。學(xué)生可以從文本、圖片、文物等史料中選擇，分析其真實(shí)性、客觀性和全面性，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

（3）歷史解釋：要求學(xué)生對(duì)一個(gè)歷史事件或人物進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)，形成自己的歷史觀點(diǎn)。學(xué)生可以從歷史背景、事件影響、人物評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行思考，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)