2019年語(yǔ)文教師資格考試學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力寶典

2019年教師奧格考試語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力知識(shí)點(diǎn)

1、錯(cuò)別字辨識(shí)

在近幾年的考試真題中，這一知識(shí)點(diǎn)幾乎每年都在案例分析題的第二小題中考蟄，題目

給出一篇作文，需要考生閱讀后從中找出錯(cuò)別字，并加以改正。這一知識(shí)點(diǎn)屬于識(shí)記應(yīng)用類,

需?？忌莆兆中尾⒛苷_應(yīng)用。它看似簡(jiǎn)單，但是需要考生的細(xì)心和耐心。語(yǔ)文學(xué)科博大

精深，考生需要正確讀寫3500個(gè)常用漢字，范圍非常廣。而且題目中的習(xí)作段落篇幅較長(zhǎng)，

要從中找出錯(cuò)別字，需要考生仔細(xì)閱讀，耐心尋找。

2、語(yǔ)病辨識(shí)

從近幾年的考試情況來(lái)看，這T口識(shí)點(diǎn)幾乎每年都在案例分析題的第二小題中出現(xiàn)，和

錯(cuò)別字放在一起考杳。題目給一篇作文，需要考生閱讀后從中找出病句，并加以改正。這一

知識(shí)點(diǎn)屬于應(yīng)用類，需要考生掌握病句的基本類型和病句修改方法。

3、詞類活用

這一知識(shí)點(diǎn)是以選擇題的形式考查，從近幾年的考試真題來(lái)看，題目通常給出一句話,

并指明句子中的某個(gè)字是特殊用法?？忌枰獜腁BCD四個(gè)選項(xiàng)中選擇與題干中的字用法

相同的一項(xiàng)。這需要考生掌握詞類活用的幾種常見類型。

4、中國(guó)古代文學(xué)

這一知識(shí)點(diǎn)主要考查一些古代文學(xué)常識(shí)，在考試中，經(jīng)常以選擇題的出現(xiàn)。題目要求考

生選擇屬于駢文的一項(xiàng)。這就要求考生不僅要理解駢文的概念，還要熟知選項(xiàng)中的文章。由

此看出，對(duì)于古代文學(xué)，考查不是簡(jiǎn)單的識(shí)記，而是理解，這是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力

層級(jí)要求。

5、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)

這一知識(shí)點(diǎn)是以選擇題的形式考查。要求考生選擇出符合"20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)中的鄉(xiāng)土

景觀”這一主題的選項(xiàng)，每一個(gè)選項(xiàng)包括三部不同的文學(xué)作品?，F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)涉及的作家作品

很多，這就需要考生了解一些重要作家作品的思想主題。

6、語(yǔ)文教科書的組成系統(tǒng)

從近幾年的考試情況來(lái)看，這T口識(shí)點(diǎn)通常是以選擇題的形式考查。題干給出語(yǔ)文教材

中的某一段內(nèi)容（課下注釋、課后練習(xí)題、課文插圖等），請(qǐng)考生選擇這一內(nèi)容屬于教材的

哪一個(gè)系統(tǒng)。這種考查方式比較簡(jiǎn)單，屬于理解應(yīng)用類，只需考生理解并區(qū)分語(yǔ)文教材的四

個(gè)組成系統(tǒng)（范文系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)、練習(xí)系統(tǒng)、助讀系統(tǒng)）即可。

7、高中階段語(yǔ)文課程總體目標(biāo)

從近幾年的考試情況來(lái)看，這7口識(shí)點(diǎn)通常是以選擇題的形式出現(xiàn)。題干給出高中階段

語(yǔ)文課程總體目標(biāo)中的一句話，請(qǐng)考生選擇這句話是屬于哪一個(gè)總體目標(biāo)。這個(gè)考點(diǎn)屬于識(shí)

記類的，十分簡(jiǎn)單，只需考生記住關(guān)于每一個(gè)總體目標(biāo)（積累?整合、感受?鑒賞、思考?領(lǐng)悟、

應(yīng)用?拓展、發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新）的具體敘述即可。

8、高中語(yǔ)文選修課程設(shè)計(jì)五個(gè)系列

從近幾年的考試真題來(lái)看，這7口識(shí)點(diǎn)通常是以選擇題的形式考查。題干敘述的是學(xué)校

要開設(shè)某部作品的選修課程，要求考生選擇所隸屬的選修課程的系列。這個(gè)考點(diǎn)屬于理解類

的，較為簡(jiǎn)單，只需考生能夠理解高中語(yǔ)文選修課程設(shè)計(jì)五個(gè)系列（詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲

劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀）并能對(duì)號(hào)入座。

9、普通高中階段語(yǔ)文課程基本理念

這一知識(shí)點(diǎn)是以選擇題的形式考查。要求考生選擇出對(duì)"構(gòu)建開放、有序的語(yǔ)文課程”

這T里念理解不正確的一項(xiàng)。這個(gè)考點(diǎn)屬于理解類的，需要考生能夠理解高中階段語(yǔ)文課程

基本理念的內(nèi)涵。

10.高中階段語(yǔ)文課程實(shí)施建議

這一知識(shí)點(diǎn)是以選擇題的形式考查。題干敘述的是某教材在每個(gè)必修模塊中均有四個(gè)寫

作專題，要求考生選擇山對(duì)該寫作部分的實(shí)施建議恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。這就需要考生理解掌握高中

階段語(yǔ)文課程實(shí)施建議的相關(guān)知識(shí)。

11.口語(yǔ)交際

這TQ識(shí)點(diǎn)是以選擇題的形式考查。題干通常給出教師設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際的活動(dòng)，要求考

生選擇出對(duì)這一口語(yǔ)交際活動(dòng)分析正確的一項(xiàng)。

12、教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)

根據(jù)近幾年的真題，可以看出這T口識(shí)點(diǎn)通常以選擇題的形式出現(xiàn)，題干中給出教師在

上課過(guò)程中某一教學(xué)行為，要求考生選擇出對(duì)該教師的教學(xué)行為評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

13、評(píng)價(jià)的功能

這一知識(shí)點(diǎn)是以選擇題的形式考查，從近幾年的考試真題來(lái)看，題目通常給出一段教師

在上課中給予學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，需要考生選擇這個(gè)評(píng)價(jià)發(fā)揮的功能。這一考點(diǎn)屬于理解應(yīng)用類,

不僅需要考生掌握評(píng)價(jià)的檢查、診斷、反饋、激勵(lì)和發(fā)展等多種功能，還需靈活運(yùn)用，能夠

針對(duì)不同的評(píng)價(jià)辨別其發(fā)揮的具體功能。

14、評(píng)價(jià)方式

這一知識(shí)點(diǎn)是以選擇題的形式考查。，要求學(xué)生選出對(duì)形成性評(píng)價(jià)理解不正確的一項(xiàng)。

形成性評(píng)價(jià)屬于評(píng)價(jià)方式這一大類，這個(gè)考點(diǎn)屬于理解類的，需要考生理解這一評(píng)價(jià)方式

的內(nèi)涵。

15、布置作業(yè)

從近幾年的考試情況來(lái)看，這T口識(shí)點(diǎn)通常是以選擇題的形式出現(xiàn)。題目中給出某位教

師布置的練習(xí)題或者是教材中的某篇文章的課后練習(xí)題，要求考生選擇符合該作業(yè)布置的理

念或設(shè)計(jì)意圖。這一考點(diǎn)屬于理解應(yīng)用類，不僅需要考生掌握理解布置作業(yè)的理念和依據(jù)等

理論知識(shí)，還需要考生能夠結(jié)合具體例子靈活運(yùn)用。

16、教學(xué)反思

根據(jù)近幾年的真題，可以看出這T口識(shí)點(diǎn)通常以選擇題的形式出現(xiàn)。題干中給出一段教

師上完課后的教學(xué)反思，要求考生選擇出對(duì)該教學(xué)反思分析不正確的一項(xiàng)。這一考點(diǎn)考查的

考生的理解能力，需要考生在識(shí)記的基礎(chǔ)上理解領(lǐng)會(huì)教學(xué)反思的內(nèi)涵。

17、寫作評(píng)價(jià)

從以往的真題來(lái)看，這一知識(shí)點(diǎn)幾乎每年都是在案例分析題的第三小題考查，題目中給

出一篇作文，要求考生結(jié)合具體作文內(nèi)容指出該作文的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。這一考點(diǎn)所占的分值比

重比較大,望考生能夠給予足夠的重視。

18、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

從以往的真題來(lái)看，這一考點(diǎn)既以選擇題的形式考查，又以案例分析題的形式考查。如

果是以選擇題的形式出現(xiàn)，那么題干就給出一段教師的教學(xué)實(shí)錄或者是教學(xué)設(shè)計(jì)，需要考生

選擇出對(duì)該教學(xué)的評(píng)價(jià)正確或錯(cuò)誤的一項(xiàng)。如果是以案例分析題的形式出現(xiàn)，那么這一知識(shí)

點(diǎn)幾乎每年都在案例分析題的第一小題考查，題干中會(huì)呈現(xiàn)一段教學(xué)實(shí)錄或教學(xué)設(shè)計(jì)，要求

考生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。

19、教學(xué)目標(biāo)

從以往的真題來(lái)看，這一知識(shí)點(diǎn)既以選擇題的形式考杳，又以教學(xué)設(shè)計(jì)題的形式考查。

當(dāng)以選擇題的形式考查時(shí)，題干中通常給出某一篇文章的某些教學(xué)目標(biāo)，要求考生選擇出對(duì)

該教學(xué)目標(biāo)分析正確的一項(xiàng)。當(dāng)以案例分析題的形式出現(xiàn)時(shí)，幾乎每年都是在教學(xué)設(shè)計(jì)第一

題考查，題干給出一篇課文極其單元介紹、學(xué)生情況、教學(xué)條件等相關(guān)材料，要求考生寫出

這篇文章的教學(xué)目標(biāo)以及依據(jù)。根據(jù)考查形式,不難發(fā)現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)這7口識(shí)點(diǎn)對(duì)考生的要

求較高，既需要考生理解掌握相關(guān)的理論知識(shí)，又需要考生具備應(yīng)用能力，能夠根據(jù)某篇文

章寫出教學(xué)目標(biāo)。這一考點(diǎn)的分值比較多考生可在平時(shí)的備考中多寫一些課文的教學(xué)目標(biāo),

從中總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

20、教學(xué)過(guò)程

從以往的真題來(lái)看，這一知識(shí)點(diǎn)幾乎每年都是在教學(xué)設(shè)計(jì)題的第二小題考查，題中給出

一篇課文極其單元介紹、學(xué)生情況、教學(xué)條件等相