2024北京東城區(qū)初三二模語文試卷和答案

試題PAGE1試題2024北京東城初三二模語文2024.5學(xué)校班級姓名教育ID號1.本試卷共8頁，共五道大題，27道小題，滿分100分。考試時間150分鐘。2.在試卷和草稿紙上準確填寫姓名、準考證號、考場號和座位號。3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、基礎(chǔ)·運用(共13分)同學(xué)們開展“花園城市讓生活更美好”的學(xué)習(xí)活動,并制作展板。請你對以下展板內(nèi)容進行修改、完善。1.用正楷字書寫“花園城市讓生活更美好”作為標題_______。(1分)板塊一:意義與目標建設(shè)花園城市，傳承北京自然山水格局和古代營城智慧,譜寫北京歷史文化名城保護與首都綠水青山融合發(fā)展的新篇章。這是推進美麗北京建設(shè)、為美麗中國建設(shè)作貢獻的有力舉措,也是推動首都高質(zhì)量發(fā)展、提升城市治理水平、增強群眾獲得感的重要路徑。《北京花園專項規(guī)劃(2023~2035)》提出，到2035年,打造大綠大美綠色屏嶂，夯實大地田園景觀基底,構(gòu)建水綠聯(lián)通的生態(tài)網(wǎng)絡(luò),完善休閑游憩綠色網(wǎng)絡(luò)，把北京建成天藍水清、森擁園簇、秩序壯美、和諧宜居的花園之都。花園城市的規(guī)劃積極回應(yīng)了人民群眾向往美好生態(tài)環(huán)境。2.關(guān)于文段中加點詞語的字形，下列說法不正確的一項是(2分)（）A.因為表達的是“寫作(樂曲等)”的意思所以“譜寫”一詞中無錯字。B.因為表達的是“舉動，措施”的意思，所以“舉措”一詞中無錯字。C.因為表達的是“像屏風(fēng)那樣擋著的東西”的意思，所以“屏嶂”一詞中無錯字。D.因為表達的是“互相聯(lián)系相通”的意思，所以“聯(lián)通”一詞中無錯字3.文段中畫線語句存在問題，請做出修改。(2分)板塊二：做法與成效花園城市高品質(zhì)建設(shè)，要因地制宜地深入挖掘首都山水價值與人文特色。東城區(qū)將通過_______，打通城市生態(tài)與人們生產(chǎn)生活“最后一公里”讓“人與自然和諧共生”。東二環(huán)、兩廣路等主干道，將重點建設(shè)城市畫廊，行走其中，人們可以欣賞城景相融的綠化、美化景觀。東便門—光明橋城市綠地等全齡友好公園改造,則特別關(guān)注老年人、兒童的使用需求,為他們提供健康、安全、舒適的游園體驗和公園環(huán)境。鐵路沿線綠化，統(tǒng)籌融合鐵路、生態(tài)、景觀、文化、環(huán)境等多種元素,打造“一路繁花、四季變換、城鐵融合、生態(tài)安全”的景觀視廊……4.在上面文段橫線處填入詞語，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)A.綠色空間布局科學(xué)優(yōu)化,不斷改善城市環(huán)境,提升城市品質(zhì)B.科學(xué)優(yōu)化綠色空間布局,不斷改善城市環(huán)境,提升城市品質(zhì)C.提升城市品質(zhì),不斷改善城市環(huán)境,科學(xué)優(yōu)化綠色空間布局D.城市品質(zhì)提升,城市環(huán)境不斷改善,綠色空間布局科學(xué)優(yōu)化在實現(xiàn)“大地植綠”的同時，北京市十分重視“心中播綠”。龍年春節(jié)前夕,北京市啟動了首屆家庭園藝嘉年華，帶動更多市民看花、養(yǎng)花、愛花。踏青賞花時節(jié),園林綠化部門推出了“花開北京”系列活動，為大家精心桃選上百個踏青賞花的好去處。4月6日首都全民義務(wù)植樹日,北京市向社會公布義務(wù)植樹盡責(zé)接待點,并引導(dǎo)居民參與自家小區(qū)、陽臺和屋頂綠化的設(shè)計和管理?；▓@城市建設(shè)為市民提供了全新城市綠色生活體驗,促進了市民綠色生活方式的養(yǎng)成,讓愛綠植綠護綠的文明風(fēng)尚深入人心。5.對上面文段中“心中播綠”,理解正確的一項是(2分)A.市民獲得綠色生活的體驗B.市民宣傳綠色生活的方式C.市民參加綠色生活的活動D.市民樹立綠色生活的理念①北京大氣環(huán)境質(zhì)量在不斷改善,人們在朋友圈里“曬藍天”的頻率,從“偶爾曬”到“經(jīng)常曬”,再到如今的“偶爾曬”,反映出北京的藍天通過治理從“奢侈品”變成“常見品”的過程。②京城的河湖也在不斷改觀,岸邊碩果累累，讓京城也有了江南“半壕春水一城花”的怡人春色。③北京市民的綠色獲得感也在與日俱增,公園綠地500米服務(wù)半徑覆蓋率持續(xù)提高,“無界”公園數(shù)量不斷增多。④北京彩化同樣效果明顯,市民走出家門就可遇見美景:紅的像火,黃的似金,綠的如玉……6.上面文段中修辭手法或成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?2分)A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句板塊三：感想與建議7.依據(jù)以上內(nèi)容，圍繞“花園城市建設(shè)”寫一句感想或建議。（用上一組關(guān)聯(lián)詞）（2分）二、古詩文閱讀（共17分）（一）默寫。（共4分）8._______，并怡然自樂。（《桃花源記》）（1分）9.峰回路轉(zhuǎn)，_______，醉翁亭也。（《醉翁亭記》）（1分）10.寫出運用典故的兩句古詩詞：“①_______，②_______”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）（2分）(二)閱讀《游山西村》,完成11~12題。(共5分)游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。11.本詩首聯(lián)中的“①_______”和“足”二字突出表現(xiàn)了農(nóng)家待客的熱情，頷聯(lián)和頸聯(lián)展現(xiàn)了自然風(fēng)光的美好和民風(fēng)民俗的淳樸,尾聯(lián)表達了②_______的情感。(2分)12.發(fā)揮想象,用自己的話描述畫線詩句中的情景。(3分)(三)閱讀《陋室銘》,完成13~15題。(共8分)陋室銘劉禹錫山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭?？鬃釉?何陋之有?13.下列詞語中加點的字,與“可以調(diào)素琴”中“調(diào)”的意思相同的一項是(2分)A.風(fēng)調(diào)雨順B.調(diào)絲吹竹C.步調(diào)一致D.調(diào)節(jié)飲食14.對“孔子云:何陋之有?”一句的理解,下列選項中正確的一項是(2分)A.孔子認為,南陽諸葛亮的草廬和西蜀揚子云的屋舍,是非常富麗堂皇的居室。B.孔子認為,南陽諸葛亮的草廬和西蜀揚子云的屋舍,因君子居住而不顯簡陋。C.因為“我”的“陋室”、諸葛廬和子云亭都不簡陋，所以“我”、諸葛亮和揚子云這些居者都是君子。D.“我”的“陋室”、諸葛廬和子云亭之所以不簡陋,是因為“我”、諸葛亮和揚子云這些居者都是君子。15.根據(jù)《陋室銘》及下面兩則材料,在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(4分)材料一子曰:人而無信,不知其可也。大車無輗①,小車無軏②,其何以行之哉?(取材于《論語》）材料二挾太山以超③北海,語人曰:“我不能?！笔钦\不能也。為長者折枝④,語人曰:“我不能?！笔遣粸橐?，非不能也。故王之不王⑤非挾太山以超北海之類也；王之不王，是折枝之類也。（取材于《孟子》）【注】①輗(ní):車轅與架轅的衡木相銜接的銷子。②軏（yuè）:插在車轅前端與車衡連接處的活銷。③超:跳過，躍過。④折枝:為長者按摩肢體。喻指常人較易辦到的事情。⑤王(wàng)：這里指通過施行仁政來統(tǒng)治天下。類比能使說理形象生動?！堵毅憽分杏闷胀ǖ纳胶退蛳珊妄埖拇嬖诙鴵P名顯靈，類比“斯是陋室，惟吾德馨”的道理;《論語》中用①_______,類比“人而無信，不知其可也”的道理;《孟子》中用不為長者折枝是“不為”而非“不能”,類比“②_______”是“不為”而非“不能”的道理。三、名著閱讀(5分)16.名著往往在語言、形象、主題等方面有著極高的價值。請概括出其中一個方面的價值,并結(jié)合下表中一部或兩部名著的內(nèi)容加以說明。(100字左右)七年級《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》《海底兩萬里》八年級《紅星照耀中國》《昆蟲記》經(jīng)典常談《鋼鐵是怎樣煉成的》九年級《艾青詩選》《水滸傳》《儒林外史》《簡·愛》四、現(xiàn)代文閱讀(共25分)(一)閱讀下面材料,完成17~19題。(共7分)【材料一】生成式人工智能技術(shù)的發(fā)展，讓“AI+教育”的各種應(yīng)用場景紛紛落地校園:外語課上，“數(shù)字翻譯”會實時切換各種語言進行教學(xué)并為學(xué)生發(fā)音打分；數(shù)學(xué)課上、智能分析系統(tǒng)能根據(jù)試卷上的解題步驟快速分析學(xué)生的知識短板；體育課上，智能機器人可幫助學(xué)生完成自我體能測試,提供運動數(shù)據(jù)的綜合分析……AI走進日常課堂，成為老師傳道授業(yè)的得力助手，為傳統(tǒng)教育帶來全新體驗。人工智能技術(shù)在教育行業(yè)的應(yīng)用，不僅有效提升了教學(xué)質(zhì)量、課堂體驗和學(xué)習(xí)效率，還讓教育普惠更多人,助力解決教育事業(yè)不平衡不充分的問題。在教育部舉辦的數(shù)字教育集成化、智能化、國際化專項行動暨“擴優(yōu)提質(zhì)年”啟動儀式上，北京市第二實驗小學(xué)展示了一節(jié)“智慧課堂”。課上積極舉手回答問題的,不只有北京本地的學(xué)生,還有該校蘭州分校的學(xué)生。他們雖然遠隔千里，但在智能技術(shù)的幫助下，猶如同處一間教室,討論氣氛非常熱烈。借助智能化系統(tǒng)，學(xué)生們在“智慧課堂”中可以跨越山海，接受同樣的教育。(取材于《人民日報》)【材料二】生成式人工智能，在賦能中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播上,大有可為。2024年2月26日,首部由我國自主生成式人工智能技術(shù)支撐制作的AI系列動畫片《千秋詩頌》,于CCTV-I綜合頻道播出，反響熱烈。《千秋詩頌》節(jié)目創(chuàng)作團隊以大量國畫、古詩詞為訓(xùn)練素材,與AI大模型——“央視聽媒體大模型”進行溝通。經(jīng)歷了無數(shù)次藝術(shù)創(chuàng)作語言和代碼語言的碰撞后,AI大模型具備了獨特的中國審美能力。它能夠準確理解“國風(fēng)、唐代、寫意、工筆畫”等傳統(tǒng)文化詞匯，生成工筆、水墨等國畫風(fēng)格的美術(shù)素材，從而最大限度地再現(xiàn)詩詞的意境美。在生成式人工智能技術(shù)的加持下，《千秋詩頌》再現(xiàn)了中國古詩詞中的人物造型、場景和道具，使中華古典詩詞與現(xiàn)代視聽藝術(shù)完美結(jié)合。據(jù)悉,它的德語、意大利語、葡萄牙語版本也在總臺CGTN正式上線發(fā)布,并同步在德國、意大利、巴西等國10余家主流媒體播出，海外受眾近1億。(取材于央廣網(wǎng)、《科技日報》)【材料三】腦機接口,是大腦與外界設(shè)備溝通交流的“信息高速公路”,是新一代人機交互與人機混合智能的前沿技術(shù)。腦機接口可分為運動型(輸出型)和感覺型(輸入型)兩種。運動型腦機接口，簡單來說，是通過思維來驅(qū)動機器。也就是說，當(dāng)人要做某個動作時,計算機通過對其腦電信號進行【甲】、【乙】和輸出，來幫助他控制外部機械。例如。清華大學(xué)與宣武醫(yī)院團隊成功進行的首例無線微創(chuàng)腦機接口臨床試驗，讓一名四肢癱瘓14年的高位截癱患者通過“意念”驅(qū)動手套外骨骼,實現(xiàn)自主喝水等腦控功能。感覺型腦機接口,是大腦通過感覺神經(jīng)讀取外界電信號來重建感覺功能。例如。對于存在聽覺損傷的患者,在其耳部植入小型傳聲器,將傳聲器采集到的聲音信息通過嵌入聽神經(jīng)的電極傳入腦內(nèi)(人工耳蝸),就可以達到恢復(fù)聽力的效果。腦機接口高效穩(wěn)定的運行，離不開人工智能的保駕護航。人工智能技術(shù)不僅可以幫助腦機接口提高系統(tǒng)讀取信息的準確性和可靠性,而且可以實時處理和分析所荻得的豐富信息，加快腦機接口的處理速度,使人機交流更快、更有效。(取材于學(xué)習(xí)強國、《上海醫(yī)學(xué)》《康復(fù)學(xué)報》)17.根據(jù)以上三則材料,下列說法不符合文意的一項是(2分)A.生成式人工智能技術(shù)的發(fā)展，讓“AI+教育”在各種場景中的應(yīng)用前景廣闊。B.人工智能助力“智慧課堂”,讓北京和蘭州的學(xué)生能坐在同一間教室學(xué)習(xí)。C.“央視聽媒體大模型”具有中國審美能力,能最大限度再現(xiàn)詩詞的意境美。D.腦機接口技術(shù)給高位截癱患者和聽覺損傷患者的康復(fù)治療帶來了新的希望。18.根據(jù)圖1信息,在材料三的【甲】【乙】兩處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(每空限2個字)(2分)19.從上述三則材料可以看出,人工智能技術(shù)的作用有①______、②______和③______。(每空不超過8個字)(3分)(二)閱讀《北京的胡同》,完成第20~23題。(共11分)北京的胡同①對北京胡同最初的印象，來自老舍的《四世同堂》。這部表現(xiàn)老北京底層普通民眾生活與抗戰(zhàn)的長篇小說,故事的背景就是一條叫小羊圈的胡同。這條胡同“頗像一個葫蘆。通到西大街去的是葫蘆的嘴和脖子,很細很長……萌蘆的嘴是那么窄小……”。老舍是我最喜歡的作家,他的文字給了我最初的文學(xué)啟蒙。②上世紀80年代中期，當(dāng)我第一次踏進北京城的時候,不是去天安門、故宮和天壇,而是去尋找書里的小羊圈胡同。那時,小羊圈胡同已改名為小楊家胡同,雖不復(fù)舊貌,但依舊市井氣十足。③北京胡同,始終堅守著平民化的北京風(fēng)景和地道的北京市井文化。④2003年,我客居北京,最初租住在南城的楊梅竹斜街——老北京的胡同名很生活化,以柴米油鹽醬醋茶命名的胡同很多,什么柴棒胡同、米市胡同、油坊胡同和茶兒胡同等等；也很市井俚俗,如羊宜賓胡同由羊尾巴胡同演化而來,高義伯胡同則由狗尾巴胡同而來,劈柴胡同改作辟才胡同,等等；有的又很實用,標明了胡同特產(chǎn),如扁擔(dān)胡同、鐵門胡同、簾子庫胡同(專門給皇宮里供應(yīng)門簾子)等等。我之所以選擇住在楊梅竹斜街,是因為它名字的雅致,望文生義,在粗獷浩瀚的北方,單單有楊、梅、竹這些婉約的綠植已經(jīng)夠浪漫,再一個“斜”,就更令人想起古時四美之一的病西施,那是何等的意蘊和風(fēng)味!于是不顧房租之昂貴、設(shè)施之簡陋，毅然決然地搬了進去。⑤【甲】天天穿行胡同間,低頭會看見墻根的叢叢月季,潑潑辣辣；抬頭會瞅見門樓上垂著的朵朵牽牛,嬌嬌滴滴。【乙】入秋時節(jié),冷不丁會有一樹紅棗子垂垂連珠地點綴在胡同深處,沒有哪個城市像北京這樣有這么多的棗樹!【丙】秋漸深,附近的幾條胡同里,還會有柿子的點綴,紅的溫婉靚麗,靈動著胡同的古老。【丁】胡同里聽聞的是地道的京腔京韻,動聽動心；天空中飛過一陣陣鴿群,入耳的則是整齊劃一、悠揚綿長的鴿哨……⑥偶爾,胡同口還會傳來:“磨剪子嘞……”就有一位大媽應(yīng)聲而出,手里拿著好幾把剪刀——不僅是她自家的,還有左鄰右舍的，順手都帶了出來。是的,胡同里的人總是那么熱情。⑦正如汪曾祺在《胡同文化》中描述的那樣:“北京人也很講究‘處(chǔ/chù)街坊’?！h親不如近鄰’?！址焕锏馈?，誰家有點事，婚喪嫁娶,都‘隨’一點‘份子’,道個喜或道個惱,不這樣就不合‘禮數(shù)’。”⑧那些居委會大媽們,是北京胡同最溫暖、最真實的實質(zhì)內(nèi)容。⑨朋友從成都來,不去長城和故宮,卻要去南鑼鼓巷。初春的午后,陪他從南口進，行至中間向西折,盡是胡同。朋友說他查閱過,在什剎海歷史文化保護區(qū)內(nèi)有胡同151條,其中坐落著50多座名人故居。什剎海的諸多胡同中既有皇族血脈,也有大師鴻儒;既有良史孤懷，也有忠臣義將;當(dāng)然,也不缺草根平民的柴米油鹽。千百年來,胡同經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪,見證了多少人間悲歡和離合,又隱藏了多少歲月奧秘和滄桑。從荷花池南口走出,駐足回望,腦海中凝思的是歲月的過往和生命的將來。⑩肖復(fù)興在多年前就開始在北京的胡同里游走搜集,單單就門楣對聯(lián)專門撰寫了一篇《老北京的門聯(lián)》,對那些殘存的老門聯(lián)加以梳理分析和點評:“北京的每一條胡同都有太多值得讓人關(guān)注的東西……這些胡同里才藏著北京的魂和韻……”成都的里,上海的弄堂,福州的巷和坊,香港的街,是各自城市的名片,各自地域文化的承載，對北京而言,則是胡同。?汪曾祺說:“我們通常說北京的市民文化,就是指的胡同文化。胡同文化是北京文化的重要組成部分,即使不是最主要的部分?！爆F(xiàn)在的北京,胡同確實已經(jīng)不多了,但是,胡同文化的精髓還是在的。?寫到這,微風(fēng)透窗,月色正明。推窗外望,看得見遠近數(shù)條胡同綿延,不由得興致大增,披衣下樓,我要再享受一下胡同夜游。(取材于王海濱同名文章)20.閱讀全文,我們發(fā)現(xiàn),作者對北京胡同的認識不斷豐富加深,是通過①_______、初次探訪、②_______、游覽感受和查閱他人的研究資料等方式實現(xiàn)的。(2分)21.第⑤段的語言富有表現(xiàn)力。請從【甲】【乙】【丙】【丁】四句中任選一句,作簡要賞析。(3分)結(jié)合上下文內(nèi)容,推斷第⑦段“北京人也很講究‘處街坊’”一句中“處”的讀音,并簡要說明理由。(3分)23.結(jié)合全文內(nèi)容,說說你對第?段中畫線句的理解。(3分)(三)閱讀下面文字,完成第24~26題。(共7分)①人們常說,某人真有“兩把刷子”。我認為,一位作家,特別是優(yōu)秀的作家,_______。②作家的“第一把刷子”,是生活感悟力。所謂生活感悟力,就是指作家對生活的認識、判斷、領(lǐng)悟、萃取等綜合能力。這需要作家做一個生活的有心人,處處留心、時時體察,用心感受、深入領(lǐng)悟。③作家往往會寫自己熟悉的生活,講自己的故事。古人的寫作需要刻意體驗生活嗎?很難想象杜甫寫“三吏”“三別”前要先下鄉(xiāng)去體驗生活,曹雪芹寫《紅樓夢》之前要先去賈府體驗生活——他們本來就在生活中，不僅感受到了生活表象，還感悟到了生活真諦。④作家的“第二把刷子”,是藝術(shù)想象力。如果說生活是藝術(shù)的根,那么想象則是藝術(shù)的魂。想象力是作家思想及靈感的綻放，亦蘊含著象征性,是一把衡量藝術(shù)家及其作品高下的尺子。因此,作家只有在生活的基礎(chǔ)上發(fā)揮出藝術(shù)想象力,才能在文學(xué)創(chuàng)作這片廣袤無垠的田野上縱情馳騁。⑤正是因為作品中充滿了豐富而浪漫的藝術(shù)想象，《詩經(jīng)》、《楚辭》、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等才成就了中國文學(xué)星空中熠熠生輝的壯觀景象,莊周、屈原、李白、蘇軾、關(guān)漢卿、吳承恩、蒲松齡等才成為了中國文學(xué)世界中令人景仰的座座高峰。⑥作家的“第三把刷子”是文字表現(xiàn)力。什么才能稱得上是好的文字表現(xiàn)力?在篇章布局上,要如“曲徑通幽處,禪房花木深”;在思想內(nèi)容上,應(yīng)如王子敬“從山陰道上行,山川自相映發(fā),使人應(yīng)接不暇”;在文字表達上,可回環(huán)復(fù)沓、錯彩鏤金,亦可高度濃縮、惜墨如金……文字表現(xiàn)力是作品的“最后一公里”,而且是十分重要的“一公里”。因此,作家要在文字表現(xiàn)力上下功夫，求真,求善,求美。⑦“詩六義”中的賦、比、興,是古代創(chuàng)作手法和修辭手法的“總根”,可以滋養(yǎng)作家的文字表現(xiàn)力。它們不僅廣泛地運用于《詩經(jīng)》《離騷》,亦常見于歷代之作品。賦,不只是一種表現(xiàn)手法,到漢代已成為一種新文體,而且一直影響著后世,如唐代杜牧的《阿房宮賦》、宋代蘇東坡的《赤壁賦》等；比,則涉及比喻、夸張、擬人等多種修辭手法，成為文學(xué)創(chuàng)作的重要手段；興，雖在漢代以后逐漸式微,但在一些作品中也有所體現(xiàn),如“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”等。⑧誠然,優(yōu)秀的作家不會只有這三把“刷子”,但至少用好這三把“刷子”,才能創(chuàng)作出生動、深刻、具有持久魅力的作品。(取材于《光明日報》)依據(jù)全文,在第①段橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(2分)25.閱讀全文,下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)A.第③段以杜甫和曹雪芹為例,證明了作家們感悟生活的能力都是與生俱來的。B.第④段把想象力比作衡量藝術(shù)家及其作品高下的尺子,強調(diào)想象力的重要性。C.第⑥段從篇章布局、思想內(nèi)容和文字表達等方面對好的文字表現(xiàn)力進行闡述。D.第⑦段指明“詩六義”中賦、比、興的手法對作家文字表現(xiàn)力產(chǎn)生的積極影響。26.文章結(jié)尾指出“優(yōu)秀的作家不會只有這三把‘刷子’”。你認為,優(yōu)秀作家還應(yīng)該有的“一把刷子”是什么,請舉一位作家的例子簡要說明。(3分)提示:強烈的時代使命感、深厚的文化底蘊、堅韌的創(chuàng)作意志……五、寫作(40分)27.從下面兩個題目中任選一題,按要求寫一篇作文。(1)請以“一路好時光”為題目作文。可寫實,可想象,文體不限,詩歌除外。(2)請以“那一刻,語文沁人心脾”為題目作文?？蓪憣?可想象,文體不限,詩歌除外。要求:將作文題目寫在答題卡上,作文內(nèi)容積極向上,字數(shù)在600~800之間,不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案一、基礎(chǔ)·運用（共13分）1.略（1分）2.答案：C（2分）3.答案示例：花園城市的規(guī)劃積極回應(yīng)了人民群向往美好生態(tài)環(huán)境的愿望。（2分）4.答案：B（2分）5.答案：D（2分）6.答案：B（2分）7.答案示例一：花園城市建設(shè)，不僅要“大地植綠”，而且還要“心中播綠”。答案示例二：因為城市處處如花園，所以生活時時散芬芳。（2分）二、古詩文閱讀(共17分)(一)(共4分)答案：（1分。有錯該空不得分）9.答案：有亭翼然臨于泉上者（1分。有錯該空不得分）答案示例一：①閑來垂釣碧溪上②忽復(fù)乘舟夢日邊答案示例二：①持節(jié)云中②何日遣馮唐（共2分。共2空，每空1分。有錯該空不得分，使用試卷中出現(xiàn)的句子不得分）(二)(共5分)11.答案示例：①留②詩人對鄉(xiāng)村生活的喜愛（共2分。共2空，每空1分）12.答案示例：詩人翻過一座座山，涉過一道道水，眺望前方，一邊擦著額頭的汗水，一邊艱難地尋找著去山西村的道路；又走過一排排濃密的柳樹，望見一叢叢明艷的鮮花，眼前猝不及防地出現(xiàn)了一個小山村，于是腳步變得輕快，笑意也在臉上洋溢起來。（共3分。內(nèi)容，1分；想象，1分；表達，1分）(三）(共8分)13.答案：B（2分）14.答案：D（2分）15.答案示例：①車如果沒有車轅和車衡銜接處的銷子就不能行走②王之不王（4分）三、名著閱讀(5分)16.答案示例一：名著的主題影響深遠?！都t星照耀中國》真實再現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人和紅軍為國家和民族的命運浴血奮戰(zhàn)的歷史，表現(xiàn)了他們?yōu)槊褡褰夥牌D苦奮斗和犧牲奉獻的崇高精神，激勵著一代代人為追求幸福、實現(xiàn)理想和報效國家而不懈奮斗。答案示例二：名著塑造的形象是不朽的。《水滸傳》塑造的宋江、吳用、林沖等108位梁山英雄好漢，豪俠仗義，除暴安良，成為“俠肝義膽”的不朽代表；《西游記》塑造的唐僧師徒，歷經(jīng)磨難，取回真經(jīng)，成為“執(zhí)著追求理想”的不朽代表。（共5分。價值，1分；內(nèi)容，3分；表達，1分）四、現(xiàn)代文閱讀(共25分)(一)(共7分)17.答案：B（2分）18.答案示例：【甲】采集【乙】處理（共2分。共2空，每空1分。不符合字數(shù)要求該空不得分）19.答案示例：=1\*GB3①促進教育發(fā)展=2\*GB3②賦能文化傳播=3\*GB3③助力人機交流（共3分。共3空，每空1分。不符合字數(shù)要求該空不得分）（二）(共11分）20.答案示例：①閱讀小說②客居體驗（共2分。共2空，每空1分）21.答案示例：選【甲】?！皡矃病薄皾姖娎崩薄薄岸涠洹薄皨蓩傻蔚巍保\用疊詞和擬人，表現(xiàn)出月季的花枝繁盛和牽?；ǖ亩浞睉B(tài)嬌；再加上“低頭”“抬頭”的視角變換，展現(xiàn)出北京胡同俯仰之間的美不勝收，流露出作者對北京胡同的喜愛和贊美之情。（共3分。手法，1分；分析