統(tǒng)編版九年級上冊語文同步講義第3課我愛這土地(學(xué)生版+解析)

第3課我愛這土地2022年課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀詩歌。（2）要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。1.有感情地誦讀詩歌，把握詩歌的感情基調(diào)。2.把握詩中的意象，理解其象征意義。3.領(lǐng)悟詩歌的意境，感受其中涌動著的激情。4.體會詩中蘊(yùn)含的深沉而真摯的愛國之情?；顒右唬鹤R記字詞1.加點(diǎn)字注音嘶?。ǎ┖韲担ǎ坝浚ǎ┍瘧崳ǎ├杳鳎ǎ└癄€（）釋義嘶?。?。洶涌：。悲憤：。黎明：。腐爛：。深沉：。

活動二：文學(xué)常識走近作者：艾青(1910—1996),原名，號海澄,浙江金華人,現(xiàn)代著名的、、。要詩集有、等，成名作是。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風(fēng)，并產(chǎn)生過重大影響的詩人。1985年，法國授予艾青文學(xué)藝術(shù)最高勛章。了解背景。這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣為傳誦的名篇。作于1938年11月。1938年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抗日意志。中國人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩?；顒尤涸姼枥首x要求：讀準(zhǔn)字音、讀出重音、停頓、速度、節(jié)奏、讀出情感。朗讀指導(dǎo)：我愛這土地假如/我是一只鳥，我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……——然后/我死了，連羽毛/也腐爛在土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對這土地/愛得深沉……活動四：感知內(nèi)容。1.本詩兩節(jié)分別寫什么內(nèi)容，簡要用詩中詞語概括?2.請找出詩中的意象。3.詩人哪兩句詩直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情？活動五：探究理解1．“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，鳥兒歌唱了哪些事物？它們各象征什么？2.詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象？3.詩人對土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，蘊(yùn)含了他怎樣的思想感情？4.如何理解這只鳥用嘶啞的喉嚨歌唱至死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面”？5.總結(jié)主旨這首抒情詩假設(shè)自己是一只鳥，以的手法，通過，表達(dá)詩人對處于苦難中的祖國、的熱愛之情，以及的強(qiáng)烈愿望。1.“用嘶啞的喉嚨歌唱”中“嘶啞”表達(dá)了作者什么感情？如果用“嘹亮”好嗎？為什么？2.鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”、“河流”、“風(fēng)”的前面分別有“暴風(fēng)雨所打擊的”、“悲憤的”、“激怒的”這些修飾語，其作用是什么？3.這首詩在寫作上有什么特色？詩歌中的意象及象征手法。意象：“意象”就是融入了作者情思的客觀物象。這個所謂的“象”就是客觀的事物，“意”就是作者的感情。要分析詩歌中的意象，就必須全面了解詩歌的創(chuàng)作背景、詩人的創(chuàng)作心境和特殊的人生經(jīng)歷，這樣才能找到解讀意象的最佳突破口。象征：借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。象征的表現(xiàn)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練、形象的實(shí)感，能表達(dá)真摯的感情。1．（23-24九年級上·河北石家莊·期末）閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。艾青，浙江金華人，20世紀(jì)中國詩壇當(dāng)之無（kuì）的一代詩宗。他汲取了艾略特與聶魯達(dá)的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格，用并不張狂的語言傾訴他對祖國（zhí）著的愛與理性思考，形成了沉雄的詩風(fēng)，憂郁的抒情風(fēng)格與冷靜、深邃氣質(zhì)。1936年出版了第一本詩集《大堰河》，表達(dá)了他熱愛祖國的深摯感情。他在《我愛這土地》里，把自己想象成一只鳥，用嘶啞的喉嚨歌唱，表達(dá)對祖國熾熱的愛。他在《艾青詩選》里為我們營造斕的世界，讓我們盡情翱翔。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。當(dāng)之無（kuì）

（zhí）著(2)加點(diǎn)字“熾”在文中讀音正確的一項(xiàng)是（

）A．ChìB．zhī(3)填入文中處正確的一項(xiàng)是（

）A．班B．斑2．下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項(xiàng)是（

）A．假如/我是一只鳥，/我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱。B．這/被暴風(fēng)雨所打擊著的/土地，/這/永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的/河流。C．然后/我死了，/連羽毛/也腐爛在土地里面。D．為什么/我的眼里/常含淚水？/因?yàn)?我對這土地愛得/深沉。3.下列對《我愛這土地》的誦讀指導(dǎo)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這首詩感情基調(diào)深沉，要求朗誦時以稍慢、低沉的聲音為主，部分詩句稍輕柔、上揚(yáng)。B．“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”在朗讀時應(yīng)慷慨激昂，語速稍快，一氣呵成。C．運(yùn)用重音輕讀的方法朗讀“溫柔”“黎明”“深沉”，可以造成低沉輕柔、回味無窮的效果。D．最后兩句詩的節(jié)奏劃分：為什么/我的眼里/常含/淚水？因?yàn)槲?對這土地愛得/深沉……4．（22-23九年級上·山東青島·期中）馮雪峰曾說道：艾青就是這樣一個詩人，他的詩的外表自然是知識分子式的，但他的本質(zhì)和力量卻建筑在農(nóng)村青年式的真摯、深沉和愛的固執(zhí)上，艾青的根是深深地植在土地上。請你結(jié)合教材中《我愛這土地》一詩中的相關(guān)句子，對此作簡要闡述。5．（23-24九年級上·江蘇南通·期末）20世紀(jì)30年代，民族救亡的洪流裹挾著年輕的艾青。青春之“我”，抒發(fā)著對祖國的熾熱情懷。請從下面選項(xiàng)中，任選一首詩歌，說說意象選擇對表達(dá)情感的作用。A．《雪落在中國的土地上》

B．《向太陽》

C．《我愛這土地》（23-24九年級上·青海西寧·期末）閱讀詩歌，回答問題。我愛這土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……———然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……（1）選文出自（作者）的《》，他被人們稱為“土地的歌者”。（2）他的詩歌創(chuàng)作在20世紀(jì)30年代達(dá)到了一個高峰，《我愛這土地》就是他這一時期的代表作，這首詩中作者借助“土地”這一意象，抒發(fā)了的情感。7．（2024·陜西寶雞·一模）艾青是我國著名的現(xiàn)代詩人，其詩歌作品寓意深刻、充滿力量，具有很高的藝術(shù)價值和思想價值。閱讀下面艾青的詩歌《我愛這土地》，品味詩歌情感。假如我是一只鳥，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

——然后我死了，這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

連羽毛也腐爛在土地里面。這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

為什么我的眼里常含淚水？這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……1938年11月17日對于“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”一句的朗讀設(shè)計，小華和小秦產(chǎn)生了分歧。小華：我認(rèn)為應(yīng)該讀得深沉一些，語調(diào)下抑。小秦：我覺得應(yīng)該讀得激昂一些，語調(diào)上揚(yáng)。你更贊同誰的朗讀設(shè)計？結(jié)合詩歌說明理由。8.（23-24九年級上·湖北荊州·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……1938年11月17日（1）下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。B．關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。C．“然后我死了，／連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。D．“為什么我的眼里常含淚水？／因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”，指喻體“鳥”而不是指詩人自己。（2）這首詩前后兩部分的抒情方式有何不同？第3課我愛這土地2022年課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀詩歌。（2）要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。1.有感情地誦讀詩歌，把握詩歌的感情基調(diào)。2.把握詩中的意象，理解其象征意義。3.領(lǐng)悟詩歌的意境，感受其中涌動著的激情。4.體會詩中蘊(yùn)含的深沉而真摯的愛國之情?；顒右唬鹤R記字詞1.加點(diǎn)字注音嘶?。╯ī）喉嚨（lóng）洶涌（yǒng）悲憤（fèn）黎明（lí）腐爛（fǔ）釋義嘶?。荷ひ羯硢〔粓A潤，甚至發(fā)不出聲來。洶涌：水勢翻騰上涌。悲憤：形容悲痛而又憤怒。黎明：天將明未明的時候，又指光明或勝利。腐爛：指爛掉，有機(jī)體由于微生物的滋生而被破壞。深沉：沉著持重;思想感情不外露。

活動二：文學(xué)常識走近作者：艾青(1910—1996),原名蔣正澄，號海澄,浙江金華人,現(xiàn)代著名的作家、詩人、畫家。要詩集有《大堰河》《火把》等，成名作是《大堰河——我的保姆》。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風(fēng)，并產(chǎn)生過重大影響的詩人。1985年，法國授予艾青文學(xué)藝術(shù)最高勛章。了解背景。這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣為傳誦的名篇。作于1938年11月。1938年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抗日意志。中國人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。活動三：詩歌朗讀要求：讀準(zhǔn)字音、讀出重音、停頓、速度、節(jié)奏、讀出情感。朗讀指導(dǎo)：我愛這土地假如/我是一只鳥，我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……——然后/我死了，連羽毛/也腐爛在土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對這土地/愛得深沉……活動四：感知內(nèi)容。1.本詩兩節(jié)分別寫什么內(nèi)容，簡要用詩中詞語概括?第一節(jié)寫鳥的歌唱，第二節(jié)寫我熱愛土地。2.請找出詩中的意象。鳥，土地，河流、風(fēng)，黎明。3.詩人哪兩句詩直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情？為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……活動五：探究理解1．“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，鳥兒歌唱了哪些事物？它們各象征什么？事物：土地，河流，風(fēng)，黎明。象征意義：“土地”：象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地?！凹づ娘L(fēng)”：象征風(fēng)起云涌的不屈不撓的抗戰(zhàn)斗爭。“河流”、“風(fēng)”：象征中國人民不屈不撓的反抗精神?！袄杳鳌保合笳鞒錆M生機(jī)與希望的解放區(qū)?！皽厝岬睦杳鳌保合笳鞴饷鞯亩窢幥熬啊！氨╋L(fēng)雨”：象征外國侵略者對中國國土的蹂躪。“這被暴風(fēng)雨所打擊的土地”：象征祖國大地遭受苦難，山河破碎。2.詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象？“嘶啞”表達(dá)了歌唱不已，真情無限的情懷；哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對千難萬險，也不會停息對大地的歌唱。這只“鳥”是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。3.詩人對土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，蘊(yùn)含了他怎樣的思想感情？通過對土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，形象地表達(dá)了當(dāng)時祖國大地遭受的苦難、人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。4.如何理解這只鳥用嘶啞的喉嚨歌唱至死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面”？“鳥”歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體。生前和死后，形成了鮮明的對比，而在這強(qiáng)烈的對比和反差中，一以貫之的乃是“鳥”對土地執(zhí)著的愛，實(shí)際上寄托了詩人愿為祖國獻(xiàn)出一切的決心。5.總結(jié)主旨這首抒情詩假設(shè)自己是一只鳥，以象征的手法，通過鳥兒對土地的歌唱，表達(dá)詩人對處于苦難中的祖國刻骨銘心、至死不渝的熱愛之情，以及決心為其獻(xiàn)出生命的強(qiáng)烈愿望。1.“用嘶啞的喉嚨歌唱”中“嘶啞”表達(dá)了作者什么感情？如果用“嘹亮”好嗎？為什么？“嘶啞”表達(dá)了歌唱不已、真情無限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的萬分悲痛，也不會停息對大地的歌唱。如果用“嘹亮”，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地誠摯感情的表達(dá)。因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好。2.鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”、“河流”、“風(fēng)”的前面分別有“暴風(fēng)雨所打擊的”、“悲憤的”、“激怒的”這些修飾語，其作用是什么？“土地”：土地是實(shí)寫的腳下的“土地”，但它同時是民族精神的象征，是中華文明的象征，也是祖國命運(yùn)的象征。因此，這里的“土地”，不再是單純的客觀景物，而是貫注了作者主觀情感的“意象”?！昂恿鳌迸c“風(fēng)”：“河流”與“風(fēng)”本是常見之景，但是“河流”的前面加上了“永遠(yuǎn)洶涌著”和“悲憤”兩個修飾語，“風(fēng)”前面加上了“無止息地吹刮著的”和“激怒”兩個修飾語，如此，“河流”“風(fēng)”便不只表現(xiàn)了實(shí)景，更把悲憤和激怒的人民為了挽救土地的那種不屈不撓、前仆后繼、奮力抗?fàn)幍母锩窢?，形象地表現(xiàn)了出來，這兩種外在的純景物也就變成了含有作者主觀情思的“意象”?！袄杳鳌保哼@個意象表明作者堅信在人民風(fēng)起云涌的斗爭中必將迎來曙光，迎來勝利。這些修飾語限定語豐富了意象的內(nèi)涵，表明中華民族的祖國大地，在日本帝國主義的鐵蹄下正遭受苦難，中國人民正滿懷悲憤地進(jìn)行不屈不撓的斗爭。3.這首詩在寫作上有什么特色？（1）意象內(nèi)涵豐富，象征手法運(yùn)用恰當(dāng)。在詩中，每一個事物都賦予豐富的內(nèi)涵。“鳥”是詩人的虛擬，是泛指，是共名。嘶啞著喉嚨歌唱的，既是“鳥”，也是我（作者自己）。同樣，大地、河流、風(fēng)和黎明等，都是詩人心目中賦予了一定意義的形象。（2）抒情方式巧妙，感情表達(dá)分層強(qiáng)化。運(yùn)用比喻借物抒情，為了能久久撥動讀者的心弦，還要不斷強(qiáng)化作品本身的感情。作品開頭就用“假如”這是第一層強(qiáng)化；以“嘶啞”來形容鳥聲（一反鳥聲優(yōu)美清脆），這是第二層強(qiáng)化；又用一系列描摹土地、河流等景觀的長句，加上一系列的修飾語，這是第三層強(qiáng)化。詩歌中的意象及象征手法。意象：“意象”就是融入了作者情思的客觀物象。這個所謂的“象”就是客觀的事物，“意”就是作者的感情。要分析詩歌中的意象，就必須全面了解詩歌的創(chuàng)作背景、詩人的創(chuàng)作心境和特殊的人生經(jīng)歷，這樣才能找到解讀意象的最佳突破口。象征：借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。象征的表現(xiàn)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練、形象的實(shí)感，能表達(dá)真摯的感情。1．（23-24九年級上·河北石家莊·期末）閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。艾青，浙江金華人，20世紀(jì)中國詩壇當(dāng)之無（kuì）的一代詩宗。他汲取了艾略特與聶魯達(dá)的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格，用并不張狂的語言傾訴他對祖國（zhí）著的愛與理性思考，形成了沉雄的詩風(fēng)，憂郁的抒情風(fēng)格與冷靜、深邃氣質(zhì)。1936年出版了第一本詩集《大堰河》，表達(dá)了他熱愛祖國的深摯感情。他在《我愛這土地》里，把自己想象成一只鳥，用嘶啞的喉嚨歌唱，表達(dá)對祖國熾熱的愛。他在《艾青詩選》里為我們營造斕的世界，讓我們盡情翱翔。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。當(dāng)之無（kuì）

（zhí）著(2)加點(diǎn)字“熾”在文中讀音正確的一項(xiàng)是（

）A．ChìB．zhī(3)填入文中處正確的一項(xiàng)是（

）A．班B．斑【答案】(1)愧執(zhí)(2)A(3)B【詳解】（1）①當(dāng)之無（kuì）——當(dāng)之無愧：完全當(dāng)?shù)闷?，沒有慚愧和不足的地方。②（zhí）著——執(zhí)著：指對某一事物堅持不放，不能超脫。（2）熾熱:（情緒等）熱烈；燒熱?！盁霟帷钡摹盁搿弊x作chì，注意不要讀成zhì；故選A。（3）斑斕：顏色燦爛豐富。“斑斕”的“斑”注意不要寫成“班”；故選B。2．下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項(xiàng)是（

）A．假如/我是一只鳥，/我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱。B．這/被暴風(fēng)雨所打擊著的/土地，/這/永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的/河流。C．然后/我死了，/連羽毛/也腐爛在土地里面。D．為什么/我的眼里/常含淚水？/因?yàn)?我對這土地愛得/深沉。【答案】D【詳解】D項(xiàng)朗讀節(jié)奏劃分錯誤。正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)為“為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對這土地/愛得深沉”。3.下列對《我愛這土地》的誦讀指導(dǎo)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這首詩感情基調(diào)深沉，要求朗誦時以稍慢、低沉的聲音為主，部分詩句稍輕柔、上揚(yáng)。B．“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”在朗讀時應(yīng)慷慨激昂，語速稍快，一氣呵成。C．運(yùn)用重音輕讀的方法朗讀“溫柔”“黎明”“深沉”，可以造成低沉輕柔、回味無窮的效果。D．最后兩句詩的節(jié)奏劃分：為什么/我的眼里/常含/淚水？因?yàn)槲?對這土地愛得/深沉……【答案】D【詳解】D.詩歌最后兩句的節(jié)奏應(yīng)劃分為：為什么/我的眼里/常含/淚水？因?yàn)?我對這土地/愛得深沉……。故選D。4．（22-23九年級上·山東青島·期中）馮雪峰曾說道：艾青就是這樣一個詩人，他的詩的外表自然是知識分子式的，但他的本質(zhì)和力量卻建筑在農(nóng)村青年式的真摯、深沉和愛的固執(zhí)上，艾青的根是深深地植在土地上。請你結(jié)合教材中《我愛這土地》一詩中的相關(guān)句子，對此作簡要闡述?！敬鸢浮渴纠杭偃缥沂且恢圾B，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。在炮火連天、國運(yùn)危急的時刻，一直看似微不足道的小鳥也要奮力抗?fàn)帲米约旱母韬戆l(fā)出不屈的聲音。嘶啞的喉嚨讓我們看到這是一只飽受磨難的鳥，它的歌聲是用整個生命發(fā)出的。這讓我們看到作者滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀能力。結(jié)合《我愛這土地》中的詩句，圍繞“真摯、深沉和愛”闡述即可。示例：為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……直抒胸臆，全詩由前面蒙太奇鏡頭式的畫面暗示轉(zhuǎn)到了后面作者的直接指點(diǎn)，以一個強(qiáng)有力的情感抒發(fā)結(jié)束了全篇，從而把注意力引到一個濃郁的情感氛圍中，再一次感受到作者對土地的忠貞與摯愛。5．（23-24九年級上·江蘇南通·期末）20世紀(jì)30年代，民族救亡的洪流裹挾著年輕的艾青。青春之“我”，抒發(fā)著對祖國的熾熱情懷。請從下面選項(xiàng)中，任選一首詩歌，說說意象選擇對表達(dá)情感的作用。A．《雪落在中國的土地上》

B．《向太陽》

C．《我愛這土地》【答案】示例：《我愛這土地》這首詩核心意象是“土地”?！巴恋亍笔恰氨槐╋L(fēng)雨所打擊著的”，是掩埋著詩人的“羽毛”的，它凝聚著詩人對祖國和人民深沉的愛，對民族危難和人民疾苦深廣的憂憤?！驹斀狻勘绢}考查詩歌意象理解和情感主旨分析。解答時，首先，選擇一首詩歌進(jìn)行分析。接著，識別和分析詩歌中的主要意象。然后，解釋這些意象如何與詩歌的主題和情感相聯(lián)系。最后，總結(jié)意象在表達(dá)詩人情感方面的作用。示例一：在這首《雪落在中國的土地上》中，艾青用“雪”作為核心意象，象征著冷酷、苦難和壓迫，而“中國的土地”則代表著受難的祖國。當(dāng)“雪”覆蓋在“中國的土地”上時，形成了一幅沉重而壓抑的畫面，表達(dá)了詩人對祖國在苦難中的深深憂慮和關(guān)切。示例二：艾青的《向太陽》一詩中，“太陽”作為主要意象，被賦予了多重含義。它既是光明的象征，代表著希望和溫暖，又是力量的源泉，激勵著人們前行。詩人通過向“太陽”的傾訴和贊美，表達(dá)了對光明未來的熱切渴望和對民族救亡的堅定信念。（23-24九年級上·青海西寧·期末）閱讀詩歌，回答問題。我愛這土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……———然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……（1）選文出自（作者）的《》，他被人們稱為“土地的歌者”。（2）他的詩歌創(chuàng)作在20世紀(jì)30年代達(dá)到了一個高峰，《我愛這土地》就是他這一時期的代表作，這首詩中作者借助“土地”這一意象，抒發(fā)了的情感?！敬鸢浮浚?）艾青艾青詩選（2）對祖國母親深沉的愛（對祖國的熱愛）。【解析】（1）本題考查文學(xué)常識?！段覑圻@土地》是現(xiàn)代詩人艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩，選自《艾青詩選》。這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。作者艾青堪稱“土地的歌者”，“土地”構(gòu)成了作者詩歌的中心意象?！巴恋亍边@一意象是民族精神的象征，中華文明的象征，也是祖國命運(yùn)的象征，其中聚集著作者對祖國和大地母親深深的愛。（2）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解?！段覑圻@土地》寫于1938年11月17日，發(fā)表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。作者和當(dāng)時文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨便寫下了這首詩。在《我愛這土地》詩中，詩人表示要像鳥一樣歌唱祖國大地；死了，也要使自己融進(jìn)祖國的土地中。這里的“土地”象征著受蹂躪的國土。這首抒情詩采用了象征手法表達(dá)情意，詩人假設(shè)自己是一只鳥，通過鳥兒對土地的歌唱，表達(dá)了詩人對處于苦難之中的祖國刻骨銘心、至死不渝的熱愛之情，以及決心為其獻(xiàn)出生命的強(qiáng)烈愿望。7．（2024·陜西寶雞·一模）艾青是我國著名的現(xiàn)代詩人，其詩歌作品寓意深刻、充滿力量，具有很高的藝術(shù)價值和思想價值。閱讀下面艾青的詩歌《我愛這土地》，品味詩歌情感。假如我是一只鳥，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

——然后我死了，這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

連羽毛也腐爛在土地里面。這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

為什么我的眼里常含淚水？這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……1938年11月17日對于“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”一句的朗讀設(shè)計，小華和小秦產(chǎn)生了分歧。小華：我認(rèn)為應(yīng)該讀得深沉一些，語調(diào)下抑。小秦：我覺得應(yīng)該讀得激昂一些，語調(diào)上揚(yáng)。你更贊同誰的朗讀設(shè)計？結(jié)合詩歌說明理由。【答案】示例一：我贊同小華的朗讀設(shè)計，因?yàn)榇藭r祖國正在遭受侵略，詩人內(nèi)心十分悲傷，所以要讀得深沉一些。示例二：我贊同小秦的朗讀設(shè)計，因?yàn)樵娙讼虢柽@首詩歌表達(dá)自己熱愛祖國、甘心獻(xiàn)身祖國的崇高情懷，最后兩句直抒胸臆，讀得激昂一些，更能表現(xiàn)詩人的一顆赤心和滿腔熱血?！驹斀狻勘绢}考查詩歌朗讀。示例一：我更贊同小華的朗讀設(shè)計。“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”這兩句詩表達(dá)的是詩人對祖國深沉而熾熱的愛，以及因祖國遭受苦難而產(chǎn)生的悲痛之情。這種情感是內(nèi)斂而厚重的，并非激昂的情緒?！吧畛烈恍?，語調(diào)下抑”的朗讀設(shè)計更能體現(xiàn)出這種情感的深沉與真摯，讓聽眾更能感受到詩人內(nèi)心深處的情感波瀾，與詩歌整體的悲憤、深沉的基調(diào)相吻合。示例二：我贊同小秦的朗讀設(shè)計。首先，這句詩表達(dá)了詩人對土地深厚的愛和無盡的眷戀，這種情感本身就帶有強(qiáng)烈的情