新教材統(tǒng)編版高中語文必修上冊期末復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本閱讀 試題匯編1（含答案）

［新教材］統(tǒng)編版高中語文必修上冊期末復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本閱讀試題精選匯編1

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

冬牧場

李娟

①我剛進(jìn)入這片荒野的時候，每天下午干完自己的活，趁天氣好，總會一個人出去走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我曾

以我們的黑色沙窩子為中心，朝著四面八方各走過好幾公里。每當(dāng)我穿過一片曠野，爬上曠野盡頭最高的

沙丘，看到的仍是另一片曠野，以及這曠野盡頭的另一道沙梁，無窮無盡?！?dāng)我又一次爬上一個高處，

多么希望能突然看到遠(yuǎn)處的人居炊煙?。】墒裁匆矝]有，連一個騎馬而來的影子都沒有。天空永遠(yuǎn)嚴(yán)絲合

縫地扣在大地上，深藍(lán)，單調(diào)，一成不變。黃昏斜陽橫掃，草地異常放光。那時最美的草是一種纖細(xì)的白

草，一根一根筆直地立在暮色中，通體明亮。它們的黑暗全給了它們的陰影。它們的陰影長長地拖往東方，

像魚汛時節(jié)的魚群一樣整齊有序地行進(jìn)在大地上，力量深沉。

②走了很久很久，很靜很靜。一回頭，我們的羊群陡然出現(xiàn)在身后幾十米遠(yuǎn)處，默默埋首大地，啃食

枯草。這么安靜。記得不久之前身后還是一片空茫的。它們是從哪里出現(xiàn)的？它們?yōu)楹我绱四托牡?、?/p>

心地靠近我？我這樣一個軟弱單薄的人，有什么可依賴的呢？

③我試著打聽過我們待的這個地方叫什么地名，但這么簡單的問題，居麻卻怎么也領(lǐng)會不了。于是直

到現(xiàn)在我都沒弄清自己到底在茫茫大地的哪一個角落度過了一整個冬天……只知道那里位于阿克哈拉的

西南方向，行程不到兩百千米，騎馬三天，緊挨著杜熱鄉(xiāng)的牧地，地勢東高西低。據(jù)我的初步調(diào)查，這一

帶能串門的鄰居（騎馬路程在一日之內(nèi)）有二十來戶，每戶人口很少有超過四個人的。共十來塊牧地，每

塊牧地面積在兩萬至三萬畝之間。大致算下來，每平方千米不到二分之一個人。后來我從牧畜局查了一下

有關(guān)數(shù)據(jù)。密度比這個還小，整個富蘊(yùn)縣的冬季牧場，每平方千米不到四分之一個人。

④放下茶碗，起身告辭的人，門一打開，投入寒冷與廣闊；門一合上，就傳來了他的歌聲。就連我，

每當(dāng)走出地窩子不到三步遠(yuǎn)，也總?cè)滩蛔》怕暢枘?！大約因?yàn)?，一進(jìn)入荒野，當(dāng)你微弱得只剩呼吸時，

感到什么也無法填滿眼前的空曠與闊大時，就只好唱起歌來，只好用歌聲去放大自己的氣息，用歌聲去占

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據(jù)廣闊的安靜。

⑤加瑪一直戴著一對廉價又粗糙的紅色假水鉆的耳環(huán)，才開始我覺得俗氣極了。很快卻發(fā)現(xiàn)，它們的

紅色和它們的亮閃閃在這荒野中簡直如同另外的太陽和月亮那樣光華動人！另外她還有一枚鑲有粉紅色碧

璽的銀戒指，這個可是貨真價實(shí)的值錢貨，便更顯得她雙手的一舉一動都美好又矜持。

⑥我還見過許多年邁的、辛勞一生的哈薩克婦人，她們枯老而扭曲的雙手上戴滿碩大耀眼的寶石戒指，

這些夸張的飾物令她們黯淡的生命充滿尊嚴(yán)，閃耀著她們樸素一生里全部的榮雄與傲慢。

⑦有一天加瑪在一件舊衣服的口袋深處摸到了一枚假金戒指。當(dāng)時已經(jīng)擠得皺皺巴巴，擰成一團(tuán)了。

居麻把它掰直了，再套在一根細(xì)鐵棍上敲敲砸砸一番，使之恢復(fù)了原狀。為表示友誼，加瑪把它送給了我。

我非常喜歡，因?yàn)樗瓷先ズ驼娴慕鹱右荒Ｒ粯印Ｈ羰且郧?，我是說什么也不會把這樣的假東西戴在手上

的?？扇缃?，在荒野深處這個儉樸甚至寒磅的家庭里，在僅具備最基本日常用具的生活里，在空無一物的

天地間，它是我唯一的修飾，是我莫大的安慰。它提醒自己是女性，并且是有希望和熱情的……每當(dāng)我趕

著小牛向荒野深處走去，總是忍不住不時用右手去撫摸左手的手指，好像那枚戒指是我身體上唯一的觸南，

唯一的秉持，唯一的開啟之處。在藍(lán)天下，它總是那么明亮而意味深長。

⑧十二月初，每隔兩天，就會有南遷的披紅掛彩的駝隊(duì)和羊群遙遠(yuǎn)地經(jīng)過我們的牧地。我和加瑪高高

站在沙丘上，長時間目送他們遠(yuǎn)去，默數(shù)他們的駱駝數(shù)量，判斷他們的財(cái)富。什么也不為，什么也不說。

他們的行進(jìn)真是驕傲又孤獨(dú)。在荒野中他們最倔舉。

⑨有一天早茶后，加瑪喚我出去，我一看，又一支隊(duì)伍經(jīng)過西面的荒野向南慢慢行進(jìn)著。但是加瑪又

提醒我：“看，沒有馬?！弊屑?xì)一看，果然，隊(duì)伍里只有一個人步行牽著駝隊(duì)，同時還兼顧趕羊。看來看

去再也沒有別人了。比起之前幾支又是摩托車又是座飾華美的馬匹的隊(duì)伍，可真寒酸啊。加瑪判斷道：沒

有馬是因?yàn)樗易蛞柜v扎時，馬跑散了；只有一個人前進(jìn)是因?yàn)槠渌硕颊荫R去了。

⑩無論如何，那情景讓人看了很是辛酸。這是荒野，什么樣的挫折都得接受，什么樣的災(zāi)難都得吞咽。

（有刪改）

7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.前四段運(yùn)用記敘、描寫、說明等多種表達(dá)方式，記錄“我”的所見所聞所感，表現(xiàn)了自然環(huán)境的空曠、

偏僻與牧場生活的孤寂、單調(diào)。

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B.第④段寫哈薩克族牧民在無人的荒野中放聲歌唱，體現(xiàn)了他們積極、樂觀的生活態(tài)度，而“我”也被

他們這種生活態(tài)度所感染。

C.第⑧段寫“我”和加瑪目送南遷的駝隊(duì)和羊群遠(yuǎn)去，表達(dá)了“我”對順應(yīng)自然的游牧生活，以及創(chuàng)造

財(cái)富的牧民們的禮贊。

D.第⑨段中“隊(duì)伍里只有一個人步行牽著駝隊(duì)，同時還兼顧趕羊”的描寫，既傳達(dá)出游牧生活的艱辛，

也激發(fā)了作者對牧民不幸遭遇的同情。

8.請分析文章第①段中畫線句子的表達(dá)效果。

9.文章在刻畫哈薩克族牧民女性人物形象時，突出描寫了她們的飾物（耳環(huán)、戒指），這些飾物有什么樣

的意義？

【答案】7.C8.視覺描寫和比喻、化靜為動等手法相結(jié)合，寫出草的堅(jiān)韌直立和深沉的生命力。與第

①段牧場周圍的荒涼、廣闊、單調(diào)做對比，顯示出草的渺小纖細(xì)，又突出了惡劣環(huán)境中生命的堅(jiān)韌和蒼涼。

引出下文，贊美荒涼牧區(qū)中渺小卻富有堅(jiān)韌生命力的人們。

9.①飾物能體現(xiàn)廣闊、蒼涼的牧場中女子們美好又矜持的女性美。②飾物是在廣闊、蒼涼、單調(diào)環(huán)境中傲

視困難、堅(jiān)韌生活的憑證和榮耀，顯現(xiàn)出黯淡生命中的希望、熱情和尊嚴(yán)。③飾物見證著“我”與加瑪兩

人美好的友誼，并在艱難的生活環(huán)境中給了“我”莫大的安慰。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.表達(dá)了我“對順應(yīng)自然的游牧生活，以及創(chuàng)造財(cái)富的牧民們的禮贊”分析錯誤。根據(jù)第⑧段末尾兩句

“他們的行進(jìn)真是驕傲又孤獨(dú)。在荒野中他們最倔強(qiáng)”分析可知，作者表達(dá)的應(yīng)是對牧民們在嚴(yán)酷的生存

環(huán)境中顯示出來的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的生命力的禮贊。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。

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畫線語句屬于景物描寫，“纖細(xì)”白草”“一根一根筆直地立在暮色中”運(yùn)用視覺描寫，“陰影長長地拖

往東方，像魚汛時節(jié)的魚群一樣整齊有序地行進(jìn)在大地上”運(yùn)用比喻手法，化靜為動，寫出草的堅(jiān)韌直立

和深沉的生命力；從結(jié)構(gòu)上看，第①段中寫牧場周圍的荒涼、廣闊、單調(diào)，如“穿過一片曠野，爬上曠野

盡頭最高的沙丘，看到的仍是另一片曠野，以及這曠野盡頭的另一道沙梁，無窮無盡”“可什么也沒有，

連一個騎馬而來的影子都沒有。天空永遠(yuǎn)嚴(yán)絲合縫地扣在大地上，深藍(lán)，單調(diào)，一成不變”，這與白草形

成對比，既顯示出草的渺小纖細(xì)，又突出了惡劣環(huán)境中生命的堅(jiān)韌和蒼涼。從全文的寫作對象看，寫白草

是為寫廣闊、荒涼牧區(qū)中渺小而富有堅(jiān)韌生命力的人們做鋪墊，起到了引出下文的作用。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。

答題時，應(yīng)從文中找出描寫耳環(huán)、戒指等飾物段落，分別剖析其中蘊(yùn)含的深意。第⑤段中“加瑪一直戴

著一對廉價又粗糙的紅色假水鉆的耳環(huán)……它們的紅色和它們的亮閃閃在這荒野中簡直如同另外的太陽

和月亮那樣光華動人”“她還有一枚鑲有粉紅色碧的銀戒指……便更顯得她雙手的一舉一動都美好又矜

持”，從物象層面看，作者意在表現(xiàn)廣闊、蒼涼的牧場中女子們美好又矜持的女性美；第⑥段中“她們枯

老而扭曲的雙手上戴滿碩大耀眼的寶石戒指，這些夸張的飾物令她們黯淡的生命充滿尊嚴(yán)，閃耀著她們樸

素一生里全部的榮耀與傲慢”，此處對飾物的描寫則上升到精神層面，它們是牧場女子們的“榮耀”，也

是她們的希望、熱情和尊嚴(yán)；第⑦段中“當(dāng)時已經(jīng)擠得皺皺巴巴，擰成一團(tuán)了。居麻把它掰直了，再套在

一根細(xì)鐵棍上敲敲砸砸一番，使之恢復(fù)了原狀。為表示友誼，加瑪把它送給了我。我非常喜歡……它是我

唯一的修飾，是我莫大的安慰。它提醒自己是女性，并且是有希望和熱情的……每當(dāng)我趕著小牛向荒野深

處走去，總是忍不住不時用右手去撫摸左手的手指，好像那枚戒指是我身體上唯一的觸角，唯一的秉持，

唯一的開啟之處”，此處對飾物的描寫見證著“我”和加瑪?shù)挠颜x，對“我”來說是莫大的精神安慰。

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（三）文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面文字，完成下面小題。

悔

張桂清

忍無可忍的關(guān)成山，在醫(yī)院分診臺前猛然高喊起來：“什么三甲醫(yī)院啊，純粹蒙事兒……”

一位穿白大褂的中年女士，喳喳喳跑來了：“先生，我是護(hù)士長，我跟您說啊，劉大夫路上撞車了——"

“撞車？撞死沒有哇？”關(guān)成山一聽這話，火更不打一處來了，“要是沒撞死，趕緊派急救車去呀！”

“您，怎么說話呢？”

“我，我說的都是實(shí)話，沒瞎說?！标P(guān)成山一指小護(hù)士，“她說劉大夫早就給人診病了。讓我等，-

直等到現(xiàn)在啦……”

關(guān)成山如此發(fā)飆，也難怪。

不到凌晨五點(diǎn)，他就來這兒排隊(duì)掛號了，為的是掛專家劉素珍的號；八點(diǎn)鐘診病，都八點(diǎn)五十了，仍

沒見她的人影兒；護(hù)士小柳呢，一直糊弄他。這會兒，又聽護(hù)士長說專家出了車禍，豈能不生氣？

護(hù)士長看看滿臉通紅的小柳，只好說：“您掛的第一號是吧？給您轉(zhuǎn)診別的醫(yī)生，也姓劉，也是專

家....”

“行?！?/p>

關(guān)成山不管這些，心說只要能瞧老伴兒的病就行。

電話鈴忽然響了，護(hù)士長一接電話就愣了：“不用了，那……好吧?！?/p>

其實(shí)就在關(guān)成上大喊大叫那會兒，恰巧劉素珍大夫進(jìn)來了，恰巧還就聽見了“撞死沒有哇”那句話。

她頭一低，抹著淚水匆匆走了。

護(hù)士長倒看得真切，心想別再激化矛盾了，所以建議關(guān)成山轉(zhuǎn)診別的醫(yī)生——這個辦法，也是緩和醫(yī)

患關(guān)系沒辦法的辦法。

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劉素珍大夫卻主動打來電話，告知不用轉(zhuǎn)診——護(hù)士長知道她的脾氣，只好同意。

關(guān)成山一往里走，護(hù)士長趕緊給劉素珍打電話：“劉大夫，我已經(jīng)跟那老先生說了轉(zhuǎn)診啦，將錯就錯

得了。您要一說實(shí)話，他又得怪我們編瞎話了……”

關(guān)成山領(lǐng)著老伴兒，進(jìn)了二號診室，見女大夫容貌清秀，就是嘴的左側(cè)長了顆痞子，眼睛還有點(diǎn)兒紅。

當(dāng)下，他心里就想：有啥煩心事兒？卻沒好意思張嘴問。

“您請坐，先說說病情吧?！?/p>

“我們那兒的醫(yī)院，說她得了腔隙性腦梗死，頭暈，還吐，讓我們照了片子。您是專家……”

關(guān)成山隨即把片子遞給了劉大夫。他帶著老伴兒來此，就為驗(yàn)證一下當(dāng)?shù)蒯t(yī)院看得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

“沒錯兒……給您老伴兒吃的施慧達(dá)和阿司匹林、立普妥，都沒問題?！?/p>

“聽說核磁共振——"

“這個不用……您注意這幾點(diǎn)就行了：按時吃藥，飲食清淡，適度運(yùn)動，還有，就是別生氣——"

“還說呢，我和老伴兒剛跟她們生了一肚子氣……”一提起這事兒，關(guān)成山和老伴兒仍有些氣呼呼。

“我說呀，主要是這位誤了上班的醫(yī)生不好，我，向你們道歉——"

“您道歉？”

“噢，是這樣，我代表她和她們向您道歉?！?/p>

“您這態(tài)度多好哇！有病，立馬也會去掉三分?！?/p>

關(guān)成山又問要不要開點(diǎn)藥，劉大夫立即說：“您開藥剛一周時間，不能開了，有規(guī)定。開新藥？沒必

要啊……”

病人想照片子，這專家卻勸你甭做……都說醫(yī)院“宰”病人，也不都是這樣啊。關(guān)成山領(lǐng)著老伴兒下

樓，邊走心里邊琢磨，不料與一個人撞上了。

“嘿！是你呀，老弟?！?/p>

被關(guān)成山稱為老弟的是醫(yī)院辦公室主任，是他的同鄉(xiāng)，名叫關(guān)成悅。

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老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪——關(guān)成山立即訴起苦來：”這個劉素珍啊，還專家呢！另外那位劉大夫，

比她強(qiáng)百倍啊....”

關(guān)成悅不著急，等他說完了，才問他夸的大夫叫啥。

“姓劉，你看看病歷本兒——我是老花眼。”

“劉素珍，就是劉素珍啊——那人面貌清秀，嘴這兒有個瘩子，對不？”

“嘿！這是為啥呀？”

“老兄啊，你聽我說……”

老弟的一番說道，讓關(guān)成山有點(diǎn)兒不好意思了。

劉素珍是醫(yī)院也是市里的模范，其父前幾天去世，昨天剛從湖北老家奔喪回來，今兒開車出了點(diǎn)兒意

外——萬幸的是，雙方均無大礙。她老父是村醫(yī)，去世時，村民看病的欠條還有二百多張，一萬多塊錢呢。

出殯那天，全村的人來送行……老父的言傳身教對劉素珍影響非常大，劉素珍在工作上就就業(yè)業(yè)，總是為

病人著想...

“老兄，我說了這些，可不是為劉大夫辯護(hù)啊?！彼忠恢复髲d上的屏幕，“你看，這條微博上的'尋

人啟事’，就是為提醒病人楊一幀按時吃藥的——這人是急診后欠費(fèi)溜號的，沒留下地址、電話……提議

做這個啟事的，就是劉素珍劉大夫！”

“哦?！标P(guān)成山心中一震。

“老兄，有人喊我呢——我嘮叨這些個，就是讓你別生氣了?！?/p>

關(guān)成悅走了，關(guān)成山?jīng)]動身兒，他在盤算怎么補(bǔ)救一下這事兒——幾經(jīng)思考，最后決定回去一趟。

二號診室的門關(guān)著，敲半天沒人應(yīng)。這時，護(hù)士長聞聲走了過來。

“劉大夫去病房搶救病人了，您找她——"

“跟您說一下也成啊。我，我想啊，我剛才，我那話不合適，很后悔呢……”

這些話，令護(hù)士長眼圈兒紅了：“謝謝您，我，我也替劉大夫謝謝您?！?/p>

（選自2016年1月18日《羊城晚報》，有刪改）

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7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）

A.關(guān)成山在醫(yī)院分診臺前猛然高喊，聽護(hù)士長說劉大夫撞車了還問“撞死沒有”，可見關(guān)成山是一個沒

有素養(yǎng)的人。

B.面對關(guān)成山的“發(fā)飆”，護(hù)士長先是真誠解釋，又將其轉(zhuǎn)診別的專家，可見護(hù)士長在盡心盡力維護(hù)和

諧的醫(yī)患關(guān)系。

C.關(guān)成山帶老伴兒看過病后，見到自己的老鄉(xiāng)、醫(yī)院辦公室主任關(guān)成悅時向他訴苦，想讓他處分在自己

看來不負(fù)責(zé)任的劉大夫。

D.小說注重人物對話描寫，并在對話中交代故事發(fā)生的背景，如關(guān)成山和關(guān)成悅的對話，就交代了劉素

珍大夫遲到的背景。

8.小說在刻畫劉素珍大夫這個形象時，突出了她的哪些特征？請簡要分析。

9.關(guān)成悅這一形象出場在文中有什么作用？請簡要分析。

【答案】7.D8.①愛崗敬業(yè)：她是醫(yī)院也是市里的模范，奔喪回來馬上開始工作，一心為患者著想。

②寬宏大量：面對患者的不理解，她放得下，也不因此影響工作。③隨和親切：能理解患者及其家屬的心

情，真誠與患者及其家屬溝通，平復(fù)患者及其家屬的不滿情緒，從而贏得信任。

9.①推動故事情節(jié)，為下文關(guān)成山的致歉做鋪墊；②借助關(guān)成悅的言語，交代了劉大夫愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀品

質(zhì)，使人物形象更加豐滿；③關(guān)成悅交代的劉大夫的事跡，既豐富了小說內(nèi)容，又深化了小說的主旨。

【解析】

【分析】

【7題詳解】

本題考查學(xué)生分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

A.“可見關(guān)成山是一個沒有素養(yǎng)的人”說法不準(zhǔn)確，關(guān)成山的“猛然高喊”、口出惡言也算事出有因，從其

后來的道歉看，如“跟您說一下也成啊。我，我想啊，我剛才、我那話不合適，很后悔呢……”可知，他

還是有一定素養(yǎng)的。

B.“將其轉(zhuǎn)診別的專家”錯誤，由“劉素珍，就是劉素珍啊一一那人面貌清秀，嘴這兒有個瘠子，對不？”

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可知，護(hù)士長并沒有將其轉(zhuǎn)診別的專家。

C.“想讓他處分在自己看來不負(fù)責(zé)任的劉大夫”說法錯誤，由“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪一一關(guān)成山立即

訴起苦來：'這個劉素珍啊，還專家呢！另外那位劉大夫，比她強(qiáng)百倍啊……'”可知，關(guān)成山只是單純

向關(guān)成悅訴苦。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞小說人物形象的能力。

由“劉素珍是醫(yī)院也是市里的模范，其父前幾天去世，昨天剛從湖北老家奔喪回來，今兒開車出了點(diǎn)兒意

外一一萬幸的是，雙方均無大礙?！币约啊皠⑺卣浯蠓騾s主動打來電話，告知不用轉(zhuǎn)診一一護(hù)士長知道她

的脾氣，只好同意?！笨芍瑒⑨t(yī)生愛崗敬業(yè)；

由“我說呀，主要是這位誤了上班的醫(yī)生不好，我，向你們道歉一一”可知，劉醫(yī)生在被患者誤解后卻仍

給他們看病，向他們道歉，這體現(xiàn)了劉醫(yī)生的寬宏大量；

由“噢，是這樣，我代表她和她們向您道歉?！币约瓣P(guān)成山說的“您這態(tài)度多好哇！有病，立馬也會去掉

三分?！笨煽闯鰟⑨t(yī)生是個隨和親切的人。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生分析重要人物在文中作用的能力。

由關(guān)成悅出場后，說出了給關(guān)成山看病的就是劉素珍醫(yī)生，并且介紹了劉醫(yī)生的基本情況，從而使關(guān)成山

知道自己誤會了劉醫(yī)生，因此在情節(jié)上，推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文關(guān)成山的道歉做鋪墊；

由關(guān)成悅談及“劉素珍是醫(yī)院也是市里的模范，其父前幾天去世，昨天剛從湖北老家奔喪回來，今兒開車

出了點(diǎn)兒意外一一萬幸的是，雙方均無大礙”以及“你看，這條微博上的‘尋人啟事'，就是為提醒病人

楊一幀按時吃藥的——這人是急診后欠費(fèi)溜號的，沒留下地址、電話……提議做這個啟事的，就是劉素珍

劉大夫！”可知，在人物形象上，豐富了劉醫(yī)生愛崗敬業(yè)的形象；

由關(guān)成悅談及劉素珍的事跡，以及最后關(guān)成山道歉，護(hù)士長流淚，展現(xiàn)了醫(yī)生獲得信任后的欣慰和歡喜，

這也表達(dá)了只有醫(yī)生和患者相互信任，才能有一個和諧的醫(yī)患關(guān)系，同時也使小說內(nèi)容更加豐富。

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（三）文學(xué)類文本閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

賣廚刀

劉明

早晨有霧，淡淡的。

桐廬鎮(zhèn)優(yōu)雅的輪廓，在薄紗般的晨霧中顯露出來。奔流不息的富春江和天目溪交叉著從鎮(zhèn)前的巖石下

緩緩流過，背后是若隱若現(xiàn)的青山翠嶺。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水傍青山，霧繚古城，宛如一張鮮嫩碧綠的荷葉，托

著顆晶瑩閃爍的珠露。

正是起早趕露水集的時候。來趕年前最后一個集市的鄉(xiāng)民們，肩上挑著柴禾，手里提著雞婆、繩頭串

著蔚菇，盆里盛著活魚，從四面八方涌入這個小鎮(zhèn)。

桐廬鎮(zhèn)僅有的這條直街上熱鬧起來了，熱鬧得就像一鍋正在滾動著的粥，賣韭菜的放開嗓子直著吼叫：

“多水嫩的韭菜，六角八一斤，便宜過草！”賣金針木耳的吆喝起來頓挫抑揚(yáng)，如同唱戲文一般：“黃針

——木耳，蘑菇——生姜！”賣藤條鍋刷的吆喝聲很有些特別，前聲十二分地拖長，而到后半部分卻喊得

出奇的短：“賣藤一條！”賣蔥煎包子的把平底鍋沿敲得梆梆響；賣雞的鼓圓腮幫吹開雞婆的尾毛，兩指

捺著滾劇的雞屁股直伸到買主的鼻尖、正和買主作激烈持久的討價還價。人們仿佛不是來趕集，而是來比

聲音的。

唯有市場西邊的一根電線桿子下，一個穿黑襖的漢子一聲不響地蹲著，跟前放著二十多把廚刀，漢子

抬起胡子拉硅的臉朝喧鬧的人群望了一眼，從他兜里摸出一塊硯臺大小的鐵塊和一團(tuán)筷子粗的鐵絲放在地

下，撿起一把廚刀，低下頭，“咔咔咔”砍起鐵絲來了。

”是在變戲法兒嗎？”外圈的人只想往里面擠。

“他怎么不說話？”里圈的人直納悶。

見人多了，黑襖漢子從他兜里摸出一張紅紙，上面寫著一行工工整整的柳體大字：自家打的廚刀，每

把兩元。

“哼，店里張小泉剪刀廠出的廚刀也只賣一塊六?！坝腥藫u著頭冷言冷語，

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“不過，這廚刀的剛火倒是硬碰硬的?！币灿腥顺植煌囊庖姟?/p>

黑襖漢子一聲不響，低著頭又砍起鐵絲來?！斑沁沁恰辫F絲都斷成了一厘米長短的小段。

“嘿，這廚刀砍鐵絲就像切粉絲一樣，我買一把！”有人把捏著鈔票的手伸了過來。

，，慢！”一個工人模樣的青年擠到黑襖漢子跟前，從地上另撿起一把廚刀：“你換一把砍砍看?！北?/p>

人都投來贊佩的眼光。黑襖漢子好像沒聽見，依舊埋頭只顧自己砍，

“唔一？是個啞巴？”工人模樣的青年把廚刀遞到黑襖漢子的手里，比比劃劃做了一陣手勢。

黑襖漢子接過廚刀，“咔咔咔”，一氣砍了三十幾下，青煙飄起，火星四濺，砍斷的鐵絲飛了一地。

工人模樣的青年奪過刀來，仔細(xì)地瞄了瞄閃著寒光的鋒口，扔下兩元錢，心滿意足地走了。

"我買一把！”

人群哄地一下炸了。“我買一把！”幾十只捏著鈔票的手伸了過來。

“砍得硬的廚刀不一定切得軟！”剛才說風(fēng)涼話的人又不陰不陽地插了一句。

眾人遲疑了，有幾只捏著鈔票的手縮了回去。

黑襖漢子慢慢站起身來，高眉脊下那雙明亮的眸子里，射出兩道光來，直喳著說風(fēng)涼話的人的臉，喳

著瞪著，一言不發(fā)的黑襖漢子猛一抬臂，將廚刀舉在了脖子跟前。

眾人嚇了個大跳，嘩地撒開了個大圈。只見黑襖漢子不慌不忙舉刀在下巴上刮了幾下，“嚓嚓嚓”，

胡須紛紛落地，只留一片青青的胡渣兒，

說風(fēng)涼話的人囁嚅著，似乎還想說幾句什么，但人們一擁而上，早把他擠出了人圈，黑襖漢子的二十

多把廚刀頃刻賣完。他拍了拍身上的塵土，搭上搭兜，走到賣蔥煎包子的攤前：“喂，買四個蔥煎包子?！?/p>

兩個剛買了廚刀的人聽見他說話，大感驚訝：

“咦，他會說話，他不是啞巴！”

“他會說話，做買賣為什么硬是一聲也不吆喝？”

太陽升高了，晨露散盡了，桐廬鎮(zhèn)幽雅的輪廓清楚地顯露出來了，前面是奔流的江水，背后是兀立的

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青山，好一幅古樸淡雅的水墨畫卷。黑襖漢子背著搭兜，手里托著四個剛出鍋的蔥煎包子，大踏步地走了。

7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，展恰季的一項(xiàng)是（）

A.“宛如一張鮮嫩碧綠的荷葉”運(yùn)用了比喻的修辭，將桐廬鎮(zhèn)比做鮮嫩碧綠的荷葉，生動形象地寫出了

桐廬鎮(zhèn)的勃勃生機(jī)。

B.“人們仿佛不是來趕集，而是來比聲音的”，真實(shí)地寫出了集市人聲鼎沸的情形，表現(xiàn)了作者對日常

生活中熱鬧景象的欣賞。

C.小說將賣刀寫得一波三折，引人入勝。人們開始以為有人在變戲法，后米才發(fā)現(xiàn)是賣刀；開始懷疑菜

刀有假，后來又爭搶買刀。

D.小說語言雅致樸實(shí)，主要通過語言、動作、神態(tài)等描寫刻畫了一個看似普通但又與眾不同的“黑襖漢

子”，給人留下了深刻的印象。

8.小說最后一段的景物描寫有什么作用？請簡要分析。

9.小說中黑襖漢子做買賣“硬是一聲也不吆喝”，作者這樣寫有什么用意？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】7.C8.①描繪出桐廬鎮(zhèn)的古樸淡雅，烘托出黑襖漢子對自己的廚刀質(zhì)量的自信及賣完廚刀的

喜悅心情（或烘托出黑襖漢子質(zhì)樸內(nèi)斂的人物形象）；②具有象征意味，蘊(yùn)含著作者對純厚質(zhì)樸的民風(fēng)的

向往（或表達(dá)作者對喧囂浮躁世風(fēng)的一種否定）；③首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開頭的環(huán)境描寫，使小說結(jié)構(gòu)更加完

整。

9.①從情節(jié)設(shè)計(jì)上看，黑襖漢子“一聲也不吆喝”的經(jīng)營方式使小說的情節(jié)逐步展開并達(dá)到高潮，具有表

現(xiàn)力；②從形象塑造上看，與別人大聲叫賣的方式形成對比，突出黑襖漢子內(nèi)斂質(zhì)樸的人物形象；③從思

想內(nèi)涵上看，蘊(yùn)含著作者對純厚質(zhì)樸的民風(fēng)的向往，凸顯小說的主題；④從實(shí)際閱讀效果上看，能夠吸引

讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)作品可讀性。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對本文內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力.

A.“將桐廬鎮(zhèn)比做鮮嫩碧綠的荷葉，生動形象地寫出了桐廬鎮(zhèn)的勃勃生機(jī)”表述錯誤。原句說“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，

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水傍青山，霧繚古城，宛如一張鮮嫩碧綠的荷葉，托著顆晶瑩閃爍的珠露”。這里把傍水青山比作荷葉，

將霧中古城比作露珠。

B.“表現(xiàn)了作者對日常生活中熱鬧景象的欣賞”原文沒有此意，屬于過度解讀，原文只是突顯了集市人聲

鼎沸的情形。

D.“小說語言雅致樸實(shí)，主要通過語言、動作、神態(tài)等描寫……”表述錯誤。原文中對黑襖漢子的語言描

寫不突出，語言描寫極少，只在買完刀后黑襖漢子才開口說話。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。

答題時，可根據(jù)景物描寫的一般性作用，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感等角度分析作答。本篇中最后一段景物描寫

“太陽升高了，晨露散盡了，桐廬鎮(zhèn)幽雅的輪廓清楚地顯露出來了。前面是奔流的江水，背后是兀立的青

山，好一幅古樸淡雅的水墨畫卷”，在內(nèi)容上，寫出了桐廬鎮(zhèn)“好一幅古樸淡雅的水墨畫卷”的美，烘托

黑襖漢子對自己的廚刀質(zhì)量的自信及賣完廚刀的喜悅心情，同時表達(dá)了文章主旨，即對純厚質(zhì)樸的民風(fēng)的

向往。從結(jié)構(gòu)上看，與文首江溪交錯、水傍青山、霧繚古城的桐廬鎮(zhèn)美景呼應(yīng)，起著照應(yīng)開頭的作用，使

結(jié)構(gòu)圓合。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生把握小說情節(jié)和探究作者寫作意圖的能力。

從情節(jié)的角度考慮：黑襖漢子始終“一聲也不吆喝”做買賣的方式，是為了引出用行動證明他的廚刀無比

鋒利的情節(jié)，并在最后“黑襖漢子的二十多把廚刀頃刻賣完”，使情節(jié)達(dá)到高潮。從人物形象的角度考慮：

而他''一聲也不吆喝”的經(jīng)營方式與別人形成對比，突出黑襖漢子質(zhì)樸、沉穩(wěn)、內(nèi)斂的性格，也表明黑襖

漢子對自己廚刀自信；從特殊效果的角度考慮：當(dāng)然，這種與眾不同的經(jīng)營方式，更能吸引讀者的閱讀興

趣，“這個與眾不同的人最后能把他的刀賣出去嗎”這個問題一直吊著讀者的胃口；從主題的角度考慮：

另外，作者這樣寫黑襖漢子，也是為了和本文描繪桐廬鎮(zhèn)的古樸淡雅的景美相統(tǒng)一，突出桐廬鎮(zhèn)的古樸民

風(fēng)，蘊(yùn)含著作者對純厚質(zhì)樸的民風(fēng)的向往。

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（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字,完成各題。

小家庭制度下的犧牲

冰心

老太太嗡著眼淚，拿著一封信正看著。忽然聽見外面腳步的聲音，連忙將這封信，壓在一本書底下，

站了起來。

老頭兒從外面進(jìn)來了，摘了帽兒，坐在椅子上，喘息著拿手巾去拭額汗，一語不發(fā)。

過了一會兒，老太太賠笑問道：“你的事情怎么樣了？”

老頭兒冷笑道：“毅甫只說現(xiàn)在外頭找事很難，叫我暫候一候。但是看他的意思，似乎嫌我老，做不

了什么事。他還問我荃兒的事情很好，為何還不能顧家？我也無言可答。他便借給我二十塊錢。我本想不

要，一想這也是老朋友的情分，而且我也實(shí)在沒有錢，只得收了。咳，人窮志短！也是我沒有生下好兒子，

以致像我這樣的年紀(jì)，還要奔衣走食，實(shí)在叫人可氣可嘆！”

老太太灰白著臉，嘴唇顫動，似乎要說話，卻說不出來。

老頭兒又說：“人家養(yǎng)兒子為的是養(yǎng)老送終，我們只是為兒孫作牛馬，從小兒多災(zāi)多病的，好容易捧

到這么大。為著他念書，把田地也典了，房子也賣出去了。他又說要去留學(xué)。我想這蠻箔之邦，子弟一定

要學(xué)壞的，但是至終也依了他。如今我們的精神心血也耗盡了，家產(chǎn)也花完了，馬牛也當(dāng)夠了，只指望苦

盡甜來，有個歡娛的晚景，也不枉……”這時老頭兒喘得說不下話去。

老太太仍舊呆立著動也不動。

老頭兒接著又說：“誰知道他如今……外國也去過了，文明的媳婦也娶了，毛羽豐滿遠(yuǎn)走高飛了！像

我這樣的年紀(jì)，大限已經(jīng)快來到了，生前的福我自然享不著了，但是——還恐怕這把老骨頭，終究要葬在

野獸的腹里呢！”

這時老太太忍不住了，忽然伏在椅背上，嗚嗚咽咽地哭了起來。

老頭兒看見他老伴哭了，心中也覺得不忍，嘆了一口氣，便不往下說。

他們一時寂靜下來。兩個悲涼灰白的臉，襯在這奄奄的暮色里，造成了一派陰森的氣象。

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老頭兒忽然說：“前天我寫了一封信給他，至今還沒有回信。我如今親自去拜望他，同他理論理論?！?/p>

一面自己站了起來。

老太太伸手要揭開那本書，拿出信來——但她看著老頭兒的臉，又沒有那一分勇氣，慢慢地又縮回去。

老頭兒已然戴上帽子，走出去了。

老太太連忙喚道：“不用，不用去了！這里……”那時一聲門響，那白發(fā)盈頭的老者，已經(jīng)踽踽涼涼

的去了。

老太太扶著椅背，站了半天。重新拿出那封信來，上面大草縱橫，又有許多的圈點(diǎn)，可憐她生花的老

眼，如何看得清楚。只零零落落的念道：

……中國貧弱的原因在哪里？就是因?yàn)槿嗣竦募彝ビ^念太深……觀念太深這萬惡的大家庭制度，造成

了彼此依賴的習(xí)慣……我們這一班青年人，在這過渡的時代，更應(yīng)當(dāng)竭力地打破習(xí)慣，推翻偶像……我們

為著國家社會的前途，就也不得不相牲了你二位老人家了……新婦和我都是極其贅成小家庭的制度，而且

是要實(shí)行……你老人家昨天的信，說得實(shí)在可笑！只為你們的腦筋，沒有吸收過新思想，因此錯解了“權(quán)

利”“義務(wù)”的名詞……簡單說一句，我們?yōu)橐钚小拔覀兊闹髁x”，現(xiàn)在和你們二位宣告脫離家庭關(guān)系。

老太太看完了，大概也還明白，一時心頭涼透，兩手顫動著將這封信撕了，眼睛發(fā)直望著窗外。

這時，天色漸漸發(fā)黑，一片咿啞的聲音，繞著庭樹，正是那小鴉銜著食物，回來哺它的老鴉呢。

（選自《燕大季刊》1920年6月）

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說標(biāo)題“小家庭制度下的犧牲”能夠引發(fā)我們對于如何處理新舊家庭觀念的思考，在當(dāng)代同樣具有

重要意義。

B.“信”在小說中反復(fù)出現(xiàn)，既設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；又作為線索，推動了故事情節(jié)的

發(fā)展。

C.小說語言樸實(shí)卻飽含情義，“還恐怕這把老骨頭，終究要葬在野獸的腹里呢！”一句將老頭老無所終

的悲哀表露無遺。

D.小說通過對兩位老人早年含辛茹苦，晚年生活凄苦的描寫，表達(dá)了對老人老無所依的同情和他們教子

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無方的嘲諷。

8.文章畫線句中老太太的情緒有著怎樣的變化？請簡要分析。

9.請簡要分析文章最后一段的作用。

【答案】7.D8.①傷心又無奈。一方面為為丈夫找不到工作而難過傷心，一方面為無法用語言安慰丈

夫而無奈。②無法克制，哭出聲來。聽完老頭對兒子的抱怨后無法控制情緒。③內(nèi)心絕望撕掉信件。對

兒子的鐵石心腸和忘恩負(fù)義已然麻木。

9.①描寫烏鴉反哺的情景，反襯兒子的不孝。②烏鴉尚且知道反哺，而他兒子卻在追求小家庭制度的過

程中，丟棄了贍養(yǎng)老人的美德，表達(dá)了作者對老無所依的老人的同情和對兒子不孝的譴責(zé)。③以烏鴉反哺

的場景作結(jié)，含蓄蘊(yùn)藉，增加了藝術(shù)感召力。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成各題。

逆戰(zhàn)

田洪波

厝是黃鷹，脾性很烈的那種。大狗“圍鷹”B寸，用的是爺爺留下的鷹網(wǎng)。有一段時間，上面曾有人到

山上收繳過，大狗是獵人后代，本能地把網(wǎng)藏起來了。

大狗覬覦黃鷹在山間盤旋有一陣兒了，幾夜失眠后，大狗翻出了鷹網(wǎng)，讓人捎回新鮮的羊羔肉。鷹起

始對誘餌不屑一顧，可最終還是一個俯沖旋進(jìn)了大狗設(shè)置的機(jī)關(guān)。

大狗咧開滿嘴黃牙，得意地笑。他把一雙手套通向鷹.鷹再次中計(jì)，用利爪猛襲，大狗將早就準(zhǔn)備好

的“鷹緊子,，迅速套在鷹的頭上，直至雙腿腳腕處。然后，大狗將鷹拴在木杵上，點(diǎn)亮200W的燈泡，搬

過一條凳子，相距兩尺遠(yuǎn)，點(diǎn)燃煙鍋里的蛤蟆煙，“吧嗒吧嗒”有滋有味地吸，同時，將一雙小眼睛向鷹

投去，拉開了熬鷹架勢。這才發(fā)現(xiàn)，鷹是一只剛成年的鷹，嘴尖銳彎曲，披一襲鐵灰色毛羽，帶有利鉤的

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趾爪蒼勁有力，不停抓撓，嘴中發(fā)出陣陣悲憤的唳嘯。

大狗沉住氣，一抹微笑掛在臉上。這時,他聽到院里的響動，眼睛余光瞥見二娃放學(xué)回來了。隔著窗

戶，大狗命二娃到另一間偏廈去，不準(zhǔn)隨便進(jìn)來。二娃好奇地探過頭，看見鷹，吃驚得嘴巴張得很大。大

狗發(fā)現(xiàn)二娃臉上全是泥點(diǎn)子，很生氣地質(zhì)問二娃，你又貪玩兒了？不知道作業(yè)還沒寫？不知深淺由著性子

來，啥時能出息？啥時能考出好成績，飛出這大山去，給爹爭下臉面？二娃賠笑，興奮點(diǎn)依然在鷹身上。

爹，你抓它有什么用啊？抓它可是犯法的，鷹是一級保護(hù)動物。大狗瞪眼，用你管老子？犯法，給老子抓

狐貍捉兔子是鷹的本能，礙著誰了？飯菜在鍋里熱著呢，快去吃。從明天起，你買東西吃，錢在枕頭底下

放著呢，省點(diǎn)兒花。

這一夜，人鷹對峙著目光。鷹眼皮打架，快快欲睡，大狗滾燙的煙袋鍋便敲在木杵上，嚇得鷹一機(jī)靈，

睡意全消。

熬鷹至第二天黃昏，鷹的眼里布滿血絲，煩躁不安。大狗卻沒事人一樣，繼續(xù)“吧嗒”他的蛤蟆煙，

事實(shí)上他早把覺睡足了。二娃這時汗涔涔地回來了。二娃靠近窗戶，悄聲說，爹，給我買只籃球吧。大狗

臉黑下來，又到操場瘋?cè)チ耍炕@球個啥，我看你像個籃球！你現(xiàn)在必須給我好好學(xué)習(xí)，別老想那些不務(wù)正

業(yè)的事，聽見沒有？二娃嘆息一聲，回偏廈去了。

又是一個難熬的夜，大狗煙抽得沒味了，開始站著。鷹欲閉眼，大狗猛一敲煙鍋，并且頻率不斷加快，

鷹閉一下他敲一下。鷹怒視大狗，大狗也毫不示弱地迎視。鷹在木杵上搖搖欲晃，大狗學(xué)它的樣子也搖晃，

嘴角有笑，煙鍋頻敲。有一段時間，鷹似乎積攢起全部力量，把一雙眼睛瞪得溜圓，長久怒視大狗，大狗

下意識放出一個屁，沒敢笑，勇敢迎視。時間一分一秒過去，誰也不眨一下，大狗感覺眼里漸漸有淚要涌

出來，憋回去了，繼續(xù)咬牙挺著，終于等到鷹頹喪地先敗下陣來。

中午時，二娃氣喘吁吁地回來了，小聲問大狗，學(xué)校組織災(zāi)區(qū)捐款，捐多少？大狗有些惱怒，捐什么

捐，沒那閑錢！二娃不甘心，同學(xué)們都很積極，說我們也被別人捐過。大狗沒好氣，那是有人樂意。二娃

還不死心，就少捐點(diǎn)兒？我用自己的零花錢。大狗粗聲，你的零花錢也是我給的，不自量力。告訴你，敢

捐一分錢打斷你腿！二娃眼里有淚，默默站了一會兒，淚水就爬下了臉頰，沒敢繼續(xù)呆下去，一步三回頭

的樣子朝山下走去。大狗從鼻子里哼了一聲。這時他看到鷹閉了眼睛，“叭”的一聲把煙鍋敲在木杵上，

鷹沒什么反應(yīng)，他又重重敲了三下。這下鷹睜開眼了，似乎剛從夢境中醒來，詫異地看大狗，好半天才緩

過神兒來。

第三個黃昏來臨，二娃回家放下書包悄悄往外跑，被大狗警惕的余光瞄到了，質(zhì)問二娃干什么去？半

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天二娃才膽怯地說，小冬他們拔河比賽呢，我也想玩兒一會兒。大狗眉毛上挑，不知上進(jìn)的東西！滾回來！

二娃這次哭出了聲，他似乎聽到小伙伴們的喊聲，想起身又不敢，后來索性撿起一塊石頭，狠命向遠(yuǎn)處砸

去。大狗勃然大怒，想跟老子要橫？今天你出去試試，不扒一層皮算你小子能耐！二娃最后抽噎著回屋了。

翌日早晨，鷹的眼神空洞茫然，嘴上結(jié)滿黑硬的血痂，一襲漆黑閃亮的鷹翎散亂，像披了一件衰敗的

衣裳。大狗知道，鷹的烈性已經(jīng)耗盡，接下來要訓(xùn)鷹了。他眼睛血紅，卻得意地晃起了頭，帶鷹出門時朝

偏廈督一眼，又望望溫順的鷹。小兔患子，連鷹都熬得服，不信讓你小子餞毛錢錢刺兒，想干啥就干啥？

（有刪改）

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說按時間、空間順序行文，明寫大狗捕鷹、熬鷹，暗寫大狗對二娃的教育，雙線并進(jìn)，筆墨經(jīng)濟(jì)。

B.小說中數(shù)次寫到大狗笑，其內(nèi)涵并不相同，凸顯不同情境中大狗的獨(dú)特心境，語言極富張力。

C.小說善于在對比中刻畫形象，如小說首、尾對黃鷹外觀、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)其由外到內(nèi)的巨變。

D.小說的中二娃是一個充滿好奇心和愛心、遵紀(jì)懂法、熱愛運(yùn)動的好孩子，他的命運(yùn)與黃鷹極似。

8.請結(jié)合文本，簡要分析小說主人公大狗的形象特征。

9.小說標(biāo)題“逆戰(zhàn)”很有意味，請結(jié)合小說內(nèi)容簡要說明。

【答案】7.A8.①機(jī)智老成、經(jīng)驗(yàn)豐富的獵人后代。他設(shè)計(jì)捕獲性子剛烈的黃鷹，不辭辛勞地熬鷹并

獲成功，還將按部就班訓(xùn)鷹，來幫助自己捕獵。

②暴躁粗魯、藐視法規(guī)的霸道父親。他動輒恐嚇、咒罵兒子二娃；對兒子關(guān)于鷹是國家一級保護(hù)動物，不

得違法捕獵的提醒充耳不聞。

③關(guān)心孩子卻不懂教育的教育殺手。他關(guān)心二娃衣食和學(xué)習(xí)，卻拒絕其有利于身心健康發(fā)展的一切合理要

求；缺少愛心，忽視身教。

9.①以“逆戰(zhàn)”作為標(biāo)題，很有意趣，能激發(fā)讀者一讀為快的極大興趣：什么逆戰(zhàn)？逆戰(zhàn)的對象分別是誰？

逆戰(zhàn)的結(jié)果會是怎樣的？

②以“逆戰(zhàn)”作為標(biāo)題，別具新意，文中有違反天性與規(guī)律，對著干的意味，概括了大狗違法捕鷹、熬鷹

及其扼殺孩子天性的行徑。

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③以“逆戰(zhàn)”作為標(biāo)題，有警醒之意，在全民學(xué)法守法用法，遵循客觀規(guī)律，建設(shè)和諧社會大背景下，不

能無視“逆戰(zhàn)”現(xiàn)象的存在。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

糧食的味道

①我喜歡糧食。經(jīng)過超市糧食攤的時候，總?cè)滩蛔⊥Ｏ履_步，對那些堆放在木格子里的各種糧食打量

一番，大米、紅小豆、花生……有時候也忍不住用勺子把糧食抄起又撒下。內(nèi)心忍不住發(fā)出贊嘆，這是糧

食?。?/p>

②糧食買回家，用電飯煲做熟了端上桌，孩子不愛吃。自己扒拉幾口，也產(chǎn)生了疑惑。怎么不再是童

年吃的糧食味道了？糧食的那種獨(dú)特氣息怎么消失了？糧食怎么只有“食糧”的功用，原來承載的那些由

香味、自然、情感等元素構(gòu)成的滋味為何不見了？

③在我的記憶里儲存著糧食的味道。

④童年時一個大家庭用一口大鐵鍋?zhàn)鲲?，半鍋的水抓一把大米扔進(jìn)去，快熟的時候再澆一瓢磨好的豆

漿，煮沸騰了就是一鍋稀粥。那碗稀粥的滋味已經(jīng)不錯，而粥鍋里的布袋撈出來，才是真正的美味。因?yàn)?/p>

布袋里裝的可是貨真價實(shí)的米團(tuán)，挖一小口放進(jìn)嘴里，大米與大豆融合后的香味直沖鼻腔，經(jīng)歷過柴火的

熬煮之后，米團(tuán)的糯軟通過舌尖一直傳遞到內(nèi)心深處……

⑤一直覺得，糧食不簡單地只是糧食，它們還是大自然的子孫，是有生命的。在田里勞動的時候，我

經(jīng)?？梢愿惺艿郊Z食的生命韻律，一顆顆飽滿的麥粒，藏在結(jié)實(shí)的麥穗里面，剝開來看，麥粒還帶著一點(diǎn)

點(diǎn)青澀。它們像是要急不可耐地逃離“家園”，在太陽的照射下哂一個肆意的日光浴，在滾燙的麥場上開

心地打幾個滾。

⑥過去品嘗糧食，都能嘗出它們的成長經(jīng)歷，覺察到它們是如何在暗夜中隨著“母體”搖曳的，當(dāng)風(fēng)

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暴來臨時，它們又是怎樣緊緊挨在一起相互扶持的，它們在細(xì)雨中聆聽骨節(jié)生長時所發(fā)出的聲音，在陽光

燦爛的時候隨風(fēng)舞蹈...

⑦母親總是能把各種各樣的糧食，做出溫暖與幸福的味道。小時候總愛聞遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來的炊煙，因?yàn)槟谴?/p>

煙里總是帶著糧食的香氣，我家的炊煙，就時常摻雜俄面饅頭的味道。

⑧母親把揉了整個下午的饅頭放進(jìn)鍋里，一捆麥草燒完，掀開鍋蓋，先是瞇起眼睛，等待撲騰起來的

蒸汽消散，再快速地把手伸進(jìn)鍋里，捏起一個白胖的饅頭。然后，把那個燙手的饅頭從左手倒到右手，從

右手倒到左手，等不及涼到可以入口，就迫不及待地大口咬下去，饅頭的熱度會把牙齒也微微燙到，這樣

的饅頭，才是最好吃的。

⑨有時候母親著急下地干活，就從鍋里煮的地瓜挑幾個好看的給我們當(dāng)食物。地瓜皮軟瓢紅，從內(nèi)到

外都甜絲絲的，是吃完后打個飽嗝兒都會涌到嗓子眼兒的美味的甜。這樣的地瓜，已經(jīng)有一二十年吃不到

了。從超市買來的地瓜，在粥里煮熟了之后入口一點(diǎn)兒味道也沒有。它不是經(jīng)歷過日月風(fēng)雨洗禮的地瓜，

不是在土壤里做過美夢的地瓜，也不是母親栽種的、收獲的、煮熟的地瓜。

⑩經(jīng)?？吹接腥擞谩昂贸灾罥哭”形容美食，一般這樣的形容可信度不高。真正“好吃到哭”的，還是

過去的糧食啊。你去翻翻莫言、賈平凹、路遙的書，那里面描寫吃食的片段，才會讓人流淚，不只是為他

們描寫吃到好東西時流露的感激而流淚，更是為他們這一代人所承受的饑餓與苦難而流淚。

?也有可能是，糧食本身的味道并沒有變化，而是我們的味蕾變了，因?yàn)槠穱L到世間太多的美味，而

失去了對糧食的感受力。我們已經(jīng)不用再閉上眼睛，去體會糧食在舌尖上打轉(zhuǎn)的滋味，如同不用時時回頭

去翻閱過去那幾段食不果腹的歷史。我們對包括糧食在內(nèi)的諸多事物，也不再有那份小心翼翼的珍惜，這

樣的狀況下，糧食的味道能不變嗎？

（有刪改）

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章以“糧食的味道”為題，意蘊(yùn)豐富，是指承載的那些由香味、自然、情感等元素構(gòu)成的滋味。在

文中它還是糧食作為食物散發(fā)的香味。

B.文章開篇點(diǎn)出抒情對象，用直抒胸臆的方式抒發(fā)了作者對糧食的贊嘆和喜愛，為全文奠定了感情基調(diào)。

C.第⑥段，通過想象，運(yùn)用擬人的手法形象地寫出了作者在品嘗糧食的過程中感受到糧食的成長經(jīng)歷。

第20頁共23頁

D.作者認(rèn)為糧食的味道之所以變了，是因?yàn)楝F(xiàn)代的人們遺忘了過去食不果腹的歷史，對糧食不再小心翼

翼地珍惜。

8.作者在文中賦予了“好吃到哭”多重含義，請結(jié)合文章的相關(guān)內(nèi)容說說你的理解。

9.文章第②段畫線句連用三個問句，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說其表達(dá)作用。

【答案】7.D8.①“好吃到哭”只是社交媒體用來形容美食的一個詞語，帶有夸大性。②真正“好吃

到哭”的食物，是人們吃到好東西時流露的感激。③“好吃到哭”是過去的人們?yōu)樗麄冞@一代人所承受的

饑餓與苦難而流淚。

9,第②段連用三個問句，加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，既寫出了作者對糧食的味道發(fā)生變化的強(qiáng)烈疑惑，又引出

下文，與糧食所蘊(yùn)含的香味、自然、情感等元素的敘述一一對應(yīng)，表達(dá)了“我”對童年糧食溫暖而幸福的

味道的回憶，以及現(xiàn)在對糧食味道深刻內(nèi)涵的理解。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

家鄉(xiāng)水

衛(wèi)建民

東西方創(chuàng)世紀(jì)的神話，都以水的出現(xiàn)為人類文明的開端。中國哲學(xué)“天一生水”的表達(dá)，西方文化“神

的靈運(yùn)行在水面上”的描述，都是從柔弱的水獲得天啟。

不過，要追問一汪清泉從什么時候開始涌流？一條長河從哪個世紀(jì)開始奔流？任何歷史地理著作都難

以找到上限。遠(yuǎn)古的記載，都是美麗的神話。

我的家鄉(xiāng)——山西洪洞廣勝寺的霍泉，從三國時的《水經(jīng)》就有記載。公元6世紀(jì)，酈道元著《水經(jīng)

注》，更有詳細(xì)地記載：“汾水又南，霍水入焉，水出霍太山，發(fā)源成潭，漲七十步而不測其深，西南經(jīng)

趙城南，西流注于汾水。”這是把霍泉作為汾河支流的記載，是科學(xué)著述，也是經(jīng)典美文，證明在千年以

第21頁共23頁

前霍泉已成深潭形狀，與民間俗稱“海場”相近。北方人稱湖泊為“海”，大概始于元代。老電影《我們

村里的年輕人》，外景地就采自這里，外地觀眾不知道，影片里的大山，是霍山，奔流的小河水，源自霍

泉。電影插曲：“人說山西好風(fēng)光/地肥水美五谷香/左手一指太行山/右手一指是呂梁/