《一天的時間》（教案）-2024-2025學年三年級數(shù)學上冊北師大版

《一天的時間》（教案）-2024-2025學年三年級數(shù)學上冊北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《一天的時間》（教案）-2024-2025學年三年級數(shù)學上冊北師大版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024-2025學年三年級數(shù)學上冊北師大版教材，主要涉及《一天的時間》這一章節(jié)。具體內(nèi)容包括：

1.時間的認識：通過學習，學生能夠理解一天有24小時，每小時有60分鐘，每分鐘有60秒。

2.時間單位間的換算：學生能夠熟練地進行小時、分鐘、秒之間的換算，例如1小時=60分鐘，1分鐘=60秒等。

3.時間的表達方式：學習使用規(guī)范的時間表達方式，例如“上午9點”，“下午3點30分”等。

4.時間管理：培養(yǎng)學生的時間觀念，學會合理安排時間，例如制定時間表、計劃等。

5.實際操作：通過實際操作，讓學生掌握使用鐘表和計時器等工具的方法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.邏輯思維能力：通過學習時間的相關知識，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使學生能夠理解和運用時間單位之間的換算關系。

2.問題解決能力：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，例如制定時間表、計算經(jīng)過的時間等。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在學習過程中提出新觀點、新方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

4.團隊協(xié)作：在課堂活動中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，學會與他人共同解決問題。

5.自主學習能力：引導學生自主探究時間相關知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：三年級的學生已經(jīng)學習了基本的數(shù)學知識，包括加減乘除、簡單的幾何圖形等。他們對于時間有一定的認識，例如知道一天有24小時，但是可能對于時間的細分和換算還不夠熟練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于生活中的實際問題比較感興趣，尤其是那些與他們的日常生活密切相關的內(nèi)容。在學習能力上，他們已經(jīng)具備了基本的邏輯思維能力和解決問題的能力。在學習風格上，他們更傾向于通過實際操作和小組合作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習時間的細分和換算時，學生們可能會遇到難以理解和記憶的困難。他們可能對于如何將小時轉(zhuǎn)換為分鐘，分鐘轉(zhuǎn)換為秒感到困惑。此外，他們可能對于如何運用時間知識解決實際問題感到挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一天的時間》這一章節(jié)所需的教材，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和解釋，幫助學生更好地理解和掌握時間相關的知識。

3.實驗器材：如果課程中涉及到實驗操作，例如使用計時器等工具，需要提前準備好實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學生能夠安全地進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生能夠在不同的學習區(qū)域進行學習和實驗操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《一天的時間》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解一天的時間安排和相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《一天的時間》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一天的時間安排，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一天的時間安排和相關知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握時間管理技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗時間管理的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一天的時間安排和相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握時間管理技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解一天的時間安排和相關知識點，掌握時間管理技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)一天的時間安排，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與一天的時間安排相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的一天的時間安排和相關知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課《一天的時間》主要涉及以下知識點：

1.時間的基本認識：一天有24小時，每小時有60分鐘，每分鐘有60秒。這是時間的基本單位，是進行時間計算的基礎。

2.時間單位間的換算：學生需要掌握小時、分鐘、秒之間的換算關系。例如，1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。這是進行時間計算的關鍵。

3.時間表達方式：學生需要學會使用規(guī)范的時間表達方式，例如“上午9點”，“下午3點30分”等。這是日常生活中交流時間的基礎。

4.時間管理：學生需要培養(yǎng)時間管理的意識，學會合理安排時間，例如制定時間表、計劃等。這是提高學習效率和生活質(zhì)量的關鍵。

5.實際操作：學生需要通過實際操作，掌握使用鐘表和計時器等工具的方法。這是培養(yǎng)實際操作能力的重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課《一天的時間》的學習內(nèi)容主要包括時間的基本認識、時間單位間的換算、時間表達方式、時間管理以及實際操作等方面。通過本節(jié)課的學習，學生應該已經(jīng)掌握了以下知識點：

1.時間的基本認識：一天有24小時，每小時有60分鐘，每分鐘有60秒。這是時間的基本單位，是進行時間計算的基礎。

2.時間單位間的換算：學生已經(jīng)掌握了小時、分鐘、秒之間的換算關系。例如，1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。這是進行時間計算的關鍵。

3.時間表達方式：學生已經(jīng)學會了使用規(guī)范的時間表達方式，例如“上午9點”，“下午3點30分”等。這是日常生活中交流時間的基礎。

4.時間管理：學生已經(jīng)培養(yǎng)了時間管理的意識，學會了合理安排時間，例如制定時間表、計劃等。這是提高學習效率和生活質(zhì)量的關鍵。

5.實際操作：學生已經(jīng)通過實際操作，掌握了使用鐘表和計時器等工具的方法。這是培養(yǎng)實際操作能力的重要環(huán)節(jié)。

為了鞏固所學知識，進行當堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括以上五個方面的知識點，通過選擇題、填空題、簡答題等形式，檢驗學生對知識的掌握程度。例如：

1.選擇題：一天有多少小時？A.23小時B.24小時C.25小時。

2.填空題：1分鐘等于____秒。

3.簡答題：請用規(guī)范的時間表達方式，寫出你明天上午8點和下午3點的安排。課后作業(yè)1.計算題：根據(jù)給定的時間，計算出具體的小時、分鐘和秒數(shù)。例如：計算120分鐘是多少小時。

2.表達題：根據(jù)給定的時間，用規(guī)范的時間表達方式寫出具體的時間。例如：將1小時30分鐘轉(zhuǎn)換為規(guī)范的時間表達方式。

3.應用題：根據(jù)給定的時間，計算出所需的時間段。例如：計算從上午8點到下午3點之間經(jīng)過了多少小時。

4.設計題：設計一個一天的時間表，安排好自己的學習和休息時間。例如：設計一個從早上7點到晚上10點的時間表。

5.思考題：思考如何在生活中運用一天的時間管理，提高學習效率和生活質(zhì)量。例如：思考如何利用一天的時間來提高學習效率。

下面是對這些題型的詳細補充和說明：

1.計算題：

例題：計算120分鐘是多少小時。

答案：120分鐘=2小時。

2.表達題：

例題：將1小時30分鐘轉(zhuǎn)換為規(guī)范的時間表達方式。

答案：下午1點30分。

3.應用題：

例題：計算從上午8點到下午3點之間經(jīng)過了多少小時。

答案：從上午8點到下午3點之間經(jīng)過了7小時。

4.設計題：

例題：設計一個從早上7點到晚上10點的時間表。

答案：

7:00-8:00起床、洗漱、早餐

8:00-9:00上學

9:00-12:00上課

12:00-13:00午餐、休息

13:00-15:00上課

15:00-17:00課外活動

17:00-18:00回家、晚餐

18:00-20:00作業(yè)、學習

20:00-21:00休閑、娛樂

21:00-22:00洗漱、準備睡覺

22:00-22:30閱讀、聽音樂

22:30-23:00睡覺板書設計①時間的基本認識：一天有24小時，每小時有60分鐘，每分鐘有60秒。

②時間單位間的換算：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。

③時間表達方式：上午9點，下午3點30分。

④時間管理：制定時間表，合理安排學習和休息時間。

⑤實際操作：使用