河南省上蔡縣第一中學高二上學期月考語文試題

河南省上蔡縣第一中學20172018學年高二上學期月考考試試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成小題?！墩摽鬃印肥桥砀淮航淌诶^《論老子》《論國學》之后又一部探討和研究中國先秦思想的學術專著。全書既有譯解，又有論述。從字、詞、句到篇章結構，從局部到整體，作者上下求索、左右探源，深入開掘和闡發(fā)《論語》的精義要旨。當然，這不是一般化的譯讀和闡釋，而是富有新意地重構孔子思想的整體，并且在分辨、評判之中構建了天人共生和人我共生的思想體系?；凇墩撜Z》文本，作者對其進行了忠實的現(xiàn)代漢語翻譯，為了使語言表述更加完美暢達，作者還試圖彌補了一般漢語譯本在語法、邏輯和修辭方面的不足，使譯文的形質和文采俱佳。作者還對《論語》篇章進行了全面分析，精邃深微，要而不繁，不僅闡釋了各章的核心思想，而且還揭示了其內在關聯(lián)。如子曰：“自行束修以上，吾未嘗無悔焉?！币话惆选笆蕖贬尀椤笆畻l干肉”。而彭富春的看法是：“此為束帶修飾，喻十五歲的成人?！惫仕汛司渥g為：“凡十五歲以上自行束帶修飾的人，我未嘗不教誨的?！逼涓鶕?jù)是：“孔子所教并非小學（發(fā)蒙之學），而是大學（成人之學），大學的根本是學道?！边@是頗有道理的，大學旨在培養(yǎng)高級人才，不然孔門三千弟子中何來七十二賢人？還有，作者的解析不僅在理論底蘊上有深層的開掘，而且在行文運筆上也彰顯了個性風采。他的語言凝練、精粹，有深刻的哲理內涵，不少句子寫得很美，像箴言，像詩篇，耐人咀嚼和尋味。如“逝者。流逝就是時間。它不僅是過去，而且是包括了過去、現(xiàn)在和將來的無限整體。流逝不僅是消逝，而且是生成，是生生不息。天地人的本性就是這種永遠的生成。天旋地轉，日出日落，月明月暗，春去秋來，暑盡冬臨?！惫门e一例，窺豹一斑。《論語》全冊的第一個字，即“學而時習之”中的“學”字，充滿了原發(fā)的思想含義。所學者何？道也。它是人的生命的根本規(guī)定，是中國思想的基本問題，也是孔子思想的核心主題。在解讀《論語》的基礎上，彭富春抓住了孔子思想的這個核心主題進行了開拓性的研究。他指明孔子體道的根本路徑是下學而上達?？鬃酉聦W萬事萬物的知識，上達到那唯一的道本身。他一方面將形而下的問題上達為形而上的問題；另一方面將形而上的問題化為形而下的問題，彭富春特別強調這是理解孔子思想的關鍵之處。在書中，彭富春提出了一些順應時代進步潮流和符合社會主義核心價值觀的新理念，如提出依法治國和以德育人應當成為現(xiàn)代國家治理的一體兩翼。通過對孔子思想的闡釋，彭富春指出，人應當喚醒自己內在的本質力量和創(chuàng)造潛能，發(fā)揚人的主體性，高揚人的生命意義和價值，走向精神、心靈的自由和高蹈。這本書的卷終語是：“一個活著的孔子則會說出我們時代的智慧箴言。”這是一位學者誠摯的心聲。（原文有刪改）1.下列對原文內容的表述，不正確的一項是（）A.彭富春對中國先秦時期的道家、儒家等都有深入的探討和研究，他在寫了《論老子》《論國學》之后，又寫了《論孔子》。B.彭富春的研究，不僅關注《論語》的字、詞、句、篇章結構等，而且能夠透過局部與整體深入開掘和闡發(fā)《論語》的核心思想。C.彭富春不僅自己追求語言表述的完美暢達，使譯文的形質和文采俱佳，還試圖幫助他人修改漢語譯本在語法、邏輯和修辭方面的不足。D.彭富春不僅在微觀上對《論語》各篇章進行深入的研究，而且能用聯(lián)系的觀點研究《論語》，指出各章內容之間的內在聯(lián)系。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文中作者引述彭教授對“自行束修以上，吾未嘗無誨焉”中的“束修”的解釋，是為了論證“不僅闡釋了各章的核心思想，而且還揭示了其內在關聯(lián)”這一論點。B.為了使自己關于彭教授的著作的語言特色的觀點有據(jù)可依，作者引述《論孔子》一書中“逝者。流逝就是時間。它不僅是過去，而且……”這段深刻而富有文采的文字。C.作者指出彭富春“提出依法治國和以德育人應當成為現(xiàn)代國家治理的一體兩翼”這個事實，其論述的目的是倡導符合社會主義核心價值觀的觀點。D.“孔子體道的根本路徑是下學而上達”，是彭富春抓住孔子思想的核心主題并進行開拓性的研究后得出的結論。3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.彭富春的《論孔子》一書的基本特點是重構孔子思想的整體，在分辨、評判之中構建了“天人共生”和“人我共生”的思想體系。B.孔子所教的是大學，他把人格修養(yǎng)的培養(yǎng)作為辦學的宗旨，對發(fā)蒙之學并不看重，甚至提出非議，因此，培養(yǎng)出了七十二賢。C.“學而時習之”的“學”字十分重要，而“道”則是“學”的對象與內容，它是中國思想的基本問題，也是孔子思想的核心主題。D.“一個活著的孔子則會說出我們時代的智慧箴言”，這句卷終語表明，彭富春研究孔子是立足于當下社會生活而不僅僅在于對學術的追求。【答案】1.C2.C3.B【解析】【1題詳解】試題分析：A.對應原文第1自然段的首句。B.對應原文第1自然段的“從字、詞、句到篇章結構，從局部到整體，作者上下求索、左右探源，深入開掘和闡發(fā)《論語》的精義要旨”。C.“還試圖……”是對原文第2自然段中的“作者還試圖彌補一般漢語譯本在語法、邏輯和修辭方面的不足，使譯文的形質和文采俱佳”的曲解。D.對應原文第2自然段的“作者還對《論語》篇章進行了全面分析……而且還揭示了其內在關聯(lián)”。【2題詳解】試題分析：C.“目的是倡導符合社會主義核心價值觀的觀點”表述錯誤，其實，它的作用是證明“彭富春提出了一些順應時代進步潮流和符合社會主義核心價值觀的新理念”這一論點?！?題詳解】試題分析：A.對應文章第1自然段“富有新意地重構孔子思想的整體，并且在分辨、評判之中構建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想體系”。B.“對發(fā)蒙之學并不看重，甚至提出非議”并不是作者觀點，原文中的“孔子所教并非小學(發(fā)蒙之學)，而是……”并沒有提到“對發(fā)蒙之學并不看重，甚至提出非議”。C.對應文章第4自然段“‘學而時習之’中的‘學’字，充滿了……也是孔子思想的核心主題”。D.對應文章結尾段，通讀全文可以得知其表述正確。（二）文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。騎在馬上向東從小鎮(zhèn)到達草原有四十多公里，要分派各區(qū)鄉(xiāng)的信件非常麻煩，郵局把郵遞員的名額給了嘎絨。培訓后，嘎絨帶回一匹黃色的馬，牽到每一個黑帳篷門前，邀請人家出來觀看。草原上對馬本不稀罕，馬也并無特色。嘎絨牽著它對牧民們說：“這是公家的馬，每個月都配有口糧?！彼D一頓，帶點羞澀說，“我也成了公家的人。”公家人嘎絨，這是牧民們給他的新稱謂。第一次領到工資，他給黃馬購了三只銅鈴，銅鈴聲音極響，成天叮叮當當。遠遠聽見鈴聲，大家就知道嘎絨來了，最初是公家的人盼他來，郵件大部分是區(qū)鄉(xiāng)公務人員的，極少有郵件要給牧民。但是常有牧民讓他帶口信，求他幫著買點啥帶回來，或帶什么東西去別處，有的要他幫助賣掉新鮮的酥油。嘎絨高高騎在馬上，聽了別人的請托，并不點頭答應，只管走自己的路。但下次來，他一定已帶上別人囑托的東西。后來，各牧場的人都隨工作人員一樣有了習慣，匯聚到路口，像歡迎某位要人。遇上誰要請他去家里喝碗茶，他的表情顯得有些冷漠，擺手說忙。黃馬是嘎絨的心肝，路上，只要他沒醉酒，基本不騎它。最初他牽著韁繩和它并排走，后來他跟在馬屁股后，像馬領他走?？斓絽^(qū)鄉(xiāng)，他才翻身上馬。聽說別的郵遞員把配給馬的飼料都換了其他東西，只讓馬吃青草。嘎絨討厭。公家的馬才有胡豆，吃青草的馬多了，吃胡豆的馬能有幾匹？他對這事非常死板，配給馬的飼料一個月三十斤，他每天喂馬一斤，拿秤嚴格稱了來，一兩不差不少。他精心照顧，原本毫無特色的大黃馬也長得膘肥體壯，精氣十足，著實讓人喜愛，就有人想去騎黃馬，他擺著雙手，一點臉面也不給別人。大家私下里講，這匹馬連他阿媽可能也不會讓騎的。二十多年過去了，嘎絨的頭發(fā)花白了，那匹馬也老了。在牧民心目中，嘎絨還是那個風雨無阻的人，那個斜歪著騎馬的人，那個不能相信他說話但能相信他做事的人。一天早晨，嘎絨騎著大黃馬去郵件交換點，看見公路一側搭了許多簡易的工棚，上前尋問，說是要修建通村公路。路一天天加長，比想象中更快。兩月之后，一條可以行駛一輛小卡車的小土路通到了幾個鄉(xiāng)上。縣上為這搞了一個慶典。掌聲如雷，嘎絨感覺心跳得厲害，眼睛莫名其妙就潮濕了，忍都忍不住。郵局的領導也來了，還專門找他談了話，因為激動，嘎絨沒理解人家講話的內涵。郵局領導說：“路修通，我們的郵政事業(yè)也得到了長足的發(fā)展，邁向了更高的平臺。”嘎絨由于眼睛潮濕，不好意思抬起頭，嗯嗯地應著，聽領導繼續(xù)說：“你在這沒路的草原上跑了二十多個年頭，貢獻不小啊，不過現(xiàn)在好了，你可以安安心心休息了，考慮到你在這二十多年的奉獻，基本工資會一直照發(fā)，到退休，就拿上退休工資了?！备陆q好不容易將那潮濕的眼睛忍干澀，抬起頭來，眼睛通紅，看看郵局領導，還嗯嗯地應著。第二天一早，嘎絨從小土屋出發(fā)，騎馬取郵件，他看見一輛三輪摩托車突突突地響著飛馳而去，騎摩托的人是個穿綠衣服的小伙子。嘎絨勒住馬，看他很快沒了蹤影，感慨比騎馬快多了。來到交換站，站里那個熟悉的一見嘎絨，說：“你怎么來了？”嘎絨說：“我來取郵件啊?！闭f：“昨天領導已給你交代了嘛。”嘎絨這才悟出有什么不對，說：“當時激動，我沒聽清楚?！闭f：“送郵件的換年輕人了，騎三輪摩托車去送，你可以好好休息了?！备陆q說：“馬怎么辦？”說：“這么多年了，馬自然是你的，現(xiàn)在你一樣能領到錢，到年齡還能拿上退休工資，多好的事，把馬牽回去，干嗎找這累受?！备陆q點點頭說：“不做事，那工資也不好意思要啊?！闭f著，默默地牽馬走了。那天許多人都看見嘎絨牽著馬，一路淌著眼淚哇哇哭。這以后嘎絨的許多習慣都沒了，他回到牧民的生活模式。只是每月他都會牽馬來到鎮(zhèn)上的糧站，自己掏錢買三十斤胡豆再回去。（選自《光明日報》，有刪節(jié)）4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.從小鎮(zhèn)到奪翁瑪貢瑪草原沒有公路，所以信件投寄非常麻煩，郵局建立后，嘎絨成了郵遞員，用他的話來說就是“公家人”，他感覺很自豪。B.公家人盼嘎絨來，是因為他們盼望嘎絨能給他們帶來信件或幫他們寄出信件；牧民也盼嘎絨來，是因為要請他幫忙辦事。C.郵局領導找他談話時，嘎絨由于過于激動，沒有聽出人家話里要他不再郵遞的意思。作者借助語言、動作、外貌等描寫，使形象更為鮮明。D.本文通過講述一位郵遞員二十多年的工作，全方位展示了隨時代發(fā)展，草原發(fā)生新的變化，郵遞員的工作方式也在發(fā)生變化的現(xiàn)實。5.公路修好時嘎絨特別激動，小說刻意描寫他的激動表現(xiàn)，有何作用？請簡要說明。6.小說結尾說“只是每月他都會牽馬來到鎮(zhèn)上的糧站，自己掏錢買三十斤胡豆再回去”，你認為這樣寫合理嗎？請結合作品進行分析?！敬鸢浮?.D5.①突顯人物形象：路修好后，嘎絨非常激動，以此來突出他對公路的渴盼，表現(xiàn)他的質樸可愛；②使主題更為鮮明：他的激動與后面因為公路修好，不再需要他騎馬送郵件的失落形成對比，跟突出他的失落之情，表達他對郵遞事業(yè)的熱愛，突顯主題;③引出下文情節(jié)：因為激動，嘎絨沒有聽明白郵政局長話里要他停止送信的意思，為下文寫他去交換站取郵件勸他不得不接受事實作鋪墊。6.答案示例：合理。①從情節(jié)來看。前面有很多情節(jié)表現(xiàn)嘎絨對大黃馬的真愛。如“配給馬的飼料一個月三十斤，他每天喂馬一斤，拿秤嚴格稱了來，一兩不差不少”。②從人物來看，嘎絨是一個十分熱愛自己職業(yè)的人，而大黃馬是他職業(yè)的一部分，所以他愛大黃馬就像愛自己的職業(yè)一樣。③從主題來看，本文重在表現(xiàn)一個普通人對普通職業(yè)的熱愛，表達對這樣的普通人的贊頌之情?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：D不是“全方位展示”，“隨著時代發(fā)展，草原發(fā)生了新的變化，郵遞員的工作方式也在發(fā)生變化”的概括也偏離中心。【5題詳解】試題分析：分析文段作用可從三個角度去思考：一從內容本身所寫。就是看該句段寫了什么內容，對表現(xiàn)主旨、抒發(fā)情感等有哪些作用。二從上下文關聯(lián)。即這些句段與材料在上下文起到了什么樣的關聯(lián)作用。這是思考的主體部分。這時的答案應具體。如答“過渡”，必須寫出由什么內容過渡到什么內容，“照應”是與哪些內容相照應。三從結合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結構作用?！?題詳解】試題分析：縱觀文意，首先應該確定其合理，然后從小說的幾個要素——人物、情節(jié)、主題等等的角度具體分析。（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：《“一帶一路”貿易合作大數(shù)據(jù)報告（2017）》（以下簡稱“報告”）在大連正式發(fā)布。該報告以“一帶一路”貿易合作現(xiàn)狀分析和趨勢預測為核心，采集調用了8000多個種類、總計1.2億條全球進出口貿易基礎數(shù)據(jù)，綜合運用數(shù)據(jù)挖掘、聚類分析、數(shù)據(jù)可視化等多種大數(shù)據(jù)分析方法，從雙邊貿易額、貿易商品、貿易主體、貿易方式、合作模式等多個維度，全面、客觀分析了2016年“一帶一路”貿易合作總體格局、中國與沿線64個國家、以及中國內地31個省市與沿線國家的貿易合作現(xiàn)狀和發(fā)展態(tài)勢。報告顯示，2016年中國與沿線國家貿易總額約為9535.9億美元，占中國對外貿易總額的比重達25.7%，較2015年上升了0.4個百分點。中國向沿線國家出口自2011年以來整體呈現(xiàn)上升態(tài)勢，2016年向沿線國家出口5874.8億美元，達到近年來的高位。（摘編自《“一帶一路”貿易合作大數(shù)據(jù)報告（2017）》）材料二：“一帶一路”的實施既有機遇也充滿了挑戰(zhàn)，需要我們時刻保有風險的警覺。首先，沿“帶”沿“路”國家特別是那些發(fā)展中國家通常政治并不十分穩(wěn)定，不同黨派之間的理念差別很大，一旦政局變動，就會改變過去的對外政策，這必將對我國在這些國家的投資帶來巨大風險。此外，“一帶一路”也會穿越那些社會不安定的國家和地區(qū)，恐怖主義的威脅也會帶來巨大風險。其次，“一帶一路”實施中的任何創(chuàng)新其實都會有潛在的風險，尤其以金融為主的虛擬經(jīng)濟創(chuàng)新蘊含的乘數(shù)式風險，需要我們時時刻刻保持高度警覺。再次，實施“一帶一路”必須與國內經(jīng)濟狀況相適應。我國的產(chǎn)能過剩是相對的。實際上，國內在基礎設施建設方面仍有很大空間，甚至所需投入是以百萬億計。如果我們不顧及國內的這些實際情況而一味向國外投資和轉移產(chǎn)業(yè)，必然產(chǎn)生對國內投資的擠出和產(chǎn)業(yè)的“空洞化”。尤其需要強調的是，有些地方為了套取政策利益或為了“政績”，不切實際地搞一些所謂的“一帶一路”項目，投資巨大而收效甚微，對于這樣的“面子工程”風險必須警惕。（摘編自劇錦文《時刻需要風險警覺》）材料三：習近平主席指出，“國之交在于民相親，民相親在于心相通。”“一帶一路”要行穩(wěn)致遠，離不開“民心相通”的支撐和保障，需要實施好“增進民心相通”這項基礎性工程。“積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也?！蓖苿印耙粠б宦贰泵裥南嗤ㄊ聵I(yè)，需要充分發(fā)揮各方的“主人翁”精神，把握機遇、齊心協(xié)力，將美好愿景轉化為實際行動。民心是最大的政治，民心相通則是最基礎、最堅實、最持久的互聯(lián)互通?！耙粠б宦贰苯ㄔO的所有成果，歸根結底是要造福各國人民，讓一個個普普通通的民眾得到實惠?！耙粠б宦贰苯ㄔO，既需要經(jīng)濟合作，也需要真情交流和民心共振。（摘編自鐘廉言《民心相通是最基礎的互聯(lián)互通》）7.下列對材料一相關內容的理解，不正確的一項是A.中國與“一帶一路”沿線國家進口額占中國與全球貿易額比重2013年后起伏不定，2015年變化最大。B.2016年中國與“一帶一路”沿線國家貿易總額較2015年有所上升，出口額更是自2011年以來持續(xù)增長。C.中國與“一帶一路”沿線國家貿易額與中國與全球貿易額比重中進口額的低谷、出口額的巔峰均出現(xiàn)在同一年。D.中國與“一帶一路”沿線國家貿易額占中國與全球貿易額比重，最近兩年已呈現(xiàn)平穩(wěn)發(fā)展態(tài)勢。8.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是A.如果我國向國外投資和轉移產(chǎn)業(yè)，就必然產(chǎn)生對國內投資的擠出和產(chǎn)業(yè)的“空洞化”，后果不堪設想。B.創(chuàng)新都會有潛在風險，因而以金融為主的虛擬經(jīng)濟創(chuàng)新所蘊含的乘數(shù)式風險也將無法避免。C.綜合運用大數(shù)據(jù)分析方法，可以多維度、全面客觀地分析“一帶一路”貿易的總體格局，大數(shù)據(jù)優(yōu)勢日益凸顯。D.沿“帶”沿“路”國家政治極不穩(wěn)定，對外政策帶有極大的不確定性。這給我國“一帶一路”投資帶來極大風險。E.“一帶一路”建設的重要任務是推動“沿帶沿路”國家的經(jīng)濟發(fā)展，但其最終目標是造?！把貛а芈贰钡母鲊嗣瘛?.“一帶一路”要取得巨大成就，還需要相關國家和地區(qū)在哪些方面進一步努力？請結合三則材料分析。二、古代詩文閱讀【答案】7.B8.CE9.①各國和地區(qū)增大進出口貿易額，使沿帶沿路國家和地區(qū)都受益于“一帶一路”戰(zhàn)略。②保持對風險的警覺，積極化解風險。③積極推進“民心相通”工程，打牢互聯(lián)互通基礎。【解析】【7題詳解】試題分析：本題考查對材料有關內容的分析和概括能力。可根據(jù)對文本內容的感知與理解，將選項分別帶入文本進行比較分析，B項“出口額更是自2011年以來持續(xù)增長”說法錯誤，出口額在2015年有下降。點睛：這類題目錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和錯誤概括文章的內容。答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析?！?題詳解】試題分析：A項，不符題意，原文是說“不顧及國內的這些實際情況而一味向國外投資和轉移產(chǎn)業(yè)”，才會出現(xiàn)空洞化的結果；B項，強加因果，前后句子沒有因為關系；D項，不符題意，原文用的沿“帶”沿“路”國家政治“并不十分穩(wěn)定”，程度不同?！?題詳解】試題分析：本題考查對材料有關內容的分析和概括能力。解答時首先要明確題干的要求，明確答題的方向，“一帶一路”要取得巨大成就，還需要相關國家和地區(qū)在哪些方面進一步努力，由材料一圖分析可得：“一帶一路”要取得巨大成就，需要各國和地區(qū)增大進出口貿易額，使沿帶沿路國家和地區(qū)都受益于“一帶一路”戰(zhàn)略。材料二告訴我們“一帶一路”的實施既有機遇也充滿了挑戰(zhàn)，需要我們時刻保有風險的警覺。材料三提出“一帶一路”要行穩(wěn)致遠，離不開“民心相通”的支撐和保障，需要實施好“增進民心相通”這項基礎性工程。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。溫純，字景文，三原人。嘉靖四十四年進士。屢遷兵科都給事中。倭陷廣東廣海衛(wèi)，大殺掠而去?？偙鴦c以戰(zhàn)卻聞，純劾燾欺罔。時方召燾督京營，遂置不問。黔國公沐朝弼有罪，詔許其子襲爵。純言事未競，不當遽襲。中官陳洪請封其父母，純執(zhí)不可。言官李已、石星獲譴，疏救之。俺答請貢市，高拱定議許之。純以為弛邊備，非中國利。出為湖廣參政，引疾歸。召為左都御史。礦稅使四出，有司逮系累累，純極論其害，請盡釋之，不報。已，諸閹益橫，所至剽奪，污人婦女。四方無賴奸人蜂起言利，帝并欣然納之，遠近駭震。純言：“利歸群小，害貽國家。乞盡捕諸奸人，付臣等行法，而亟撤稅監(jiān)之害民者?！币嗖粓?。中外爭請罷礦稅，帝悉置不省。純等憂懼不知所出，乃倡諸大臣伏闕泣請。帝震怒，問誰倡者，對曰：“都御史臣純?！钡蹫殪V威，遣人慰諭曰：“疏且下。”乃退。已而卒不行。廣東李鳳等以礦稅激民變，純又抗言：“稅使竊弄陛下威福以十計，參隨憑藉稅使聲勢以百計。生靈困于水旱，既囂然喪其樂生之心，安能復勝此千萬虎狼耶！”御史于永清按陜西貪，懼純舉奏，與都給事中姚文蔚比而傾純。純不勝憤，上疏盡發(fā)永清交構狀，語頗侵首輔沈一貫。一貫等疏辨。帝為下永清、文蔚二疏，而純劾疏留不下。純益憤三疏論之因力丐罷乃謫永清純遂與一貫忤純求去章二十上杜門者九閱月帝雅重純，諭留之。純不得已，強起視事。純清白奉公。五主南北考察，澄汰悉當。肅百僚，振風紀，時稱名臣。卒，贈少保。天啟初，追謚恭毅。（選自《明史·溫純傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.純益憤／三疏論之／因力丐罷乃／謫永清／純遂與一貫忤／純求去章／二十上／杜門者九閱月／B.純益憤／三疏論之／因力丐罷／乃謫永清／純遂與一貫忤／純求去／章二十上／杜門者九閱月／C.純益憤三／疏論之／因力丐罷／乃謫永清／純遂與一貫／忤純求去／章二十上／杜門者九閱月／D.純益憤／三疏論之／因力丐罷乃謫永清／純遂與一貫／忤純求去／章二十上／杜門者九閱月／11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.倭，文中指倭寇，用來稱呼14至16世紀騷擾劫掠朝鮮和我國沿海地區(qū)的日本海盜。B.公，文中指爵位。我國春秋時期有公、侯、伯、子、男五等爵位。C.中國，文中指中原，包括河南、山東、河北、山西等省的部分地區(qū)。D.贈，文中指贈官，指給活著的或死去的官吏或其父祖封官爵。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.溫純?yōu)楣賱傉?。他考中進士步入仕途，曾彈劾劉燾謊報軍情，指出不應當倉促讓沐朝弼之子繼承爵位，上奏疏解救諫官李已、石星。B.溫純反對危害百姓和逐利的行為。他請求釋放有關官員濫抓的人；皇帝接受謀利之法，他反對這事卻沒有得到皇帝支持。C.溫純憂慮國事。因礦稅的事，他提議大臣到宮殿前哭泣請求，惹怒皇帝，皇帝知道他是倡議者后而息怒，答應了他們的請求。D.溫純盡職奉公。他處理政務很得當，有名聲；于永清與姚文蔚勾結排擠他，他上疏揭發(fā)于永清與姚文蔚的事，并得罪了沈一貫。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(l)生靈困于水旱，既囂然喪其樂生之心，安能復勝此千萬虎狼耶！(2)帝雅重純，諭留之。純不得已，強起視事?！敬鸢浮?0.B11.D12.C13.（1）百姓被水災、旱災困擾，已經(jīng)發(fā)愁到喪失生活下去的意愿，哪能又承受這些如狼似虎的礦稅使呢?。?）皇帝一向看重溫純，下令挽留他。溫純不得已，勉強上班處理事務?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：本題考查的是文言文的斷句類試題，考生要注意結合對文句的理解，同時也要注意文句中的標志性的詞語，本題中標志性的詞語有“因”“乃”“純”“杜門者”。點睛：文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析?！?1題詳解】試題分析：D.贈，文中指贈官，指給活著的或死去的官吏或其父祖封官爵?！盎钪摹倮簟卞e。【12題詳解】試題分析：C.溫純憂慮國事。因礦稅的事，他提議大臣到宮殿哭泣請求，惹怒皇帝，皇帝知道他是倡議者后而息怒，答應了他們的請求?！按饝怂麄兊恼埱蟆迸c原文不符。【13題詳解】文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的（1）得分點：樂，以……為樂；勝，承受；生靈困于水旱，被動句式。（2）得分點：雅，一向；強，勉強；視事，處理事務。參考譯文：溫純，字景文，三原人。嘉靖四十四年考中進士。多次升職擔任兵科都給事中。倭寇陷廣東廣海衛(wèi)，大規(guī)模屠殺搶劫而去?？偙鴦c（卻）上報擊退敵人，溫純彈劾劉燾欺騙蒙蔽。當時正征調劉燾督察京城軍隊，于是擱置不追問。黔國公沐朝弼有罪，皇帝下令準許他的兒子繼承爵位。溫純進言事情沒有了結，不應當倉促繼承爵位?；鹿訇惡檎埱蠓馑母改福瑴丶儓猿植煌?。諫官李已、石星受到指責，溫純上疏解救他們。俺答請求設立貢市，高拱裁定意見同意這件事。溫純認為這事會使邊防松弛，對中原不利。出京城擔任湖廣參政，托病回家。征召擔任左都御史。礦稅使派往各地，有關官員逮捕了很多人，溫純極力論述這件事的害處，請求全部釋放，沒有得到回復。后來，宦官們更加強橫，所到之處就搶劫，奸污婦女。各地品行不良的人紛紛起來進言謀利之法，皇帝都高興地采納了，遠近之人都驚駭震動。溫純說：“好處歸這些小人，壞處留給國家。請全部逮捕這些壞人，交給我等依法處置，盡快撤銷危害百姓的稅監(jiān)?！币矝]有得到批復。朝廷內外爭著請求免去礦稅，皇帝全部擱置不察看。溫純等人擔憂害怕，不知怎樣才好，于是首先提出各位大臣跪伏宮殿前哭泣請求?；实壅痼@發(fā)怒，追問是誰發(fā)起的，回答說：“都御史臣溫純。”皇帝因為他而息怒，派人安慰他說：“奏疏將批下來。”溫純于是回去。事情過后最終沒有實行。廣東李鳳等人因礦稅激發(fā)百姓生事，溫純又直言：“稅使私下玩弄陛下刑賞權力以十人計算，跟隨者依靠稅使聲勢的以百人計算。百姓被水災、旱災困擾，已經(jīng)發(fā)愁到喪失生活下去的意愿，哪能又承受這些如狼似虎的礦稅使呢！”御史于永清擔任陜西按察使時貪污，害怕溫純檢舉上奏，跟都給事中姚文蔚勾結而傾軋溫純。溫純非常憤慨，上疏徹底揭發(fā)于永清相互勾結情況，言語侵犯到首輔沈一貫。沈一貫等人上疏辯解。皇帝為此批下于永清、姚文蔚兩人的奏疏，而溫純彈劾的奏疏留住不批下。溫純更加憤慨，三次上疏議論這件事，同時堅持請求罷免他們，朝廷于是貶謫于永清。溫純就跟沈一貫相抵觸。溫純請求去職，奏章上了二十次，不出門上班九個月。皇帝一向看重溫純，下令挽留他。溫純不得已，勉強上班處理事務。溫純廉潔奉公。五次主持南北考察，整頓清理全部得當。端莊百官，振興風紀，當時稱為名臣。去世，贈官少保。天啟初年，追贈謚號恭毅。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詩，完成后面各題。六月二十四日夜分，夢范至能、李知幾、尤延之同集江亭。諸公請予賦詩，記江湖之樂，詩成而覺，忘數(shù)字而已陸游露箬霜筠織短篷，飄然來往淡煙中。偶經(jīng)菱市尋溪友，卻揀蘋汀下釣筒。白菡萏香初過雨，紅蜻蜓弱不禁風。吳中近事君知否？團扇家家畫放翁。注：這首詩是寧宗慶元二年陸游在故鄉(xiāng)山陰時，據(jù)夢中所得而補寫，他時年七十二歲，已在家鄉(xiāng)閑居多年。14.下列對這首詩的理解與分析，不恰當?shù)膬身検?）A.首聯(lián)寫詩人駕著用露箬和霜筠織成的短篷小舟，在淡煙繚繞的江河湖泊中飄然來往。B.頷聯(lián)寫詩人乘小舟特意前來尋訪“溪友”，可是沒有訪得溪友，索性坐下來握竿垂釣。C.“偶經(jīng)”“卻揀”二語前后呼應，用語靈動自然，補足了首聯(lián)“飄然來往”之意。D.詩人問諸公:吳中近事你們知道嗎？寫出了詩人在家鄉(xiāng)閑居多年后不知國事的苦悶。E.陸游的詩作大多抒寫豪情壯志和憂國憂民的情懷，此詩卻描寫日常生活中的情趣。15.本詩的頸聯(lián)在景物描寫上有什么特點？請簡要賞析?！敬鸢浮?4.BD15.①色彩濃淡相襯，景物相映生姿。雨后荷花分外潔白，碧綠的荷葉上停留著一只紅色的蜻蜓。色彩描寫極為生動。②既有靜態(tài)描寫，又有動態(tài)描寫。潔白的荷花在水中靜靜地綻放，紅蜻蜓在雨后的微風中，上下翻飛。③視覺描寫和嗅覺描寫相結合。白色的荷花、紅色的蜻蜓給人以強烈的視覺沖擊。荷花散發(fā)出陣陣清香，給人以嗅覺上的沖擊?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：本題主要考查對這首詩的理解與分析。B項，“偶經(jīng)”可見詩人不是特意尋訪。D項，“寫出了詩人在家鄉(xiāng)閑居多年后不知國事的苦悶”說法錯誤?！皡侵薪戮?”自問自答。告訴好友每家的團扇上都畫著他?！?5題詳解】試題分析：本題主要考查詩句內容分析。立足頸聯(lián)內容分析寫景上的特點，“白菡萏香初過雨，紅蜻蜓弱不禁風”，“白”“紅”，色彩描寫極為生動；“白菡萏”在水中靜靜地綻放，“紅蜻蜓”在微風中的翻飛，動靜結合；白色的荷花、紅色的蜻蜓是從視覺角度寫的，荷花的清香是從嗅覺角度寫的，視覺描寫和嗅覺描寫相結合。點睛：古詩詞常見的寫景角度，遠近結合；動靜結合；一句動景，一句描寫靜景，常與對比手法相結合，其名為動靜結合或以動襯靜等等；聲色：也是襯托的一種，可以說是以聲襯靜，即詩中有對聲音的描寫，有時候和動靜可以結合起來看；視角：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多種角度描寫景色；虛與實的結合“虛”與“實”是兩個極大的概念，具體點說就是無形與有形、抽象與具體，想象回憶與現(xiàn)實；點與面的結合萬事萬物都是彼此相互聯(lián)系的，不是孤立存在的，描寫的景物也一樣，它們總是和周圍的景物有著千絲萬縷的聯(lián)系；時空角度時間上，一天當中時光或一年當中時光的變化。凡寫景總有一個順序，遠近、高低、上下、內外，無論怎樣，總是層次分明。如本題動靜結合：荷花在水中靜靜地綻放，紅蜻蜓在雨后的微風中上下翻飛。（三）名篇名句默寫16.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《莊子·逍遙游》中“_______________________________________________”三句，揭示了修養(yǎng)最高的人應物我不分、無所為、不立名的主題。(2)《陳情表》中，作者在結尾處用____________________________________來表明自己的忠貞之情?！敬鸢浮竣?至人無己神人無功圣人無名②.臣生當隕首死當結草【解析】【詳解】試題分析：本題考查名篇名句的理解性默寫。注意重點字的寫法。如第一句要注意分句順序，第二句注意“隕首”。點睛：考查常見的名篇名句默寫常常分為三類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。第II卷表達題三、語言文字運用17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（）①細雨斜風中，我們靜靜佇立橘子洲頭。仰望剛毅俊朗端莊大氣的青年毛澤東半身雕塑，想象他當年面對滔滔湘水逸興遄飛指點江山的情景，一種敬意油然而生。②“熊孩子”因打賞主播敗光父母積蓄的案例而聲名鵲起，他們對移動支付沒有直觀概念，難以將上的數(shù)字變化與真實的鈔票支付建立聯(lián)系。③國家體育總局排球運動管理中心副主任劉文斌在談到郎平續(xù)約的問題時說，我們會以最大的誠意請她繼續(xù)留任，她也是這個位置上眾望所歸的人選。④各大品牌競爭日益激烈，因為市場趨于飽和，大部分廠商瞄準了海外市場。華為經(jīng)過慘淡經(jīng)營，2017年銷量繼續(xù)攀升。⑤分析《戰(zhàn)狼2》的成功之處，最吸引觀眾的當屬影片展現(xiàn)出的愛國主義情懷，其中影片中出現(xiàn)的國酒茅臺和北京吉普車橋段，最為觀眾津津樂道談論的。⑥從韓國媒體和韓美軍方所表現(xiàn)出來的興奮中可以感覺到，貌似韓國完成“薩德”部署之后，便可高枕無憂彈冠相慶了，貌似文在寅為韓國國民建立了不世之功。A.②⑤⑥ B.①④⑤ C.②③④ D.①③⑥【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①逸興遄飛：指超逸豪放的意興勃發(fā)飛揚。本處指毛澤東面對滔滔湘水意興勃發(fā)地指點江山的情景。②聲名鵲起：形容名聲突然大振，知名度迅速提高。本處是說“熊孩子”因打賞主播敗光父母積蓄的案例影響很大，使用錯誤。③眾望所歸：是指某人得到大家的信賴，希望他擔任某項工作或完成事情，含褒義。本處是說郎平繼續(xù)留任這個位置是大家多希望的，使用正確。④慘淡經(jīng)營：慘淡，苦費心思；經(jīng)營，籌劃。現(xiàn)在形容苦心籌劃，營謀某事。本處是說華為在日益激烈的競爭中苦心籌劃，使用正確。⑤津津樂道：津津，興趣濃厚的樣子；樂道，喜歡談講。道，說。很感興趣地談論。本處“津津樂道”和“談論”重復，使用錯誤。⑥彈冠相慶：比喻一個人做了官，其他人互相慶賀，將有官可做。含貶義。本處是說貌似韓國完成“薩德”部署之后，便可高枕無憂，而不是互相慶賀，使用錯誤。故選A。18.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是因為事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響的結果，因而“山重水復”是常態(tài)，“直掛云帆”也就更多的是愿望。B.2016年9月以來，九度視頻推出“五年思變，我為廣州代言”專題采訪。所采訪的人員不僅經(jīng)歷著自身年齡，身份，職業(yè)等各種變化，改變著華南創(chuàng)投圈的歷史，但促進了社會變革。C.深化科技體制改革，既能吸引海歸人才回國創(chuàng)業(yè)，又能激發(fā)全社會創(chuàng)新潛能，還能支持本土人才勇攀高峰，在科技成果轉化、科技人員激勵、科技重大專項組織實施方面引領世界潮流。D.本報和部分出版機構聯(lián)合開展的調查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在12歲之間，并且閱讀時長隨著年齡的增長而增加。其實還可以更早，可以從你和他說的第一句話開始?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】試題分析：A、句式雜糅。C語序不當。既能，又能，還能。由內而外。先支持本土人才勇攀高峰，又能激發(fā)全社會創(chuàng)新潛能，還能吸引海歸人才回國創(chuàng)業(yè)。D、搭配不當，“不僅……但”改為“不僅……也”。19.下列各句中，表達得體的一句是A.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。B.剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育，像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對學習不負責任？C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復。D.小趙指著菜農(nóng)錢大爺?shù)氖卟藬倖枺骸按鬆?，您那黃瓜多少人民幣1千克？”【答案】A【解析】【詳解】試題分析：B中“拋磚引玉”是自謙之辭，不能用于對方；C“垂詢”是敬辭，不能用于自身；D“1千克”應改為通俗的“一公斤”。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。許多網(wǎng)絡小說就像流水線產(chǎn)品，追求的是寫作速度快、創(chuàng)作成本低。只要符合觀眾口味，東拼西湊不擇手段，①_____________________。從行業(yè)整體看，抄襲為不法者帶來短期利益，②_____________________。如果抄襲就能賺錢，誰還會認認真真伏案寫作？如果雷同也能贏得聲譽，誰還會苦心孤詣構思情節(jié)？更重要的是，一旦風氣受到污染，首先腐蝕的就是年輕作者的成長環(huán)境，消耗的將是整個行業(yè)的未來前景?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，復制粘貼顯然難以持續(xù)，③_____________________?！敬鸢浮竣?抄襲成了快速致富的門道。②.卻影響網(wǎng)絡文學的長期發(fā)展。③.唯有原創(chuàng)才是網(wǎng)絡作品的源頭活水【解析】【詳解】試題分析：本題考查語言表達簡明、連貫的能力。又考查學生對文段的總結概括能力，及文段的推斷能力。首先要整體把握語段，注意前后語境的關聯(lián)。這段話是講許多網(wǎng)絡小說存在復制粘貼現(xiàn)象及其帶來的危害，考生根據(jù)前后語境補寫即可。21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式說明另外兩處問題。在浮躁的時代里，《朗讀者》成為綜藝界清流。有了《朗讀者》獨特的表達方式，受眾才體會到了文字之美，體會到字句下面的悲歡和浪漫，也只有在這里才能聽到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，而去掉那些講故事環(huán)節(jié)能讓受眾感到教化和煽情，從而引起更加強烈的共鳴。①不是有了《朗讀者》獨特的表達方式，受眾才體會到了文字之美②__________________________________________________________。③__________________________________________________________?！敬鸢浮竣?不是只有在這里才能聽到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音②.不是去掉那些講故事環(huán)節(jié)就一定能讓受眾感到教化和煽情【解析】【詳解】試題分析：本題解答時，首先要認真審題，仔細閱讀所給文段，明確推斷的依據(jù)，然后仔細閱讀①句，明確①句的表達方式，再從文段中找出推斷錯誤的地方，得出答案。本題從所給文段看，①句是對文段中“有了《朗讀者》獨特的表達方式，受眾才體會到了文字之美”的否定，也就是說否定的是表述不符合客觀實際且絕對化的句子，依照這個形式，可找出文段中存在同樣問題的另外兩個句子：“也只有在這里才能聽到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音”“而去掉那些講故事環(huán)節(jié)能讓受眾感到教化和煽情”。最后按①句的形式表述出來就可以了。四、寫作22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。據(jù)《揚子晚報》報道，為激勵子女經(jīng)常到護理院探望父母長輩，蘇州一家護理院推出了“獎孝金”管理制度。這項制度規(guī)定：子女兩個月內到護理院探望父母長輩超過30次，就可獲200元現(xiàn)金抵用券。這一“獎孝金”果然起到立竿見影的效果：老人被看望的次數(shù)暴漲。有的子女以前一個星期來