培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力的體育教學(xué)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力的體育教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力的體育教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已掌握的體育知識(shí)和技能上，如基本的運(yùn)動(dòng)技能、團(tuán)隊(duì)合作等。

課程主要包括以下幾個(gè)部分：

1.導(dǎo)入：通過簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.教學(xué)目標(biāo)：明確本節(jié)課的目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力，使學(xué)生在體育活動(dòng)中能夠更好地與他人合作，發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。

3.教學(xué)方法：采用小組合作、角色扮演、情景模擬等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力。

4.教學(xué)內(nèi)容：包括團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。

5.總結(jié)與反饋：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生不斷提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力、自主學(xué)習(xí)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過體育教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)隗w育活動(dòng)中能夠獨(dú)立思考，找到解決問題的方法。此外，通過體育活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通能力，使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中能夠更好地與他人交流和合作。最后，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使他們明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同達(dá)成目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作的基本技巧，包括溝通、協(xié)調(diào)、支持等，使他們?cè)隗w育活動(dòng)中能夠更好地與他人合作。

（2）領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)：重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，獨(dú)立思考，解決問題，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)。

（3）自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生能夠在體育活動(dòng)中獨(dú)立思考，找到解決問題的方法，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：難點(diǎn)在于讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)調(diào)，理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，并在活動(dòng)中自然地表現(xiàn)出協(xié)作行為。

（2）領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)：難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中主動(dòng)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，獨(dú)立思考，做出正確的決策，并能夠調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力。

（3）自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠在體育活動(dòng)中摒棄依賴心理，獨(dú)立分析問題，找到解決問題的方法，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）團(tuán)隊(duì)氛圍的營(yíng)造：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在體育活動(dòng)中建立起相互信任、尊重和支持的氛圍，以便更好地開展團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

（5）學(xué)生個(gè)體差異的考慮：難點(diǎn)在于如何在教學(xué)過程中兼顧不同學(xué)生的能力、興趣和需求，使每個(gè)學(xué)生都能在體育活動(dòng)中得到有效的鍛煉和提高。

為確保學(xué)生能夠突破這些難點(diǎn)，教師需要在教學(xué)過程中采取有效的教學(xué)方法，如分組討論、情景模擬、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，從而幫助學(xué)生更好地掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在體育活動(dòng)中得到鍛煉和提高。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授：在課堂上，教師將采用講授法，向?qū)W生傳授團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力的基本理論和實(shí)踐方法。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-案例研究：提供相關(guān)案例，讓學(xué)生分析并討論案例中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)問題，提高他們的分析和解決問題的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)情境，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-游戲：設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容和案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

-視頻：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀地了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力的實(shí)踐應(yīng)用。

-在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔茫俊?/p>

展示一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在實(shí)際中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹領(lǐng)導(dǎo)能力的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章：《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大原則》

-文章：《領(lǐng)導(dǎo)力的五大核心素質(zhì)》

-案例研究：《某企業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力提升的實(shí)踐》

-書籍：《團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)》

-書籍：《高效團(tuán)隊(duì)的五大特征》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以深入研究團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)理論，閱讀更多書籍和文章，擴(kuò)大知識(shí)面。

-學(xué)生可以觀察和分析周圍團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)際情況，思考如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)提高團(tuán)隊(duì)效果。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力的知識(shí)解決實(shí)際問題，如學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)管理等。

-學(xué)生可以參與線上或線下的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程，提升自己的實(shí)際能力。

3.布置課后作業(yè)

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力的短文或報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐項(xiàng)目，可以是學(xué)?；顒?dòng)、班級(jí)活動(dòng)或個(gè)人創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等。

-讓學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑，進(jìn)行解答和解釋。

-觀察：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度，了解他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力方面的表現(xiàn)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，可以進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，教師應(yīng)給予指正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不僅僅是結(jié)果。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。

-教師可以提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。例如，如果學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面存在問題，教師可以建議他們多參與團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，鍛煉自己的協(xié)作能力。

3.學(xué)生反饋

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋，了解他們對(duì)課堂和作業(yè)的看法。學(xué)生反饋可以幫助教師了解教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的需求。

-教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的反饋，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，教師也應(yīng)向?qū)W生反饋他們的意見和建議已經(jīng)被采納和實(shí)施，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和滿意度。

4.持續(xù)關(guān)注

-教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，定期與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。通過與學(xué)生的互動(dòng)，教師可以更好地了解他們的需求和問題，并提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

-教師可以通過觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)，了解他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力方面的實(shí)際應(yīng)用和進(jìn)步。通過與學(xué)生的交流，教師可以了解他們?cè)趯?shí)踐中遇到的問題和挑戰(zhàn)，并提供相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)-設(shè)計(jì)一個(gè)清晰的課程大綱，列出本節(jié)課的主要內(nèi)容，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作的定義、領(lǐng)導(dǎo)能力的組成部分等。

-使用關(guān)鍵詞和短語來強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，如“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”、“領(lǐng)導(dǎo)能力”、“溝通技巧”等。

-使用簡(jiǎn)潔的句子來概括每個(gè)部分的內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的解釋和說明。

2.藝術(shù)性和趣味性

-設(shè)計(jì)一些有趣和富有創(chuàng)意的插圖或圖表，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作的漫畫、領(lǐng)導(dǎo)力的象征性圖案等。

-使用不同的字體和顏色來區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)，增加視覺吸引力。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的元素，如提問、填空等，鼓勵(lì)學(xué)生參與和思考。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

-設(shè)計(jì)一些引人入勝的開場(chǎng)白，如有趣的引言、相關(guān)的故事或例子等，引起學(xué)生的興趣。

-設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，如“你們認(rèn)為團(tuán)隊(duì)協(xié)作對(duì)成功有多重要？”等。

-設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)或練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，如角色扮演、小組討論等。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述團(tuán)隊(duì)協(xié)作的定義和重要性，并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行說明。

2.請(qǐng)分析領(lǐng)導(dǎo)能力的組成部分，并討論如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、參與人員、活動(dòng)流程等。

4.請(qǐng)闡述溝通在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的作用，并舉例說明良好的溝通技巧對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

5.請(qǐng)分析一個(gè)你參與的團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)，總結(jié)其中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并提出改進(jìn)措施。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些成果，同時(shí)也存在一些不足之處。在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力，通過角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)管理上，我努力營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題不夠感興趣或缺乏自信。其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維有待提高。最后，在課堂管理上，我有時(shí)過于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，可能影響了課堂氛圍的活躍性。

針對(duì)以上問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在設(shè)計(jì)小組討論主題時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，選擇更具吸引力和實(shí)用性的話題。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)