信息必刷卷05（廣州專用）（解析版）

第頁絕密★啟用前2024年中考語文考前信息必刷卷05語文（廣州專用）2024年廣州將繼續(xù)探索自主命題。分值150分，考試時間120分鐘。廣州市中考語文學(xué)科考查以基礎(chǔ)知識和基本能力為核心的基本語文素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生實際學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課標、教材與課堂三大回歸。1、綜合性更強：融匯語文基礎(chǔ)知識、文學(xué)賞析、語言應(yīng)用等多個考點，考察學(xué)生整體語文素養(yǎng)。2、思維能力更突出：強調(diào)學(xué)生的分析、比較、概括、推理等思維能力，考驗學(xué)生對文本的理解、分析和整合。3、關(guān)注社會現(xiàn)實：融入時代熱點、社會現(xiàn)象等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，培養(yǎng)社會責(zé)任感。注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分積累與運用（共24分）一、（5小題，16分）1.（2分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（

）A．勾當(dāng)/銳不可當(dāng)

熾熱/旗幟鮮明B．咀嚼/味同嚼蠟

咆哮/刨根問底C．欽差/參差不齊

粗獷/心曠神怡D．挑釁/挑撥離間

抵擋/坦蕩如砥【答案】D【解析】本題考查字音。A.dàng/dāng，chì/zhì；B.jué/jiáo，均讀páo；C.chāi/cēn，guǎng/kuàng；D.均讀tiǎo，均讀dǐ；故選D。2.（2分）下列詞語的書寫，全部正確的一項是（

）A．熏陶

摻和

鋒芒必露

絡(luò)繹不絕B．佇立

維幕

大相徑庭

因地治宜C．殉職

抉擇

人情世故

李代桃僵D．彗星

練達

巧妙絕綸

珊珊來遲【答案】C【解析】本題考查字形。A.鋒芒必露——鋒芒畢露；B.維幕——帷幕，因地治宜——因地制宜；D.巧妙絕綸——巧妙絕倫，珊珊來遲——姍姍來遲；故選C。3.（2分）下列句子中加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．在電影《滿江紅》中，眾將士們精忠報國，前仆后繼，感動和激勵著大眾。B．對待學(xué)習(xí)應(yīng)采取認真的態(tài)度，那種不求甚解的學(xué)習(xí)態(tài)度是不可取的。C．“一帶一路”項目讓斯里蘭卡搭上中國經(jīng)濟發(fā)展的快車，也讓西方的謊言不攻自破。D．為了召喚鸚鵡可可，勞倫茲在車站人群中突然發(fā)出嚎聲，這聲音如雷貫耳，響徹云霄，驚得周圍的人目瞪口呆。【答案】D【解析】本題考查詞語辨析和運用。A.前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去。英勇斗爭，不怕犧牲。此處形容眾將士們?yōu)榱藝矣⒂聭?zhàn)斗，不怕犧牲的精神，是恰當(dāng)?shù)?；B.不求甚指：只求得個大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認真、不深入。此處形容那種對待學(xué)習(xí)態(tài)度不認真，只滿足于表面的了解，不求深入理解的情況，是準確的；C.不攻自破：不用攻擊就自動破滅，形容情節(jié)、論點虛謬，經(jīng)不起反駁、攻擊。此處形容西方的謊言在“一帶一路”項目的成功面前自然被揭穿，是貼切的；D.如雷貫耳：響亮得像雷聲傳進耳朵里。多形容人的名聲大。此處形容勞倫茲發(fā)出的聲音大，使用不恰當(dāng)?！罢鸲@”更符合語境；故選D。4.（2分）下列句子有語病的一項是（

）A．據(jù)調(diào)查，青少年近視的原因主要是戶外運動時間偏少，不科學(xué)使用電子產(chǎn)品造成的。B．電信詐騙的滋生和泛濫使許多人成為受害者。C．在文明城市創(chuàng)建活動中，全市人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成敗的關(guān)鍵。D．“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”，盡管我國糧食生產(chǎn)連年豐收，對糧食安全還是要始終保持危機意識?！敬鸢浮緼【解析】本題考查病句辨析及修改。A.句式雜糅，“的原因”和“……造成的”同為表原因的句式，使得句子結(jié)構(gòu)混亂?？扇サ簟霸斐傻摹被颉暗脑颉?；故選A。5.（8分）外國留學(xué)生們來學(xué)校進行文化交流活動，小雅同學(xué)作為學(xué)校“傳統(tǒng)文化社團”成員代表參與其中。請你以小雅同學(xué)的身份，根據(jù)提示完成以下任務(wù)。(1)（2分）任務(wù)一：外國留學(xué)生們來參觀學(xué)?！皞鹘y(tǒng)文化社團”。參觀前，請你用簡明、得體的語言表達歡迎并自我介紹。(2)（3分）任務(wù)二：請你依據(jù)下列材料，用三個短句向外國友人介紹社團成員制作的“中國剪紙”作品，保持語意不變。被列為世界級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的中國剪紙是一種用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間手工藝術(shù)。(3)（3分）任務(wù)三：外國留學(xué)生在參觀過程中受到啟發(fā)，想借用中國傳統(tǒng)文化中的詞語給他所在學(xué)?！昂教焐鐖F”命名，請你給他推薦一個名稱，并簡要解釋名稱與航天的關(guān)系?！敬鸢浮?1)示例：各位來賓：你們好！歡迎來我校參觀傳統(tǒng)文化社團，我是“傳統(tǒng)文化社團”的小雅，下面由我負責(zé)為大家講解。(2)①中國剪紙是一種民間手工藝術(shù)，②它被列為世界級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，③用于裝點生活或配合其他民俗活動。(3)示例一：“鯤鵬”航天社，“鯤鵬”能上天入海，表達了對浩瀚宇宙的向往。示例二：“北斗”航天社，古人用“北斗”指引方向，寓意著航天社團在科學(xué)知識的指引下探索太空。示例三：“逐日”航天社，“夸父逐日”寓意著航天社團探索浩瀚太空的勇氣和決心。【解析】（1）本題考查語言表達，首先要有禮貌用語，對來參觀學(xué)校“傳統(tǒng)文化社團”的外國留學(xué)生們表示歡迎，再進行自我介紹，說明自己的身份。示例：各位來賓，你們好！歡迎參觀我校的“傳統(tǒng)文化社團”，我是負責(zé)講解“傳統(tǒng)文化社團”的小雅。（2）本題考查變換句式。需將“被列為世界級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的中國剪紙是一種用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間手工藝術(shù)”轉(zhuǎn)變?yōu)槿齻€短句，可先明確“中國剪紙”是什么，再明確其地位，最后點明應(yīng)用場合。可將其轉(zhuǎn)變?yōu)槿齻€短句“中國剪紙是一種民間手工藝術(shù)”“它被列為世界級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”“用于裝點生活或配合其他民俗活動”。（3）本題考查文化常識，推薦一個用中國傳統(tǒng)文化中的詞語為“航天社團”命名即可，注意簡要解釋名稱與航天的關(guān)系。示例：“羲和”航天社。“羲和”是中國上古神話中的太陽女神與制定時歷的女神，中國最早的天文學(xué)家和歷法制定者。在時代的更迭中她由最初的“日母”演變成“日御”，在后來的不斷演化發(fā)展中，羲和又作為太陽神話、天文史官的代表人物，明確地承擔(dān)了文化的功能載體。體現(xiàn)了對太陽的探索，同時又是具有中國文化符號的名字。二、（1小題，8分）6.古詩文默寫。（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?，不問蒼生問鬼神。（李商隱《賈生》）③我報路長嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）④，去以六月息者也。（《北冥有魚》）⑤，蟬鳴黃葉漢宮秋。（許渾《咸陽城東樓》）⑥由此觀之，。（《鄒忌諷齊王納諫》）（2）下面是某同學(xué)的詩句摘抄卡，請你根據(jù)批注完成表格。

詩

句批

注出

處①？。歸雁捎書，寄托鄉(xiāng)思。王灣《次北固山下》仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。鄉(xiāng)水送舟，無限愛戀。李白《渡荊門送別》②，?？吐封忢懀缧兴监l(xiāng)。溫庭筠《商山早行》【答案】山島竦峙可憐夜半虛前席學(xué)詩謾有驚人句摶扶搖而上者九萬里鳥下綠蕪秦苑夕王之蔽甚矣鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊晨起動征鐸客行悲故鄉(xiāng)【解析】本題考查古詩文默寫。作答時注意以下幾點：一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。三要書寫規(guī)范。本題中應(yīng)注意“竦峙”“摶扶搖”“蕪秦”“蔽”“鐸”等字易寫錯。第二部分閱讀與鑒賞（共46分）三、（5小題，16分）閱讀下面的文段，完成7--10題。甲①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？⑥時六年九月十五日。（選自范仲淹《岳陽樓記》）乙①姚坦，字明白，曹州濟陰人。開寶中，以《尚書》擢第①，調(diào)補將陵尉。太平興國八年，太宗以坦為益王府翊善②。益王嘗于邸中為假山，費數(shù)百萬，既成，召賓僚樂飲，置酒共觀之，眾皆嘆美，坦獨俯首不視。益王強使視之，坦曰：“但見血山耳，安得假山！”益王驚問其故，對曰：“坦在田舍時，見州縣催稅，捕人父子兄弟，送縣鞭笞，流血被體。此假山皆民租稅所為，非血山而何？”是時太宗亦為假山，未成，聞而毀之。（節(jié)選自《宋史?列傳第三十六》，有刪改）[注]①擢第：科舉考試應(yīng)試中選。②翊善：官名，在親王府內(nèi)任職，掌管侍從講授。7．(2分)下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（

）A．去國懷鄉(xiāng)/委而去之B．或異二者之為/或王命急宣C．吾誰與歸/女有歸D．此則岳陽樓之大觀也/置酒共觀之8．(4分)用現(xiàn)代漢語翻譯選文中的劃線句子。①不以物喜，不以己悲。②但見血山耳，安得假山！9．(2分)下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（

）A．甲文第③④段分別寫洞庭湖的陰晴景象，以及這不同的景象在游人心中的不同反響。B．甲文中的“吾誰與歸”，表達了作者與古仁人同道的愿望，同時蘊含著對朋友的期望。C．益王耗費巨資在府中建成假山，太宗聽聞姚坦對假山的看法后，責(zé)令益王毀掉假山。D．甲文抒發(fā)范仲淹“先憂后樂”的政治抱負，乙文贊揚姚坦剛正不阿、勇于直諫的品質(zhì)。10．（4分）乙文中的姚坦和甲文中的“古仁人”有何相似之處？請結(jié)合兩篇選文簡要分析?！敬鸢浮?．A8．①不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。②我在這里只看到血山，哪有什么假山！9．C10．姚坦關(guān)心百姓，敢于直言。他的言行和[甲]文中的“古仁人”“居廟堂之高則憂其民”的情懷是一致?！窘馕觥?．本題考查文言詞語含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。A.相同。動詞，離開；B.副詞，或許/副詞，有時；C.動詞，歸依/名詞，指女子出嫁，可以理解為歸宿；D.名詞，景象、景觀/動詞，觀看、觀賞；故選A。8．本題考查文言語句的翻譯。①重點字詞：以：因為。物：外物。己：自己。注意這里運用了互文修辭。②重點字詞：但：只、僅僅。見：看見。耳：罷了。安：怎么。得：能夠。9．本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤。根據(jù)乙文“是時太宗亦為假山，未成，聞而毀之”可知，是太宗自己毀掉了自己未建成的假山；故選C。10．本題考查內(nèi)容理解和概括。乙文中的姚坦和甲文中的“古仁人”相似之處在于他們都關(guān)心百姓，以民為本，并且都敢于直言，不畏權(quán)貴。在乙文中，姚坦看到益王耗費巨資修建假山，他并沒有隨波逐流，盲目贊美，而是直言不諱地說出了假山的真實來源——“此假山皆民租稅所為，非血山而何？”。他敢于揭露社會現(xiàn)實中的不公和弊端，表現(xiàn)出了高度的責(zé)任感和正義感。這種直言不諱、敢于批判的精神與甲文中的“古仁人”是相似的。在甲文中，“古仁人”被描述為“居廟堂之高則憂其民”，即身居高位卻時刻關(guān)心百姓的疾苦和福祉。他們不僅有著高尚的道德情操，更有著強烈的責(zé)任感和使命感，愿意為國家和人民的利益而奮斗。這種以民為本、憂國憂民的精神與姚坦關(guān)心百姓、敢于直言的品質(zhì)是相通的?！军c睛】參考譯文（甲）慶歷四年春天，滕子京降職到岳州做太守。到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴展它原有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面。囑咐我寫一篇文章來記述這件事。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊，清晨湖面上撒滿陽光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。這就是岳陽樓雄偉壯麗的景象。前人對這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠調(diào)的人員和吟詩作賦的詩人，大多在這里聚會，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。至于春風(fēng)和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？寫于慶歷六年九月十五日。（乙）姚坦，字明白，是曹州濟陰人。在開寶年間，憑借精通《尚書》考中進士，被調(diào)為將陵尉。太平興國八年，太宗任命姚坦為益王府的翊善。益王曾經(jīng)在王府里修建了一座假山，耗資數(shù)百萬錢，假山建成以后，益王召集賓客僚屬飲酒慶祝，擺設(shè)宴席一起觀賞假山，眾人都稱贊假山好，只有姚坦低著頭不看。益王強迫他觀看，姚坦說：“我只看見了一座血山，哪里有什么假山呢！”益王很驚訝，問他原因，姚坦回答說：“我在田舍時，看見州縣的官吏督促交稅，抓捕人家的父子兄弟，送到縣里鞭打，流血遍體。這座假山都是用百姓租稅筑成的，不是血山又是什么呢？”當(dāng)時太宗皇帝也在修建假山，還沒完成，聽到姚坦的話之后馬上命人砸毀假山。11.（4分）閱讀下面這首詩，然后回答問題。滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！(1)（2分）請找出詞中寫國事家事交織于詞人心中的句子。(2)（2分）“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”抒發(fā)了詞人怎樣的情感？【答案】(1)四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。(2)今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。但是我的心，要比男子的心還要剛烈。（表達了作者雖不能身為男子，卻比男兒心還要剛烈的抱負?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生對古詩詞句子的理解賞析?！八拿娓铓埥K破楚，八年風(fēng)味徒思浙”的意思是四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個人思量著在浙江時那八年的生活況味。其中，“四面歌殘終破楚”引用了《史記·項羽本紀》“夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚”的故事，表明列強逼近，中國前途危殆，表現(xiàn)了詞人對國事的憂慮；“八年風(fēng)味徒思浙”寫出了對故鄉(xiāng)浙江的思念。（2）本題考查詩句情感?！吧聿坏?，男兒列，心卻比，男兒烈”意思是：今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列，但是我的心，要比男子的心還要剛烈。這四句是“鑒湖女俠”的自我寫照，她運用“身與心、列與烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來表達她的抱負、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變。這一組三字短句非常有力量，通過身與心的對比與反襯，寫出了詞人不是男兒勝似男兒的豪邁氣概，表現(xiàn)出“鑒湖女俠”的“競雄”精神。四、（8小題，30分）（一）（13分）閱讀以下材料，完成12--15小題。故宮博物院是中國第一批世界文化遺產(chǎn)。經(jīng)過近百年的不懈努力，故宮世界文化遺產(chǎn)保護取得了舉世矚目的成就，各項保護管理措施更為科學(xué)完善，研究、保護、傳承體系基本建立。故宮博物院院長王旭東表示故宮有責(zé)任、有使命為全國文博單位蹚出一條文物科技創(chuàng)新之路。材料一：①黨的二十大報告指出，要加大文物和文化遺產(chǎn)保護力度。目前，故宮世界文化遺產(chǎn)保護工作已經(jīng)進入以預(yù)防性保護為主、輔之以搶救性保護的新階段。強調(diào)預(yù)防性保護，是文物保護發(fā)展新階段的要求。②預(yù)防性保護的第一步是做好風(fēng)險監(jiān)測。既要監(jiān)測文物本體的病害，也要監(jiān)測文物所處環(huán)境的變化。環(huán)境，包括文物所處的自然環(huán)境，也包括人類的社會經(jīng)濟活動。每年有大量的觀眾涌入故宮，他們的到來會對建筑、文物產(chǎn)生影響，帶來溫度、濕度、二氧化碳和微生物含量的變化，這也是故宮要面對的挑戰(zhàn)。③監(jiān)測之外，還要及時有效地進行控制和干預(yù)。和人一樣，文物也需要定期進行體檢。自動監(jiān)測和人工巡查結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題?？偟膩碇v，就是要創(chuàng)建“風(fēng)險監(jiān)測——綜合預(yù)報——提前預(yù)警——及時處理”的古建筑保護管理模式。目前，故宮已初步形成相對完備的不可移動文物監(jiān)測與應(yīng)對體系。④還有一種更為重要的預(yù)防性保護手段——數(shù)字化。即使文物因為不可抗力遭到損壞，因為留存有完整的數(shù)據(jù)資料，仍可以將其重新恢復(fù)。文物保護是一場和時間的賽跑，所有文物終有一天可能會消亡，而數(shù)字化在某種程度上使文物“永生”。材料二：①據(jù)統(tǒng)計，故宮已擁有全部186萬件/套院藏文物的文物信息資源，85萬件/套院藏文物影像，采集制作了1500余件院藏文物的高精度三維模型。古建筑的數(shù)字化進度則要慢一些，這主要是因為建筑規(guī)模太大，建筑結(jié)構(gòu)復(fù)雜，細節(jié)紋理多，數(shù)字化高保真還原的難度較高。②文博單位緊跟數(shù)字化的步伐還有些慢，一方面是投入不足，一方面是人才不夠，需要不斷發(fā)展壯大現(xiàn)有科技創(chuàng)新平臺，加快推進急需技術(shù)的攻關(guān)，要建立文物保護領(lǐng)域的高水平國家重點實驗室。它可以匯聚各個領(lǐng)域的文保人才，推動建立健全文物保護從基礎(chǔ)研究到技術(shù)研發(fā)再到成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用推廣的鏈條。針對文物材料劣化和結(jié)構(gòu)失穩(wěn)、文物科學(xué)認知與健康評估和文物保護功能材料作用機制等關(guān)鍵科學(xué)問題，深入研究文物劣化機理，突破文物性能維持與提升、文物數(shù)字化保護等方面研究的技術(shù)瓶頸，加大產(chǎn)學(xué)研用深度融合力度，構(gòu)建符合中國國情的文物保護理論與方法體系，為文物大國向文物保護強國的轉(zhuǎn)變提供強有力的科技支撐。③文物保護的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究近年來取得了快速發(fā)展。現(xiàn)在，文物科技創(chuàng)新已經(jīng)納入國家規(guī)劃，但真正落實，還是需要全社會的關(guān)注。文物保護，強調(diào)問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向，少了基礎(chǔ)研究，應(yīng)用技術(shù)的開發(fā)就成了無本之木。我們不能搞“拿來主義’，不能直接從其他學(xué)科領(lǐng)域照搬文保方法，要聯(lián)合攻關(guān)，形成文物保護的理論體系和成套技術(shù)。材料三：①人才是戰(zhàn)略性創(chuàng)新的重要資源，我們要形成并實施有利于科技人才潛心研究和創(chuàng)新的制度環(huán)境。在王旭東看來，故宮博物院要成為年輕人干事創(chuàng)業(yè)的平臺。要讓他們能有事干，還要心情愉快地干。做到“人盡其用”，調(diào)動他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性。近年來，故宮實施了“英才計劃”，加強學(xué)術(shù)帶頭人和科研人才后備力量建設(shè)；還推進實施“太和學(xué)者”計劃，讓青年人出去踏踏實實交流學(xué)習(xí)幾個月到一年，也吸引其他國家的學(xué)者帶著課題到故宮來展開中長期研究。第一批“太和學(xué)者”計劃人員已經(jīng)遴選完畢。②故宮建立了自己的博士后科研工作站，培養(yǎng)高層次研究人才，同時與一些高校聯(lián)合培養(yǎng)博士和碩士研究生，鼓勵年輕人繼續(xù)學(xué)習(xí)、深造?！拔页Ｕf故宮博物院的“四大愿景’，人才隊伍建設(shè)和四大愿景要匹配?！蓖跣駯|說。要有一流的保護、技術(shù)和管理人才，故宮才能建成國際一流的博物館，才能成為世界文化遺產(chǎn)保護的典范；要有高水平的管理團隊，故宮才能成為文化和旅游融合的引領(lǐng)者；要積極走出去、引進來，開拓視野、擴大交流，故宮才能成為文明交流互鑒的中華文化會客廳。（摘編自《科技日報》，有刪改）12．（3分）關(guān)于故宮世界文化遺產(chǎn)保護工作，下列說法不符合文意的一項是（

）A．故宮世界文化遺產(chǎn)保護工作進入以預(yù)防性保護為主、輔之搶救性保護的新階段。B．?dāng)?shù)字化是重要預(yù)防性保護手段，文物可能會消亡，但是數(shù)字化能使文物“永生”。C．預(yù)防性保護要風(fēng)險監(jiān)測，既包括文物本體的病害，也包括文物所處環(huán)境的變化。D．人類社會經(jīng)濟活動會給故宮環(huán)境帶來溫度、濕度、二氧化碳和微生物含量的變化。13．（3分）下列說法與材料相符的是（

）A．文物保護工作要做好監(jiān)測，故宮已初步形成了相對完備的文物監(jiān)測與應(yīng)對體系。B．目前，故宮已經(jīng)擁有所有院藏文物的文物信息資源、院藏文物影像和三維模型。C．因為古建筑存在數(shù)字化進度慢等難題，所以對其數(shù)字化高保真還原的難度較高。D．文物保護基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究快速發(fā)展，還把文物科技創(chuàng)新納入國家規(guī)劃。14．（3分）下面是綜合材料得出的結(jié)論，不合理的一項是（

）A．文物保護工作還要形成并實施有利于科技人才潛心研究和創(chuàng)新的制度環(huán)境。B．文物保護要加快建立健全從基礎(chǔ)研究到技術(shù)研發(fā)再到成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用推廣鏈條。C．故宮世界文化遺產(chǎn)各項保護管理措施已經(jīng)基本建立研究、保護、傳承的體系。D．只要有一流的技術(shù)和管理人才，故宮就能夠躋身于世界文化遺產(chǎn)保護的前列。15．（4分）小元畢業(yè)后到故宮博物院工作，受邀參加了一檔文化節(jié)目，請你結(jié)合材料，補充小元的發(fā)言。主持人：您認為當(dāng)前文物保護工作中主要還面臨著哪些挑戰(zhàn)，又該如何應(yīng)對呢？請就其中兩點談?wù)勀目捶?。小元：【答案?2．B13．D14．D15．①挑戰(zhàn)：人類社會經(jīng)濟活動（大量觀眾的涌入）會給文物環(huán)境帶來溫度、濕度、二氧化碳和微生物含量的變化。措施：做好風(fēng)險監(jiān)測，既要監(jiān)測文物本體的病害，也要監(jiān)測文物所處環(huán)境的變化。對文物進行定期體檢，還要進行有效干預(yù)和控制。②挑戰(zhàn)：文物因為不可抗力遭到損壞甚至消亡。/文物本體的病害。措施：加快文物數(shù)字化的進程，留存文物完整的數(shù)據(jù)資料。③挑戰(zhàn)：文博單位緊跟數(shù)字化的步伐還有些慢，一方面投入不足，另一方面人才不夠。/古建筑的數(shù)字化進度較慢。措施：不斷發(fā)展壯大現(xiàn)有科技創(chuàng)新平臺，建立文物保護領(lǐng)域的高水平國家重點實驗室。加大形成并實施有利于科技人才潛心研究和創(chuàng)新的制度環(huán)境。④挑戰(zhàn)：文物材料劣化和結(jié)構(gòu)失穩(wěn)。措施：深入研究文物劣化機理，突破文物性能維持與提升、文物數(shù)字化保護等方面研究的技術(shù)瓶頸。【解析】12．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。B.根據(jù)材料一第④段“文物保護是一場和時間的賽跑，所有文物終有一天可能會消亡，而數(shù)字化在某種程度上使文物‘永生’”可知，數(shù)字化在某種程度上使文物“永生”，而非真正意義上的永生。本項“但是數(shù)字化能使文物‘永生’”分析錯誤；故選B。13．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。A.根據(jù)材料一第③段“目前，故宮已初步形成相對完備的不可移動文物監(jiān)測與應(yīng)對體系”可知，本項“故宮已初步形成了相對完備的文物監(jiān)測與應(yīng)對體系”缺少“不可移動”這一限定與原意不符；B.根據(jù)材料二第①段“據(jù)統(tǒng)計，故宮已擁有全部186萬件/套院藏文物的文物信息資源，85萬件/套院藏文物影像，采集制作了1500余件院藏文物的高精度三維模型”可知，故宮已經(jīng)擁有所有院藏文物的文物信息資源，部分院藏文物影像和三維模型。本項內(nèi)容分析錯誤；C.根據(jù)材料二第①段“古建筑的數(shù)字化進度則要慢一些，這主要是因為建筑規(guī)模太大，建筑結(jié)構(gòu)復(fù)雜，細節(jié)紋理多，數(shù)字化高保真還原的難度較高”可知，古建筑規(guī)模太大，建筑結(jié)構(gòu)復(fù)雜，細節(jié)紋理多，數(shù)字化高保真還原的難度較高所以數(shù)字化進度則要慢一些。本項因果倒置；故選D。14．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。D.根據(jù)材料三第②段“要有一流的保護、技術(shù)和管理人才，故宮才能建成國際一流的博物館，才能成為世界文化遺產(chǎn)保護的典范；要有高水平的管理團隊，故宮才能成為文化和旅游融合的引領(lǐng)者；要積極走出去、引進來，開拓視野、擴大交流，故宮才能成為文明交流互鑒的中華文化會客廳”可知，要有一流的保護、技術(shù)和管理人才，高水平的管理團隊和廣泛積極的交流，才能使故宮才能成為文明交流互鑒的中華文化會客廳。本項分析不全面；故選D。15．本題考查材料啟示。①挑戰(zhàn)：根據(jù)材料一第②段“每年有大量的觀眾涌入故宮，他們的到來會對建筑、文物產(chǎn)生影響，帶來溫度、濕度、二氧化碳和微生物含量的變化，這也是故宮要面對的挑戰(zhàn)”可知，人類社會經(jīng)濟活動（大量觀眾的涌入）會給文物環(huán)境帶來溫度、濕度、二氧化碳和微生物含量的變化。措施：根據(jù)材料一第②段“既要監(jiān)測文物本體的病害，也要監(jiān)測文物所處環(huán)境的變化”和材料一第③段“監(jiān)測之外，還要及時有效地進行控制和干預(yù)”可直接提煉出對文物的保護措施。②挑戰(zhàn)：根據(jù)材料一第④段“文物因為不可抗力遭到損壞，文物保護是一場和時間的賽跑，所有文物終有一天可能會消亡”可知，文物因為不可抗力遭到損壞甚至消亡。措施：根據(jù)材料一第④段“因為留存有完整的數(shù)據(jù)資料，仍可以將其重新恢復(fù)”可知，應(yīng)該加快文物數(shù)字化的進程，留存文物完整的數(shù)據(jù)資料。③挑戰(zhàn)：根據(jù)材料二第②段“文博單位緊跟數(shù)字化的步伐還有些慢，一方面是投入不足，一方面是人才不夠”可直接提煉出文博單位的挑戰(zhàn)。措施：根據(jù)材料二第②段“需要不斷發(fā)展壯大現(xiàn)有科技創(chuàng)新平臺，加快推進急需技術(shù)的攻關(guān)，要建立文物保護領(lǐng)域的高水平國家重點實驗室”可提煉出不斷發(fā)展壯大現(xiàn)有科技創(chuàng)新平臺，建立文物保護領(lǐng)域的高水平國家重點實驗室的措施。加大形成并實施有利于科技人才潛心研究和創(chuàng)新的制度環(huán)境。④挑戰(zhàn)：根據(jù)材料第二②段“針對文物材料劣化和結(jié)構(gòu)失穩(wěn)、文物科學(xué)認知與健康評估和文物保護功能材料作用機制等關(guān)鍵科學(xué)問題”可提煉出文物材料劣化和結(jié)構(gòu)失穩(wěn)。措施：根據(jù)材料二第②段“深入研究文物劣化機理，突破文物性能維持與提升、文物數(shù)字化保護等方面研究的技術(shù)瓶頸，加大產(chǎn)學(xué)研用深度融合力度，構(gòu)建符合中國國情的文物保護理論與方法體系，為文物大國向文物保護強國的轉(zhuǎn)變提供強有力的科技支撐”可提煉出針對文物材料劣化和結(jié)構(gòu)失穩(wěn)問題的措施。（二）（17分）閱讀下面文字，完成16--19題。夜里老鼠是睡覺的（德國）沃爾夫?qū)?博爾歇特①在孤零零的墻上開著一個窗洞，那張開的大口像是在打呵欠，被夕陽的余暉照射，呈現(xiàn)出一片又藍又紅的色彩。一團團塵云在東斜西歪的煙囪殘臂之間閃閃發(fā)光。瓦礫片堆成的荒野發(fā)著愣。②他閉著眼睛。突然眼前更暗了，他覺得有人走了過來，正站在他面前，黑魆魆，躡手躡腳。這下它們發(fā)現(xiàn)我了！他想。但是他瞇起雙眼只看到兩條套著破舊褲子的腿，彎曲得相當(dāng)厲害，以致于他的目光能從它們中間穿過去。他壯著膽子順著褲腿往上瞄了一眼，認出這是一個上了年紀的男人，手里拿著一把小刀和一只籃子，手指尖上沾著些土。③“你在這兒睡覺??？”那人邊問邊俯視著他亂蓬蓬的頭發(fā)。于爾根瞇起眼睛，他的眼光從這人的兩腿當(dāng)中穿過，瞧著太陽，說：“不，我沒睡，我要守在這兒?！蹦侨它c點頭：“是這樣，為了這個，你帶著大棍子對嗎？”④“對?！庇跔柛赂业鼗卮?，同時握緊了棍子。⑤“你在守著什么呢？”⑥“這我不能說?！彼p手緊緊攥著那根棍子?！笆鞘刂X，對嗎？”那人放下籃子，在褲子臀部上來回擦著小刀。⑦“不，根本就不是為了錢，”于爾根輕蔑地說，“完全是另外一樣?xùn)|西?！雹唷芭?，那是什么呢？”⑨“我不能講，反正是別的東西?！雹狻昂茫徽f，那我也就不告訴你籃子里裝的什么？”那人用腳踢了一下籃子，啪地合上小刀。?“哼，籃子里裝的什么我會猜，”于爾根一臉鄙夷，“兔子草?！?“好家伙，真準！”那人十分驚訝地說，“你真是個機靈鬼。多大了？”?“九歲?！?“哈，瞧瞧，九歲了。那么你也知道三乘九等于幾，是吧？”?“那還用說，”于爾根回答著，為了爭取時間，他還補了一句：“這很容易?！彼哪抗鈴哪侨说膬蓷l腿中間穿過?！叭司攀菃?？”他又問了一遍，“二十七。我一下就算出來了?！?“一點不錯，我就有這么多兔子”，那人說。?于爾根不由得張大嘴巴：“二十七只？”?“你可以去瞧嘛，不少還是仔兔呢。你不想去看看嗎？”?“我可不能，我得守在這兒”，于爾根猶豫著。?“老這樣？夜里也這樣？”那人問。?“夜里也一樣，天天這樣，一直是這樣?！庇跔柛ь^看著羅圈腿?！按蛐瞧诹鹁瓦@樣了，”他悄聲說。?“你難道就沒回過家？餓了總該吃吧?！?于爾根拿起一塊石頭。下面放著半只面包，還有一只白鐵盒。?“你抽煙吧？”那人問道，“用煙斗嗎？”?于爾根抓緊棍子，畏縮地說：“我抽自己卷的煙，我不喜歡煙斗?！?“多可惜，”那人朝他的籃子彎下腰，“你滿可以安安靜靜地瞧瞧那些兔子，特別是那幾只小的，或許你還能挑一只，可你卻不能離開這里?！?“不，”于爾根傷心地說，“不不?！?那人拿起籃子，直起身子?！澳呛冒?，如果你非得呆在這兒的話——多可惜?！彼D(zhuǎn)過身去?！耙悄隳芴嫖冶Ｃ埽边@時于爾根急忙說，“是因為那些老鼠?！?羅圈腿縮回了一步：“因為老鼠？”?“是呀，它們吃死人，吃人，它們靠這活命?！?“誰說的？”?“我們老師。”?“那你就留神起老鼠來了？”那人問。?“才不是呢！”接著他用很低的聲音講道，“我的弟弟，他就躺在下面，就在這兒。”于爾根用棍子指著倒塌的墻垣?！拔覀兊姆孔釉獾搅宿Z炸，地下室里的亮光一下子沒有了，他也不見了，我們還大聲叫過他。他比我小好多，才四歲。他肯定還在這兒。他比我小好多?！?那人俯看著他亂蓬蓬的頭發(fā)，突然說道：“那，你們老師有沒有告訴你們，夜里老鼠是睡覺的？”?“沒有，”于爾根輕聲說，一下子顯得很不耐煩，“這個他沒有說過。”?那人說，“夜里老鼠是睡覺的，夜里你可以放心回家，夜里它們總睡覺，天一黑就睡下了。”?于爾根用棍子在瓦礫堆里戳出一個個小窟窿。?這兒全是它們的小床，他想，全是小床。?“現(xiàn)在你明白了吧？”那人又說，他的羅圈腿顯得很不安靜，“我現(xiàn)在趕緊去喂我的兔子，等天一黑我就來接你?；蛟S我還能帶一只來，一只小的。還是，你說呢？”?這時于爾根站了起來，問：“我真能有一只兔子嗎？一只白的成嗎？”?“我找找看，”那人邊走邊喊，“可你一定要等著我，我?guī)慊丶?，懂嗎？我得告訴你父親怎樣做兔子籠，這事你們可得懂?！?“好，”于爾根喊道，“我等著。天黑前我還得留意著老鼠。我一定等著?！彼趾??！拔覀兗依镞€剩有些木板，箱子板?！彼械?。?可是那人已經(jīng)聽不到這些了，他圈著兩條彎腿朝太陽跑去。黃昏把太陽染得血紅，于爾根還能看見陽光從那兩條腿當(dāng)中照射過來，兩條彎彎的腿。還有那只籃子興奮地搖晃著，里面是兔子草。青青的兔子草，因為瓦礫片而變得有些發(fā)灰。（周蕓譯，選自《當(dāng)代外國文學(xué)》1987年第2期，文章有刪減）【注】黑魆魆（xū）：形容黑暗無光，或顏色發(fā)黑。16.(3分)下面對文章的理解與分析，不正確的一項是（

）A．小說語言簡潔明快，通過描寫兩個人物相遇后的對話，包含了嚴肅的主題。B．小說的情節(jié)按照時間順序展開敘述，開頭就交代了于爾根守著廢墟的原因。C．貫穿全文的“兔子”，喚起了于爾根作為孩子天真無邪的一面，更具震撼力。D．結(jié)尾場景與開頭照應(yīng)，卻充滿溫情，因為于爾根暫時從陰影中擺脫了出來。17.（6分）結(jié)合上下文，從描寫的角度分析劃線句子的表達效果。①那人說，“夜里老鼠是睡覺的，夜里你可以放心回家，夜里它們總睡覺，天一黑就睡下了?！雹谶@兒全是它們的小床，他想，全是小床。18.（4分）首段的景物描寫意蘊豐富，請結(jié)合全文分析其作用。19.（4分）小說塑造了于爾根和“羅圈腿”兩個鮮明的人物形象，你認為誰才是小說的主人公呢？請結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?6.B17.①示例：運用語言描寫，寫那人為了讓于爾根晚上能休息，編織夜里老鼠是睡覺的謊言，表現(xiàn)了那人的善良、富有愛心。②示例：運用心理描寫，寫出于爾根已經(jīng)相信了那人的話，表現(xiàn)出孩子的天真、幼稚。18.示例：描繪了因戰(zhàn)火而變成廢墟后的房屋坍塌、城市衰敗的景象；渲染了死寂、缺乏生氣的氛圍，為全文奠定了凄涼、哀傷的感情基調(diào)；暗示了故事發(fā)生的背景，為下文敘寫于爾根與那人之間發(fā)生的故事作鋪墊。19.示例：小說著力刻畫了“羅圈腿”的形象，寫了“羅圈腿”用善良的謊言讓于爾根回家，表現(xiàn)了“羅圈腿”的善良和愛心，是作者著力刻畫的中心人物。作者謳歌贊美“羅圈腿”人性光輝的同時，也控訴了戰(zhàn)爭的罪惡，從而升華了小說的主題?！窘馕觥?6.本題考查對內(nèi)容的理解。解答此題，要先讀懂文章內(nèi)容，找出與原文不一致之處，再作出判斷。B.有誤，結(jié)合小說前十段可知，小說開始寫于爾根守在廢墟，但是沒有說他守在這里的原因；故選B。17.本題考查賞析語言。解答此題，要先準確判斷使用的描寫方法，再結(jié)合句子分析其表達作用。①“夜里老鼠是睡覺的，夜里你可以放心回家，夜里它們總睡覺，天一黑就睡下了”是對那人的語言描寫，寫出那人為了讓于爾根晚上能休息，告訴于爾根“夜里老鼠是睡覺的”這個謊言，表現(xiàn)了那人的善良、富有愛心，彰顯出人性的光輝。②“這兒全是它們的小床”“全是小床”是對于爾根心理的描寫，可以看出于爾根已經(jīng)相信了那人的話，認為老鼠夜里是要睡覺的，表現(xiàn)出孩子的天真。18.本題考查景物描寫的作用。文章開頭第①段敘寫了遭遇戰(zhàn)火后的景象，是典型的環(huán)境描寫，為全文奠定了凄涼、哀傷的感情基調(diào)。開頭第①段“窗洞在打呵欠”“瓦礫堆發(fā)著愣”“一團團塵云在東斜西歪的煙囪殘臂之間閃閃發(fā)光”，運用了擬人的修辭手法，生動形象的描繪了因戰(zhàn)火而變成廢墟后的房屋坍塌、城市衰敗的景象，渲染了死寂、缺乏生氣的氛圍，暗示了故事發(fā)生的背景，為下文敘寫于爾根與那人之間發(fā)生的故事作鋪墊。19.本題考查人物形象。本文的主旨是控訴戰(zhàn)爭的罪惡，謳歌人性的善良。本文的主人公可以認為是于爾根，也可以認為是“羅圈腿”。如果認為是于爾根，可從塑造于爾根的幼稚、孩子氣以及與他年齡不相稱的勇敢堅定這一形象來反襯戰(zhàn)爭的殘酷的角度進行分析；認為“羅圈腿”是主人公，可從表現(xiàn)他的善良和愛心來表達對戰(zhàn)爭的罪惡的控訴這一角度進行分析。言之成理即可。示例：小說的主人公是于爾根，寫了于爾根的弟弟因為轟炸永久地被埋在了房子下面，因為老師說老鼠會吃死人，所以于爾根不分日夜守護著弟弟不被老鼠吃掉，表現(xiàn)了于爾根的幼稚、孩子氣，同時也體現(xiàn)了他于年齡不相稱的勇敢堅定，是作者著力刻畫的中心人物。作者謳歌贊美于爾根的同時，也揭露了戰(zhàn)爭的殘酷，控訴了戰(zhàn)爭的罪惡，從而升華了小說的主題。第三部分寫作（共50分）五、（1小題，50分）20.請以《讓我再一次_________》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補充完整，然后作文。②文體自選（詩歌除外）。③600字以上。④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱?！敬鸢浮坷模鹤屛以僖淮纬霭l(fā)寒假就這樣悄悄地走了，新學(xué)期就這樣悄悄地來了。今天該去學(xué)校報到，不知怎的，早上五點多就醒了，想了一些瑣事，便模模糊糊地起床了，心中似乎還夾雜著一絲不情愿，但臉上卻沒有表現(xiàn)出來。到了學(xué)校，仿佛來到了一個菜市場，十分喧鬧，我望著甬路邊的花草，它們對我笑了笑，我?guī)е@份自信來到了自己未來的教室，依舊在4樓，依舊在14班，依舊是那些同學(xué)，只是英語老師換了，只是到了后一棟樓，只是自己成了“學(xué)哥”，新學(xué)期的變化太多太多。班主任早已到了教室，同學(xué)們也大多都到了。大家不由地交談起來，說說自己的暑假經(jīng)歷，聊聊暑假讀了哪些書……這些都是大家暢聊的話題。班主任也沒有忍心打斷我們的這場“座談會”，只是偷偷地望著我們，仿佛是年邁的父母看見了自己離家的孩子一般，嘴角微微揚起。接著，班主任開始講話。講的內(nèi)容比較多，可同學(xué)們還是在認真地聽著，這樣的講話我們早已習(xí)以為常，但同學(xué)們依舊充滿好奇心，期待著老師說不一樣的話題，這畢竟是我們兩個月不曾相見的班主任啊，我們那位可親可敬的班主任啊！面對他的諄諄教導(dǎo)，我們哪有不服從之理？過了一會兒，新的英語老師也來到教室和同學(xué)們打招呼，1米70的個子、濃墨似的眉毛、高挺的鼻梁、體型中等、年紀四十出頭，看上去很有閱歷。見到他之后，有些失落。但是聽了那位老師的講話之后，我對他的印象發(fā)生了三百六十度的大轉(zhuǎn)變。原來他來自我市最好的學(xué)校，還在學(xué)校擔(dān)任教導(dǎo)主任，他教的班的英語平均分是全市第一！我們不由得佩服這位老師，對他的課很憧憬，但還是有一些壓力的。不知道自己能不能習(xí)慣他的教法，或者能不能考出令他滿意的分數(shù)。但是，我有信心，只要經(jīng)過刻苦努力，我相信我一定能行！新的學(xué)期，新的起點，新的出發(fā)。所有的人都站在同一起跑線上，至于誰是最后的贏家，現(xiàn)在還不知曉，但是我們必須努力地從起點跑到終點。即使失敗了，也不要氣餒，相信自己，努力拼搏，定能勝利！這真如那首歌曲的說的一樣，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”勝利者不一定是跑得最快的人，而是最有耐力的人。同學(xué)們，讓我們再次出發(fā)，一起去發(fā)展自我、實現(xiàn)自我吧!【解析】本題考查半命題作文。審題立意：要求學(xué)生以《讓我再一次_____》為題目寫一篇作文。要解答好此類命題作文，必須要從所給題目入手，分析題目的含義?！霸佟弊忠馕吨瓉碛羞^，這是“又”一次?？梢匝a充為“讓我再一次出發(fā)”“讓我再一次相遇”“讓我再一次懂得”等等。比如補充詞語“出發(fā)”，“出發(fā)”則意味著新的階段剛剛開始?！俺霭l(fā)”的具體內(nèi)容，它可以是學(xué)習(xí)上的，可以是生活中的，可以是情感上