復(fù)習(xí)第七八單元6篇(全文)

復(fù)習(xí)第七八單元6篇(全文)復(fù)習(xí)第七八單元(精選6復(fù)習(xí)第七八單元第1篇到海鷗對老人親人般的愛。2.會文中幾處省略號的作用。重披戰(zhàn)甲：沒見到象鞍時的心情?劃出可以體會到這種心莊嚴(yán)歸去：第20-23段：文字中出現(xiàn)了幾處挖?圈出來。哪句話描寫了噶羧死時的樣子?圈出其中的動詞，你從中眼眶(kuāngkuàng)濕漉漉(lùlòu)略勝一籌(cóu(1)浪潮排山倒()海似的向我們涌過來。(2)班級值日生應(yīng)該及時把垃圾倒()掉。(3)可憐的小樹被刮倒()了。(4)中國軍民團結(jié)一致，浴血()奮戰(zhàn)，取得了抗日戰(zhàn)爭的(5)不遵守交通規(guī)則引發(fā)了大量的交通事故，這些血()淋淋的教訓(xùn)難道還沒引起我們的警醒嗎?3.比一比，再組詞?！?)大概——()居然——()緣故——()黯淡——()徒勞——()仍舊——()臉頰——()悲傷——()b)反義糙——()朦朧——()冷清——()迅速——()5.把下莊重鄭重隆重(1)校長()強調(diào)了工作紀(jì)律。(2)老師今天穿著深色衣服，神情()。(3)2008年奧運會將在北京()召開。(1)這是一個令人()的消息。(2)他今天像喝了酒似的，十分()。(3)她()的表情把我們感染了。7.根據(jù)下(1)來勢迅猛，不可抵擋。()(2)形容聲音很大，耳朵都有快震聾了。()(3)隨隨便便，不放在心上。()(4)形容一下子明白過來。()(5)非常焦慮，不安寧。()(6)分別很久后終于見面了。()(7)非常悲傷，哭不出聲音來了。 穿的時間久而顏色變淡。()(9)聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。()(10)文中指海鷗停在老人的帽子上休息。()(11)守在靈床或靈位的旁邊。()(12)流體旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形。()(13)聲勢或氣派令人敬畏。()(14)一點蹤影也沒有。形容完全消失，不知去向。()(15)形容(眼睛)明亮，有神采。()8.給帶點的字選5、死亡(1)故作鎮(zhèn)靜()(2)病故()(3)緣故()(4)沾親帶故()3、不受約束，隨便。(1)我漫不經(jīng)心地一腳把象鞍踢下樓去。()(2)瞧，盆里的水漫出來了。()剩下的一個義項可以組詞為：9.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空，不重復(fù)使用。如功，()能練一手好字。(2)()下了一翻苦功，()能練一手好字。(3)()下了一翻苦功，()能練一手好字。(4)()下了一翻苦功，()能練一手好字。10.修改病句。我上完六年級了，還有一年沒有畢業(yè)。我們學(xué)校開展了讀了這本書，我獲得了受益不少的知識。11.將下面的句照片上的老人默默地注視者周圍盤旋翻飛的海鷗們。方，我記得很清楚?！倍?、背誦并默寫第25課，第26課第9段。25課《伯牙絕弦》:1.背誦課文。1.第3段：讀兄妹倆對話，從中體會到了什么?2.第(1)給第6段加標(biāo)點。(2)通過上下文理解“純熟”、“清幽”“恬靜”“陶醉”“蘇醒”的意思。(3)貝多芬為什么彈完一曲又彈一曲?(4)背誦第9段。ántiǎn)蠟燭(zhúzú)輕紗似的(sìshì)...2.比一比，再組詞。 ()的小路()的燭光()的月光()的海面()的微云難過——()純熟——()b)反義詞。(1)伯牙鼓琴，志在高山。()(2)他鼓著嘴半天不出聲。()(2)伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓()(3)這些我都檢查過，絕對沒有問題。()6.給帶點的字選(1)峨峨兮若泰山!()(2)伯牙所念，鐘子期必得之。()(3)彈得多純熟啊!感情多深哪!()(4)全病房的觀眾都為我們喝彩。()(1)伯牙善鼓琴。()(2)善哉!峨峨兮若泰山。()(3)來者不善。()(4)我看這位老太太很面善。()()雪()()共賞()筆生()9.句中畫線的部分分別可以((2)在父母過分嬌慣寵愛下，這孩子越來越不像話了。()(3)爸爸說的這番話意味深長，值得細細體會。()(4)在水和天連接起來的地方，太陽慢慢地露出了臉蛋。()10.用的()。(2)照片上的她顯得純美又()。(3)請你()下來，再想點辦法。(4)正是考試時間，教室里格外()。(5)(6)一天晚上，他在()的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的(1)平靜安靜幽靜冷靜幽靜清幽我們走在()的山路上，不時看見松鼠在我們的頭頂躍過!兄妹終于看到()的海()山谷里非常(),風(fēng)吹落樹葉的聲音都清晰可聞。(2)陌生生疏這個人我很(),我確信沒有見過他。朋友之雖然，,,但是，,因為，,所以，,,即使，,,也，,,,與其，,不如，雨來()說出李大叔的下落，敵人()不會放了他。()經(jīng)受住考驗的人，()是真正的共產(chǎn)黨員。()雨來沒說出李大叔的下落，()鬼子要殺他。雨來()犧牲自己()不說出李大叔的下落。鬼子()很兇殘，()我們絕不會退縮。我們()受壓迫，()先起來反抗。12.指出下列句子所使用的修(1)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。()(2)花叢中還隱藏著珊瑚珠似的小紅豆。()(3)看到那數(shù)不清的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢?()(4)小梅花鹿悲傷地離開了樹林。())(1)伯牙善鼓琴。伯牙鼓琴，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮!”志在流水，鐘子期曰“善哉，洋洋兮若江河”伯牙所念，人叫做“”,用“高山流水”比喻。(3)貝多芬是國最偉大的家之一，被稱為“”。(4)意大利著名畫家的《》是世界上最杰出的肖像畫，()不一會兒，一輪紅日，從東山嶺上升騰起來，光芒四()黎明時分，雪停了，太陽要出來了。()我踏著雪，()那雪后的山野，更顯得潔凈、美，真是個粉妝玉砌的世界。()嘴!茫茫的田野，一片雪白；巍巍群山，全都披上(1)生活中處處有藝術(shù)藝術(shù)的表現(xiàn)形式有很多比如音樂舞蹈剪紙手工編織只要我們用心去體驗就會發(fā)現(xiàn)藝術(shù)就(2)我的舞臺把我學(xué)戲的故事寫得生動有趣16.按要這位姑娘的琴不是彈得很好嗎?(改為陳述句)聽到貝多芬的琴聲，盲姑娘深受感動。(改為雙重否定句)我把蒙娜麗莎的微笑深藏在心底。(改為被字句)她的樸素的花褐色的衣服更加襯托出特有的生命力。(縮寫句子)大家正在等著探訪那剛從巴黎飛來的世界著名的美麗女子。(縮寫句子)擴句：復(fù)習(xí)第七八單元第2篇1、鞏固15個生字新詞。鞏固15個生字新詞；精讀課文了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生合課件、生字卡教學(xué)方法：過渡：小猴和小狗遇到了哪些困難呢?結(jié)果又1、今天，老師為小朋友們帶來了一個好聽的童話故事。b、小豬又是怎樣做的?(指名讀第9段)體會小豬的樂于助來，我們的汗藏在這兒呢!”1.知識與能力2.過程與方法3.情感態(tài)度價值觀學(xué)習(xí)27課尾巴的功能。(板書：27尾巴的功(gōng)能)齊讀2.帶讀課文。(要求學(xué)生做到眼到、口到、手到)3.學(xué)生自由讀課文。7.課中休息。8.小組匯報：9.小結(jié)過渡：③過渡：動物們的尾巴用處多大呀!小朋友們摸摸看，你們有沒有長尾巴?(生：沒有)不過，你們可別著急，因為咱們有比尾巴更有用的東西，知道是什么嗎?(生：手和腦)是11.小結(jié)延伸：唱一唱們一起來唱歌好嗎?(生：好!):《閃閃的星星》這首歌你們會唱嗎?(生：會唱)咱們就用這首歌的曲子唱我們今天學(xué)師(唱):牛兒牛兒告訴我，你的尾巴有啥用?生(念):我的尾巴常甩動，就像拍子趕虻蠅。師(唱):,生(念):,91、認(rèn)識14個生字，1個多音字“差”,會寫8個字。3、你喜歡狐貍列那嗎?為什么?2、教師指導(dǎo)朗讀課文，聯(lián)系上下文理解“驚訝”“妙計”5、讀了這個故事，你有什么收獲?你明白了什么?1、故事的結(jié)尾留下了豐富的想象空間，想想過了幾天，狐貍又出來找食，又遇到了那輛賣魚的車，會怎樣呢?請你繼續(xù)1、(出示要寫的字)指名讀，開火車讀。第八單元蔡倫造紙1、指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)13個生字，會寫8個字。并重點區(qū)分2、正確、流利、有感情地朗讀課文，同時培養(yǎng)學(xué)生傾聽和游戲法、資料收集法、競賽法教學(xué)準(zhǔn)備：【你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章】3、(出示生詞卡)指名讀，齊讀。1、(出示生字卡)指名讀，齊讀，開火車讀。1、認(rèn)識12個生字，掌握多音字“得”。會2、弄清曹沖是怎樣稱象的。課時劃分：兩課時第一課時再干什么,最后干什么?(1)曹沖的辦法好嗎?1、認(rèn)識12個生字，會寫6個生字。2、指名反饋，教師歸納問題，并出示：(1)后羿為什么射曰?(2)后羿怎樣射曰?(3)結(jié)果怎樣?你的心怎樣?(難過、同情)帶著這種感情自由的練習(xí)朗(八)教學(xué)要求：4、說說語文課，培養(yǎng)學(xué)生說話能力，同時激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。2、會用詞語組成完整、通順的句子。課時劃分：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、教師：你們知道嗎?這一組我們又交了不少長得像的漢語文課喜歡有趣印象最深建議希望(1)對語文課的看法。(2)最喜歡的一篇課文。(3)印象最深的一次語文課。(4)最有趣的一次語文活動。(5)你(2)想清楚再說，意思表達清楚、明白。(3)聲音響亮。復(fù)習(xí)第七八單元第3篇這篇文章改編自英國作家王爾德的《自私的巨人》,《去年的有意思的童話吧?你一定很愿意跟著“愛麗絲”去漫游，跟著同學(xué)們，童話王國的旅行開始了，第一站，讓我們走進《巨人的花園》,那里風(fēng)景秀麗、奇異，接待我們的花園主人腦一定會抓拍住幾個鏡頭，讓你品味出這個童話的味兒的。呈現(xiàn)一臺精彩的變臉戲法。你可要睜大你的“火眼金睛”,小心被它們拉進童話的森林，走不出來哦。(附格林童話中《三1.讀完《自私的巨人》和《巨人的花園》,我更欣賞()這個故事。我特別喜歡故事中的()這個片段。因為從這個片段中，我能感受到()。 結(jié)構(gòu)，而《去年的樹》采用的是結(jié)構(gòu)，瀏覽“讀讀寫寫”板塊中的生詞，()、()、()這些詞我已經(jīng)很熟悉了!不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個詞()、()特別難寫，思，我甚至可以用()、()、()這幾個詞連在一起說一段很理解。比如()、()。檢驗這些“生面孔”,然后歸歸類，重點難點的詞語集中到課1.孩子們，在“永無島”上，你想象出理想中的童話“長”必修一第七單元訓(xùn)練第4篇1.觀察下列《1949年與我國建交的國家地區(qū)分布表》,這一分布表說明()[國家(地區(qū))\&建交國家數(shù)(單位：個)\&東歐\&8\&北歐\&3\&中歐\&1&東亞\&3\&南亞\&1\&東南亞\&1\&]2.1949年2月初，毛澤東在同米高揚談話時曾說：“我后體現(xiàn)這一外交理念的舉措是()懼、互相排斥和對立?！敝芏鱽碚f這段話是在()色的偏見和誤解?！蹦荏w現(xiàn)這一思想的我國外交政策有()國外交政策的共同原則是()《中蘇友好同盟互助條約》簽訂1972年2月，毛澤東會A.獨立自主B.“一邊倒”C.“打掃干凈屋子再請客”D.“另起爐灶”是非洲的窮朋友們把我們抬進聯(lián)合國的.”這表明()7.1972年的《中美上海公報》確認(rèn)“任何一方都不應(yīng)該圍，那都是違背世界各國人民利益的?！边@表明()8.美國中央情報局從1958年開始評估中蘇關(guān)系的發(fā)展趨三是敵人一樣，都是美國人。這表明該報告()持中國票數(shù)增長示意圖”,對這一增長結(jié)果解讀錯誤的是()10.2011年11月7日，國務(wù)院總理溫家寶在圣彼得堡出了基礎(chǔ)?！痹摻M織應(yīng)是()11.中國的對外關(guān)系在不同歷史時期呈現(xiàn)不同特征。閱讀材料二(二戰(zhàn))戰(zhàn)爭開始后，羅斯?！鋫洳⒂?xùn)練國民地位來使它的幻想得到滿足。1941年到1942年交接的冬季，材料三多邊外交是一種與雙邊外交相互補充的外交戰(zhàn)其具體利益可能有較大的差異，但它們的利益總有一個交匯內(nèi)由于對多邊外交的認(rèn)識的局限，對多邊外交的參與是有限——《中國對多邊外交的認(rèn)識及參與》《教學(xué)與研究》2004年第5期(4)分析“20世紀(jì)70年代末以后，特別是冷戰(zhàn)結(jié)束后，一下語文第七八單元重點知識梳理第5篇分鐘》《動物王國開大會》《小猴子下山》4篇課文。2、4篇4、在本單元的教學(xué)中要循序漸進，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次性。學(xué)生要整理、保管好自己的文具。全文共6個自然段，配有兩12、《一分鐘》一課中要書寫7個生字，其中“元、已、坐”3個獨體字，注意每個筆畫在田字格中的書寫位置?！耙选焙蛢蓚€小“人”捺變點。“鐘、洗、經(jīng)”3個左右結(jié)構(gòu)的字，為二，“雙手”與分聯(lián)合起來表示：“用雙手把一物分成兩份?！?7、如何讀好《文具的家》中貝貝和媽媽的對話?參見教師用書177頁、18、課文《一分鐘》中出現(xiàn)了5次“一分鐘”,如何指導(dǎo)它們不同的讀法?參見教學(xué)用書181頁。參見教師用書186頁。20、什么叫祈使句?參見教學(xué)用書187說一說如何才能將抽象的詞義化為具體可感的動作?參見教師用書193頁。咚》《小壁虎借尾巴》3篇課文，其中《棉花姑娘》《小壁虎