小班語言社會(huì)小烏龜上幼兒園教案及反思

小烏龜上幼兒園小班語言社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)愿意聽故事，理解故事內(nèi)容。初步了解交朋友的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻?；顒?dòng)過程猜謎語，引出小烏龜教師：我們今天小故事的主人公就是一只小烏龜，你們猜猜它發(fā)生了什么有趣的事情了？教師和幼兒一起閱讀故事圖片?！觚?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到了誰？——小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？觀看完整故事視頻閱讀故事圖片第二遍，引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。觀察畫面，描述小烏龜剛上幼兒園的心情?！觚?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的？他開心還是難過？你是怎么看出來的？——小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來了。2.觀察故事畫面，討論小烏龜心情的變化?！∏嗤?、小鴨子、小雞發(fā)現(xiàn)了小烏龜后，他們干什么了？——他們組成了一個(gè)樂隊(duì)。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……——這時(shí)小烏龜?shù)男那橛衷趺礃恿?？他高興了嗎？你是怎么看出來的？——小烏龜?shù)念^伸出來了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來。引導(dǎo)幼兒像小烏龜一樣交朋友?！銈儸F(xiàn)在也上幼兒園了，在幼兒園里開心嗎？你像哪個(gè)小動(dòng)物呢？——如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎么幫幫他呢？（如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。溫馨提示最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對(duì)幼兒來說可能有些難，可以選擇一幅畫或者小手工進(jìn)行交換，交朋友，教師也要多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日?；顒?dòng)時(shí)間開展。附故事小烏龜上幼兒園小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識(shí)，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當(dāng)鼓敲呀，還在上面畫畫呢！小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦！小烏龜上幼兒園活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，還存在著一些不足，我班孩子思維很活躍，有點(diǎn)做不到住，第一次見到小烏龜有些激動(dòng)，我就把小烏龜帶到他們面前一個(gè)一個(gè)的看過去，只做了一個(gè)很簡短的小烏龜?shù)恼n前介紹，就進(jìn)入了正題，其實(shí)可以不止準(zhǔn)備小烏龜?shù)?，還要準(zhǔn)備小雞、小青蛙和小鴨子的特征，在幼兒激烈活動(dòng)時(shí)可以帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小青小烏龜，小鴨子和小青蛙的動(dòng)作和叫聲喜吸引幼兒注意力的集中，他們說說哪里像小雞，小雞的典型特征等。后面當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)幼兒閱讀故事內(nèi)容時(shí)也出現(xiàn)了由于過分緊張而語速過快的情況。最后上課結(jié)束后進(jìn)