2024-2025學年學年高中政治上學期第3周教學設計（用聯(lián)系的觀點看問題）

2024-2025學年學年高中政治上學期第3周教學設計（用聯(lián)系的觀點看問題）主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024-2025學年高中政治上學期第3周，主要涉及“用聯(lián)系的觀點看問題”這一章節(jié)。該章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.聯(lián)系的概念及其特點：聯(lián)系是指事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的相互依賴、相互影響、相互制約的關系。聯(lián)系具有普遍性、客觀性、多樣性和條件性等特點。

2.聯(lián)系的方法論：堅持聯(lián)系的觀點，反對形而上學的孤立觀。善于分析和把握事物存在的條件，一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移。

3.聯(lián)系的實際應用：聯(lián)系的觀點在日常生活和工作中的運用，如在學習、工作、人際關系等方面如何運用聯(lián)系的觀點來看待和處理問題。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的教學旨在培養(yǎng)學生的政治核心素養(yǎng)，具體包括：

1.提高學生的科學素養(yǎng)，使學生能夠理解和運用聯(lián)系的概念及其特點，認識到聯(lián)系的普遍性和客觀性，以及聯(lián)系在實際生活中的應用。

2.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過分析、綜合、抽象和概括等思維活動，使學生能夠從聯(lián)系的觀點看待和解決問題，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.提升學生的價值觀，使學生認識到聯(lián)系的重要性，學會以聯(lián)系的觀點看待事物，培養(yǎng)學生的整體觀念和合作精神，提高學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。

4.增強學生的實踐能力，通過聯(lián)系的實際應用案例，使學生能夠?qū)⒙?lián)系的觀點運用到日常生活和工作中，提高學生的問題解決能力和實踐操作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在學習本章節(jié)之前，學生應該已經(jīng)掌握了辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，對事物的發(fā)展和變化有一定的認識。同時，學生應該具備一定的社會實踐經(jīng)驗，能夠理解和分析現(xiàn)實生活中的事物聯(lián)系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：針對高中年級的學生，他們對社會現(xiàn)象和問題具有較強的好奇心，喜歡探討和分析實際問題。在學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠進行抽象思考和理論分析。在學習風格上，學生更傾向于通過案例分析和討論來學習，喜歡互動和合作的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本章節(jié)的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對于聯(lián)系的概念和特點的理解：學生可能難以準確把握聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性和條件性等特點，容易混淆概念。

（2）聯(lián)系的方法論應用：學生可能在實際分析和解決問題時，難以運用聯(lián)系的方法論，容易陷入形而上學的孤立觀。

（3）聯(lián)系的實際應用：學生可能對聯(lián)系的觀點在日常生活和工作中的應用案例不夠了解，難以將理論聯(lián)系實際。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學過程中進行有針對性的引導和輔導，通過案例分析、討論和實踐活動等方式，幫助學生更好地理解和運用聯(lián)系的觀點看問題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本章節(jié)的內(nèi)容，將采用講授法、案例研究法和討論法等多種教學方法。講授法用于系統(tǒng)地介紹聯(lián)系的概念和特點、方法論及其應用；案例研究法通過分析具體案例，使學生深入理解聯(lián)系的觀點在實際中的應用；討論法鼓勵學生積極參與，分享自己的看法和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

2.設計具體的教學活動：為激發(fā)學生的學習興趣和參與度，將設計以下教學活動：

（1）小組討論：讓學生圍繞聯(lián)系的概念和特點展開討論，分享不同觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力。

（2）案例分析：選取現(xiàn)實生活中的熱點事件，引導學生運用聯(lián)系的觀點進行分析，提高學生的實踐能力。

（3）角色扮演：讓學生扮演不同角色，從聯(lián)系的角度出發(fā)，探討問題解決方案，培養(yǎng)學生的同理心和溝通協(xié)作能力。

3.確定教學媒體使用：結合課本內(nèi)容，運用多媒體課件、教學視頻和網(wǎng)絡資源等教學媒體，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)聯(lián)系的觀點，幫助學生更好地理解和把握課程內(nèi)容。同時，利用教學平臺進行線上交流和資源共享，為學生提供自主學習和拓展學習的機會。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：邀請學生分享生活中運用聯(lián)系觀點解決問題的實例，引發(fā)學生對聯(lián)系觀點的思考。

教師提問：聯(lián)系的概念及其特點是什么？聯(lián)系在實際生活中如何體現(xiàn)？

目的：激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)思考，為后續(xù)新課的學習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

環(huán)節(jié)一：聯(lián)系的概念及其特點

教師通過PPT展示聯(lián)系的定義，引導學生理解聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性和條件性。

環(huán)節(jié)二：聯(lián)系的方法論

教師講解聯(lián)系的方法論，強調(diào)堅持聯(lián)系觀點，反對形而上學的孤立觀。

環(huán)節(jié)三：聯(lián)系的實際應用

教師通過案例分析，引導學生運用聯(lián)系的觀點分析實際問題，如學習、工作、人際關系等。

目的：確保學生理解和掌握新知識，提高學生的理論聯(lián)系實際的能力。

3.鞏固練習（5分鐘）

環(huán)節(jié)一：課堂練習

學生獨立完成練習題，鞏固對新知識的理解和掌握。

環(huán)節(jié)二：小組討論

學生分組討論練習題，分享解題思路，互相學習。

目的：鞏固學生對新知識的掌握，提高學生的合作能力和溝通能力。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課內(nèi)容提問，學生回答，教師點評。

環(huán)節(jié)一：基礎知識提問

教師提問聯(lián)系的概念和特點，學生回答。

環(huán)節(jié)二：應用能力提問

教師提問聯(lián)系的方法論在實際生活中的應用，學生回答。

目的：檢驗學生對本節(jié)課知識的理解和掌握，提高學生的思維能力和表達能力。

5.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結，強調(diào)聯(lián)系的觀點在日常生活和工作中的重要性。

環(huán)節(jié)一：總結

教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，提醒學生注意聯(lián)系的觀點。

環(huán)節(jié)二：拓展

教師提出聯(lián)系觀點在實際生活中的應用案例，引導學生進行拓展思考。

目的：幫助學生鞏固對本節(jié)課知識的理解，提高學生的實踐能力。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，選取一個實際問題，運用聯(lián)系的觀點進行分析，撰寫課后作業(yè)。

目的：鞏固學生對新知識的掌握，提高學生的理論聯(lián)系實際的能力。

總時長：40分鐘

教學過程設計要求緊湊，注重師生互動，充分調(diào)動學生的積極性，使學生在實踐中掌握知識，提高核心素養(yǎng)。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.聯(lián)系的概念：聯(lián)系是指事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的相互依賴、相互影響、相互制約的關系。

2.聯(lián)系的特點：聯(lián)系具有普遍性、客觀性、多樣性和條件性。

(1)普遍性：聯(lián)系存在于一切事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間，沒有孤立存在的事物。

(2)客觀性：聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。

(3)多樣性：聯(lián)系的形式和內(nèi)容多種多樣，不同事物之間的聯(lián)系各有特點。

(4)條件性：聯(lián)系的存在和變化需要一定的條件，條件發(fā)生變化，聯(lián)系也會發(fā)生變化。

3.聯(lián)系的方法論：堅持聯(lián)系的觀點，反對形而上學的孤立觀。善于分析和把握事物存在的條件，一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移。

4.聯(lián)系的實際應用：聯(lián)系的觀點在日常生活和工作中的運用，如在學習、工作、人際關系等方面如何運用聯(lián)系的觀點來看待和處理問題。

5.聯(lián)系與矛盾的關系：聯(lián)系與矛盾是事物發(fā)展的兩個方面，聯(lián)系是矛盾存在的基礎，矛盾是聯(lián)系的內(nèi)在動力。

6.聯(lián)系與發(fā)展的關系：聯(lián)系是事物發(fā)展的前提，事物的發(fā)展是通過聯(lián)系的相互作用實現(xiàn)的。

7.聯(lián)系與實踐的關系：實踐是聯(lián)系的基礎，聯(lián)系通過實踐來實現(xiàn)，實踐是檢驗聯(lián)系正確與否的唯一標準。

8.聯(lián)系在各個領域的應用：聯(lián)系觀點在自然科學、社會科學、人文科學等領域的運用，如生態(tài)學、經(jīng)濟學、歷史學等。

9.聯(lián)系與主體性的關系：聯(lián)系的建立和實現(xiàn)需要主體性的參與，主體的意識和行動對聯(lián)系的形成和變化有重要影響。

10.聯(lián)系與價值的關系：聯(lián)系是價值形成的基礎，價值是通過聯(lián)系的相互作用實現(xiàn)的。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了聯(lián)系的概念、特點、方法論及其在日常生活和工作中的應用。聯(lián)系是指事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的相互依賴、相互影響、相互制約的關系，具有普遍性、客觀性、多樣性和條件性。我們要堅持聯(lián)系的觀點，反對形而上學的孤立觀，善于分析和把握事物存在的條件，一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移。聯(lián)系的觀點在日常生活和工作中有著廣泛的應用，如在學習、工作、人際關系等方面，我們要學會從聯(lián)系的角度來看待和處理問題。

2.當堂檢測

（1）選擇題

1.下列哪個選項不屬于聯(lián)系的特點？

A.普遍性

B.客觀性

C.多樣性

D.條件性

2.下列哪個選項不屬于聯(lián)系的方法論要求？

A.堅持聯(lián)系的觀點

B.反對形而上學的孤立觀

C.善于分析和把握事物存在的條件

D.一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移

（2）簡答題

1.聯(lián)系的普遍性在生活中的一個例子是什么？

2.聯(lián)系的客觀性是如何體現(xiàn)的？

（3）案例分析題

請運用聯(lián)系的觀點分析以下案例：

某城市的空氣質(zhì)量一直很好，但近年來隨著工業(yè)的發(fā)展，空氣質(zhì)量逐漸惡化。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀《馬克思主義哲學原理》中關于聯(lián)系的觀點的相關章節(jié)，加深對聯(lián)系理論的理解。

（2）視頻資源：推薦學生觀看中央電視臺《焦點訪談》等節(jié)目，關注社會熱點問題，運用聯(lián)系的觀點進行分析。

2.拓展要求

（1）學生利用課后時間自主學習拓展內(nèi)容，撰寫閱讀筆記或觀后感，字數(shù)在500字左右。

（2）學生在小組內(nèi)進行討論，分享自己的閱讀心得或觀后感，互相交流學習。

（3）教師定期檢查學生的拓展學習情況，解答學生的疑問，提供必要的指導和幫助。

（4）鼓勵學生積極參與課堂討論，將拓展學習的內(nèi)容與課堂知識相結合，提高理論聯(lián)系實際的能力。

（5）學生可結合拓展學習的內(nèi)容，選取一個實際問題，運用聯(lián)系的觀點進行分析，撰寫課后作業(yè)。

拓展學習的目的是讓學生在課后自主探索，加深對聯(lián)系理論知識的理解和運用，提高學生的自主學習能力和批判性思維。通過拓展學習，學生能夠更好地將理論知識與實際生活相結合，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。同時，拓展學習也有助于培養(yǎng)學生的合作精神和溝通協(xié)作能力，提高學生的綜合素質(zhì)。板書設計標題：用聯(lián)系的觀點看問題

1.聯(lián)系的概念及其特點

-普遍性

-客觀性

-多樣性

-條件性

2.聯(lián)系的方法論

-堅持聯(lián)系的觀點

-反對形而上學的孤立觀

-善于分析和把握事物存在的條件

-一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移

3.聯(lián)系的實際應用

-學習、工作、人際關系等方面

-案例分析

4.聯(lián)系與矛盾、發(fā)展的關系

-聯(lián)系與矛盾

-聯(lián)系與發(fā)展的關系

5.聯(lián)系與實踐、價值的關系

-實踐與聯(lián)系

-價值與聯(lián)系

6.聯(lián)系在各個領域的應用

-自然科學、社會科學、人文科學等

7.聯(lián)系與主體性的關系

-主體性與聯(lián)系

8.聯(lián)系的拓展

-拓展內(nèi)容：閱讀材料、視頻資源等

-拓展要求：自主學習、討論、撰寫作業(yè)等

板書設計旨在幫助學生理解和掌握聯(lián)系的觀點，通過簡潔明了的條理和重點突出，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，板書設計具有藝術性和趣味性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：將聯(lián)系的觀點與實際案例相結合，提高學生的實踐能力和問題解決能力。

2.互動教學：采用小組討論、角色扮演等方式，增強師生互動和學生之間的交流，提高學生的參與度和積極性。

3.多元化的教學方法：結合講授法、案例研究法、討論法等多種教學方法，滿足不同學生的學習需求。

（二）存在主要問題

1.部分學生對聯(lián)系的概念和特點的理解不夠深入，需要進一步強化基礎知識的教學。

2.在實際應用方面，學生可能缺乏足夠的實踐經(jīng)驗，需要增加案例分析和實踐活動。

3.部分